UNIVERSIDAD NACIONAL DEL

ALTIPLANO PUNO
FACULTAD DE INGENIERIA GEOLOGICA Y METALURGICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA GEOLGICA.

PLAN ESTRATEGICO DE DESARROLLO DE LA ESCUELA PROFESIONAL

DE INGENIERIA GEOLOGICA 2014 - 2018
OFICINA DE ACREDITACION DE LA EPIG

PLAN ESTRATEGICO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA GEOLGICA -EPIG-UNA 2014-2018

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FACULTAD DE INGENIERA GEOLOGICA Y METALURGICA DE LA UNA

PLAN ESTRATGICO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE

INGENIERA GEOLOGICA 2014 2018
AUTORIDADES UNIVERSITARIAS
RECTOR

: Dr. LUCIO AVILA ROJAS

VICERRECTOR ACADMICO

: Dr. GERMAN PEDRO YABAR PILCO

VICERRECTOR ADMINISTRATIVO

: Dr. EDGARDO PINEDA QUISPE

AUTORIDADES DE LA FACULTAD
Decano FIGIM

M.Sc. Edwin Gallegos Pasco

Director de la Escuela Profesional

M.Sc. Ariel Aquino Pacheco

Jefe de Departamento Acadmico

Ing. Roberto Zegarra Ponce

Coordinador de Investigacin

M.Sc. Flavio Rosado Linares

Coordinador de Proyeccin Social

M. Sc. Andrs Olivera Chura

Coordinador de Laboratorios y Gabinetes M.Sc. Leonel Palomino Pacheco

Coordinador del Centro de Cmputo
Coordinador de Registros y Archivos
Acadmicos

M.Sc. Miguel Calcina Benique

Ing. Lus Vicente Ortz Gallegos

Director de Biblioteca Especializada

M.Sc. Emiliano Guevara Guerra

Coordinador de Convenios
Coordinador de Practicas de Pre
profesionales

Ing. Roberto Zegarra Ponce

M.Sc. Erasmo Carnero Carnero

ELABORACION DE PLAN ESTRATGICO

PRESIDENTE CIAA

: Dr. Rolando Apaza Campos

DIRECTOR DE LA EPIG

: M.Sc. Ariel Aquino Pacheco

JEFE DE DEPARTAMENTO DE LA EPIG

: Ing. Roberto Zegarra Ponce

Docentes, Administrativos, alumnos y egresados de la EPIG.

Redaccin y Publicacin:
Revisin de documento

: M.Sc. Miguel Calcina Benique

: M.Sc. Erasmo Carnero Carnero

Publicacin

: Bach. Rocio Huaricallo Alarcn

2013

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INDICE
1.0.- Presentacin
2.0.- Introduccin
3.0.- Misin
4.0.- Visin
5.0.- Valores de la escuela profesional
5.1.- Identidad institucional
5.2.- Responsabilidad
5.3.- Democracia
5.4.- Honestidad
5.5.- Respeto y tolerancia
6.0.- Principios de la escuela profesional
6.1.- Calidad e innovacin:
6.2. Transparencia
6.3.- Trabajo en equipo:
6.4.- Responsabilidad social.
7.0.- Aspectos generales
7.1.- Antecedentes de creacin de la Escuela Profesional de Ingeniera Geolgica
8.0.- Diagnstico situacional
8.1.- Formacin profesional
8.2.- Investigacin
8.3.- Extensin
9.0.- Diagnstico FODA
10.0.- Lineamientos estratgicos de desarrollo de la EPIG
11.0.- Lneas de accin y elementos estratgicos de la EPIG
11.1.- Fortalecimiento a acadmico
11.2.- Investigacin
11.3.- Extensin
11.4.- Desarrollo institucional
11.5.- Perfil del ingresante
11.6.- perfil del egresado
11.7.- perfil del docente
12.0.- Perfiles estratgicos de desarrollo de la EPIG
12.1.- Acadmico
12.2.- Investigacin
12.3.- Extensin y Proyeccin Social
12.4.- Servicios de apoyo para la formacin profesional.
13.0.- Objetivos estratgicos e indicadores
13.1.- Acadmico
13.2.- Investigacin
13.3.- Extensin
13.4.- Desarrollo Institucional

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1.0.- PRESENTACIN
En los momentos actuales de la era del conocimiento y los acelerados
avances en los diferentes campos del saber, la Escuela Profesional de
Ingeniera Geolgica como unidad acadmica de la UNAP presenta ante
la comunidad de la regin de Puno y del pas, el presente documento de
Plan Estratgico de Desarrollo con una visin para construir un futuro
que permita situarnos en los niveles de universidades de prestigio
internacional, donde la calidad acadmica de formacin de profesionales
en geociencias, la investigacin y la extensin sean nuestra cultura de
gestin acadmica, as mismo comprometidos de contribuir desde la
perspectiva de la geologa con el desarrollo de la regin de Puno
asimilando los conocimientos contemporneos, adaptando a las
necesidades de la regin y del pas, a fin de cumplir el rol para la cual
fue creada.
La Escuela Profesional de Ingeniera Geolgica consiente de nuestras
debilidades y fortalezas, a partir de esta base, nos proyectamos a asumir
compromisos de manera consensuada, las que se encuentran en el
presente proyecto de desarrollo orientado con una visin a largo plazo y
ejes estratgicos de desarrollo a corto plazo, basado en valores y
principios que guiarn el desarrollo de la EPIG en los siguientes
aspectos:
1. La bsqueda sin concesiones de la calidad acadmica y de la
internacionalizacin de nuestra produccin intelectual.
2. El fortalecimiento de la Escuela Profesional de Ingeniera Geolgica
en sus tres dimensiones: formacin profesional, investigacin y
Proyeccin Social.
3. El fortalecimiento interno de la comunidad acadmica: docentes,
administrativos y estudiantes.
En conclusin el presente documento de Plan de desarrollo de la EPIG
muestra resultados de la reflexin acadmica de las reuniones de trabajo
realizados, define los lineamientos de Gestin Institucional para el
periodo 2014 2018 enfocndose a modernizar y mejorar de manera
continua la calidad de la formacin profesional de estudiantes de la
Escuela Profesional de Ingeniera Geolgica.

