2014

INSTITUCIN EDUCATIVA
N 1105 La Sagrada Familia

PLAN OPERATIVO DE TUTORA Y ORIENTACIN ESCOLAR

1. DATOS INFORMATIVOS:

2. FUNDAMENTACIN:
El presente Plan Operativo Anual de Tutora y Orientacin Escolar es un documento elaborado
por la comisin responsable, considerando que la Tutora es un servicio permanente y orientadora
de los alumnos que tiene como finalidad brindar un acompaamiento afectivo y cognitivo a los
alumnos para contribuir a su desarrollo humano y formacin integral, adems permite al
estudiante a descubrir sus capacidades y potencialidades.
Tambin mediante este documento el personal docente desarrollar un trabajo efectivo en
beneficio del bienestar de los educandos, de los padres de familia, de la comunidad educativa.
Las acciones de Tutora y Orientacin Escolar cumple una finalidad preventiva, ya que prev a
los estudiantes de factores protectores que los preparan para afrontar diversas circunstancias de
riesgo comunes a lo largo de toda la vida y al mismo tiempo promueve diversas formas de
participacin y organizacin y defensas de derechos de los nios y adolescentes en relacin con
actividades destinadas a la integracin de la familia a la escuela , al buen trato y a promover una
educacin con valores.
3.- BASES LEGALES:
Constitucin Poltica del Per.
Nueva Ley General de Educacin N28044.
D.S.N025 -2001 ED de la creacin de Tutora Prevencin integral.
Ley N27337 que aprueba el nuevo cdigo del nio y adolescente.
D.S.N011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educacin N 28044.
Ley del SINEACE N28740,Ley N29944 Ley de Reforma Magisterial
R.M.N401 -2008 ED BANCO DE LIBROS.
R.M.N431 2010 ED TOE.
Ley 29719 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas.
D.S.N010 -2012 ED, Aprueba el Reglamento de la Ley N29719, Ley que
promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
Ley 29392 Ley General de la Persona con Discapacidad.
Ley N28119, Ley que prohbe el acceso de Menores de edad a pginas web de
contenido pornogrfico.
R.M.N519 -2012 ED, Aprobar Directiva N 019 -2012-MINEDU/VMGI OET,
denominada Lineamientos para la prevencin y proteccin de las y los estudiantes
contra la violencia ejercida por el personal de las Instituciones Educativas.
D.S. N017 2012 2Aprobacin de la Poltica Nacional de Educacin Ambiental.
R.M.N0622-2013-ED,normas y Orientaciones para el desarrollo del ao escolar 2014
para le educacin bsica.

4.- DIAGNSTICO SITUACIONAL.

El Diagnstico es una descripcin de las principales caractersticas del medio interno y externo de
la Institucin Educativa N1105 La Sagrada Familia, estas caractersticas han sido identificadas
mediante el Anlisis F. O. D. A. Consignada en nuestros documentos de gestin: PEI, PCI, R.I, etc.,
a travs de los estudios de la problemtica que aquejan a nuestra Institucin Educativa. Conocer
la situacin de la Institucin respecto a T.O.E. y Prevencin integral es conocer la realidad de los
alumnos, su situacin de vida y problemtica en general.

ANLISIS: F.O.D.A.
FORTALEZAS
REA PERSONAL SOCIAL
Un 70% de estudiantes no tienen
dificultades en la formacin y
desarrollo de su personalidad,
identidad personal y social.
Un 70% de estudiantes han
desarrollado una buena autoestima.
Un 70% de estudiantes se conduce
con autonoma en el desarrollo de
sus tareas y en la toma de sus
decisiones.
Un 60% de estudiantes tienen
conocimiento y control de sus
sentimientos y emociones.
Un 70% de estudiantes son
asertivos, empticos, rescilientes.

OPORTUNIDADES

Ministerio de Educacin.
Ugel N03
Aliados Estratgicos.

DEBILIDADES

Estudiantes con baja autoestima.

