ANURIO DA PRODUO ACADMICA DOCENTE

TRABALHO E JUVENTUDE NO BRASIL DOS ANOS 2000

Um relato da experincia do desenvolvimento da pesquisa

Marcos Roberto Mesquita Faculdade Anhanguera de Campinas - unidade 3

Gess Marques Junior Universidade Metodista de Piracicaba - Faculdade Anhanguera de Piracicaba
Paulo Henrique Pereira Faculdade Anhanguera de Taboo da Serra
Jesus Carlos Delgado Centro Universitrio Anhanguera de Santo Andr - UniA
Valderice Ceclia Limberger Rippel Faculdade de Cincias Aplicadas de Cascavel - Matriz
RESUMO: A pesquisa Trabalho e Juventude no Brasil dos anos 2000 focalizou o
estudo de jovens da Regio Metropolitana de So Paulo que combinam o trabalho com
a realizao de curso superior. Com esse intuito, apresentam-se alguns dos resultados
da pesquisa que abrangeu 301 entrevistas com estudantes de diversas IES. Dentre os
resultados destacam-se as dificuldades que esses jovens enfrentam no mercado de
trabalho, nos estudos e no seu devir adultos.

Palavras-chave:
Juventude; Trabalho; Ensino
superior.

Keywords:
Youth; Work; Higher Education.

ABSTRACT: The research Work and Youth in Brazil of the 2000s focused on the study of
youth in the Metropolitan Region of So Paulo who combine work with the realization
of college. With this aim, we present some of the results of the research which covered
301 interviews with students from diverse colleges. The results emphasize the
difficulties that young people face in the labor market, in education and in its future
as adults.

Informe Tcnico
Recebido em: 19/12/2012
Avaliado em: 28/12/2012
Publicado em: 19/05/2014
Publicao
Anhanguera Educacional Ltda.
Coordenao
Instituto de Pesquisas Aplicadas e
Desenvolvimento Educacional - IPADE
Correspondncia
Sistema Anhanguera de
Revistas Eletrnicas - SARE
rc.ipade@anhanguera.com

v.6 n.16 2012 p. 133-148

Trabalho e juventude no brasil dos anos 2000: um relato da experincia do desenvolvimento da pesquisa

1. Introduo
Atuando como docentes nos cursos de graduao da Anhanguera Educacional, estes
pesquisadores receberam um convite dos gestores de suas unidades para compor um grupo
de pesquisa. Considerando nossa formao e linhas de pesquisa, delimitamos como tema
geral estudar o Trabalho e a Juventude no Brasil dos anos 2000, que tem financiamento
da FUNADESP (Fundao Nacional de Desenvolvimento do Ensino Superior Privado). A
pesquisa est vinculada rea da Sociologia, mais voltada para a Sociologia do Trabalho. E
foi realizada durante o perodo de maro a dezembro de 2012.
Segundo a PNAD (Pesquisa Nacional de Amostragem Domiciliar) do IBGE (Insituto
Brasileiro de Geografia e Estatstica), os jovens brasileiros tm conseguido um importante
avano no nvel de escolaridade, pois houve uma grande queda da taxa de analfabetismo
entre os jovens de 18 a 24 anos no perodo entre 1992 e 2009 sendo esses dados da PNAD
(Pesquisa Nacional de Amostragem Domicilar) do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia
e Estatstica). Neste processo, o Ensino Superior tem apresentado nas duas ltimas dcadas
acelerada taxa de expanso. O nmero de graduados no mercado de trabalho aumentou
cinco vezes entre 1982 e 2009, passando de 1,9 milho em 1982 para mais de 10,3 milhes,
em 2009, conforme dados do IBGE (1992 e 2009).
De um modo geral, as atuais transformaes no contedo e nas condies de trabalho
podem ser consideradas como decorrncias da dinmica relao que se d entre o trabalho,
enquanto componente constitutivo da condio humana, e os conflitos e as formas
sociopolticas e econmicas em que o trabalho se realiza. possvel pensar, ento, que as
mltiplas concretudes de realizao do trabalho, na atualidade, sejam determinadas, como
em outras pocas histricas, por diferentes conflitos e configuraes econmicas, sociais,
polticas e tecnolgicas.
Vale salientar que para a ONU (Organizao das Naes Unidas), jovem todo
indivduo que possui entre 15 e 24 anos e nesta pesquisa partiu-se desta faixa etria para se
analisar a juventude.
Em vista do exposto estabeleceu-se como objetivo analisar as representaes que jovens
trabalhadores, discentes do Ensino Superior privado, - moradores da Regio Metropolitana
de So Paulo (RMSP) - possuem sobre suas trajetrias no mercado de trabalho e na educao.
Pretendeu-se entender caractersticas diversas do mercado de trabalho encontrado pelos
jovens e como a reestruturao produtiva e a precarizao influenciam no contedo e
condies de trabalho. Buscou-se apreender, tambm, como se configura o devir adultos
desses jovens trabalhadores e estudantes do

Ensino Superior a partir das realidades

concretas que experimentam no trabalho, nos estudos e na famlia.

No percurso de pesquisa inicialmente fez-se uma reviso bibliogrfica abordando as
seguintes temticas: o conceito de juventude e de suas vertentes tericas; a conceituao

134

Anurio da Produo Acadmica Docente

Marcos Roberto Mesquita, Gess Marques Junior, Paulo Henrique Pereira, Jesus Carlos Delgado, Valderice Ceclia Limberger Rippel

do processo de insero e de desemprego dos jovens no mercado de trabalho e as barreiras

relacionadas exigncia de experincia profissional, ao nvel de qualificao e escolaridade,
e ao ingresso precrio no mercado de trabalho.
Num segundo momento realizou-se uma pesquisa de campo entrevistando 301
jovens (17 a 24 anos de idade, mas tambm aqueles com mais de 24 anos), discentes de
Ensino Superior privado (estudantes da Anhanguera Educacional) e moradores da RMSP. A
presente pesquisa se debruou sobre o trabalho dos jovens estudantes universitrios como
uma das dimenses mais significativas do processo de seu devir adultos. Outro objetivo foi
pesquisar como as variveis de gnero e de raa interferem e direcionam o acesso de jovens
ao mercado de trabalho, relacionando com as variveis de classe social.
Este artigo inicia com a descrio das etapas realizada na pesquisa, em seguida
apresentamos a metodologia utilizada para definio de amostra estatstica e o modo de
tratamento destes dados. Em seguida, apresentamos os dados obtidos e a relao com a
bibliografia pesquisada. Dentre os dados, analisaremos como os jovens pagam seus estudos,
como participam da renda familiar, como escolhem os cursos e justificam suas escolhas,
assim como avaliam seus envolvimentos no mercado de trabalho.