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2.0.- INTRODUCCIN
El presente Plan Estratgico constituye un instrumento de gestin de la
Escuela Profesional de Ingeniera Geolgica en momentos que se
promueve nuevos paradigmas de la educacin universitaria, conducir a
construir un futuro viable, sostenible a travs de los ejes estratgicos de
desarrollo a corto mediano y largo plazo, todos los esfuerzos sern
orientados hacia la mejora continua para alcanzar las metas y objetivos
propuestos.
Las iniciativas planteadas en este documento tienen como objetivo
general, prepararnos para afrontar los retos que nos propone un mundo
global en proceso acelerado y continuo de cambio; de este modo los
lineamientos de mejora continua son iniciativas de modernizacin y
reforma que se deber aplicar e implementar de manera progresiva en la
EPIG.
Conviene advertir, si bien el presente Plan Estratgico 2014 - 2018 debe
contribuir para una mejor gestin de la escuela profesional, mas no
garantiza el xito del mismo por lo que los responsables de
implementarlo deben ser conscientes de que su aplicacin debe ser
revisada y evaluada peridicamente, identificando los problemas,
previniendo los futuros generados, corrigiendo, con la participacin de
todos los integrantes de la EPIG a fin de que su propsito alcance los
objetivos y metas proyectadas.

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3.0.- MISION
Formar profesionales en ciencias de la tierra con un nivel acadmico
acorde al avance tcnico-cientfico, a fin de contribuir en el desarrollo de
la humanidad, realizando trabajos de investigacin que posibilite el
progreso cientfico en armona con en el desarrollo sostenible.
4.0.- VISION
Ser una escuela profesional reconocida y acreditada a nivel nacional e
internacional, caracterizada por la calidad en la formacin de
profesionales en Geociencias a fin de contribuir en el desarrollo de la
humanidad y en la solucin de problemas de manera sostenible.
5.0.- VALORES DE LA ESCUELA PROFESIONAL
Los valores constituyen la base de la cultura organizacional, significan
elementos esenciales que deben forjar la identidad de una institucin a
fin de otorgar singularidad y afirmar su presencia social. Actualmente la
EPIG, no tiene definidos sus valores organizacionales, razn por la cual
se ha propuesto los siguientes valores organizacionales.
5.1.- Identidad Institucional
Lealtad y compromiso de los actores que contrae con la EPIG, como
consecuencia de la identificacin con su misin, visin, valores
organizacionales y objetivos.
5.2.- Responsabilidad
Cada uno de los miembros de la EPIG de manera libre y espontnea
asume por cuenta propia cumplir su labor de manera eficaz dentro de las
funciones inherentes al cargo como docente, administrativo, o alumno
de manera espontanea y a tiempo sin presin externa alguna.
5.3.- Democracia
Identifica la forma de organizacin y gobierno de la EPIG, en la cual la
toma de decisiones colectivas para la gestin acadmica son adoptadas
mediante mecanismos de participacin directa o indirecta considerando
que cada uno de los miembros son libres e iguales.

5.4.- Honestidad
Es una de las cualidades que buscamos dentro de la EPIG para que las
relaciones humanas se desenvuelvan en un ambiente de confianza y
armona, pues garantiza la seguridad y credibilidad en las personas.

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5.5.- Respeto y tolerancia

En el marco de las relaciones interpersonales el trato fraternal ser el
elemento integrador, fomentando la confianza, aceptando la
autodeterminacin de los miembros en relacin a opciones individuales,
sin que estas contraren a las normas institucionales. Y dentro del
gobierno de la EPIG significa el reconocimiento de las prerrogativas de
los cargos que un miembro asume y representa.
6.0.- PRINCIPIOS DE LA ESCUELA PROFESIONAL
6.1.- Calidad e Innovacin:
Iniciativa que promover a realizar nuestras actividades laborales con el
objetivo de ofrecer un mejor servicio, satisfaciendo las necesidades de
nuestros usuarios internos y externos empleando los mejores medios y
recursos existentes. Hacer las cosas de manera correcta internalizando
una cultura de mejora continua, promoviendo la creatividad.
6.2. Transparencia
Es el compromiso de la EPIG con la sociedad para dar a conocer toda la
informacin de la gestin acadmica administrativa para que la
ciudadana y grupos de inters accedan a ella en el momento que
consideren pertinente, con excepcin de los supuestos sealados en la
Ley de Transparencia y Acceso a la Informacin Pblica y su norma
reglamentaria.
6.3.- Trabajo en Equipo:
La EPIG promueve la asociacin de esfuerzos, mediante los cuales los
miembros del equipo comparten metas y planes, haciendo que los
objetivos del conjunto prevalezcan sobre los individuales. Lo cual
demanda un profundo respeto por las ideas de los dems.
6.4.- Responsabilidad Social.
La EPIG asume el compromiso de contribuir y orientar el desarrollo de la
regin y del pas de manera sostenible con responsabilidad social.
7.0.- ASPECTOS GENERALES
7.1. Antecedentes histricos de creacin de la Escuela Profesional de
Ingeniera Geolgica
La Facultad de Ingeniera Geolgica y Metalrgica est conformada por
las Escuelas Profesionales de Ingeniera Geolgica e Ingeniera
Metalrgica.

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El Programa Acadmico de Ingeniera Geolgica fue creado por acuerdo

de Consejo Ejecutivo de la Universidad Tcnica del Altiplano (UNTA) el
29 de abril del ao 1981, mediante Resolucin Rectoral No. 300-81-RUNTA, siendo Rector el Dr. Julio A. Bustinza Menndez. Posteriormente
mediante Resolucin Rectoral No. 1312-82-R-UNTA, se nomina la
Comisin Ad-Hoc encargada de la Coordinacin entre la Universidad
Tcnica del Altiplano y el Patronato Pro-Universidad de la ciudad de
Juliaca, la misma que estuvo presidida por el Ing. Erasmo Carnero
Carnero, e integrada por los docentes Ing. Roberto Zegarra Ponce y
M.Sc. Kurt Allen Grove, para el funcionamiento del Programa Acadmico
de Ingeniera Geolgica.
Concluidas las coordinaciones para el funcionamiento del Programa
Acadmico de Ingeniera Geolgica en la ciudad de Juliaca, entr en
funcionamiento, luego de un proceso de admisin a fines de 1982.
El Programa Acadmico de Ingeniera Geolgica inicia sus actividades
en las instalaciones de la fbrica de Metal Mecnica del Subprefecto de
la Provincia de San Romn seor Jos Domingo Choquehuanca, quien
mostr apoyo decidido para el funcionamiento de la sede Juliaca de la
UNTA, posteriormente se traslada a las instalaciones de los camerinos
del Estadio Guillermo Briceo Rosa Medina, y en 1984 se traslada a la
ciudad de Puno, centralizando sus actividades en la Ciudad Universitaria
debido a la falta de apoyo de las autoridades de la ciudad Juliaca.
Con la dacin de la Ley Universitaria 23733, en 1984 se crean las
Facultades en las Universidades, pasando a formar parte de la Facultad
de Ciencias de Ingeniera Minera. Posteriormente el 25 de octubre del
ao 1989, se independiza de la Facultad de Ciencias de Ingeniera
Minera, crendose la Facultad de Ingeniera Geolgica y Metalrgica
(FIGIM), por acuerdo de Asamblea Universitaria y refrendado mediante
Resolucin Rectoral No. 027-89-AU-UNA de fecha 14 de diciembre del
ao 1989, continuando como tal en la actualidad.
8.0.- DIAGNSTICO SITUACIONAL
La Escuela Profesional de Ingeniera Geolgica, fue creada en la
regin de Puno para impulsar el conocimiento de la geologa del
altiplano teniendo como base para su progreso el potencial de los
recursos minero metlicos, no metlicos e hidrocarburos que dispone la
regin altiplnica. Su existencia permitira el desarrollo de la
investigacin y formacin de profesionales en las reas de Geologa de
Minas, Geologa del Petrleo, Geotecnia, Hidrogeologa y Geologa
Ambiental.
En los aos de existencia de la EPIG, han egresado numerosas
promociones, cubriendo la demanda de profesionales para el desarrollo
del sector de minera y otros sectores, donde el conocimiento de la

