(Psicologa Educativa)
LICENCIATURA EN PSICOLOGA
PRESENTAN
Aburto Sayago Esbeidi
Fernndez Cortes Mara Guadalupe
Gallegos Chong Heidi Jennifer
Jimnez Victoria Noem
Xalapa, Ver.
Abril de 2016
Justificacin
Objetivos
En esta investigacin nuestros objetivos son:
Identificar habilidades de aprendizaje o cognitivas.
Identificar rasgos de personalidad.
Buscar y encontrar la orientacin vocacional del joven, (es decir aplicar
una prueba psicolgica que en este caso sera el test Angeline, 16PF Y
DAT) con la finalidad de saber las aptitudes y habilidades de la persona y
en que rea se desempeara con mayor facilidad.
Marco Terico
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Entrevista
La entrevista es una tcnica de recogida de informacin, y por tanto de evaluacin; pero
tambin es mucho ms que eso. Su versatilidad y flexibilidad permiten moldear una
entrevista para cada finalidad y adaptarla incluso a las necesidades del entrevistado y al
estilo personal del entrevistador, lo que le confiere gran ventaja respecto al resto de las
tcnicas de evaluacin psicolgica.
La entrevista es el procedimiento ms utilizado por diversos profesionales en
muy distintos campos aplicados como el policial, periodstico, mdico,
psicolgico, laboral, y educativo, entre otros. En todos los casos, el propsito
u objetivo ms frecuente de la entrevista es conseguir informacin y procurar
que sta responda, con la mayor precisin posible, a lo que necesitamos
averiguar. (Maria Marquez, 2006)
En el libro Que es la entrevista Maria Marquez nos hace referencia de que la entrevista
es unos de los instrumentos ms utilizados de los viejos tiempos y actuales, para poder
obtener mayor cantidad de informacin acerca de un tema que se requiera averiguar, as
de esta manera la entrevista es una de las mejores fuentes para recabar informacin, ya
que da con da con la utilizamos as como tan fcil para ir a buscar un trabajo etc.
El entrevistador se encarga de dirigir las preguntas que el entre-vistado est
de acuerdo en responder. El grado de control de la situacin vara mucho de
acuerdo con el objetivo que se persiga. (Ana Ramirez, 2009)
Ana Ramirez nos dice que aunque la entrevista parezca algo fcil de llevar acabo o de
utilizar para poder recabar la informacin que se necesita no lo es as, pues dado a que el
entrevistado es el que decide si te va a proporcionar la informacin necesaria, asi como
todo instrumento la entrevista tiene un objetivo por cumplir y no siempre se cumple en la
entrevista, por esta razn es necesario tener una buena tcnica, empata y comunicacin
con el entrevistado.
Uno d los factores primordiales de la entrevistas como nos menciona este autor es el
rapport ya que sin el es muy difcil conseguir que una persona se sienta cmodo y agusto
para para poder contestar nuestra entrevista, sin embargo si este rapport se logra desde
un comienzo es ms til y fcil que el paciente se sienta en confianza y esta entrevista
pace a un plano de charla, asi de esta manera ser mucho ms fcil poder obtener la
informacin necesaria.
TEST 16FP
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Prueba DAT
Ficha Tcnica:
Nombre: Test de Aptitudes Diferenciales DAT 5
Nombre Original: Differential Aptitude Tests, Fifth Edition
Autores: George K. Bennett, Harold G. Seashore y Alexander G. Wesman
Autores de la 5ta versin: Equipo tcnico de The Psychological corporation
Procedencia: The Psychological Corporation, San Antonio (Texas), propiedad del
Copyright Original. Adaptacin Espaola: Departamento I+D de TEA Ediciones, S.A.
Aplicacin: Individual y colectiva
mbito de aplicacin: Nivel 1: 1 a 4 curso de ESO y ciclos formativos de grado medio;
Nivel 2: 1 y 2 bachillerato, ciclos formativos de grado superior, posible aplicacin a
adultos.
Duracin: 143 minutos de ejecucin para el total de los tests de cada uno de los niveles
adaptados en Espaa. Tres horas y media, aproximadamente, incluyendo instrucciones
de aplicacin.