Estudiantes
que
son
dependientes en la toma de sus
decisiones.
Estudiantes que no son asertivos,
empticos, ni rescilientes.
Existencia
de
familias
desintegradas y otras que viven
en una situacin de violencia.
Poca participacin en las
actividades.
Conflictos en trabajo grupal.
Padres que no se les conoce.
El
80 % de alumnos son
procedentes
de
hogares
desintegrados.
En su mayora los estudiantes no
tienen
confianza
para
comunicarse con sus padres, lo
cual es un factor de riesgo para
comportamientos inadecuados.

La mayora de estudiantes tienen

bajo promedio en las reas
curriculares, lo cual est
relacionado
a
inadecuados
hbitos de estudio, tienen
dificultades de concentracin,
que tiene su origen en la
desmotivacin, o prefieren jugar

REA ACADMICA VOCACIONAL

Inters y motivacin del 95 % de

estudiantes por aprender.
Deseo de superacin por parte de
los estudiantes.
Un 50% que tienen un rendimiento
acadmico equivalente a 14.

Ministerio de Educacin.
Ugel N03
Aliados Estratgicos.
Mdulos Educativos en el nivel
Inicial.
DVD, TV, RADIO, en el nivel

AMENAZAS

Inasistencia que conlleva a la

desercin.
Pandillaje,
alcoholismo,
drogadiccin, delincuencia, etc.
Influencia negativa de la
comunidad
y
medios
de
comunicacin.
Practica de antivalores en el
hogar.
Nios abandonados.
Ausencia
de
padres
en
Actividades.
Locales que expenden licor a
menores de edad.

Influencia negativa de la
comunidad
y
medios
de
comunicacin.
Pandillaje,
alcoholismo,
drogadiccin, delincuencia, etc.
Alumnos sin xito.
Ausencia de padres en el hogar.

Inicial.

REA DE PROMOCION DE LA SALUD

Consumo del desayuno escolar
(Programa Wali karma), para el
Nivel Inicial.
Un 80% de estudiantes cuentan con
un buen estado de salud, corporal y
mental.

Racin diaria por el Programa de

Alimentacin Nacional
Wali
karma). Nivel Inicial.
Apoyo del centro de salud en
temas de salud y ocasionalmente
de otras Instituciones.

toda la maana o de lo contrario

fomentar la indisciplina.
Desconocen
tcnicas
de
estudio.

La mayora de estudiantes
utilizan en forma inadecuada
su tiempo libre.

Alumnos con malos hbitos

alimenticios.
Desnutricin.
Alumnos que no practican
hbitos de higiene personal
despus de la hora de educacin
fsica.
Estudiantes que trabajan a corta
edad, no descansan, no duermen
ni se alimentan adecuadamente.
Estudiantes
que
tienen
problemas de aprendizaje.

Falta de control de las actitudes

en situaciones de desequilibrio
emocional de los alumnos entre
pares.
Alumnos que no practican las
normas de convivencia escolar.
Estudiantes que tienen un
modelo de crianza agresivo lo
cual contribuye a que
reproduzcan conductas de
bullying.
Un 30% de los alumnos logran

Despreocupacin
por
la
alimentacin balanceada.
Falta de higiene en algunos nios
y adolescentes.
Contaminacin del ambiente.
Consumo de comida chatarra.

REA DEL BUEN TRATO

La Institucin Educativa cuenta con
el comit de T.O.E. donde
participan los representantes de la
comunidad educativa.
Los estudiantes forman parte del
Municipio Escolar.

Existencia de grupos
estudiantiles agresores dentro y
fuera de la Institucin Educativa.
Venta de drogas y alcohol.

captar las normas de convivencia

establecidas, no obstante a
algunos se les debe repetir
constantemente las rdenes.