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geologa es un componente fundamental. En las ltimas dcadas, el

crecimiento de inversiones en el sector minero, permiti que los
egresados de la Escuela Profesional de Ingeniera Geolgica logre un
nivel de posicionamiento, a nivel regional y nacional, en momentos de
una demanda insatisfecha de gelogos, a pesar de la poca atencin e
importancia que las autoridades acadmicas han venido brindando a
esta escuela profesional, hecho que se evidencia en la incipiente
implementacin de laboratorios, Gabinetes, servicios bsicos
inoperativos para atencin de estudiantes.
Segn la autoevaluacin en curso, la situacin actual de la EPIG en
los aspectos de formacin profesional, investigacin y extensin
muestra algunas fortalezas como debilidades que resaltan.
8.1.- Formacin profesional
La plana de profesionales encargada de la formacin de estudiantes de
pregrado es administrada por diecinueve docentes nombrados, de los
cuales el 16 % cuentan con estudios de posgrado en reas especficas
de geologa, y el 84 % en temas transversales que abarcan campos de
actuacin de diversas profesiones. El escaso nmero de docentes,
como la falta de docentes con especializacin en disciplinas especficas
de geologa constituye una limitante en el desarrollo de la investigacin y
formacin profesional de estudiantes acorde a los estndares
acadmicos y exigencias de los grupos de inters. El personal
administrativo asignado a la EPIG en nmero de cuatro, carecen de
capacitacin para cumplir con las funciones que vienen ocupando en el
cuadro analtico de personal.
Los recursos humanos como soporte de la mejora del quehacer
acadmico y administrativo, requiere de personal de planta calificado
con una remuneracin que atraiga el inters de profesionales muy
calificados hacia la docencia universitaria, para atender las demandas
internas como externas, as mismo debe estar acompaada de un marco
legal de la reforma universitaria que se encuentra en proceso de
discusin y ajustes.
En infraestructura y equipamiento, el nmero de ambientes para atender
una poblacin de 583 estudiantes es insuficiente, los ambientes
destinados para gabinetes, laboratorios y aulas son inapropiados, no
cumplen los estndares exigidos para los fines acadmicos y
expectativas de acreditacin. La inversin anual en laboratorios,
mantenimiento y reposicin es menor al 5 % de los recursos asignados
para gastos corrientes; el 60% de los curso no cuenta con gabinetes y
laboratorios especficos, a este problema, se aade la escasa inversin
en la biblioteca especializada que debera ser el sustento de la
formacin profesional; la mayor parte del acerbo bibliogrfico es
desactualizado, la atencin del servicio de biblioteca se realiza en un
ambiente de 40 m2 para una poblacin de aproximadamente 900
estudiantes de dos escuelas profesionales en el cual se incluye la

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Escuela Profesional de Ingeniera Metalrgica. Entre otras carencias, la

EPIG no cuenta con sala de conferencias, movilidad exclusiva para
salidas de trabajos de campo, el 60 % del desarrollo de cursos requiere
realizarse directamente en el campo.
Las iniciativas de formacin acadmica de calidad y proyectos de mejora
deberan contar con recursos econmicos que conduzcan a la mejora
continua, sin embargo, el Plan Operativo Anual no supera los 38000
nuevos soles anuales, esto equivale a una suma de 3166 nuevos por
mes. El exiguo presupuesto est destinado solo para gastos de
funcionamiento como son: pago de servicio de agua luz, adquisicin de
material de escritorio y viajes de comisin de servicios. Dentro del POA
no figura presupuesto para mantenimiento, reposicin de equipos,
dotacin de nuevos laboratorios, adquisicin de material bibliogrfico,
etc. Por las caractersticas descritas ninguno de los laboratorios cuenta
con una base para las expectativas de acreditacin.
8.2.- Investigacin.En asuntos de investigacin, es muy incipiente la contribucin como
produccin cientfica y presentacin de trabajos en eventos tcnico
cientficos de carcter nacional o internacional, la tesis universitaria
presentadas por los egresados para obtener el ttulo profesional, el 70 %
de ellas se encuentra encarpetadas en la biblioteca, no concluyen en
una publicacin en revistas indexada de Geociencias o presentacin en
congresos.
Con la finalidad de mejorar la calidad acadmica y produccin cientfica,
la EPIG patrocin la creacin de dos maestras: Maestra en Metales
Estratgicos y Maestra en Tecnologas de Proteccin Ambiental, los
resultados no fueron los esperados. El aporte acadmico de las
maestras es muy incipiente para el desarrollo de la EPIG.
8.3.- Extensin.En asuntos de extensin, siendo una funcin tendiente a consolidar la
relacin entre la universidad y la sociedad, esta labor de la EPIG es
desarticulada, la sociedad no est incorporada en la dinmica de la
universidad. La labor de la extensin ha sido descuidada, no existe
polticas, estructuras, recursos y dinmicas que hagan de sta una
actividad capaz de sostener vnculos permanentes con los sectores
productivos, gubernamental, y la sociedad civil que garantice su auto
sostenibilidad, es decir la EPIG no cuenta con recursos provenientes de
otras entidades y de otras fuentes de cooperacin. Las relaciones de
cooperacin e intercambio con otras universidades o instituciones, son
pocas, los convenios en la mayora de los casos no se ejecutan por falta
de seguimiento, no se apoya a la movilidad de docentes y de
estudiantes, no se ha generado compromiso de ampliar y crear nuevas
redes de integracin con instituciones del estado, universidades

