Institucin Educativa N 7235

Unidades Didcticas 2016

Mariscal Andrs Avelino Cceres

Torres de Melgar - Villa Mara del Triunfo

UNIDAD DIDCTICA N 01
I.
DATOS INFORMATIVOS:
I.1.Unidad de Gestin Educativa Local: San Juan de Miraflores
I.2.Distrito/ Lugar: Villa Mara del Triunfo/ Las Torres de Melgar
I.3.Institucin Educativa: 7235 Mariscal Andrs Avelino Cceres
I.4.Nivel y Modalidad: Primaria - EBR
I.5.Grado: 3 Grado
I.6.Director:Prof. Percy Puma Salas
I.7.Docente: Prof. Jhany Rojas Len
I.8.Temporalizacin: Inicio: 0.../ 03 Trmino: 31/ 03

II. NOMBRE DE LA UNIDAD Nos organizamos y organizamos nuestra aula para

una mejor convivencia!

III. DESCRIPCIN (Situacin Significativa):

Los nios del tercer grado traen todo lo aprendido en los aos anteriores
con respecto de la necesidad de organizarse para trabajar con armona y
respeto y organizar el aula para aprovechar todos los materiales para
aprender. Adems se han apropiado del sistema de escritura, pueden leer y
escribir en el nivel alfabtico. Esto ha elevado su inters por acercarse a los
materiales escritos que se encuentran en el aula y fuera de ella. Comienzan
un nuevo ciclo y con ello tambin el cambio de aula y de maestra y
compaeros. Este trnsito demanda que cuenten con un ambiente y un
clima propicios para aprender, de acuerdo con sus expectativas y los
intereses propios de su edad. Para lograr esto se requiere que comuniquen
su experiencia acerca de la organizacin del espacio del aula y de ellos
mismos y que esta se convierta en el punto de partida para que puedan
aprender. Este escenario plantea las siguientes preguntas: Cmo
podramos hacer para organizar nuestros materiales escritos?, cmo nos
podramos organizar para trabajar en equipo? En esta unidad se propone
situaciones en las que los nios debern emplear lo que saben acerca de la
organizacin. Asimismo, enfatiza aquellas que les permitan mejorar el
clima para el aprendizaje y ponerse en contacto con materiales escritos

IV. PRODUCTOS:

Organizacin y fichaje de los libros del aula.

Eleccin del delegado del aula.
Portafolio.
Portafolio con dibujos de actividades para reconocer el
croquis de su escuela o aula.
Portafolio con distintas situaciones resueltas por los
estudiantes, que implican contar y comparar cantidades de
hasta tres cifras, dibujos con representacin de los nmeros,
secuencias crecientes y decrecientes usando patrones
aditivos, etc.
Sectores del aula organizados.

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V. ORGANIZACIN DE LAS OPORTUNIDADES DE

APRENDIZAJE
SITUACIN DE
APRENDIZAJE

TAREAS / ACTIVIDADES

REA
CURRICULAR

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VI. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMUNICACIN

RE
A

COMPETENCIAS

Comprende textos
orales.

CAPACIDADES

INDICADORES

Escucha activamente diversos Presta atencin activa dando

tipos de textos orales.
seales verbales (responde) y
no verbales (asiente con la
Reflexiona sobre la forma,
cabeza, fija la mira, etc.)
contenido y contexto de los
segn el tipo de texto oral y
textos orales.
las formas de interaccin
propias de su cultura.
Opina dando razones acerca
de las ideas, hechos,
acciones, personas o
personajes del texto
escuchado.

Se expresa
oralmente.

Expresa con claridad sus

ideas.
Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico.

Ordena sus ideas en torno a

temas variados a partir de sus
saberes previos y de alguna
fuente de informacin escrita,
visual u oral.
Sigue la secuencia y aporta al
tema a travs de comentarios
relevantes.

Comprende textos
escritos.

Recupera informacin de
diversos textos escritos.

Localiza informacin en un
texto con algunos elementos
complejos en su estructura y
con vocabulario variado.
Reconoce la silueta o
estructura externa de diversos
tipos de textos.

Infiere el significado de los

textos escritos.

Reconstruye la secuencia de
un texto de estructura simple
y de un texto con algunos
elementos complejos en su
estructura
Formula hiptesis sobre el tipo
de texto y su contenido, a
partir de los indicios que le
ofrece el texto: imgenes,
ttulos, silueta del texto,
estructura, ndice y prrafos.
Deduce el significado de
palabras y expresiones a
partir de informacin explcita.

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EDUCACIN EDUCACIN
FSICA
RELIGIOSA

Produce textos
escritos.

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad.

Planifica la produccin de
diversos textos escritos.

Propone con ayuda un plan de

escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.

Textualiza sus ideas segn las

convenciones de la escritura.

Escribe textos diversos con

temticas y estructura textual
simple a partir de sus
conocimientos previos y en
base a alguna fuente de
informacin.

Comunica y representa Expresa de forma oral o escrita el

uso de los nmeros en contextos
ideas matemticas.

Razona y argumenta
generando ideas
Se valora a s mismo.

Afirma su identidad.

Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.

Compara los rganos

de los sentidos
humanos con los
sentidos de algunos
animales.