5. OBJETIVOS GENERALES:
a.- Acompaar y orientar al alumno en el conocimiento y comprensin de s mismo en el desarrollo
y consolidacin de su identidad y autonoma; as como en la bsqueda de estrategias adecuadas que
le permitan enfrentar y manejar las diferentes situaciones y problemticas de su vida.
b.- Conocer y desarrollar sus capacidades que lo lleven finalmente a la adquisicin y construccin
de aprendizajes significativos.
c.- Acompaar y orientar al alumno en la exploracin y descubrimiento de sus intereses y
posibilidades de desarrollo profesional; y/o ocupacional; asimismo el conocimiento de sus propias
caractersticas as como las que el contexto social le ofrece en trmino de estudio y trabajo.
d.- Promover el desarrollo gradual de la identidad a partir del desarrollo de la autoestima, iniciativa
y autonoma.
e.- Desarrollar valores y actitudes sociales en el mbito individual y grupal en los alumnos en el
marco de la formacin integral de la Reforma Educativa, aplicando las medidas correctivas que
correspondan.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
a. Atender las necesidades de los alumnos en el mbito acadmico y en el mbito personal,
prestando especial atencin a sus necesidades de tipo afectivo y cognitivo.
b. Desarrollar sta labor a partir del establecimiento de una relacin interpersonal de confianza entre
el docente tutor(a) y el alumno donde se aprecie una comunicacin permanente.
c. Promover el cultivo de valores ticos, cvicos, patriticos, religiosos, etc.
d. Detectar oportunamente a los alumnos con problemas en el aprendizaje para su reforzamiento
efectivo y/o tratamiento Psicopedaggico.
e. Promover y concientizar la aceptacin y hbitos de higiene personal y del ambiente.
f. Incrementar el nivel de habilidades sociales de algunos alumnos con dificultades para hacer
amigos.
g. Incentivar a los padres de familia a participar en todas las actividades curriculares y
extracurriculares que realiza nuestra Institucin Educativa.
h. Monitorear y supervisar a los docentes tutores(as) y verificar las acciones de prevencin integral
y tutora que ejecuta.
6. METAS:
Matrcula
2014

Inicial
180

Primaria
400

6.- ESTRATEGIAS:
a.- Nombrar los tutores en forma democrtica.
b.- Dirigirse al educando por su nombre.
c.- Dirigirnos a ellos con cario y respeto.
d.- Ser tolerante y escucharlos.
f.- Hacer extensiva la estimulacin.
g.- Dar ejemplos de puntualidad, respeto, comunicacin, solidaridad, etc.
h.- Buscar la integracin a travs de reuniones curriculares y extracurriculares.

Secundaria
250

7. ACTIVIDADES PROGRAMADAS:
FUNDAMENTACIN
(diagnstico)
-Bajo rendimiento escolar en
las reas.

-Lograr que los estudiantes

sean personas autnomas y
respeten
y
cuiden
su
integridad fsica.

REAS

TEMAS Y/O ACTIVIDADES

Acadmica

-Enseanza y aprendizaje de
tcnicas de estudio (subrayado;
lectura, esquemas, etc.)
-Espacios de reforzamiento.
-Identificacin de habilidades
sociales.

Elaboracin de plan de la
coordinadora.
-Identificacin de habilidades
sociales.
-Trabajo en equipo en la hora
de tutora.
-Casos de enamoramiento -Personal Social
Sexo y sexualidad saludable.
adolescente presentados entre
-Salud Corporal y -Amistad y enamoramiento.
los estudiantes del nivel mental.
Noviazgo, matrimonio.
secundario.
-Infecciones transmisin sexual
-Paternidad responsable.
-Lograr que los tutores y
-Celebracin de cumpleaos.
alumnos participen juntos en
-Convivencia. - Actividades de recreacin.
actividades especiales deDisciplina Escolar.
-Coordinaciones
con
los
recreacin.
estudiantes para realizar un
paseo.
-Jornada deportiva.
-Riesgo del consumo de -Salud
corporal
y-Valores que favorecen una
alcohol en fiestas.
mental
buena convivencia: hogar,
-Riesgos del consumo de la -Personal social
Escuela, comunidad.
drogas en su entorno social.
-Presin social del entorno.
-Uso del tiempo libre.
-Lograr que asuman con Cultura y Actividad
Internet Ludopata
responsabilidad y sano criterio
-Aspectos positivos.
en uso de Internet y juegos.
-Aspectos negativos.
-Buen Trato
-Convivencia

-Lograr que identifiquen sus Vocacional

metas y logros.

-Orientaciones Pre-vocacional.
-Proyecto de vida (corto,
mediano y largo plazo).
- Temas vocacionales.