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nacionales o particulares. En el escenario descrito, la formacin

acadmica, la investigacin y la labor de extensin requiere
planteamiento de planes de mejora conducentes a que la EPIG logre el
reconocimiento de una Escuela Profesional Acreditada.
9.0.- DIAGNSTICO FODA
Es una metodologa de anlisis en la cual presentamos el estudio de la
situacin de la EPIG, analizando sus caractersticas internas
(Debilidades
y Fortalezas)
y
su situacin
externa (Amenazas
y Oportunidades) a fin de conocer la situacin real en que se encuentra
nuestra organizacin y a partir de ella planificar una estrategia de futuro.
FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

POTENCIAL
HUMANO
FP1.
Adecuado
proceso
para
la
seleccin
de
ingresantes
a
la
Escuela
Profesional
de Ing. Geolgica.

INSTITUCIONALEDUCACIONALES
OI1. Lograr un nivel de prestigio
y liderazgo a nivel regional y
nacional en la formacin de
profesionales.

POTENCIAL HUMANO
DP1. Admisin de docentes
sin nivel de especializacin en
cursos de enseanza de
formacin de profesionales de
Ingenieros Gelogos.
DP2. No se propicia la
capacitacin y actualizacin
docentes
acorde
las
exigencias actuales.

INSTITUCIONALEDUCACIONALES
AI1. Las debilidades
identificadas pueden
conducirnos
a
la
insostenibilidad de la
EPIG.
AI2.
Disminucin
progresiva
de
la
calidad de enseanza.
AI3. Disminucin de
demanda
de
postulantes a la EPIG
en el futuro

FP2.Egresados
con
rpida
insercin
laboral, destacan en el
mbito
regional
y
nacional

OI2. La EPIG en funcin de la

demanda
de
Ingenieros
Gelogos
permite
su
funcionamiento de los prximos
aos.
OI3
Crear
nuevas
especialidades dentro de las
ciencias geolgicas.

DP3.Escasa
plana
de
docentes
de
carcter
permanente.
DP4
Asignacin de sobre
carga
horaria a docentes
contratados.

.
CONOCIMIENTO
CIENTFICO.
FC1.La
Escuela
Profesional de Ing.
Geolgica
forma
profesionales
con
conocimiento en todas
las reas de las
geociencias, la cual
permite al egresado
insertarse en cualquier
rea de actuacin de
gelogos.

CONOCIMIENTO CIENTFICO
OC1.Desarrollo progresivo de la
EPIG en la regin sur del pas y
empoderarse de un liderazgo
regional.

CONOCIMIENTO
CIENTFICO
DC1. La EPIG no cuenta con
lneas de investigacin segn
las necesidades de la regin.
DC2.Escasa inversin para
trabajos de investigacin, no
se
genera
produccin
cientfica.
DC3.-.
Los
trabajos
de
investigacin que se realizan
son de carcter descriptivo y
genrico, poco relevantes. Los
estudiantes
no
estn
incorporados en el desarrollo
del trabajo.

CONOCIMIENTO
CIENTFICO
AC1.- La falta de
generacin
de
trabajos
de
investigacin acorde a
los niveles y calidad
de exigencia, puede
conducir al cierre de la
EPIG
.

INTERACCIN
SOCIAL
FI2.La EPIG cuenta
con convenio suscrito
con el INGEMMET
siendo
ste
un
Instituto de prestigio
nacional
e
internacional

SOCIALES
OS1. Ampliar y establecer
alianzas
estratgicas
con
diferentes
escuelas
profesionales,
universidades
nacionales
y
extranjeras
dedicados a la formacin de
gelogos.
OS2. Lograr el liderazgo de la
EPIG en la regin de Puno y sur
del pas.

INTERACCIN SOCIAL
DI2. Escasa vinculacin con
instituciones
pblicas
y
privadas.

SOCIALES
AS1. El aislamiento de
la EPIG del entorno
social puede conducir
a
la
falta
de
credibilidad de grupos
de inters.

POLTICA
EDUCATIVA

POLTICA
OP1.
Desarrollar

POLTICA EDUCATIVA
DPE1. Gestin acadmica

POLTICA
1.- La falta de planes

OC2. Generar convenios con

organismos
nacionales
e
internacionales para promover la
investigacin.

la

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FPE1.
Estructura
curricular actualizada
acorde al avance de
las geociencias.

especializacin
en
reas
especficas de las Geociencias
para atender las demandas
internas y externas.

incipiente, no cuenta con

planes y proyectos para
potenciar el desarrollo de la
EPIG.
DPE2
Poco
inters
de
docentes en seguir una
especializacin en cursos de
formacin
profesional
de
ingenieros gelogos.
DPE3.Escasa labor de tutora.
DPE4. Escasa evaluacin de
la gestin acadmica

de mejora y gestin
acadmica
puede
conducir a que la
EPIG quede relegado
en su desarrollo

FP2.
Adecuada
estructura
organizacional
legitimada a travs de
sus
rganos
de
gobierno

OP2. Ofrecer programas de

capacitacin - actualizacin a
los egresados y grupos de
inters, particularmente al sector
de la pequea minera

FINANCIAMIENTO
ECONMICO
FFE1.La
EPIG
cuenta
con
un
presupuesto bsico de
funcionamiento
y
asignaciones
provenientes
de
Canon Minero

ECONMICAS
OE1.
Asegurar
el
funcionamiento de la EPIG para
los
prximos
aos,
e
incrementar los ingresos va
generacin de servicios a fin de
disponer
de
mayor
disponibilidad presupuestal para
la inversin acadmica.
OE2. Comprometer a grupos de
intereses para que inviertan en
el desarrollo de la EPIG
y
financiar el equipamiento de
gabinetes y laboratorios

FINANCIAMIENTO
ECONMICO
DF1.Exiguo presupuesto del
POA limita la implementacin
de laboratorios, adquisicin de
insumos,
reposicin de
equipos e instrumentos.
DF2.Escasa
inversin
en
capacitacin docente, viajes
curriculares y salidas de
prcticas
de
campo,
adquisicin
de
material
bibliogrfico.

ECONMICAS
AE1.la
falta
de
equipamiento
y
capacitacin docente
puede
ocasionar
grandes retrasos en el
avance
hacia
la
acreditacin
.