Expresa con
espontaneidad y
creatividad sus
vivencias

Reconoce el plan
amoroso de Dios
padre para la
humanidad expresado
en la creacin del
mundo, en la del ser
humano a imagen y
Comprende su
cuerpo de forma
integral lo y utiliza
en la ejecucin de
actividades fsicas
sencillas,
valorndolas como

Expresa de manera
espontnea vivencias,
sentimientos y
situaciones
imaginarias y a travs
del dibujo e
imaginacin. el
Reconoce
plan
amoroso de Dios padre
para la humanidad
expresado
en
la
creacin del mundo, en
la del ser humano a
imagen y semejanza
Comprende su cuerpo
de forma integral lo y
utiliza en la ejecucin
de actividades fsicas
sencillas, valorndolas
como
medios
para
cuidar su salud.

ARTE

CIENCIA Y PERSONAL MATEMTIC

AMBIENTE
SOCIAL
A

de la vida diaria (conteo,

medicin con distintas unidades,
clculo de tiempo o de dinero,
etc.).
Elabora representaciones de

Describe sus caractersticas

fsicas, cualidades y
preferencias en funcin del
conocimiento de s mismo,
para relacionarse con sus
compaeros y generar
bienestar en su entorno
Diferencia los rganos de los
sentidos del hombre y de los
animales. Identifica la funcin
de los rganos de los
sentidos.
Realiza dibujos y carteles para
el aula, usando combinacin
de colores.
Realiza comentarios sobre los
trabajos de su compaero
positivamente.
Conoce el amor infinito de
Dios.
Identifica los hechos ms
importantes de la creacin
Admira, valora y agradece la
creacin
Relatan brevemente la
Adopta de manera autnoma
hbitos higinicos y de
cuidado personal en las
actividades que realiza.
Busca la tranquilidad y
equilibrio a travs de
ejercicios y juegos de

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VI. PLANIFICADOR SEMANAL DE SESIONES

MARZO

LUNES 7

MARTES 8

Com: Compartimos
nuestras experiencias y
expectativas!
Mat.: Jugamos con los
materiales y los
organizamos

Com. Cmo
organizaremos nuestra
aula?

Com. Escribimos
nuestras normas de
convivencia

Mat.: Nos ubicamos en

el aula con un croquis

Mat: Elaboramos un
croquis para ubicar
nuestros sectores

LUNES 14
Com: Leemos
informacin acerca del
nombre de nuestro
grupo
Mat.: Expresamos
nmeros de diferentes
formas usando
materiales

MARTES 15
Com.: : Leemos el
texto El delegado del
aula!

MIRCOLES 16
Com.: Debate Si yo
fuera delegado

LUNES 21
ComElaboramos y
organizamos nuestro
portafolio
Mat.: Usamos las
tarjetas numricas y
completamos patrones
aditivos

LUNES 28
P. S: Todos somos
especiales
C y A : La vista

MIRCOLES 9

Mat.: Representamos
Mat.: Contamos
nmeros de tres cifras
agrupando de 10 en 10 usando materiales

MARTES 22
Com.: Usamos el
lenguaje oral y escrito
para compartir con
otros nios cmo fue
nuestro primer da de
clase!

MIRCOLES
23

JUEVES 10

VIERNES 11

Com.: Escribimos
nuestras
responsabilidades
Mat.: Organizamos el
sector de Matemtica y
conocemos ms sobre
el uso de los nmeros

Com. Hacemos una

asamblea para formar
nuestros grupos

JUEVES 17
Com.: Exploramos los
materiales escritos de
la biblioteca de aula

VIERNES 18
Com.: Escribimos
fichas de nuestros
materiales escritos.

Mat.: Jugamos en el
Banco y en la Tienda
canjeando y pagando
de diferentes formas

Mat.: Resolvemos
Mat. : Completamos
situaciones
patrones con tarjetas
representando nmeros numricas
con el material Base
Diez

JUEVES 24

VIERNES 25

Com.: Ubicamos
informacin sobre el
contenido del texto

P.S: Nos conocemos y

nos aceptamos como
somos

P.S:Compartimos
nuestra historia familiar

Mat.: Reconocemos
rectas paralelas y
secantes.

Mat.: Organizamos
nuestro tiempo.

Mat.: Buscamos datos

en un grfico.

Mat.: Valoramos
nuestros aprendizajes

MARTES 29

MIRCOLES
30

P.S: Las buenas

relaciones nos hacen
felices

P.S: Las buenas

relaciones nos hacen
felices (Continuacin)

C y A : El odo

C y A: El olfato, el gusto C y A: Los rganos de

y el tacto. Cuidados.
los sentidos de los
animales.

JUEVES 31
P.S: Valoramos
nuestras habilidades y
las de los dems.

VIERNES 1

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VII. EVALUACIN:

TCNICAS
La observacin directa
y sistemtica
La comprobacin

Tcnicas e
instrumentos de
evaluacin segn los
agentes que participan
en el proceso
educativo.

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
El registro anecdtico
Portafolio
Pruebas orales, escritas y grficas
Pruebas objetivas:
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo (Hoja de aplicacin)
La autoevaluacin:
La co evaluacin
La hetero evaluacin

VIII. MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA

UNIDAD:

Libros
Lminas
Papelotes
Plumones
Colores, etc, etc.

IX. FUENTE BIBLIOGRFICA

Programacin Curricular.
Rutas del Aprendizaje
DCN

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Villa Mara del Triunfo, diciembre de 2015.

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Aula

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