UNIDAD

DIDCTICA

Matemt
ica

QUINTO GRADO - UNIDAD DIDCTICA 2

Me conozco y conozco a mis amigos

I.

SITUACIN SIgNIfICATIvA

Los nios y las nias del quinto grado empiezan la ltima etapa de su
formacin en la Educacin Primaria. En ella experimentarn algunos
cambios naturales producto de su crecimiento. En esta etapa, es
necesario que vuelvan a conocerse a s mismos y a sus compaeros.
Por ello, aprendern algunas competencias matemticas a travs de
la resolucin de problemas relacionados con datos de su historia
personal, con informacin sobre sus talentos y con caractersticas de
su cuerpo. En consecuencia, se les presenta el siguiente reto en forma
de pregunta: qu podemos conocer de nosotros mismos y de
nuestras familias?
Para resolver dicho reto, se proponen problemas por medio de los
cuales los estudiantes recolectarn informacin personal relacionada
con la fecha de cumpleaos de sus familiares, el nmero de hermanos
y otras informaciones similares. Tambin resolvern problemas
relacionados con sus tallas y otras caractersticas fsicas.
En
todas
estas
actividades se
trabajar
con
problemas
multiplicativos de comparacin y los recursos que se usarn sern el
material Base Diez y el tablero de valor posicional para aplicar
estrategias de divisin; las regletas de fracciones para trabajar
nociones y operaciones con fracciones, y elaborarn formas
tridimensionales para conocer las caractersticas y propiedades de las
formas y los cuerpos geomtricos.

II.

PRODUCTOS
Panel con estrategias de las actividades: encuestas para conocer
datos importantes del aula, comparaciones sobre las medidas del
cuerpo, puntajes de un concurso de talentos, compartir en
277

familia, presupuesto
geomtricos.
Sectores
del
aula
materiales reciclados.

familiar,

construcciones

implementados

278

con

de

cuerpos

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III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de gestin de
datos e incertidumbre.

CAPACIDADES
Comunica y representa
ideas matemticas.

Elabora y usa
estrategias.

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad.

Matematiza situaciones.

Elabora y usa
estrategias.

Comunica y representa
ideas matemticas.

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y
localizacin.

Razona y
argumenta
generando ideas
matemticas.
Elabora y usa
estrategias.

Comunica y representa
ideas matemticas.

Razona y
argumenta
generando ideas
matemticas.

INDICADORES
Realiza
preguntas
relevantes para un tema
de estudio y sus posibles
opciones de respuesta a
travs de encuestas.
Plantea una secuencia
ordenada de acciones que
demandan recoger
y organizar datos
cualitativos o
Interpreta relaciones entre los
datos en problemas de
divisin inexacta y las
expresa en un modelo de
solucin con nmeros
Usa un modelo de solucin
multiplicativa al plantear o
resolver un problema.
Emplea propiedades al
resolver problemas
multiplicativos de varias
etapas.
Elabora y ejecuta un plan
orientado a experimentar o
resolver problemas.
Elabora representaciones
concretas, pictricas,
grfcas y simblicas de las
fracciones propias,
impropias, nmeros mixtos y
la fraccin de una cantidad
Expresa mediante ejemplos su
comprensin sobre la divisin
de dos cifras y las
propiedades de la divisin.
Explica a travs de
ejemplos las diferentes
formas de representar
fracciones equivalentes.
Usa estrategias para construir
cuerpos geomtricos (prismas
y pirmides) y dibujar fguras
segn sus vistas, usando
diversos materiales e
instrumentos de dibujo.
Expresa las propiedades y
elementos de prismas,
nombrndolas
apropiadamente.
Representa grfcamente las
diferentes vistas
bidimensionales que tiene una
forma tridimensional.
Establece conjeturas
sobre las caractersticas
geomtricas semejantes
de los prismas.

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Iv. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Sesin 1:
Participamos en
encuestas para
conocernos mejor
En esta sesin los nios y las nias
formularn preguntas sobre su edad,
sexo, curso favorito, nmero de
hermanos, cumpleaos, etc.,
y realizarn encuestas con la
fnalidad de

Sesin 3:
talentos

Comparando nuestros

En esta sesin los nios y las nias

resolvern problemas multiplicativos
de comparacin haciendo uso de
estrategias operativas.

