PLAN TUTORIAL DE AULA 2016

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.

REGION
UGEL
I.E
NIVEL
EDAD
SECCIN
TUTORAS

1.8. DURACION

II.

: LAMBAYEQUE
: CHICLAYO
: 011 Juan Ugaz
: Inicial
: 3 AOS
: BLANCA
: GLADYS S. VENTURA SANDOVAL
CLAUDIA Y. VENTURA SANDOVAL
: II BIMESTRE

FUNDAMENTACIN:

La IE.I. N.011 Juan Ugaz, se encuentra ubicada en la calle Vicente de la

Vega 948 de Chiclayo, en una zona urbana, recibe estudiantes de diferentes
hogares que son la base para la formacin en los diversos comportamientos,
sabiendo que estos son el primer contexto de aprendizaje, disciplina y
convivencia. La disciplina es un comportamiento humano, con cierta libertad
que se rige por leyes o reglas, elaboradas por la direccin, docentes, padres
de familia y estudiantes.
Por todo lo dicho, nuestra Institucin va a mejorar la convivencia y disciplina en
base al consenso y participacin democrtica de todos los agentes de nuestra
comunidad, en un ambiente de respeto, responsabilidad y tolerancia, valores
que debemos ponerlos en prctica y ensear con el ejemplo.
En la propuesta pedaggica del PEI. Resalta la importancia de lograr que los
nios sean responsables y que sean personas autnomas. De otro lado en el
diagnstico del PEI seala que los alumnos del nivel Inicial presentan
dificultades de disciplina, y pobre conciencia ambiental, para lo cual se propone
realizar acciones que permitan abordar dicha problemtica, a travs de
campaas, charlas taller y el trabajo tutorial.
En el aula encontramos nios agresivos, tmidos, desobedientes, etc. Para
solucionar estos problemas, hemos elaborado un Plan Tutorial de aula y as
mejorar la disciplina en base al dilogo democrtico con nuestras estudiantes.

Alumnos:
1. rea Personal Social:
Se observa que la mayora de los alumnos son agresivos tanto de tipo
verbal como fsico. La mayora no les gusta que se les llame la atencin
reclaman airadamente, cuando se les seala.
2. Cultura y Actualidad:
La mayora est enterada de lo que sucede en el pas, pero ms de tipo
farndula. Se les suele ver en el Internet, no para buscar informacin sino
para jugar. Algunos estn identificados con su pas y su colegio, otros se
muestran indiferentes.

3. Salud Corporal y Mental:

La mayora de los alumnos se muestran aseados en su presentacin
personal, no obstante y algunos alumnos que no cuentan con apoyo de los
padres vienen bastante desaseados.
4. Convivencia:
La mayora de los alumnos no respetan las normas de convivencia, se les
tiene que repetir constantemente las rdenes, y cambiar de actividades.
Dos alumnos del aula no tienen los cuadernos al da y tampoco cuentan con
apoyo de los padres.
5. Ayuda Social:
La mayora de los alumnos son solidarios, colaboran entre ellos, se
muestran sensibles cuando le sucede algo desagradable a un compaero y
le apoyan.
6.rea Vocacional:
La mayora tienen ms habilidades para las danzas, deportes, actividades
manuales, dibujar, expresin oral les gusta exponer.
7. rea Acadmica:
Solo el 30% tiene un rendimiento destacado, aprovechan lo que aprenden,
pero el resto muestran desmotivacin, quieren jugar todo el da, les cuesta
prestar atencin. No obstante, cuando se trata de trabajos grupales su
rendimiento es favorable.

Padres:
La mayora de los padres no colaboran en las actividades del colegio. En
cuanto a la crianza son permisivos, no establecen reglas claras a sus hijos,
muy pocos muestran inters a la hora de tomar accin frente a sus hijos. No
asumen su responsabilidad para con ellos.