INFRAESTRUCTURA
FIR1. La EPIG cuenta
con
infraestructura
propia, garantiza su
funcionamiento,
no
obstante
las
limitaciones de rea
reducida.
FIR2.- La EPIG se
encuentra ubicada en
una regin geogrfica
muy variada con gran
potencial de recursos
geolgicos.

INFRAESTRUCTURA
OIR 1.- Continuar con proyectos
de mejora de infraestructura ,
equipamiento

INFRAESTRUCTURA
DIR1. El rea que ocupa la
EPIG es muy reducida, no
permite
ampliacin
de
infraestructura para aulas,
auditorio, saln de grados,
sala de docentes, biblioteca,
etc.

INFRAESTRUCTURA
AI1.- La falta de mayor
rea de expansin
puede
conducir
a
quedar confinado sin
lograra su desarrollo.

10.0.- LINEAMIENTOS ESTRATGICOS DE DESARROLLO DE LA EPIG

a) Elevar el nivel de la formacin acadmica de los estudiantes acorde a
las exigencias actuales, propiciando la capacitacin y especializacin
docente, mejoramiento de la calidad de servicios y gestin acadmica.
b) Impulsar la generacin de proyectos de investigacin acorde a los
niveles de calidad y exigencia, a fin de contribuir en el desarrollo de la
regin y en la solucin de problemas que afronta.
c) Propiciar la mejora de la gestin acadmica y cultura de evaluacin
permanente.
11.0.- LINEAS DE ACCION Y ELEMENTOS ESTRATGICOS DE LA EPIG
11.1.- Fortalecimiento Acadmico

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Ampliar y mejorar la infraestructura necesaria que consolide el desarrollo

acadmico: aulas, ambientes para biblioteca especializada, auditorio,
oficinas para docentes, oficina administrativa.

Gestionar ampliacin de presupuesto del Plan Operativo Anual para

gastos de mantenimiento, renovacin de equipos, implementacin de
gabinetes y laboratorios.

Impulsar las reformas internas de mejora continua; desarrollando una

cultura de autoevaluacin y buscando sin concesiones la mejora de la
calidad acadmica

Establecer un sistema permanente de control de calidad acorde con los

nuevos cambios y retos que nos impone la sociedad del conocimiento a
fin de lograr la acreditacin de la EPIG.

Impulsar la capacitacin docente, con la finalidad de lograr niveles de

especializacin en reas especficas de geologa para la mejora de la
calidad de formacin acadmica.

11.2.- Investigacin

Fortalecer el desarrollo de la investigacin con nfasis en la solucin de

los problemas y necesidades regionales, buscando la participacin
activa y abierta de la comunidad acadmica.

Articular la investigacin con la enseanza, incorporando a estudiantes

con el objetivo de preparar cuadros de investigadores segn los
estndares de internacionales.

11.3.- Extensin

Ampliar y fortalecer las redes de convenio con instituciones pblicas y

privadas a fin de lograr la participacin de grupos de inters en la
actividad acadmica.

Promover el intercambio de docentes y movilidad de estudiantes a

universidades nacionales y extranjeras.

Realizar gestiones ante los sector productivo vinculados con la geologa

para programas de prcticas y pasantas.

Fortalecer el dilogo con los sectores productivo, para construir alianzas

estratgicas de beneficio reciproco.

11.4.- Desarrollo institucional

Establecer mecanismos de evaluacin de desempeo laboral de los

funcionarios administrativos a fin de mejorar la calidad de servicios.

Promover la capacitacin tcnica de personal administrativo que cumple

diferentes funciones en el desarrollo de la actividad acadmica de la

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EPIG.

Crear normas y procedimientos especficos para diferentes actividades

vinculados con la gestin acadmica y administrativa.

11.5.- Perfil del ingresante

1.- CAPACIDADES

2.- CONOCIMIENTOS

3.- HABILIDADES

4.-ACTITUDES
PERSONALES, FAMILIARES,
LABORALES, ACADMICAS
Y TECNOLGICAS

Capacidad para
trabajar en
equipo
multidisciplinario

Conocimiento general en
ciencias bsicas para
interrelacionarse
con
estudiantes de otras
escuelas profesionales.

Extrovertido,
franco
comunicativo
para
integrase en grupos de
trabajo

Poseer buena
capacidad
sicomotriz

Estilo de vida saludable,

conocimiento
de
la
importancia
del
desarrollo fsico para la
formacin profesional
Comprensin lectora y
conocimientos de idioma
extranjero.

Habilidad comunicativa e
interactivo, para realizar
trabajos
multidisciplinarios
con
confianza
y
sentido
crtico.
Gusto por la prctica de
una disciplina deportiva

Habilidad para elaborar

resmenes
y
conclusiones

Gusto por la lectura de

obras literarias y tcnico
cientficas

Ser
explorador,
examinador, observador
y tener habilidad para
auscultar fenmenos y
anomalas presentes en la
naturaleza

Predisposicin
para
afrontar
situaciones
extremas de trabajo y
condiciones de vida

Poseer buena
capacidad
lectora
comprensiva
Capacidad para
explorar e
investigar
recursos
geolgicos.

Poseer
conocimiento
holstico de recursos
naturales,
ciencias
ambientales bsicas

Aptitud para practicar el

deporte individual y/o
colectivo

11.6.- Perfil del egresado

El egresado de la Escuela Profesional de Ingeniera Geolgica, debe
poseer un conocimiento general en todas las reas de actuacin del
Ingeniero Gelogo, que permita desenvolverse con solvencia terica
prctico en: estudios de investigacin, exploracin, diagnostico, diseo,
planeamiento, gestin, evaluacin de proyectos, desarrollo de modelos,
preservacin, conservacin de los recursos naturales.
A).-Capacidades del egresado
Haber logrado el desarrollo de las siguientes capacidades:
a) Profesional capaz de aplicar los conocimientos acadmicos en los
diferentes campos de actuacin de ingenieros gelogos con la
finalidad de contribuir en la bsqueda de beneficios econmicos y
desarrollo social del pas.
b) Uso de herramientas y recursos tcnico cientficos para su
desempeo profesional: Equipos e instrumentos de laboratorio,