CRONOGRAMA
I
II
III

9.- RECURSOS
a.- Potencial Humano: Directivos, Docentes, Administrativos, Mantenimiento, Alumnos, Padres de Familia,
Promotor de Tutora y Orientacin Educativa.
b.- Material: Papelgrafo, plumones, material educativo de enseanza, impresin, peridico, etc.
c.- Material audiovisual: Videos.
d.- Financieros: Colaboracin, donaciones, etc.
e. Material bibliogrfico: T.O.E.

10.- EVALUACIN

La Evaluacin y el Monitoreo son sumamente importantes para garantizar que los objetivos
establecidos se cumplan durante el desarrollo de las actividades de cada rea y para ello se tomar
en cuenta los Indicadores de logro, los instrumentos de medicin y la forma de retroalimentacin.
A.LOS INDICADORES DE LOGRO MS RESALTANTES:

Participacin activa de los alumnos, docentes y padres de familia en las actividades que
realiza la Institucin.
Alumnos que se organizan en grupo de trabajos.
Prctica de las buenas relaciones interpersonales entre docentes y alumnos.
Mantener una comunicacin permanente.
Coordinar y organizar eventos en conjunto con la comunidad educativa.
Realizan campaas de limpieza.
Participacin de los padres de familia en la Escuela de Padres.
Los nios y nias conocen sus derechos y deberes.
Practican sus normas de convivencia.
Alumnos con deseo de superacin y mejoramiento en su rendimiento acadmico.
Alumnos capaces de dar soluciones a sus problemas cotidianas.
Padres de Familia que se integran en las acciones de tutora y prevencin integral.
Participacin de alumnos y docentes en las actividades organizados por la UGEL N03 y
la RED 08.

B. INSTRUMENTOS DE MEDICIN.

Informes de los docentes tutores de las acciones tomadas en cada trimestre.

Informe de los docentes responsables del Plan Operativo de T.O.E., en cada trimestre.
Informe de los docentes tutores sobre el comportamiento de los alumnos en cada trimestre.
Lista de cotejo Indicadores.
Observaciones y entrevistas.
Otros.
Diciembre,

del 2013

TENGO DERECHO AL BUEN TRATO

1. DATOS INFORMATIVOS:

II.

FUNDAMENTACIN:
En la sociedad en que vivimos, encontramos muchas situaciones, tanto en los

hogares como en

las Instituciones Educativas, diversos tipos de maltrato a los nios, nias y adolescentes. Por este motivo, en
nuestra Institucin Educativa hemos visto por conveniente unirnos a la Campaa de Sensibilizacin y
Promocin Tengo Derecho al Buen Trato, realizando una serie de actividades que ayuden a prevenir el
maltrato en toda sus dimensiones.

III.OBJETIVOS:

3.1 Lograr que la Comunidad Educativa tome conciencia de lo que significa el maltrato a los nios, nias y
adolescentes.
3.2 Sensibilizar a todos los agentes educativos a fin de aunar esfuerzos que ayuden a la prevencin del
maltrato en toda sus dimensiones: fsico, psicolgico y sexual y todo tipo de discriminacin, y la
Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica..
3.3 Desarrollar estrategias que ayuden a fortalecer la Campaa de Sensibilizacin y Promocin Tengo
Derecho al Buen Trato.

IV.ALCANCES:
- Nivel Inicial.
- Nivel Primaria.
- Nivel Secundaria.

VI.-ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES
6.1 Planificar actividades que desarrollen la Campaa
Tengo Derecho la Buen Trato
6.2
Realizacin del efecto multiplicador sobre la
Campaa Tengo Derecho al Buen Trato al personal de
la Institucin Educativa.
6.3 Difusin por la Comunidad con Pancartas alusivas
Tengo derecho al Buen Trato.
6.4 Difusin y anlisis de los contenidos sobre tengo
derecho al Buen Trato, a los alumnos, durante la
formacin cvica de los das lunes y en la hora de
tutora.
6.5 Charlas a los padres de familia referidas al maltrato
Infantil y el Abuso Sexual.
6.6
Inclusin de Temas sobre la Campaa, en las
Unidades Didcticas y/o en las horas de Tutora,
aplicando los contenidos de la Gua para la Promocin
del Buen Trato, Prevencin. Asimismo denuncia de todo
tipo de abuso, ante las Instancias respectivas.
6.7
Detectar problemas en los nios y nias que
impidan el normal desarrollo en clase (cambios de
conducta y otros).
VII.

