DIAGNSTICO: Faculdade de conhecer, de ver atravs de.

DIAGNSTICO PSICOLOGICO:
- A origem do Psicodiagnstico coincide com o aparecimento da Psicologia
Clnica, que nasce no campo da medicina, a partir de procedimentos
diagnsticos utilizados junto a uma clnica medica com crianas deficientes
fsicas e mentais.
- Portanto a abordagem pioneira no campo do psicodiagnstico a de origem
mdica.
- Busca uma forma de compreenso situada no mbito da Psicologia e por lei,
no Brasil uma funo exclusiva do psiclogo.
- Para realizar um psicodiagnstico deve-se possuir conhecimentos
tericos, dominar procedimentos e tcnicas psicolgicas.
Como a psicologia tem vrias concepes diferentes, h variaes em cada
uma dessas concepes.
- O termo psicologia clinica foi utilizado pela primeira vez para referir-se a
procedimentos utilizados junto a clinica mdica, com crianas deficientes
fsicas e mentais e tal interesse surge quando as doenas mentais foram
consideradas semelhantes as doenas fsicas.
- Para estudar estas doenas, houve a necessidade de observar a doena
mental, verificar sua existncia como entidade especifica e classifica-la. Dessa
forma, a par da Psiquiatria, atividade mdica destinada a combater a doena
mental, desenvolveu-se a psicopatologia.
- Importncia do psicodiagnstico: tem uma importncia significativa, no s
quanto a concluso diagnostica, mas principalmente quanto ao modo de o
psiclogo acolher o paciente, relacionar-se com ele, dimensionar com
justeza suas dificuldades sem torna-las o objeto nico de suas
investigaes.
- A entrevista diagnostica sempre e ao mesmo tempo, em alguma medida,
teraputica.
- O psicodiagnstico um processo cientfico, tem um prazo, ou seja,
limite de tempo que utiliza tcnicas, testes psicolgicos a nvel individual
e grupal, seja para identificar e avaliar aspectos especficos, seja para
encaminhamentos, prever o curso possvel do caso. Por exemplo o
processo seletivo de uma empresa no deixa de ser um psicodiagnstico, com
um foco bem mais especifico e delimitado, diferente do que acontece na
clnica.
- O psicodiagnstico no visa propor uma soluo para um problema, e sim
identificar o porqu da queixa inicial.
- Estrutura geral do processo: (EXPLICAR COMO CADA UM) ESTA
ORDEM NO VALE PARA TODOS???????????/
a) C inicial e o contrato de trabalho,
b) Entrevistas iniciais e o levantamento de hipteses
c) Delineamento de um Plano de Avaliao e Definio dos Instrumentos
e) Administrao de Bateria de Testes e demais procedimentos
f) Integrao dos Dados e Inferncias
g) Comunicao dos Resultados
- Papel do psiclogo:
a) Determinar motivos do encaminhamento, queixas e outros problemas
iniciais;

b) Levantar dados de natureza psicolgica, social, mdica, profissional e/ou

escolar, etc. sobre o sujeito e pessoas significativas;
c) Colher dados sobre a histria clnica e pessoal, procurando reconhecer
denominadores comuns com a situao atual, do ponto de vista
psicopatolgico e dinmico;
d) Realizar o exame do estado mental do paciente (exame subjetivo),
eventualmente complementado por outras fontes (exame objetivo);
e) Levantar hipteses iniciais e definir os objetivos do exame;
f) Estabelecer um plano de avaliao;
g) Estabelecer um contrato de trabalho com o sujeito ou responsvel;
h) Administrar testes e outros instrumentos psicolgicos;
i) Levantar dados quantitativos e qualitativos;
j) Selecionar, organizar e integrar todos os dados significativos para os
objetivos do exame, conforme o nvel de inferncia previsto, com os dados da
histria e caractersticas das circunstncias atuais de vida do examinando;
k) Comunicar resultados (entrevista devolutiva, relatrio, laudo, parecer e
outros informes), propondo solues e encaminhamentos em benefcio do
examinando;
l) Encerrar o processo psicodiagnstico.
-Objetivos do psicodiagnstico:
a) Classificao simples
b) Descrio
c) Classificao nosolgica
d) Diagnstico diferencial
e) Avaliao compreensiva
f) Entendimento dinmico
g) Preveno
h) Prognstico
i) Percia forense
Tipos atuais de psicodiagnstico:
a) TRADICIONAL: proposto por Ocampo e Arzeno
b) INTERVENTIVO: a partir da abordagem fenomenolgica existencial
(Ancona-Lopez)
c) COMPREENSIVO: W. Trinca e a tentativa de integrao de vrios modelos.
d) PSICANALTICO: psicanlise em intenso.
1. Conhecimento objetivo:
Modelo Mdico:
- O trabalho em diagnostico psicolgico junto aos mdicos marcou o inicio da
atuao profissional;
- O diagnstico segundo o modelo da psicologia mdica desenvolveu-se
pautado pelos princpios dos mtodos prprios da medicina o clnico e o
anatomopatolgico e pelo enfoque psicopatolgico.
- As caractersticas deste modelo so: nfase nos aspectos patolgicos do
indivduo, enfatizando os quadros referenciais das nosologias da psicopatologia
psiquitrica. A preocupao em estabelecer diferenciaes entre
desordens orgnicas (endgenas), funcionais (exgenas) e distrbios de