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software, sistemas de teledeteccin y levantamiento de mapas

geolgicos de superficie y subterrneo.
c) Conocimientos de planificacin, ejecucin de proyectos geolgicos.
d) Capacidad analtica e interpretativa de datos geolgicos utilizando
diferentes mtodos de estudio, investigacin cualitativa y cuantitativa.
e) Recoger datos e informacin de forma sistematizada (observacin de
campo, muestreo, fotografa area, imagen de satlite, etc.).
Recoger, almacenar e interpretar estos datos en elementos
cartogrficos (mapas y perfiles geolgicos), otras bases de datos e
informes.
f) Definir un problema geolgico y proponer propuestas y/o alternativas
de solucin tcnica y econmicamente viables.
g) Plantear propuestas de investigacin de ndole tcnico cientfico en la
solucin de problemas de orden geolgico que las regiones afrontan.
h) Conocimiento de anlisis de costos de inversin de proyectos
geolgicos.
i) Trabajo en equipo multidisciplinarios.
j) Buena capacidad comunicativa, y redaccin en la elaboracin de
informes y documentos tcnico cientficos.
k) Solvencia tico moral y trabajo responsable.
B).- Conocimientos
Asegurar que el egresado de la escuela Profesional de Ingeniera
Geolgica debe haber logrado los conocimientos bsicos siguientes:
a) Slida base terica y prctica en ciencias bsicas, cursos de
formacin profesional en geologa, cursos de ciencias ambientales
para aplicar a diferentes realidades de reas de actuacin de
profesionales gelogos.
b) Fundamentos de anlisis e interpretacin de datos geolgicos
mediante uso de diferentes software.
c) Elaboracin de planos temticos y modelamientos mediante uso de
software aplicado a problemas geolgicos.
d) Conocimiento mnimo de ingls bsico por ser un idioma de
comunicacin e interrelacin en un mundo de economa globalizado.
C).- Actitudes
a) Liderazgo, superacin, autoaprendizaje.
b) Autoestima, seguridad para interactuar en grupos de trabajo
multidisciplinario.
c) Asumir responsabilidades de manera libre y espontnea.

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d) Valorar los derechos de produccin intelectual en el marco del cdigo

de conducta profesional, actuando con honestidad, responsabilidad.
e) Demostrar lealtad y compromiso profesional.
f) Poseer actitud crtica, reflexiva y proactiva.
g) Respetar puntos de vista y opiniones de los otros miembros del
equipo.
h) Deseo de superacin y ascendencia profesional desarrollando la
autodisciplina, gestin de tiempo y destrezas de organizacin.
D).- Aptitudes
a) Capacidad competitiva en el terreno profesional.
b) Seguridad para interrelacionarse con profesionales de otras reas.
c) Aptitud para asimilar e incorporase a los cambios continuos que
vienen aplicando las empresas en sus operaciones.
11.7.- Perfil del docente
a) Poseer experiencia y solvencia terica prctico en el conocimiento de
una especialidad en el campo de formacin profesional de ingenieros
gelogos.
b) Iniciativa de superacin acadmica, actualizacin de conocimientos,
especializacin.
c) Capacidad pedaggica para desarrollar las materias o disciplinas de
formacin profesional.
d) Conocimiento para formular, y conducir proyectos tcnico cientfico y
trabajos de investigacin.
e) Conocimiento y uso de tecnologas actuales y uso de software
aplicados a geociencias.
f) Iniciativa para presentar, conducir planes y proyectos de mejora
institucional.
g) Capacidad para conducir trabajo en equipo y multidisciplinario.
h) Iniciativa para formular y realizar trabajos de extensin universitaria.
i) Ascendencia y solvencia tico profesional para el desempeo de la
ctedra universitaria.
j) Conocimiento hablado escrito de idioma extranjero.
k) Demostrar lealtad y compromiso con la misin, visin, valores
organizacionales y objetivos de la EPIG.

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12.0.- PERFILES ESTRATGICOS DE DESARROLLO DE LA EPIG

12.1.- Acadmico
a) Evaluar y mantener de manera actualizado la estructura curricular de
acuerdo a las exigencias de los grupos de inters, concordante al
avance tecnolgico, informacin y conocimientos, que permitan lograr la
acreditacin y responda a la creciente demanda de ingenieros gelogos.
b) Promover la actualizacin y especializacin del docente en reas
especficas de la enseanza de la geologa, para asegurar la calidad de
la formacin profesional de Ingenieros Gelogos.
c) Lograr la lealtad y compromiso del personal docente, administrativo y
alumnado con la misin, visin, valores organizacionales y objetivos que
consolide el plan de desarrollo EPIG.
d) Fomentar el uso de las Tecnologas de Informacin, Comunicacin,
servicios de la biblioteca virtual en el proceso de enseanza.
e) Asegurar una gestin acadmica conducente a la mejora de la calidad
de enseanza.
f) Va convenios, incorporar a los grupos de inters en la formacin
profesional asegurando los planes y programas de prcticas preprofesionales, as como visitas tcnicas guiadas a la zona de
operaciones de las empresas.
g) Impulsar el cumplimiento de servicio de tutora de los docentes que
contribuya en la orientacin y asesoramiento a los estudiantes, para el
mejor rendimiento acadmico.
h) Implementar mecanismos de simplificacin de procedimientos
administrativos y niveles de comunicacin que facilite la informacin
oportuna y trmite en el menor tiempo.
12.2.- Investigacin
a) Impulsar la produccin cientfica a travs del desarrollo de trabajos de
investigacin docente de manera intra e interdisciplinaria dirigida por la
oficina de Coordinacin de Investigacin de la EPIG.
b) Promover la publicacin de trabajo de investigacin en revistas
cientficas indexadas.
c) Promover la elaboracin y publicacin de textos universitarios.
d) Crear e implementar el servicio de cursos de actualizacin a la
comunidad en general con nfasis a estudiantes de Pregrado y
egresados de la EPIG.
e) Crear el Instituto de Geociencias, con lneas de investigacin en minera,
hidrocarburos, geotecnia, hidrogeologa y medio ambiente.
f) Promover la participacin de estudiantes de pre-grado en proyectos de
investigacin.

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12.3.- Extensin y proyeccin social

a) Integrar a Empresas, instituciones pblicas y privadas a la actividad
acadmica en calidad de socio estratgico de la EPIG.
b) Impulsar la participacin de la EPIG en el desarrollo Regional de Puno,
contribuyendo con el Gobierno Regional en temas de competencia y
actuacin de la geologa.
c) Impulsar el desarrollo de geoturismo, conservacin de patrimonio
geolgico regional.
d) Difundir temas relacionados a la prevencin de riesgos geolgicos que
amenazan a proyectos civiles y poblaciones vulnerables a peligros.
12.4.- Servicios de apoyo para la formacin profesional.
a) Priorizar la implementacin de gabinetes, laboratorios, sala de video
conferencias, sala de biblioteca especializada, centro de computo con
equipos de ltima generacin y mejoramiento de calidad de servicios
bsicos en los diferentes ambientes de la EPIG.
b) Mejorar y ampliar la infraestructura fsica, acorde a las necesidades de
la formacin profesional de ingenieros gelogos.
c) Gestionar presupuesto especfico en el POA para adquisicin de
insumos para laboratorios, adquisicin y renovacin de material
bibliogrfico, libros y revistas, presupuesto para suscripcin en
biblioteca virtual para ofrecer un servicio actualizado.
d) Gestionar la ampliacin de presupuesto del POA para cubrir gastos de
movilidad de viajes curriculares y prcticas de campo o excursiones a
los centros de operaciones de importantes empresas localizados en la
regin u otras regiones.