2. o PROCESSO DE REALIZAO DA PESQUISA: COMO ELA

ACONTECEU
O plano de trabalho e processo de realizao da pesquisa compreendeu as seguintes etapas:
1 Etapa (de Maro a abril de 2012): em que se deu a discusso do projeto de pesquisa
e de suas possveis alteraes, alm do incio da leitura de material bibliogrfico.
2 Etapa (de Maio a Junho de 2012): ocorreu o envio do projeto ao Comit de tica
da Anhanguera e a Plataforma Brasil, do Ministrio da Sade, e sua aprovao nos dois
rgos. Alm da realizao da leitura do material bibliogrfico, alteraes no questionrio
de entrevistas e redao do relatrio parcial de pesquisa.
3 Etapa (de Julho a Agosto de 2012): nesta etapa se deu o levantamento de mais material
bibliogrfico, realizao do pr-teste do questionrio de entrevistas, e incio da coleta dos
dados a partir da segunda quinzena de agosto.
4 Etapa (de Setembro a Outubro de 2012): at a segunda quinzena de setembro foi
realizada a coleta de dados, que abrangeu 301 entrevistas. Em seguida teve incio a insero
dos dados no SPSS, a construo de tabelas e grficos, bem como o cruzamento dos dados
coletados e a anlise dos dados, relacionando a anlise da bibliografia e os dados que foram
coletados para a pesquisa.
5 Etapa (de Novembro a Dezembro de 2012): continuao da redao do relatrio final
e reviso do texto. Nesta etapa houve a ampliao da relao entre a teoria sobre juventude
e mercado de trabalho e os dados coletados nas entrevistas, a partir de uma anlise
v.6 n.16 2012 p. 133-148

135

Trabalho e juventude no brasil dos anos 2000: um relato da experincia do desenvolvimento da pesquisa

quantitativa. Para que isto ocorresse, e devido s diferentes localidades dos integrantes
pesquisadores, foram realizadas vrias reunies online pelo software Skype, assim como
quatro reunies presenciais realizadas nas cidades de So Paulo e Indaiatuba.
O relatrio final da pesquisa circunscreveu-se aos principais resultados. Entretanto,
a base de dados da pesquisa contm referencial emprico que possibilita acrescentar maior
nmero de anlises quantitativas, assim como a realizao de anlise qualitativa a partir
das questes com resposta em aberto. Ao mesmo tempo, no que diz respeito produo
cientfica durante o perodo da bolsa de estudo, o grupo de pesquisa encaminhou para
Revistas Acadmicas (Juventude.br e Tempo da Cincia) dois artigos e apresentou cinco
trabalhos em eventos acadmicos (Seminrio Nacional Sociologia e Poltica UFPR, X Semana
Acadmica de Cincias Sociais da Unioeste e I Seminrio da Organizao do Trabalho na
Cidade e no Campo UNIOESTE, IX ECOPAR Transformaes na Economia Paranaense
no Sculo XXI, II Encontro de Iniciao Cientfica e Frum de Pesquisas da Faculdade de
Ensino Superior de Marechal Cndido Rondon).

3. METODOLOGIA
O objetivo da pesquisa era o de pensar o posicionamento dos jovens que combinam
o trabalho e o estudo universitrio no mercado de trabalho, na educao e na famlia.
Para a pesquisa de campo foram escolhidos universitrios nas faculdades anteriormente
mencionadas da Regio Metropolitana da Grande So Paulo. Os questionrios respondidos
foram posteriormente classificados em dois grupos: de 17 a 24 anos e maiores de 24 anos.
Tal procedimento metodolgico deveu-se a convenincia de recolher no estudo duas
perspectivas nas delimitaes etrias da juventude. A perspectiva mais tradicional tem
considerado no Brasil que o perodo da juventude compreende de 14 a 24 anos. Entretanto,
devido a que o conceito de juventude enfatiza que esta no corresponde a um dado biolgico
mas a uma construo social que a qualifica como sendo um perodo preparatrio e anterior
ao da condio de adulto, mais recentemente est se observando uma prolongao do tempo
de juventude. Nesse sentido, nos pases com maior grau de desenvolvimento a delimitao
etria da juventude se estende at os 29 anos.
No Brasil no apenas diversos autores no campo da juventude tm manifestado esse
entendimento, mas tambm a prpria Secretaria Nacional da Juventude, ligada Presidncia
da Repblica. Por outro lado, essa classificao nos dois grupos citados, de 17 a 24 anos e
maiores de 24, possibilita comparaes que permitem captar diversas dinmicas no processo
de devir adultos dos jovens estudados.
A amostra foi selecionada aleatoriamente mediante o levantamento por unidade
amostral e segundo a listagem de alunos obtida na Instituio de Ensino. A listagem foi
distribuda previamente aos aplicadores dos questionrios seguindo sorteio aleatrio dos

136

Anurio da Produo Acadmica Docente

Marcos Roberto Mesquita, Gess Marques Junior, Paulo Henrique Pereira, Jesus Carlos Delgado, Valderice Ceclia Limberger Rippel

