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OBJETIVOS DE APRENDIZAJES 2 SEMESTRE.

SUBSECTOR: CIENCIAS NATURALES.


CURSO: TERCER AO BSICO
MES.
Julio
Agosto

Septiembre

Octubre

Noviembre

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES.
Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como
el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otros. (OA8)
Investigar experimentalmente y explicar algunas
caractersticas de la luz; por ejemplo: viaja en lnea
recta, se refleja, puede ser separada en colores. (OA
9)
Investigar
experimentalmente
y
explicar
las
caractersticas del sonido; por ejemplo: viaja en todas
las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite
por medio de distintos materiales, tiene tono e
intensidad.(OA 10)
Describir las caractersticas de algunos de los
componentes del Sistema Solar (Sol, planetas, lunas,
cometas y asteroides) en relacin con su tamao,
localizacin, apariencia y distancia relativa a la Tierra,
entre otros. (OA 11)
Explicar, por medio de modelos, los movimientos de
rotacin y traslacin, considerando sus efectos en la
Tierra. (OA 12)
Disear y construir modelos tecnolgicos para
explicar eventos del sistema solar, como la sucesin
de las fases de la Luna y los eclipses de Luna y Sol,
entre otros. (OA 13)

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES 2 SEMESTRE.


SUBSECTOR: ARTES VISUALES.
CURSO: TERCER AO BSICO
MES.
Julio
Agosto

Septiembre

Octubre

Noviembre

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES.
Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de
niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con
diversos propsitos expresivos y creativos:
- color (fro, clido y expresivo)
- textura (en plano y volumen)
- forma (real y recreada)
Crear trabajos de arte con un propsito expresivo
personal y basados en la observacin del:
- entorno natural: animales, plantas y fenmenos
naturales
- entorno cultural: creencias de distintas culturas
(mitos, seres imaginarios, dioses, fiestas,
tradiciones, otros)
- entorno artstico: arte de la Antigedad y
movimientos
artsticos
como
fauvismo,
expresionismo y art nouveau (OA1)
Aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos
de arte (incluidos los de niveles Aplicar elementos del
lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en
sus trabajos de arte, con diversos propsitos
expresivos y creativos:
- color (fro, clido y expresivo)
- textura (en plano y volumen)
- forma (real y recreada) (OA2)
Crear trabajos de arte a partir de registros visuales,
experiencias, intereses y temas del entorno natural y
artstico, demostrando manejo de:
- materiales de modelado, de reciclaje, naturales
papeles,
cartones,
pegamentos,
lpices,
pinturas, textiles e imgenes digitales.
- herramientas para dibujar, pintar, cortar,
modelar unir y tecnolgicas (pincel, tijera,
mirete, computador, cmara fotogrfica, entre
otras)
- procedimientos de dibujo, pintura, grabado,
escultura, tcnicas mixtas, artesana, fotografa,
entre otros. (OA3)

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES 2 SEMESTRE.


SUBSECTOR: EDUCACIN FSICA Y SALUD.
CURSO: TERCER AO BSICO
MES.
Julio
Agosto

Septiembre

Octubre

Noviembre

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES.
Practicar
actividades
fsicas,
demostrando
comportamientos seguros como:
- participar en actividades de calentamiento en
forma apropiada
- escuchar y seguir instrucciones
- mantener su posicin dentro de los lmites
establecidos para la actividad
- asegurar de que el espacio est libre de
obstculos (OA 11)
Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a
vigorosa que desarrollen la condicin fsica por medio
de la prctica de ejercicios de resistencia
cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad,
mejorando sus resultados personales. (OA 6)
Ejecutar movimientos o elementos de danzas
tradicionales de forma coordinada, utilizando
actividades rtmicas y ldicas de forma individual o
grupal. (OA 5)
Practicar juegos predeportivos con reglas y espacios
adaptados, aplicando los principios generales de
juego, como avanzar y retroceder en bloque,
recuperar el baln, acompaar la jugada y la visin
perifrica. (OA 3)
Ejecutar actividades fsicas y/o ldicas en diferentes
entornos, aplicando medidas para conservar limpios y
ordenados los espacios; por ejemplo:
- jugar en plazas activas
- jugar un partido en la plaza o la playa
- realizar caminatas en el entorno natural
- andar en bicicleta en un parque o en un camino
rural (OA 4)

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES 2 SEMESTRE.


SUBSECTOR: INGLS.
CURSO: QUINTO AO BSICO A.
MES.
Julio
Agosto

Septiembre

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES.
Leer comprensivamente textos no literarios, como
notas, postales, invitaciones, tarjetas de saludo,
mens, recetas, dilogos, instrucciones o emails,
identificando: propsito del texto; ideas generales;
informacin explcita; palabras clave, expresiones
de uso comn asociadas a las funciones del nivel
(por ejemplo: I'm sorry, excuse me) y vocabulario
temtico. (OA 6)
Leer comprensivamente textos literarios adaptados y
autnticos simples como rimas, canciones y
cuentos, que contengan palabras de uso
frecuente, familias de palabras, repeticin de
palabras y frases y estn acompaados de
abundante apoyo visual, identificando: tema
general del texto; personajes, lugares y tiempo;
secuencia de eventos (beginning - middle - end);
vocabulario temtico y expresiones de uso comn.
(OA 7)
Participar en dilogos con pares y profesores al
realizar
las
siguientes
funciones:
saludar
y
despedirse; por ejemplo: hello/good morning,
goodbye; dar instrucciones; por ejemplo: sit down,
close the door; agradecer, disculparse y pedir
permiso; por ejemplo: thank you, sorry, may I??;
describir acciones cotidianas; por ejemplo: I run, I
sleep; identificar y describir objetos, personas y
lugares en su apariencia; por ejemplo: the? is big, it is
black; agregar informacin; por ejemplo: it is big and
black; this is my bag and that is your bag; describir el
clima; por ejemplo: today is sunny/cloudy; expresar
gustos y preferencias; por ejemplo: I like/don't like?;
describir posesiones; por ejemplo: this/that is
my/your?; I/They have?; expresar cantidad numrica
hasta el 20; identificar y expresar cantidades; por

Octubre

Noviembre

ejemplo: there is a/an/one?; there are two/twenty?; It


is a/an?; solicitar y dar informacin; por ejemplo: How
old/What/ Where is/are??; there is/are?; it /this/the?
is/are...; Is/Are he/they?? yes/no; Is he your father?
Yes he is/No, he isn't; identificar y describir posicin
de objetos; por ejemplo: the? is on/in/under the...; dar
informacin general sobre un tema conocido; por
ejemplo: the/he/they? is/are/have/eat/read; re-contar
cuentos con apoyo de ilustraciones; por ejemplo: the?
run/play/have?; there is/are? (OA 12)
Usar las siguientes estrategias para apoyar la
comprensin de los textos ledos, tanto en formato
digital
como
impreso:
prelectura:
hacer
predicciones, basndose en conocimientos previos
y elementos visuales; lectura: usar organizadores,
como ttulos, subttulos, ilustraciones e imgenes;
poslectura: organizar informacin en diagramas,
releer. (OA 9)
Completar y escribir, de acuerdo a un modelo y con
apoyo de lenguaje visual, textos no literarios
(como postales, mini libros, listas de compras) y
textos literarios (como rimas, tiras cmicas) con el
propsito de compartir informacin en torno a los
temas del ao. (OA 14)