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13.0.- OBJETIVOS ESTRATGICOS E INDICADORES

13.1.- Acadmico
OBJETIVO ESTRATEGICO

Elevar el nivel acadmico, mediante un conjunto de reformas internas, y desarrollando una gestin acadmica eficiente bajo la direccin de las unidades
acadmicas responsables que permita asentar las bases de acreditacin con enfoque a los objetivos de la visin de la EPIG

ESTRATEGIA

ACCIONES

1.- Evaluar y mantener de

manera
actualizado
la
estructura
curricular
de
acuerdo a las exigencias de
los grupos de inters,
concordante
al
avance
tecnolgico, informacin y
conocimientos, que permitan
lograr la acreditacin y
responda a la creciente
demanda de ingenieros
gelogos

2.Promover
la
actualizacin
y
especializacin del docente
de la EPIG en reas
estrictas de Geologa, para
asegurar la calidad de la
formacin profesional de
Ingenieros Gelogos.

3) Lograr la lealtad y
compromiso del personal
docente, administrativo y
alumnado
con
misin,
visin,
valores
organizacionales y objetivos
que consolide el plan de
desarrollo EPIG
4) Fomentar el uso de las
Tecnologas de Informacin,
Comunicacin, servicios de
la biblioteca virtual en el
proceso de enseanza

INDICADORES

METAS
2014
2015

2016

Actas , informes
Resoluciones

N de informes y
resoluciones

Resoluciones

Resolucin
Decanato
Rectoral

Aplicacin de la currcula actualizada en el

proceso de enseanza.

Doc. Currcula

Plan de estudio

Convocatoria para otorgar licencia por estudio

de maestra o doctorado en especialidades de
geologa sea en el pas o extranjero.

Publicacin
convocatoria

N de Licencia por
estudios

N de Licencia por
pasanta

Jefatura de
Departamento

Jefatura de
Departamento

Reuniones de evaluacin y actualizacin de la

estructura curricular, con participacin de
docentes, estudiantes y graduados.

UNIDAD
MEDIDA

DE

2017

2018

UNIDAD
RESPONSABLE
Decano,
Direccin de la
EPIG
Consejo de Facultad

Aprobacin de la estructura curricular por

Consejo de Facultad y Consejo Universitario.

Desarrollo de programas de movilidad docente

para intercambio de experiencias y pasantas
con otras universidades

Participantes

Capacitacin permanente de docentes

mediante cursos de segunda especialidad,
diplomados

Curso
capacitacin

Organizacin de talleres de sensibilizacin y

de desarrollo personal

Participacin de docentes y alumnado en

actividades de extensin

Capacitacin docente y estudiantes sobre uso

de
Tecnologas
de
Informacin
y
comunicacin

de

de

Talleres

Eventos
extensin

de

Cursos
capacitacin

de

Nmero
docentes
capacitados

de
y

Decano y Rector

Direccin de la
EPIG

Jefatura de
Departamento

de

Informe de talleres
realizados

Informe
actividades
extensin

de
de

Informes
capacitacin
informes

de
e

Direccin de la
EPIG Coordinador
de Proyeccin
Social
Coordinador de
Proyeccin Social

Direccin de la
EPIG

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5) Asegurar la gestin
acadmica, conducente a la
mejora de la calidad de
enseanza.

Elaboracin de directivas acadmicas para

seguimiento y cumplimiento de las comisiones
acadmicas y administrativas

Directivas
acadmicas

N de directivas

Jefatura de Departamento
y Direccin de la EPIG

Actualizacin de manual de organizacin y

funciones

Documento

N de documentos

Director de EPIG

Organizacin de talleres sobre gestin de

calidad

Talleres

Informes

Jefatura de Departamento
y Direccin de la EPIG

Evaluacin docente por estudiantes

Distribucin de carga acadmica
especialidad del docente

Encuestas
Reuniones
acadmicas

Informes
Resolucin
de
carga acadmica
Informes
de
supervisin
y
Registros
de
avance
Informe
acadmico

Jefatura de Departamento

Jefatura de Departamento

Comisin acadmica de la
EPIG

Direccin de la EPIG

segn

Seguimiento del avance acadmico

6) Va convenios, incorporar
a los grupos de inters en la
formacin
profesional
asegurando los planes y
programas de prcticas preprofesionales,
as como
visitas tcnicas guiadas a la
zona de operaciones de las
empresas
7) Seguimiento y evaluacin
del programa de tutoras,
que
contribuya
en
la
orientacin y asesoramiento
a los estudiantes, para el
mejor
rendimiento
acadmico.
9) Implementar mecanismos
de
simplificacin
de
procedimientos
administrativos y niveles de
comunicacin que facilite la
informacin
oportuna
y
trmite en el menor tiempo.

20

Supervisin
acadmica

Entrega de silabo a estudiantes al inicio de cada

semestre por curso

Silabo

Suscripcin de convenios de cooperacin con

instituciones pblicas y privadas

Convenios

N de convenios

Movilidad docente a otras universidades

Participantes

Informe de N de
participantes

Movilidad de alumnos e intercambio con otras

universidades

Participantes

Informe de N de
Participantes

Jefatura de Departamento
y Direccin de la EPIG

Visita tcnica a centros de operaciones de

empresas

Viaje de prcticas

Informes de viaje

10

10

10

10

10

Docentes

Elaboracin del reglamento interno de tutoras.

Reglamento

Documento

Coordinador
Proyeccin Social

Capacitacin de docentes en prcticas de tutora

Eventos
capacitacin

N de docentes
capacitados

Direccin de la EPIG

Aplicacin de instrumentos de seguimiento de y

evaluacin del programa de tutora por docente

N de alumnos
/docente

Informes
tutoras

25

25

25

25

25

Direccin de la EPIG

Reglamento
de
tramite va Internet

Pagina Web de la
EPIG

Direccin de la EPIG

Reglamento

Reglamento

Direccin de la EPIG

Implementacin y apertura de trmite va pgina

Web de la EPIG

Elaboracin de reglamento de funciones y

procedimientos administrativos que simplifique
los niveles de comunicacin

de

de

Rectorado,
Decano
y
Direccin de la EPIG
Jefatura de Departamento
y Direccin de la EPIG

de

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13.2.- Investigacin
OBJETIVO
ESTRATEGICO
ESTRATEGIA
1) Impulsar la produccin
cientfica a travs del
desarrollo de trabajos de
investigacin docente de
manera
intra
e
interdisciplinaria dirigida
por
la
oficina
de
Coordinacin
de
Investigacin de la EPIG.