CRONOGRAMA
A M J J A S O N D
x
x
x

x x

x x

x x

METODOLOGA
Experiencias vivenciales.
Jornada de juegos y actividades cooperativas.
Charlas con participacin de los padres de familia.
Anlisis de casos.
Proyeccin de videos.

Dramatizaciones y juegos de roles.

Teatro infantil y juvenil.
Lluvia de ideas y debates.
Collage.
Socio-dramas.

VIII.TCNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS

IX.

RECURSOS
9.1 Humanos: Directivos, personal docente, mantenimiento, administrativo,
alumnos, padres de familia, invitados (Alianzas Estratgicas), comunidad.
9.2 Materiales: separatas, goma, televisor, proyector, otros.

X.

EVALUACIN
10.1 Las evaluaciones se realizarn a travs de una prueba diagnstica y la
observacin directa de las conductas de cada nio(a) y adolescente.

Diciembre, 2013

ESTUDIANTES SANOS LIBRE DE DROGAS

1. DATOS INFORMATIVOS:

II. FUNDAMENTACIN:
Nuestra Institucin Educativa desarrollar actividades y habilidades de una vida
saludable, libre de drogas, realizando actividades de prevencin, que ayuden a
implementar una cultura de calidad de vida.
III.OBJETIVOS:
3.1 Lograr que la comunidad educativa desarrolle acciones que contribuyan a la calidad de
vida, libre de drogas.
3.2 Erradicar todo vestigio que induzca al consumo de drogas en la Comunidad Educativa.
3.3Ayudar con instituciones especializadas los casos detectados oportunamente, sobre
consumo de drogas.
IV.ALCANCES:
-Nivel Inicial.
- Nivel Primaria
- Nivel secundario
V.ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES
6.1Planificar actividades que desarrollen temas sobre
productos dainos a la salud (drogas,alcohol,etc)
6.2 Incorporacin en la planificacin curricular temas
actuales sobre todo tipo de drogas.
6.3 Establecer el Plan de seguridad Escolar para
prevenir el consumo de sustancias prohibidas
6.4 Difusin
de material educativo para tomar
conciencia sobre drogas.
6.5 Charlas con docentes, escuela de padres y
orientacin en tutora a alumnos.

CRONOGRAMA
A M J J A S O N D
x
x

x x

x
x x
x

6.6 Coordinacin con instituciones sobre el tema, y la

organizacin de charlas informativas y preventivas
x

x x

VI.METODOLOGIA
7.1 Experiencias vivenciales.
7.2 Jornada de juegos.
7.3 Charlas con participacin de los padres de familia.
7.4 Anlisis de casos.
7.5 Proyeccin de videos.

VII.

TCNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS

a.
b.
c.
d.
e.

IX.

Dramatizaciones y juegos de roles.

Teatro infantil y juvenil.
Lluvia de ideas y debates.
Collage.
Socio-dramas.

RECURSOS
9.1 Humanos: Directivos, personal docente, mantenimiento, administrativo,
alumnos, padres de familia, invitados (Alianzas Estratgicas), comunidad.
9.2 Materiales: separatas, goma, televisor, otros.

X.

EVALUACION
10.1 Las evaluaciones se realizarn a travs de una prueba diagnstica y la
observacin directa de las conductas de cada nio(a) y adolescente.

Diciembre, 2013

EDUCACION SEXUAL INTEGRAL

1. DATOS INFORMATIVOS:

II.

FUNDAMENTACIN:
Nuestra Institucin Educativa desarrollar actividades y habilidades de una
Educacin Sexual Integral, realizando actividades de prevencin, que ayuden a
implementar una cultura de calidad de vida.
III.OBJETIVOS:
3.1 Desarrollar acciones y temas para una prctica de la sexualidad inteligente.
3.2 Organizar charlas y orientaciones para la comunidad educativa.
3.3 Firmar convenios con instituciones de salud, para desarrollar temas de Educacin
Sexual Integral.
IV.ALCANCES:
- Nivel Inicial.
- Nivel Primaria
- Nivel secundario
V.ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES
6.1 Planificar actividades que desarrollen temas sobre
sexualidad inteligente.
6.2 Incorporacin en la planificacin curricular temas
actuales sobre sustancias psicoactivas.
6.3 Establecer el Plan de seguridad Escolar (Defensoras
Escolares) para prevenir el consumo de sustancias
prohibidas.
6.4 Difusin de material educativo para tomar
conciencia sobre sustancias psicoactivas.
6.5 Charlas con docentes, escuela de padres y
orientacin En la hora de tutora a alumnos.