Finalidad: evaluacin del Razonamiento verbal, razonamiento numrico, razonamiento
abstracto, razonamiento mecnico, relaciones espaciales, ortografa y rapidez y exactitud
perceptiva.
Baremacion: Diversas muestras de escolares y profesionales.
Materiales:
Manual DAT-5
Cuadernillo nivel 1 y 2
Hojas de Respuestas
Las formas originales (A y B) de los test de aptitudes diferenciales fueron elaboradas en
1947 con el fin de ofrecer un procedimiento integrado, cientfico y bien estandarizado para
medir las aptitudes de los alumnos de ambos sexos de los ciclos bsico y especializado
de la enseanza secundaria, para fines de orientacin educacional y vocacional.
Los test de aptitudes diferenciales fueron revisados y re-estandarizados en 1962 (formas
L y M) y nuevamente en 1972 (formas S y T).
Despus de la dcada de 1920 se reconoci cada vez ms la necesidad de medir muchos
aspectos de la capacidad mental. Las investigaciones de Thorndike, kelly, Spearman,
Thomson, Thurstone y otros otorgaron creciente conciencia de que la llamada inteligencia
no es una facultad unitaria sino que se compone de muchas aptitudes que se presentan
en cantidades diferentes, en los distintos individuos.
Desarrollo:
El DAT-5 ha sido diseado para medir la capacidad de los estudiantes para aprender o
para actuar eficazmente en un cierto nmero de reas tales como las del razonamiento
mecnico, verbal, numrico o de las relaciones espaciales. Aunque elaborados
inicialmente para su aplicacin en los centros de enseanza media, tambin se han
utilizado en el consejo educativo y vocacional de adultos as como en la seleccin de
empleados. Tanto los asesores como los profesores han sido muy sensibles a la
necesidad de medir diferente tipo de aptitudes con objeto de descubrir el potencial de los
estudiantes para desarrollar con xito su actividad acadmica o profesional.
Asensi Daz, Jess, Lzaro Martnez ngel (1979). Mencionan que: Originalmente fue
constituida con la finalidad de apreciar las aptitudes de los estudiantes de grado medio.
Ortografa:
Mide el grado en el que los estudiantes/profesionales son capaces de escribir/deletrear
correctamente. Aptitud necesaria para todo tipo de estudios y profesiones. Rapidez y
exactitud perceptiva: Habilidad para comparar y comprobar de forma rpida y precisa
documentos escritos. Puede predecir el xito en cierto tipo de tareas administrativas como
archivo y codificacin; y en el manejo de datos tcnicos y cientficos.
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Referencias:
Recuperado 28 de marzo del 2016:
Fernandez N.. (2011). Cuestionario de 10 factores de la personalidad . 17,2016, de
UNAM Sitio web: http://www.e-continua.com/documentos/16FP_instructivo_nfs.pdf
Recuperado 28 de marzo del 2016:
Conde P.. (2006). Evaluacin del test 16-FP. 17,2016, de efpa Sitio web:
https://www.cop.es/uploads/PDF/16PF5.pdf
Recuperado 28 de Marzo del 2016:
Gonzalo A.. (2008). Raymond Bernard Cattell. 17,2016, de UIB Sitio web:
http://www.ibesinvestigacion.com/wp-content/uploads/2012/03/Lapsicologia-aplicada-de-Catell-G.-Adan.-UIB.-mar12.pdf
Recuperado 28 de Marzo de 2016:
de
marzo
de
2016:
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02 de Abril
03 de Abril
Entrevista
Aplicacin
Aplicacin
del
inventario
Angelini.
del
test
S/F
Entrega
de
16 resultados
FP.
Aplicacin
del
test
DAT.
13
06 de Abril del
2016
Aplicacin
del Test 16
FP
Aplicacin
del
Test
DAT
15 de Abril de
2016
Entrega
de
resultados
14
Actividad
Fecha
13 de Abril
Entrevista
Aplicacin del
Test DAT
14 de Abril
Sin fecha
Aplicacin del
Test 16 FP
Aplicacin del
Inventario de
Angelini
Entrega de
resultados
15