Sesin 5:
cuentas

Siendo justos con las

En esta sesin los nios y las nias

aprendern a resolver problemas
usando un modelo de solucin
multiplicativo.

Sesin 7:
Desarrollamos
nuestra creatividad
usando fracciones
En esta sesin los nios y las nias
resolvern problemas relacionados
con fracciones, a travs del uso de
representaciones grfcas.

Sesin 9:
Reparto buscando
equivalencias
En esta sesin los nios y las nias
determinarn fracciones
equivalentes con representaciones
concretas y explicarn los
procedimientos seguidos.

Sesin 2:
Resolvemos
problemas realizando
comparaciones
En esta sesin los nios y las nias
resolvern problemas multiplicativos
de comparacin con base en datos
provenientes de mediciones fsicas
de las personas.

Sesin 4: Dividiendo y
conociendo la familia de
mis compaeros
En esta sesin los nios y las nias
aprendern a resolver problemas de
divisin aplicando diversas
estrategias.

Sesin 6: Nos organizamos para

leer obras
interesantes
En esta sesin los nios y las nias
aprendern a resolver problemas
usando estrategias de clculo de
divisiones con divisor de dos cifras.

Sesin 8:
la unidad

Compartiendo ms que

En esta sesin los nios y las nias

resolvern problemas con nmeros
mixtos usando representaciones.

Sesin 10: Amplifcamos

fracciones para hallar
equivalencias
En esta sesin los nios y las nias
explicarn cmo determinar
fracciones equivalentes
por ampliacin, usando
diferentes

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Sesin 11: Hallamos resultados

simplifcado fracciones
En esta sesin los nios y las nias
explicarn cmo hallar fracciones
equivalentes
por simplifcacin usando
diferentes representaciones.

Sesin 13: Dibujando y

construyendo
En esta sesin los nios y las nias
dibujarn a medida las diferentes
vistas de prismas y pirmides.

Sesin 12: Descubriendo las

diferentes vistas de un
cuerpo geomtrico
En esta sesin los nios y las nias
representan vistas superiores,
frontales y laterales de formas
tridimensionales.

Sesin 14: Construyendo

divertidos prismas
En esta sesin los nios y las nias
elaborarn prismas para deducir
algunas propiedades.

Sesin 15: Valoramos nuestros

aprendizajes
En esta sesin se evaluar el
desempeo de los nios y las nias y
se registrar el logro de los

v. EvALUACIN
Situacin
de
evaluaci
n/

Se evaluar
con
las
situaciones
de
aprendizaje
propuestas en
una fcha de
trabajo
individual.

Competencias

Capacidades

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
gestin de datos e
incertidumbre.

Elabora y
usa
estrategia
s.

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad.

Matemati
za
situacion
es.

Se
registrar el
desempeo
de
los
estudiantes
aplicando una
lista de cotejo.

Comunica y
representa
ideas
matemticas.

Razona y
argumenta
generando ideas
matemticas.
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y
localizacin.

Comunica y
representa
ideas
matemticas.

Indicadores
Plantea una
secuencia ordenada
de acciones que
demandan recoger
y
organizar datos
cualitativos o
Interpreta relaciones
entre los datos en
problemas de divisin
y los expresa en
un
modelo
de
solucin con nmeros
Elabora
representaciones
concretas, pictricas,
grfcas y simblicas de
las fracciones propias,
impropias, nmeros
mixtos y la fraccin de
Explica a travs de
ejemplos las
diferentes formas de
representar fracciones
equivalentes.
Representa
grfcamente las
diferentes vistas
bidimensionales que
tiene una forma

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vI. MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA

UNIDAD
Cuaderno de trabajo.
Material Base Diez, tableros de valor posicional, chapitas,
unidades cuadradas de cartulina, tablas y otros materiales del
sector de Matemtica.

Referencias bibliogrfcas:
Ministerio de Educacin. (2013). Rutas del Aprendizaje. Fascculo 1.
Nmero y
Operaciones. Cambio y relaciones. V Ciclo. Lima.
Ministerio de Educacin del Per (2013). Rutas del Aprendizaje.
Fascculo General de
Matemtica. Lima.
Ministerio de Educacin del Per (2015). Rutas del Aprendizaje. rea
curricular de
Matemtica. Fascculo V Ciclo. Lima.