discentes. Ao todo, foram entrevistados 301 alunos em quatro unidades de ensino superior
localizadas na Regio Metropolitana de So Paulo (critrio definido e divulgado no
primeiro relatrio). Os dados foram tabulados no SPSS (verso 19). A pesquisa Trabalho e
Juventude no Brasil dos anos 2000 adota uma abordagem quantitativa-qualitativa: ela tem
sua vertente quantitativa quando emprega, como coleta de informao, um questionrio
estruturado com questes que se preocupam em entender e compreender as percepes dos
jovens que esto matriculados entre o primeiro e ltimo semestres de seus cursos sobre o
mercado de trabalho no Brasil, para que disso decorra as interpretaes estatstico-descritivas
necessrias para mensurar as variveis que delineiam o perfil do jovem entrevistado. Por
outro lado, a pesquisa tambm tem uma preocupao em analisar as apreenses, crticas e
percepes desses jovens, a partir da utilizao de questo aberta, na qual os entrevistados
podem escrever livremente o que pensam. Essa sua vertente qualitativa.
Das caractersticas mais fundamentais da pesquisa de campo com a finalidade de obter
dados empricos, a mais complexa a composio de uma amostra aleatria simples. A
aleatoriedade, entendida aqui como a possibilidade de que cada elemento da populao a
ser estudada tenha a mesma probabilidade de ser escolhido em um sorteio, torna-se um
procedimento complexo quando da definio do desenho amostral. Desse ponto, decorrem
questes como:
Qual a populao a ser estudada?;
Como conseguir acessar essa populao de modo a garantir que a probabilidade p seja
a mesma para todos os elementos que a compem?
De acordo com SILVA (1998, pp. 27 e segs.), o menor desvio dessas condies implica
a seleo de uma amostra viciada, no representativa da populao da qual foi extrada. A
mesma perspectiva indicada por BOLFARINE e BUSSAB (2005, pp. 35 e segs.).
Assim, o primeiro desafio da pesquisa Juventude e Trabalho no Brasil dos anos 2000 foi o
de definir a menor diferena (denominada vcio)
no recorte da populao de jovens estudantes universitrios da Regio Metropolitana de
So Paulo, com idade mnima de 18 anos (incluindo estudantes com 24 anos ou mais).
Considerando que a RMSP teve, em 2012, o penltimo desemprenho na atividade
econmica, dentre 13 regies metropolitanas do Brasil (o pior desempenho coube a
Campinas, conforme o relatrio da Brookings Global Cities Initiative), a preocupao com a
questo do emprego mais do que justificada em uma pesquisa cuja preocupao central
a perspectiva do jovem com o mercado de trabalho.
Por essa razo, dentre todos os trinta e nove municpios componentes da RMSP,
optou-se primeiramente pela escolha de localidades que tivessem instituies de ensino
superior (IES). Depois desse passo, quatro localidades foram selecionados ao acaso para
v.6 n.16 2012 p. 133-148

137

Trabalho e juventude no brasil dos anos 2000: um relato da experincia do desenvolvimento da pesquisa

que os questionrios fossem aplicados: So Paulo, Santo Andr, Taboo da Serra e Osasco.
No entanto, a dificuldade de obter o acesso a essa ltima localidade fez com que ela fosse
substituda por Itapecerica da Serra, criando para os pesquisadores a grande dificuldade de
comparar as caractersticas locais.
No entanto, como a caracterstica principal era a de estudar os elementos amostrais de
acordo com o critrio de idade e de matrcula efetuada em curso superior (a saber: Direito,
Administrao, Pedagogia, Cincias Contbeis, Design Grfico e outros) e no simplesmente
pelo poderio econmico do municpio, Itapecerica da Serra reforou a amostra: ao invs de
vici-la, exatamente porque essa cidade passou a ter um Centro Universitrio com mais de
dois mil alunos desde 2009.
A pesquisa Trabalho e Juventude no Brasil dos anos 2000 adotou uma abordagem
quantitativa-qualitativa: ela tem sua vertente quantitativa quando emprega, como coleta de
informao, um questionrio estruturado com questes que se preocuparam em entender
e compreender as percepes dos jovens (com idade mnima de 18 e podendo ultrapassar
a idade de 24 anos) sobre o mercado de trabalho no Brasil, para que disso decorressem as
interpretaes estatstico-descritivas necessrias para mensurar as variveis que delineiam
o perfil do jovem entrevistado.
Por outro lado, a pesquisa tambm teve uma preocupao em analisar as apreenses,
crticas e percepes desses jovens, a partir da utilizao de questo aberta, na qual os
entrevistados podem escrever livremente o que pensam. Essa sua vertente qualitativa.
Para que se pudesse ter acesso aos jovens com a caracterstica etria indicada acima,
decidiu-se selecionar quatro unidades de instituies de ensino superior situadas na Regio
Metropolitana de So Paulo. A definio dessa quantidade est diretamente relacionada ao
prazo de trmino da pesquisa, isto , dez meses.
Assim, para que pudesse haver uma integrao entre os propsitos da pesquisa com
a delimitao de tempo, dentre as diferentes IES situadas na RMSP, optou-se pelo sorteio
aleatrio das mesmas, considerando que todas as IES tiveram a mesma probabilidade de
seleo. Em termos mais tcnicos, considerando que a populao de jovens uma populao
infinita, de tamanho N desconhecido, e que a pesquisa est mensurando a proporo p de jovens
que esto trabalhando ou que esto desempregados, cada IES teve a probabilidade 1/N de
ser selecionada para a pesquisa.
Consoante com as etapas de pesquisa, a metodologia empregada na execuo dessas
etapas foi definida como segue:
a) pesquisa de campo com amostragem aleatria;
b) alinhamento metodolgico de anlise de resultados.
No primeiro item, a pesquisa considera a Regio Metropolitana de So Paulo como base
de seleo da amostra sistemtica aleatria simples porque, para essa regio, h disponvel

138

Anurio da Produo Acadmica Docente

Marcos Roberto Mesquita, Gess Marques Junior, Paulo Henrique Pereira, Jesus Carlos Delgado, Valderice Ceclia Limberger Rippel

a Pesquisa Emprego-Desemprego do SEADE (PED-SEADE), uma vez que possvel cruzar

os dados consolidados da PED (200-2010) com o resultado da aplicao do questionrio.
Consultando a base de dados do SEADE, descobre-se que a proporo de jovens entre 15 e
24 tende a 50% (para ambos os sexos).
Considerando ainda um critrio de controle do coeficiente de variao (SILVA, pp.
101-102)1 dessa proporo (p) em 7% para desvios de medio do valor projetado pela base
de dados do SEADE, temos:

Onde:
E(p): valor esperado para a proporo de jovens (15-24 anos) na Regio Metropolitana
de So Paulo, com base nos dados publicados pelo SEADE.
CV(p): coeficiente de variao da proporo de jovens na Regio Metropolitana de
So Paulo, com base nos dados publicados pelo SEADE. O critrio fixado de 7% uma
estimativa de possveis desvios de projeo para o tamanho da populao de jovens entre
15-24 anos na RMSP. Como projees so estimativas (e no valores exatos) optou-se por
uma variabilidade em um percentual controlado para o clculo da amostra.
Com esse pressuposto, temos:

O tamanho da amostra, incluindo fator de correo, calculado como segue:

O fator de correo considera a probabilidade 1-p de que o elemento amostral no

tenha sido selecionado adequadamente, ampliando a amostra de 204 elementos para 301
elementos, reforando assim a representatividade. Conforme foi mencionado acima, era
esperada a perda de elementos na seleo da amostra de estudantes. Por isso, houve a
necessidade de aumentar a amostra de 204 para 301 estudantes.
Considerando como referncia o critrio de representatividade da Regio Metropolitana
de So Paulo, base para a seleo aleatria de jovens com as caractersticas mencionadas
acima, foram entrevistados 301 jovens matriculados em um curso superior, cuja caracterstica
1 A fixao de um controle do coeficiente de variao para a proporo p est relacionada diretamente com o tamanho da
amostra. Se, em um cenrio hipottico, fosse possvel esperar que projees ou estimativas possussem desvios com coeficiente de
variao de 1% (uma baixa variao, portanto), a amostra deveria ser de 10000 elementos, podendo chegar a 20000 se houvesse
recorrncia de duplicao, como ocorre com amostras por conglomerado e sorteios de ruas, quarteires, etc. Cabe ressaltar que no
tem sentido, portanto, em selecionar um coeficiente de variao para a proporo p na ordem de 50%, pois a amostra seria apenas
de 4 elementos. Assim, optou-se por um coeficiente de variao que estivesse entre 1% e 10% (no mximo). Em termos mais precisos, o fundamento lgico da escolha de um percentual fixado para o coeficiente de variao de p segue a mesma linha de raciocnio
quando os pesquisadores fixam o intervalo de confiana entre 90% e 99%: raro uma pesquisa adotar o intervalo de confiana na
ordem de 99%, pois isso implica escolha uma margem de erro muito diminuta e uma amostra muito grande. No caso da pesquisa
sobre jovens, o risco de duplicao no ocorre, uma vez que os alunos sero sorteados na mesma unidade escolar, com o adicional
de que o recorte ser feito de acordo com a idade e o fato do estudante estar matriculado no semestre ano do curso.

v.6 n.16 2012 p. 133-148

139

Trabalho e juventude no brasil dos anos 2000: um relato da experincia do desenvolvimento da pesquisa

primordial a de ser um curso com grande procura (demanda) pelos ingressantes na

Instituio de Ensino Superior.
O sorteio da amostra admitiu reposio, desde que obedecidos os seguintes critrios: o
jovem tivesse o perfil etrio definido, estivesse matriculado em curso superior, e pertenesse
ao mesmo curso do respondente que no respondeu ao questionrio aplicado. Obedecidos
a esses critrios, a seleo foi feita rigorosamente como segue:
Primeiro estgio: a unidade amostral foi a instituio de ensino superior, selecionada
aleatoriamente a partir de uma listagem, mediante o mapeamento da Regio Metropolitana
de So Paulo, seguindo o critrio mencionado acima, segundo o qual a localidade deveria
ter ao menos uma IES.
Segundo estgio: a partir da seleo da instituio de ensino superior, foram selecionados
os estudantes para responderem o questionrio, mediante sorteio aleatrio a partir de uma
listagem de alunos. A aplicao do questionrio se deu a partir dos estgios acima.

4. Anlise e discusso dos Resultados

Os dados coletados demonstram que constituem 39,9% dos entrevistados responsveis eles
mesmos pelo pagamento dos seus estudos. Com isto, para todo esse contingente de jovens, a
insero no mercado de trabalho fundamental para a possibilidade de iniciar a faculdade.
Isso pode fazer que a entrada na faculdade seja mais tardia quando comparada com a dos
jovens que possuem auxlio familiar para o pagamento dos estudos, que constituem 12,7%
da amostra. Uma outra parcela significativa dos entrevistados, cerca de 37% deles possuem
algum financiamento pblico para os seus estudos, o FIES (17,9%), mas tambm o Prouni
(16,8%). Isso indica que suas famlias nem sempre tm recursos suficientes para custear seus
estudos.
Boa parte dos entrevistados de at 24 anos de idade ainda reside com os pais. Isto se
explica por dois fatores principais. O primeiro deles est relacionado com a comodidade
possibilitada por morar com os pais, visto que os custos de moradia so menores. E, alm
disso, as dificuldades encontradas pelos jovens no mercado de trabalho muitas vezes no
possibilitam salrios suficientes para morarem sozinhos. WENDLING e WAGNER (2005)
destacam a necessidade dos jovens de ter muitos anos de estudo e tambm de aprimoramento
profissional para alcanar um bom emprego. E segundo as autoras, esses fatores podem
contribuir para o alargamento do tempo de permanncia dos jovens na casa dos pais.
Quanto aos entrevistados da presente pesquisa, entretanto, observa-se que, na faixa
de 17 a 24 anos, a maioria contribui com o sustento da casa dos pais: 46,3% contribuem
com menos da metade da renda pessoal e 10,2% contribuem com mais da metade da renda
pessoal. J os entrevistados maiores de 24 anos, deles 22,1% contribuem com menos da

140

Anurio da Produo Acadmica Docente

Marcos Roberto Mesquita, Gess Marques Junior, Paulo Henrique Pereira, Jesus Carlos Delgado, Valderice Ceclia Limberger Rippel