2)
Promover
la
publicacin de trabajo de
investigacin en revistas
cientficas indexadas.

3)
Promover
la
elaboracin y publicacin
de textos universitarios.
4) Crear e implementar el
servicio de cursos de
actualizacin
a
la
comunidad en general
con nfasis a estudiantes
de Pregrado y egresados
de la EPIG
5) Crear el Instituto de
Geociencias, con lneas
de
investigacin
en
Minera,
geotecnia,
hidrogeologa y medio
ambiente

Fortalecer el desarrollo de la investigacin con nfasis en la solucin de los problemas y necesidades regionales, buscando la participacin
activa y abierta de los estudiantes con el objetivo de preparar cuadros de investigadores segn los estndares de internacionales e integrar los
resultados de la investigacin en la enseanza
UNIDAD
DE INDICADOR METAS
UNIDAD
ACCIONES
2014
2015
2016
2017
2018
MEDIDA
ES
RESPONSABLE
Desarrollo de programas de capacitacin
Coordinacin de
N
de
en mtodos, tcnicas de investigacin
Cursos
1
1
1
1
1
Investigacin de
eventos
la EPIG
Financiamiento
de
proyectos
de
N
de
Coordinacin de
investigacin va presupuesto proveniente Proyectos
proyectos
5
5
5
5
5
Investigacin de
de Canon Minero.
financiados
financiado
la EPIG
Generacin de lneas de investigacin en
la EPIG
Capacitacin en diseo y publicacin de
trabajos de investigacin en revista
indexadas
Publicaciones de trabajos de investigacin
en revistas cientficas acreditadas

Publicacin de textos y guas universitarias

Areas
de
investigacin

Informes de
la oficina de
Investigacin

Cursos

N
eventos

Publicaciones

N
de
Publicacione
s

N
de
publicacione
s

Produccin
libros

de

de

Desarrollo de cursos de actualizacin en

diferentes temas

Eventos

N
eventos

Proyecto de creacin del Instituto de

investigacin en Geociencias

Proyecto

Resolucin
de creacin

Organizacin e inicio de actividades del Creacin

Instituto
instituto de Investigacin

de

Acta
inicio

de

de

Coordinacin
Investigacin
la EPIG

de
de

Coordinacin
Investigacin
la EPIG

de
de

10

Coordinacin
Investigacin
la EPIG

de
de

Coordinacin
Investigacin
la EPIG

de
de

Coordinacin
Investigacin
la EPIG

de
de

Coordinacin
Investigacin
la EPIG

de
de

Coordinacin
Investigacin
la EPIG

de
de

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22

13.3.- Extensin

OBJETIVO
ESTRATEGICO

Ampliar y fortalecer las redes de convenio con instituciones pblicas y privadas para programas de prcticas,
pasantas, intercambio y movilidad de docentes, estudiantes con universidades nacionales y extranjeras.

Fortalecer el dilogo con los sectores productivo, para construir alianzas estratgicas de beneficio reciproco

ESTRATEGIA

ACCIONES

1)
Integrar
a
Empresas,
instituciones pblicas
y privadas a la
actividad acadmica
en calidad de socio
estratgico
de
la
EPIG.

Suscripcin
interinstitucionales

2)
Impulsar
la
participacin de la
EPIG en desarrollo
Regional de Puno,
contribuyendo con el
Gobierno Regional en
temas
de
competencia
y
actuacin
de
la
geologa.

UNIDAD
MEDIDA

de

convenios

Participacin en comisiones
de trabajo multisectorial convocados
por
los sectores de produccin y
gobierno regional.

Convenios

Reuniones
trabajo

Participacin en eventos de debates,

Eventos
foros, congresos, paneles, conferencias.

DE

de

INDICADOR
ES

METAS
2014

2015

2016

2017

2018

UNIDAD
RESPONSABLE

N
de
convenios

Decano,
Direccin de la
EPIG y
Coordinador
de
Proyeccin Social

Informe de
comisiones

Coordinador
de
Proyeccin Social

Informes

Coordinador
de
Proyeccin Social

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13.4.- Desarrollo institucional

OBJETIVO ESTRATEGICO

ESTRATEGIA

1) Priorizar la implementacin de gabinetes,

laboratorios, sal de video conferencias, sala de
biblioteca especializada y centro de computo con
equipos de ltima generacin

2) Mejorar y ampliar la infraestructura fsica, acorde

las necesidades de la formacin profesional de
ingenieros gelogos.

3) Gestionar presupuesto especfico en el POA para

adquisicin de
insumos para laboratorios, y
adquisicin y renovacin de material bibliogrfico,
libros y revistas, presupuesto para suscripcin en
biblioteca virtual para ofrecer un servicio
actualizado

4) Gestionar la ampliacin de presupuesto del POA

para cubrir gastos de movilidad de viajes
curriculares y prcticas de campo o excursiones a
los centros de operaciones de importantes
empresas localizados en la regin u otras regiones

Crear cultura de autoevaluacin de la EPIG a fin de implementar planes de mejora de la calidad de servicios.

Promover la capacitacin tcnica de personal administrativo que cumple funciones de laboratorista.

Crear normas y procedimientos especficos para diferentes actividades vinculados con la gestin acadmica y
administrativa
METAS
UNIDAD
UNIDAD DE
INDICADORE
ACCIONES
RESPONSAB
MEDIDA
S
2014
2015
2016
2017
2018
LE

Elaboracin de proyecto
de equipamiento de Documento
gabinetes y laboratorios

Formulacin
de
proyecto de ampliacin
de infraestructura

Formulacin
proyecto
adquisicin

de
de

de libros
para biblioteca

Gestin de ampliacin
de presupuesto del
POA de la EPIG ante
oficina de planificacin

N de
proyectos

Direccin de la
EPIG

Direccin de la
EPIG
Comisin de
Infraestructura
y
Equipamiento

Documento

N de
Proyectos

Documento

N de
Proyectos

Direccin de la
EPIG

Documento

POA

Direccin de la
EPIG

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