GRUPO III

Escrita
COTAES

5
Cumpre integralmente a instruo
quanto a:
tema (escreve um texto sobre a
responsabilidade individual na
preservao da Terra)
E
tipo de texto texto de opinio,
com elementos marcadamente
argumentativos:
apresenta o tema e explicita
uma
perspectiva
crtica
pessoal (tese) sobre o
mesmo;
expe argumentos e outros
dados que apoiem a ideia
principal defendida;
conclui, retomando a argumentao feita e apelando
alterao de comportamentos.

Coerncia e Pertinncia
da Informao

PARMETROS

Tema e Tipologia

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

Redige um texto que respeita

plenamente os tpicos:
manifesta, de forma inequvoca,
uma perspectiva pessoal sobre o
tema dado;
apela

alterao
de
comportamentos individuais;
mostra que todos somos
responsveis pela preservao
da Terra.
Produz um discurso coerente:
com informao pertinente;
com
progresso
temtica
evidente;
com abertura, desenvolvimento
e concluso adequados.
Redige um texto bem estruturado
e articulado.

Estrutura e Coeso

Segmenta as unidades de
discurso (com pargrafos, com
marcadores discursivos, ), de
acordo com a estrutura textual
definida.

Domina os mecanismos de
coeso textual. Por exemplo:
usa processos variados de
articulao interfrsica; recorre,
em particular, a conectores
diversificados, de causa /
explicao, de inferncia, de
oposio, de condio,
assegura a manuteno de
cadeias de referncia (atravs
de substituies nominais,
pronominais, );
garante a manuteno de
conexes entre coordenadas de
enunciao (pessoa, tempo,
espao) ao longo do texto.
Pontua de forma sistemtica,
pertinente e intencional.

Cumpre parcialmente a instruo

quanto a:
tema (texto com alguns desvios
temticos)
E
tipo de texto (texto de tipo
hbrido, mas predominantemente de opinio).

1
Segue a instruo de forma
insuficiente quanto a:
tema (texto tratando o tema
dado de forma muito vaga ou
tratando-o num plano secundrio)
E
tipo de texto (texto hbrido, sem
predomnio das caractersticas
do texto de opinio).
OU

E
L

Redige um texto que respeita

parcialmente os tpicos dados,
com alguns desvios e com
alguma ambiguidade.

I
N

Redige um texto estruturado e

articulado de forma satisfatria.
Segmenta assistematicamente as
unidades de discurso.

E
R
M

Produz um discurso inconsistente, com informao ambgua

ou confusa.

Redige um texto que desrespeita

quase totalmente os tpicos
dados.

I
Produz um texto globalmente
coerente, com lacunas ou
algumas insuficincias que no
afectam a lgica do conjunto.

T
E

Cumpre apenas uma das

instrues (tema ou tipo de texto).

Redige um texto sem estruturao

aparente.
Organiza o texto de forma muito
elementar ou indiscernvel, com
repeties e lacunas geradoras
de rupturas de coeso.

Domina suficientemente os
mecanismos de coeso textual.
Por exemplo:
usa processos comuns de
articulao interfrsica; faz um
uso pouco diversificado de
conectores;
assegura, com algumas descontinuidades, a manuteno de
cadeias de referncia;
garante, com algumas descontinuidades, a manuteno de
conexes entre coordenadas de
enunciao (pessoa, tempo,
espao).

Pontua sem seguir sistematicamente as regras, o que no

afecta a inteligibilidade do texto.

D
I
O

Pontua de forma assistemtica,

com infraces das regras elementares.

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COTAES

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

PARMETROS

Domina processos de conexo

intrafrsica (concordncia, flexo
verbal, propriedades de seleco,
...).

Repertrio
Vocabular

Utiliza vocabulrio variado e

adequado.

Ortografia

Morfologia
e Sintaxe

Manifesta segurana no uso de

estruturas sintcticas variadas e
complexas.

Procede a uma seleco

intencional de vocabulrio para
expressar cambiantes de sentido.
No d erros ortogrficos.

V
E
L
I
N
T
E
R
M

D
I
O

3
Manifesta um domnio aceitvel
no uso de estruturas sintcticas
diferentes e recorre a algumas
das estruturas complexas mais
frequentes.
Apresenta incorreces pontuais
nos processos de conexo
intrafrsica (concordncia, flexo
verbal, propriedades de seleco,
).

Utiliza vocabulrio adequado ao

tema, mas comum (com algumas
confuses pontuais).
Recorre a um vocabulrio
elementar
para
expressar
cambiantes de sentido.
D trs ou quatro erros
ortogrficos em cerca de 100
palavras.

V
E
L
I
N
T
E
R
M

D
I
O

1
Recorre a um leque limitado de
estruturas sintcticas, usando
predominantemente a parataxe.

Apresenta muitas incorreces

nos processos de conexo
intrafrsica (concordncia, flexo
verbal, propriedades de seleco,
), o que afecta a inteligibilidade
do texto.
Utiliza vocabulrio restrito e
redundante, recorrendo sistematicamente a lugares-comuns
(com prejuzo da comunicao).

D de oito a dez erros ortogrficos

em cerca de 100 palavras.

Nota 1 Sempre que, em qualquer parmetro, o texto produzido pelo examinando fique aqum do que exigido para o
nvel 1 (um), deve ser atribuda a classificao de zero pontos no parmetro em que tal se verifique.
Nota 2 Se o examinando no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de acordo
com a tabela seguinte.

DESCRIO

Desvalorizao
(pontos)

Afasta-se pouco da extenso requerida, produzindo um texto entre 156/179 ou 241/264

palavras.

Afasta-se muito da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 155 (mas
mais de 59) ou mais de 265 palavras.

Nota 3 No mbito do parmetro F Ortografia , so considerados tambm os erros de:

acentuao;
translineao de palavras;
uso indevido de minscula ou de maiscula inicial.

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