metade da renda pessoal e 14,4% contribuem com mais da metade da renda pessoal com o
sustento da casa dos pais.
Dessa forma, se, por um lado, morar na casa dos pais significa uma dependncia
e diminuio da autonomia esperada de um adulto, por outro lado, o fato de contribuir
financeiramente com o sustento da casa dos pais pode ser interpretado como um trao de
um exerccio de responsabilidade que os aproxima do mundo dos adultos.
Nas questes relativas escolha do curso, encontramos que cerca de 18% dos
entrevistados at 24 anos e 22,7% dos com mais de 24 anos afirmaram que escolheram o
curso para mudar de trabalho e poder trabalhar na rea de formao. Podemos entender
que o emprego atual ruim ou precrio e que almejam algo melhor e dentro da formao
para suas trajetrias profissionais. Nos dois grupos podemos entender que o trabalho atual
transitrio e garante renda para financiar os estudos. Alm disso, 29,7% dos que possuem
mais de 24 anos e 39,9% daqueles que possuem at 24 anos responderam que escolheram
o curso por terem aptido para exercer a futura profisso. Esta resposta est relacionada
com o fato de entenderem que possuem condies para exercer a profisso futura e que
fazem o curso porque gostam da profisso que habilita. Ao mesmo tempo, esta resposta
pode ter relao com o fato de o estudante j trabalhar na rea de formao e isso lhe
proporcionaria uma aptido para o exerccio profissional. Neste sentido, mantm a crena
na aptido, mas no percebem que a aptido socialmente construda dentro do processo de
profissionalizao precoce que sua classe social impe. Sobre estes aspectos, SOARES (2002)
afirma que no momento de escolha profissional muitos jovens levam em conta questes que
tm relao com o mercado de trabalho da profisso futura, bem como nas dificuldades que
se pode ter no momento de se buscar uma ocupao.
Os dados referentes ao trabalho dos jovens so bastante positivos em termos de insero
no mercado de trabalho, visto que, no grupo dos que possui at 24 anos de idade, 82% tinham
emprego formal, 4,6% eram estagirios com remunerao, somente 0,6 tinham empregos
informais, 0,6% eram trabalhadores familiares sem remunerao e 1,7% tinham outra forma
de trabalho (encontraram-se, inclusive, casos de funcionrios pblicos). E apenas 8,1% dos
entrevistados estavam desempregados e 2,3% afirmaram que no trabalhavam porque se
dedicavam somente aos estudos. J entre aqueles que possuem mais de 24 anos de idade,
tem-se a seguinte situao: 76,6% possuam emprego formal, 7,8% esto desempregados,
3,1% se dedicam somente aos estudos, 3,1% tinham emprego informal, 0,8% realizavam
estgio remunerado, 0.8% estgio sem remunerao, 1,6% eram empresrios, 2,3% eram
autnomos, 1,6% eram cooperados, 1,6% estavam na condio de trabalhador familiar sem
remunerao e 0,8% tinham outra forma de trabalho.
Como os entrevistados normalmente so trabalhadores estudantes, foi bastante
aceitvel a pequena quantidade, cerca de 2%, dos que se dedicam apenas aos estudos e isso
v.6 n.16 2012 p. 133-148

141

Trabalho e juventude no brasil dos anos 2000: um relato da experincia do desenvolvimento da pesquisa

se explica tambm por causa da baixa renda de muitos entrevistados, baixa renda que os
levou precocemente insero no mercado de trabalho.
Quanto aos que trabalham, chama a ateno que mais de 80% possuem emprego formal.
Isso bastante positivo, visto que esse tipo de emprego garante vrios direitos trabalhistas e
permite contribuir para a Previdncia Social, alm de assegurar a proteo contra doenas e
acidentes de trabalho. POCHMANN (2001) afirma que o emprego formal a melhor forma
de emprego criada no capitalismo brasileiro devido s garantias de direitos atreladas a ele.
CARDOSO (2012) reconhece que a ampliao da gerao de empregos formais algo
bastante positivo, pois garante um caminho de incorporao cidadania aos trabalhadores,
bem como estar garantido a eles uma situao menos instvel, sobretudo quando
comparada ofertada pelo mercado informal. O autor lembra, porm, que o crescimento do
emprego formal ainda no suficiente para garantir segurana trabalhista aos jovens, que
ainda enfrentam longos perodos de desemprego ou encontram ocupaes precrias.
O fato de j estar na faculdade pode ampliar as chances de ter um emprego formal.
Alm disso, por morarem na Regio Metropolitana de So Paulo, que extremamente
desenvolvida, as possibilidades de emprego dos jovens so efetivamente maiores, tambm
podemos entender que h uma distoro em relao a maioria da populao. Ou seja, para
estar na universidade necessrio ter emprego. Caso contrrio nem poderiam chegar a este
lugar, dado que s pode permanecer se tiver condies de sustentar os seus custos. Para esta
populao, a possibilidade de faculdade vem junto de participao no mercado de trabalho.
Entre os entrevistados que afirmaram trabalhar, tanto aqueles com idade at 24
anos, quanto aqueles com idade superior a 24 anos, no h nenhum que trabalha no setor
primrio da economia (Agricultura / Pecuria). Nos dois grupos, a maior concentrao est
no setor de servios, com aproximadamente 43% dos entrevistados em cada um deles. Em
seguida vem o comrcio, com 17,9% entre os que possuem at 24 anos e 18,8% no grupo
com idade superior a 24 anos. Um dado importante que a indstria emprega somente
16,% dos entrevistados com mais de 24 anos e 12,7% no outro grupo. Isso se d em uma
regio bastante industrializada e que historicamente sempre teve uma grande quantidade
de trabalhadores industriais, mas que enfrenta os reflexos dos processos de mecanizao e
de reestruturao produtiva por que passaram as indstrias brasileiras desde os anos 1990.
POCHMANN (2001) afirma que, nas ltimas dcadas, ocorreu o desenvolvimento
de um novo paradigma tcnico-produtivo, que se caracteriza pela transio do mtodo
taylorista-fordista para o toyotismo, que acaba por incorporar novas estratgias dos setores
empresariais com o objetivo de gerar uma produtividade crescente. Nesse cenrio, Pochmann
apresenta algumas tendncias, entre elas a diminuio na participao relativa do emprego
industrial, o crescimento do setor de servios e a maior presena das mulheres no mercado
de trabalho, inclusive no formal.