comportamento, a partir do enfoque sindrmico e descritivo dos sintomas. A

preocupao em estabelecer relaes de causalidade na qual os nveis
orgnicos (abordagem naturalista) e da personalidade (abordagem de cunho
psicolgico) compareciam como determinantes dos distrbios de
comportamento e dos sintomas somticos.
- Este modelo tem como recurso bsico a entrevista clnica psiquitrica,
anamnese psicopatolgica e exame das principais funes;
- Houve uma transposio do modelo mdico para o modelo psicolgico, que
adquiriu algumas caractersticas: enfatizou os aspectos patolgicos do
individuo, usando como quadros referenciais as nosologias
psicopatolgicas e enfatizou o uso de instrumentos de medidas de
determinadas caractersticas do individuo.
- Elaborao de testes
- Dificuldades: fato de que os quadros sintomticos nem sempre se adequam
ao quadro apresentado pelo sujeito. Alm disto, os mesmos sintomas podiam
ter muitas vezes causas diversas e vice-versa, as mesmas causas podiam
provocar diferentes sintomas.
- Do ponto de vista psicolgico: a nfase nos aspectos psicopatolgico
deixava em segundo plano caractersticas no patolgicas do comportamento
da pessoa, limitando o estudo e o conhecimento sobre o individuo.
- Ainda utilizado classificaes psicopatolgicas.
- Critrios classificatrios pela busca de uma linguagem comum.
Modelo Psicomtrico:
- Com o desenvolvimento da psicologia como cincia independente,
desenvolveu-se um campo para investigao prprio das habilidades
psicolgicas consideradas normais (inteligncia e personalidade),
originando o modelo psicomtrico, marcado pelo uso de tcnicas de avaliao
psicolgica.
- Foi com o uso de testes, que os psiclogos ganharam mais autonomia
- Uso de teste para estabelecer diferenas individuais e orientao
especifica e no apenas detectar distrbios e classifica-los
psicologicamente.
-Surgiram crticas dos testes que detectavam crianas com q.i baixos por no
levar em considerao modelos sociais, e s levam em considerao modelos
mdicos (s leva em considerao aquilo que a criana faz, e no o que ela
pode fazer).
Modelo Behaviorista:
- Declara o comportamento observvel como nico objeto possvel de ser
estudado pela psicologia;
- Considera que o comportamento humano no decorre de caractersticas
inatas e imutveis, podendo ser modificado;
- No utilizam o termo psicodiagnstico, utilizam levantamento de
repertrios ou analise de comportamento.
2. A importncia da subjetividade:
Modelo Humanista:

- Evita posies reducionista e procura manter uma viso global do homem,

tambm se preocupa em compreender seu mundo e seu significado.
- Ope-se ao diagnstico psicolgico, criticando seu aspecto classificatrio e o
uso do individuo atravs dos testes.
- No utilizam de diagnsticos e de testes, considerando que, atravs do
relacionamento estabelecido com o cliente, durante a psicoterapia ou
aconselhamento, alcanam uma compreenso do mesmo.
Modelo Fenomenolgico existencial
- A Psicologia Fenomenolgico-existencial, que tem como principal fundamento
a filosofia de Husserl e de Heidegger, reformula a viso do Psicodiagnstico.
- Dados obtidos em entrevistas e/ou testes podem ou no ser usados, de
acordo com informaes relevantes ao autoconhecimento do paciente e com a
prvia discusso da utilizao destes com o mesmo. A proximidade na relao
com o paciente importante no processo clnico e de diagnstico.
- Mais do que um estudo e avaliao, o Psicodiagnstico pode ser visto
como processo de imediata interveno, diluindo-se os limites entre
estudo, avaliao e interveno.
- Alguma dessas correntes reformularam a viso de psicodiagnstico.
- Acreditam que os dados obtidos em entrevistas e/ou testes podem ser uteis e
trazer informaes a respeito das pessoas, ajudando-as no caminho do
autoconhecimento.
- Os dados obtidos devem ser discutidos diretamente com o cliente
- Utilizam os testes apenas como recursos ou estratgias a serem
trabalhadas com os clientes.
Modelo da Psicanalise:
- No considera possvel a completa objetividade, assim como tambm no
aceita a subjetividade e atribui significao particular a todo comportamento
humano.
- Considera o inconsciente
- Props o complexo mais completo de formulaes sobre sua formao,
estrutura e funcionamento.
- Psicodiagnstico: acentuou-se o valor das entrevistas como instrumento de
trabalho, o estudo da personalidade atravs da utilizao de observaes e
tcnicas projetivas e se desenvolveu uma maior considerao na relao do
psiclogo e do cliente com a instrumentao dos aspectos transferenciais e
contratransferncias.
3. A procura de integrao
- Nenhuma teoria mostrou-se suficiente para responder a todas as questes
colocada pela Psicologia;

SLIDE 3: A relao psiclogo-paciente no psicodiagnstico infantil (TRINCA)