CRONOGRAMA
A M J J A S O N D
x
x

x x

x x

x x

6.6 Coordinacin con instituciones sobre el tema para la

organizacin de charlas informativas y preventivas
x

x x

VIII. METODOLOGA
3.4 Experiencias vivenciales.
3.5 Jornada de juegos y actividades cooperativas.
3.6 Charlas con participacin de los padres de familia.
3.7 Anlisis de casos.
3.8 Proyeccin de videos.

IX.

TCNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS

a.
b.
c.
d.
e.

IX.

Dramatizaciones y juegos de roles.

Teatro infantil y Juvenil.
Lluvia de ideas y debates.
Collage.
Socio-dramas.

RECURSOS
9.1 Humanos: Directivos, personal docente, mantenimiento, administrativo,
alumnos, padres de familia, invitados (Alianzas Estratgicas), comunidad.
9.2 Materiales: separatas, goma, televisor, VHS, otros.

X.

EVALUACIN
10.1 Las evaluaciones se realizarn a travs de una prueba diagnstica y la
observacin directa de las conductas de cada nio(a) y adolescente.

Diciembre, 2013.

PROGRAMA ESCUELA DE PADRES.

1. DATOS INFORMATIVOS:

II.

FUNDAMENTACIN:
Nuestra Institucin Educativa desarrollar actividades: Escuela para padres y
Escuela de padres, realizando actividades de prevencin, que ayuden a implementar una
cultura de calidad de vida.
III.OBJETIVOS:
a. Orientar a los padres de familia sobre la importancia del estudio y la recreacin para el
desarrollo integral de sus hijos, asegurando que las actividades laborales o de apoyo en
casa, que los nios y adolescentes realizan, sean apropiadas para su edad.
b. Orientar a los padres de familia sobre las caractersticas evolutivas de sus hijos y sobre
la importancia del desarrollo de su vida afectiva y el derecho que tienen al buen trato.
IV.ALCANCES:
- Nivel Inicial.
- Nivel Primaria
- Nivel secundario
V.ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES
5.1. Entrega de libretas de notas. (Tutor)

CRONOGRAMA
A M J J A S O N D
x
x
x

5.2.Reuniones informativas Formativas:

(Coordinadores de T.O.E.)
Convivencia democrtica en el hogar.
Sexualidad adolescente.
Prevencin del consumo de drogas.
5.3. Reuniones individuales con padres de familia que lo
requieran. (Tutor(a).
x

x x

5.4. Jornadas mantenimiento y conservacin de

infraestructura, mobiliario limpieza del aula.
x
(Tutor, padres de familias y estudiantes)
5.4. Coordinacin con instituciones sobre el tema, y la
organizacin de charlas informativas preventivas.
x

X.

x x

x x

METODOLOGIA

3.9 Experiencias vivenciales.

3.10 Jornada de juegos y actividades cooperativas.
3.11 Charlas con participacin de los padres de familia.
3.12 Anlisis de casos.
3.13 Proyeccin de videos.

XI.

TCNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS

a.
b.
c.
d.
e.

IX.

Dramatizaciones y juegos de roles.

Teatro infantil y Juvenil.
Lluvia de ideas y debates.
Collage.
Socio-dramas.

RECURSOS
9.1 Humanos: Directivos, personal docente, mantenimiento, administrativo,
alumnos, padres de familia, invitados (Alianzas Estratgicas), comunidad.
9.2 Materiales: separatas, goma, televisor, VHS, otros.

X.

EVALUACIN
10.1 Las evaluaciones se realizarn a travs de una prueba diagnstica y la
observacin directa de las conductas de cada nio(a) y adolescente.

Diciembre, 2013.