142

Anurio da Produo Acadmica Docente

Marcos Roberto Mesquita, Gess Marques Junior, Paulo Henrique Pereira, Jesus Carlos Delgado, Valderice Ceclia Limberger Rippel

Analisar a quantidade de horas que os entrevistados trabalharam na ltima semana

de grande importncia, pois essa informao indica a situao em que esto inseridos no
mercado de trabalho, assim como revela a disposio de tempo para estudar fora do perodo
de permanncia na faculdade. Vale lembrar que, na questo, foi solicitado que o entrevistado
inclusse as horas extras realizadas na semana anterior. No grupo que possui at 24 anos
de idade, o tempo de trabalho semanal se dava principalmente nas seguintes frequncias:
24,9% trabalharam 44 horas semanais, 12,7% trabalharam 40 horas, 8,1% trabalharam 30
horas, 6,4% trabalharam 50 horas, 5,8% trabalharam 48 horas. Ao mesmo tempo, 15,6% dos
entrevistados dessa faixa etria no responderam a essa questo.
J no grupo que possui mais de 24 anos de idade, 27,3% trabalharam 44 horas,
14,8% trabalharam 40 horas, 8,6% trabalharam 50 horas, 3,9% trabalharam 34 horas, 3,9%
trabalharam 45 horas e 3,9% trabalharam 60 horas. Neste grupo, 11,7% no responderam a
questo. Percebe-se, ao comparar os dois grupos, que aqueles que tm mais de 24 anos de
idade possuem uma jornada de trabalho mais acentuada. Isso se explica pelo fato de terem
mais tempo no mercado de trabalho e, devido a j terem assumido maiores responsabilidades
familiares, talvez se sujeitem mais facilmente realizao de horas extras, o que acaba
por elevar as horas trabalhadas semanalmente. Um fator interessante que cerca de um
quarto dos entrevistados dos dois grupos tem jornada de trabalho de 44 horas, que o
mximo permitido pela legislao. Quanto maior a jornada de trabalho menos tempo o
entrevistado dispe para se dedicar aos estudos e mais cansado ele estar para o devido
acompanhamento das aulas. Assim, uma longa jornada de trabalho um dos fatores que
pode atrapalhar a formao de quem est no Ensino Superior. Os dados demonstram que os
jovens esto inseridos em empregos marcados por longa jornada de trabalho, o que pode ter
implicaes negativas no processo de escolarizao. Sobre a longa jornada de trabalho dos
jovens, Fisher et al. (2003, p. 974) argumentam: Acrescenta-se a este fato a diminuio no
tempo utilizado para realizar as tarefas escolares, impedindo o estudante trabalhador de se
dedicar com mais afinco aos estudos dentro e fora do perodo escolar.
Uma questo muito importante do questionrio para pensar a trajetria ocupacional
e o processo de formao dos entrevistados a que trata da possibilidade dele colocar em
prtica (no trabalho) o que eles aprendem na faculdade. No grupo dos com at 24 anos de
idade, 28,3% afirmaram colocar muito em prtica o que aprendem na faculdade, o que
algo positivo, sobretudo pelo fato de que nesse grupo esto os indivduos de menor idade e
os que enfrentam maiores dificuldades no mercado de trabalho. Ao utilizar o que aprendem
na faculdade no trabalho podem ter mais interesse pela rea que esto estudando, assim
como podem ampliar as possibilidades de ascenso profissional dentro da empresa, uma
vez que podem demonstrar conhecer mais do que normalmente necessrio para executar

v.6 n.16 2012 p. 133-148

143

Trabalho e juventude no brasil dos anos 2000: um relato da experincia do desenvolvimento da pesquisa

uma tarefa. No grupo dos com mais de 24 anos, 35,9% destacaram colocar muito em
prtica o que aprendem no Ensino Superior.
No que se refere resposta regular no questionrio aplicado na pesquisa de campo
na utilizao dos conhecimentos tericos na execuo das atividades profissionais, 26,6%
dos com at 24 anos responderam isso e 30,5% dos com mais de 24 anos tambm tiveram
essa resposta. Isto permite entender que cerca de um tero dos entrevistados de cada grupo
coloca em prtica no trabalho apenas algumas teorias e conhecimentos que aprendem na
faculdade, o que pode ser resultado tanto das atividades realizadas no trabalho (em alguns
casos de baixa complexidade), quanto da metodologia da empresa para a realizao de
certas tarefas.
Vale salientar ainda que 27,7% dos com at 24 anos e 21,9% daqueles com mais de
24 anos responderam que colocam em prtica no trabalho pouco do que aprendem na
faculdade. A explicao para isso pode se dar de trs formas: o jovem no trabalha na rea;
o jovem possui uma ocupao que exige pouco ou nada do que aprende na faculdade; o
jovem no possui condio de mostrar o que aprende na faculdade porque na empresa se
utilizam mtodos antigos ou diferentes daqueles que ele aprende na faculdade. Um ponto
importante que quanto mais tempo de mercado de trabalho um jovem tem mais ele poder
ter espao para colocar em prtica o que aprende no Ensino Superior.
Quanto possibilidade que o emprego atual fornece para progredir na empresa em
que est trabalhando evidenciou-se que este questionamento indica o quanto o entrevistado
tem esperana, ou mesmo condies, de evoluir na empresa em que trabalha atualmente,
tanto em cargos quanto em remunerao. Para um jovem, trabalhar em uma empresa
que possibilita chances de ascenso profissional muito importante, sobretudo devido s
dificuldades enfrentadas. Entre os entrevistados com at 24 anos, 30,1% afirmaram ter muita
possibilidade de progredir na empresa em que esto trabalhando, e, no grupo dos com
mais de 24 anos, 35,9% destacaram ter essa condio tambm. Estes dados demonstram que
cerca de um tero dos entrevistados est trabalhando em empresas que do condies para
progredir em cargos e salrios, o que pode ser muito importante na trajetria ocupacional
deles.
Vale destacar tambm que cerca de um tero nos dois grupos afirmou que o emprego
atual oferece pouca possibilidade de progredir na empresa em que atuam. Esse entendimento
deles pode estar relacionado a empregos em empresas menores ou que no possuem planos
de cargos e salrios ou, mesmo, empregos precrios, aqueles que so apenas formas de
a empresa suprir sua necessidade de funcionrios sem qualquer projeto futuro para seus
empregados. ALVES (2012) entende que os jovens so os mais atingidos pelo processo de
precarizao que marca o mundo do trabalho atual. Ele chega a criar um termo para falar
desses jovens, designando-os como precariados:

144

Anurio da Produo Acadmica Docente

Marcos Roberto Mesquita, Gess Marques Junior, Paulo Henrique Pereira, Jesus Carlos Delgado, Valderice Ceclia Limberger Rippel

O precariado constitudo, hoje, por jovens empregados e desempregados do novo

mundo do trabalho, recm-graduados e com alto nvel de escolaridade, mas que
no conseguem inserir-se em relaes laborais estveis. Uma de suas caractersticas
candentes a invisibilidade social, tendo em vista que esto incorporados em formas
atpicas e instveis de contratao, que disfaram as relaes empregatcias. Alm
disso, no possuem representao sindical, o que os coloca margem da camada
estvel do proletariado organizado. (ALVES, 2012, p. 11).

Um tero dos entrevistados nos dois grupos etrios assinalou que a possibilidade de
progredir na carreira regular. Isto pode significar que a progresso na empresa depende
de vrios fatores internos e externos, como decises de diretoria, condies de crescimento
econmico e at a situao das taxas de juros bancrios. Ou, diferentemente, o entrevistado
que no tem certeza se h possibilidade de progredir na empresa em que atuava no momento
da entrevista.
Analisar se o entrevistado trabalha na rea de formao algo muito relevante para
compreender a relao entre o Ensino Superior e a vida profissional. Inicialmente, os dados
da pesquisa mostram que, quanto mais cresce a idade, maior a quantidade de entrevistados
que trabalham na rea de formao. Isto se verifica especialmente porque o primeiro grupo
(at 24 anos) tem menos indivduos que trabalham na rea de formao (39,9%) quando
comparados queles com mais de 24 anos de idade (49,2%). Entendemos que maior
experincia profissional significa maior direcionamento na escolha do curso, reforando
o conceito de trabalhador-estudante de COMIN e BARBOSA (2010), que afirmam ser o
histrico da vida profissional o que determina a escolha do curso.
Uma parcela significativa dos entrevistados realiza trabalho criativo, isto , aplicar
ideias prprias ao trabalho e ter a suficiente autonomia e responsabilidade (FlORIDA 2003;
LORENZ e LUNDVALL, 2010). Nos jovens entrevistados de 17 a 24 anos, no que se refere
responsabilidade e autonomia no local de trabalho, o item aplicao das prprias ideias
para realizar o trabalho atingiu 48,0% e a modificao dos mtodos de trabalho abrangeu
35,8%. A pesquisa mostrou que quanto maior a idade maior a criatividade no trabalho:
entre os entrevistados maiores de 24 anos, o percentual de aplicao das prprias ideias
para realizar o trabalho alcanou o patamar de 56,3 %. J a caracterstica de modificao
dos mtodos de trabalho, que implica maior autonomia e criatividade no trabalho, foi
21,2% superior para os entrevistados maiores de 24 anos do que para os jovens de 17 a 24
anos, chegando a representar 57,0% nessa faixa etria.
A criatividade observada na realizao do trabalho incorpora, pelo grau de autonomia
e responsabilidade que encerra, mais um aspecto tpico do ser adulto efetivado por jovens.
Essa caracterstica da criatividade no trabalho possibilita continuar a linha de raciocnio de
SPOSITO (2005), que, ao examinar a realidade de trabalho que afeta aos jovens brasileiros,
afirmou que o trabalho tambm faz a juventude.
Nessa perspectiva, os resultados da pesquisa permitem afirmar que, incorporada na
realidade de trabalhar, tambm a criatividade no trabalho faz o jovem. Isto , observam-se
v.6 n.16 2012 p. 133-148

145

Trabalho e juventude no brasil dos anos 2000: um relato da experincia do desenvolvimento da pesquisa

nos jovens caractersticas idealmente tpicas de adulto. Ou, de outra forma, que os jovens
trabalhadores e estudantes pesquisados j carregam traos do ser adulto no que diz respeito
criatividade no trabalho.
A viso dos entrevistados sobre a qualificao importante, pois pode explicar
porque eles esto cursando o Ensino Superior. Nos dois grupos etrios, cerca de 60% dos
entrevistados disseram que a qualificao muito importante para que se consiga progredir
no trabalho. Esse dado indica que os entrevistados entendem que a qualificao pode
proporcionar maiores oportunidades no mercado de trabalho. Essa viso, contudo, pode
acabar por reproduzir um discurso presente nas falas de governantes e empresrios, o
discurso de que o problema do desemprego do indivduo e sempre relacionado falta de
qualificao.
Entre os entrevistados com at 24 anos de idade, 4,7% afirmaram que a qualificao no
nada importante para progredir no trabalho. J entre aqueles com mais de 24 anos, esse
nmero cai para 1,7%. Isso pode ser explicado pelo fato de que o primeiro grupo enfrenta
maiores dificuldades no mercado de trabalho e isso pode provocar um maior pessimismo
quanto s possibilidade de a qualificao ampliar as chances de um jovem no mercado de
trabalho.
Pode-se, portanto, afirmar que boa parte dos entrevistados entende que a qualificao
importante ou muito importante para garantir maiores oportunidades ocupacionais. Desse
modo, a qualificao um fator que pode determinar o potencial de ingresso dos jovens no
mercado de trabalho, mas isso est relacionado tambm dinmica econmica e gerao
de postos de trabalho. Percebe-se, portanto, que os jovens esto entre os grupos sociais que
mais esto expostos s oscilaes do mercado de trabalho.

5. CONSIDERAES FINAIS
No Brasil relevante realizar estudos cientficos sobre a juventude, pois os jovens representam
cerca de 20% da populao. Entender como o mercado de trabalho encontrado pela
juventude que possui entre 18 e 24 anos de idade importante para os prprios jovens, para
os governos na implementao de polticas pblicas, e para as instituies de ensino, que
formam esse grupo social.
A pesquisa demonstrou as dificuldades enfrentadas pelos jovens para ingressar e
permanecer no mercado de trabalho, assim como destacou vrios aspectos da formao
acadmica de jovens estudantes, moradores de uma Regio Metropolitana. Ao mesmo
tempo que ficou evidente a esperana de muitos entrevistados em conseguir empregos
melhores com a concluso do Ensino Superior e, ainda que muitos deles dependem dos
rendimentos conseguidos com o trabalho para arcar seus estudos ou so beneficirios de
polticas governamentais, como o PROUNI, que garante uma bolsa de estudos. Ou ainda

146

Anurio da Produo Acadmica Docente

Marcos Roberto Mesquita, Gess Marques Junior, Paulo Henrique Pereira, Jesus Carlos Delgado, Valderice Ceclia Limberger Rippel

dependem do FIES, uma modalidade de crdito estudantil, para conseguir cursar uma
faculdade. Outras concluses da pesquisa so que muitos dos jovens entrevistados ainda
moram com os pais e tiveram uma insero precoce no mercado de trabalho juntamente
com o fato de que ao longo de sua trajetria profissional enfrentaram experincias de
desemprego.
No se pode deixar de mencionar que a presente pesquisa demonstra a diversidade
da juventude, inclusive no que se refere a uma definio de faixa etria, pois encontramos
indivduos que vivenciam caractersticas tpicas de juventude tendo mais de 24 anos. Ao
mesmo tempo em que percebeu-se que aqueles que possuem at 24 anos ou que possuem
mais de 24 anos de idade so forados em sua vida acadmica e profissional a ter posturas
tpicas de adultos, como responsabilidades no trabalho e auxlio ao oramento familiar.
Os jovens estudados enfrentam a situao de serem trabalhadoresestudantes, pois
dependem da renda adquirida no trabalho para se manterem na faculdade e auxiliarem
no oramento familiar. Uma parte dos jovens analisados nessa pesquisa tem uma insero
precoce no mercado de trabalho, o que lhes rouba tempo para vivenciar situaes tpicas
da juventude, tais como o lazer e algumas atividades culturais, ou ainda; tempo de cio.
Mas, de forma fundamental, impede um envolvimento ideal no processo de formao
escolar. Juventude para os alunos destas IES mundo do trabalho precoce, da no opo de
profisso, de responsabilidades no oramento familiar, e da obrigao em se tornar adulto.

Referncias
ALVES, Giovanni. Juventude e nova precariedade salarial no Brasil: elementos da condio
proletria no sculo XIX. In: ALVES, Giovanni; ESTANQUE, Elisio. Trabalho, juventude e
precariedade: Brasil e Portugal. Bauru, SP: Projeto Editorial Prxis, 2012.
ANTUNES, Ricardo; ALVES, Giovanni. As mutaes no mundo do trabalho na era da
mundializao do capital. In: Educao e Sociedade. Unicamp, Campinas SP, volume 25, n 87,
maio/ago. 2004.
BROOKINGS. Perfil da Regio Metropolitana de So Paulo. Global Cities Initiative, 2012.
Disponvel em http://www.brookings.edu/about/programs/metro//~/media/Research/Files/
Papers/2012/11/30%20metro%20brazil%20economy/30%20brazil%20profiles%20br/Sao%20
Paulo%20br.pdf.
BOLFARINE, Heleno, BUSSAB, Wilton Oliveira. Elementos de Amostragem. So Paulo: Edgar
Blucher, 2005.
CARDOSO, Adalberto. Juventudes desnorteadas e geraes perdidas: dinmicas do mercado de
trabalho brasileiro. In: ALVES, Giovanni; ESTANQUE, Elisio. Trabalho, juventude e precariedade:
Brasil e Portugal. Bauru, SP: Projeto Editorial Prxis, 2012.
COMIN, lvaro & BARBOSA, Rogrio Jernimo Trabalhar para estudar: sobre a pertinncia
da noo de transio escola-trabalho no Brasil. In: Novos Estudos CEBRAP, n 91. So Paulo:
CEBRAP, novembro de 2011.
CORADINI, Odaci Luiz. Titulao escolar e mercados profissionais. In: Revista Latinoamericana
de Estudios del Trabajo, 2 poca n 23-24, 2010.
v.6 n.16 2012 p. 133-148

147

Trabalho e juventude no brasil dos anos 2000: um relato da experincia do desenvolvimento da pesquisa

FISCHER, et al. Efeitos do trabalho sobre a sade dos adolescentes. In: Cincia e Sade Coletiva,
8 (4): 973-984, 2003.
IBGE. Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios (PNAD). Rio de Janeiro, 2011. Disponvel em:
http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/trabalhoerendimento/pnad2011/default.
shtm. Acesso em Novembro/2012.
LORENZ, E.; LUNDVALL, B. Innovacin y desarrollo de competencias en la economa del
aprendizaje. Implicaciones para las polticas de Innovacin. IN: PARRILLI, M. Davide, (Org.)
Innovacin y aprendizaje: lecciones para el diseo de polticas. Zamudio: Innobasque Agencia
Vasca de la Innovacin., 2010a.
LORENZ, E.; LUNDVALL, B. Mapa de la creatividad en la Unin Europea. IN: AAVV, Innovacin.
Perspectivas para el siglo XXI. Madrid: BBVA-TF Editores., 2010b.
MELO, Simone Lopes e BORGES, Lvia de Oliveira. A transio da universidade ao mercado de
trabalho no tica do jovem. In: Psicologia, Cincia e Profisso. 2007, 27(3), pginas 376-395.
PEREIRA, Paulo Henrique e GARCIA, Marcos Cesar. Estatstica. So Paulo: Pliade, 2008.
POCHMANN, Marcio. O emprego na globalizao. So Paulo: Boitempo Editorial, 2001.
SEADE / DIEESE. Pesquisa de Emprego e Desemprego (PED) Regio Metropolitana de So
Paulo. So Paulo, 2012. Diponvel em: http://www.seade.sp.gov.br/produtos/ped/index.php.
Acesso em Outubro e Novembro / 2012.
SILVA, Nilza Nunes. Amostragem Probabilstica. So Paulo: Edusp, 2001.
SOARES, Dulce Helena Penna. A escolha profissional do jovem ao adulto. So Paulo: Summus,
2002.
SPOSITO, Maria Pontes. Estudos sobre juventude na educao. In: Revista Brasileira de
Educao, Rio de Janeiro, n 5 e n 6, 1997.
SPOSITO, M. P. Algumas reflexes e muitas indagaes sobre as relaes entre juventude e escola
no Brasil. In: ABRAMO, H. W.; BRANCO, P. P. M. (Org.). Retratos da juventude brasileira: anlises
de uma pesquisa nacional. So Paulo: Fundao Perseu Abramo, 2005. p. 87-127.
VAN DE VELDE, Ccile. Lautonomie des jeunes adultes, une affaire dtat? Des politiques
publiques aux cultures familiales en Europe. Informations Sociales, 2008/1 n 145, p. 112-121.
WENDLING, Maria Isabel & WAGNER, Adriana. Saindo da casa dos pais: a construo de uma
nova identidade familiar. In: WAGNER, Adriana (Coord.). Como se perpetua a famlia. Porto
Alegre: EdiPucrs, 2005.

148

Anurio da Produo Acadmica Docente