MARCO LEGAL:
Ley N 28044, Ley General de Educacin, modificatoria y su Reglamento
DS. N 011-2012-ED.
Ley N 28983, Ley de igualdad de oportunidades entre Mujeres y Hombres.
Ley N 28705, Ley General para la promocin y control de los riesgos del
consumo del Tabaco.
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las asociaciones de padres
de Familia de las instituciones Educativas Pblicas.
Ley N 27942, Ley de Prevencin y Sancin del Hostigamiento Sexual.
Ley N 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para
el personal docente o administrativo implicados en delitos de violacin de la
libertad sexual y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N
005.2003ED.
Ley N 27741, Ley que establece la Poltica Educativa en materia de
Derechos Humanos y crea un Plan Nacional para su difusin y enseanza.
La Constitucin Poltica del Per 1993
La Convencin de los Derechos del Nio. 20 noviembre de 1989
Ley N 27337, Ley que aprueba el Nuevo Cdigo de los Nios y
Adolescentes.
Decreto Ley N 25762 Ley Orgnica del Ministerio de Educacin
Ley N 27741 - Ley que establece la Poltica Educativa en materia de
Derechos Humanos y crea un Plan Nacional para su difusin y enseanza.
D.S. N 025-2001-ED. Crea Ia Oficina de Tutora y Orientacin Educativa.
RD N 0343-ME-2010-ED. Normas para el desarrollo de las acciones de
Tutora y Orientacin Educativa en las Direcciones Regionales de
Educacin, Unidades de Gestin Educativa Local e Instituciones Educativas.
Directiva N 001-2006-VMGPIDITOE Normas para el desarrollo de la
Campana de sensibilizacin y promocin "Tengo Derecho al Buen Trato" que
incluye a la Convivencia Escolar Democrtica
Directiva N 41 2008 ME VMGP / DITOE. Normas para el desarrollo
de las acciones de Tutora y Orientacin Educativa en la Direccin Regional
de Educacin, Unidades de Gestin Educativa Local e Instituciones
Educativas.
RM N572-20215 ED. Minedu. 18 dic. 2015. Normas para el desarrollo del
inicio del ao escolar 2016 de las !LEE. de Educacin Bsica Regular.
R.VM N 022 2006 Normas y orientacin de la Convivencia y Disciplina
Escolar.' Democrtica en las instituciones educativas.
Ley N 29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
instituciones educativas 24 junio 2011

 D.S.N010-2012-ED Reglamento de la Ley 29719.Ley que promueve la

convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
Ley N30403 .Ley que prohbe el uso del castigo fsico y humillante contra
los nios, nias y adolescentes. 29dic. 2015.

III.

CAMPOS DE ACCIN:
Acompaamiento a los estudiantes.
Vinculacin con los Padres de Familia.
Vinculacin con otros tutores y docentes de la I.E

IV.

OBJETIVOS:

IV.1
GENERAL:
Promover un estilo de vida saludable mediante la prctica de valores que
favorezca una convivencia armoniosa en la comunidad educativa I.E.I N 011
Juan Ugaz, fortaleciendo la autoestima en nuestras estudiantes mediante el
acompaamiento socio afectivo y cognitivo, logrando su formacin integral y
liberadora.

4.2 ESPECIFICOS:
Sensibilizar a los docentes padres de familia y estudiantes para lograr su
participacin activa en el cumplimiento de nuestro plan.
Motivar a la prctica del respeto, responsabilidad, honestidad, libertad y
tolerancia, para la formacin integral de nuestras estudiantes.
Reconocer el esfuerzo de nuestras estudiantes para lograr conductas
adecuadas gratificndolas verbalmente fortaleciendo su autoestima.
Comprometernos a trabajar con tica profesional.

V.

Motivar al cumplimiento de las normas y/o reglas de nuestra institucin

que es el resultado del trabajo mancomunado de toda la comunidad
educativa.
ALCANCES Y METAS:

 Que nuestras estudiantes practiquen los valores de: respeto,

responsabilidad, honestidad, libertad y tolerancia, para una
convivencia armnica y democrtica.
Que los padres y madres de familia se comprometan a contribuir en la
orientacin de sus menores hijas.
Lograr el compromiso permanente de todos los estamentos de la IE en
la participacin activa del presente plan. Contar con ayuda de
especialista (psiclogo), en base a aliados estratgicos de la
comunidad. Hacer convenios con diferentes instituciones para dar
charlas de orientacin a nuestras estudiantes a cargo de las docentes
de grado.

VI.

DIAGNSTICO:

PROBLEMAS

CAUSAS

EFECTOS

Estudiantes con
inadecuada
convivencia en el
aula

Estudiantes provenientes
de familias desintegradas.

-Actos de violencia en el aula e I.E.

por parte de los estudiantes.
-Incumplimiento de las normas.
-Bajo rendimiento acadmico.
-Desconocimiento de su proyecto de
vida.

Deficiencia en la
prctica de valores

Desintegracin Familiar

*Prdida de valores: Nias

irresponsables, desordena-das,
indisciplinadas, con baja autoestima.
*Desmotivacin

Bajo rendimiento
escolar

*Desconocimiento de valor Traumas psicolgicos

nutritivo de los alimentos.
Desnutricin.
Nios agresivos
*Debilidad Fsica y mental.

Nios introvertidos

*Enfermedades: Anemia,
obesidad, caries dental,
T.B.C.

Nios nerviosos

*Desnutricin.

Escasa conciencia
ecolgica

VIII.

a)

*Enfermedades
Escasa conciencia
ecolgica

Pocos hbitos de higiene

Enfermedades: Pediculosis,
diarreas, TBC
Contaminacin
Contagio de enfermedades: Clera,
fiebre, hepatitis viral

ORGANIZACIN DE TEMAS (INTERESES, NECESIDADES DEL

ESTUDIANTE, PADRES DE FAMILIA Y OTROS TUTORES /
DOCENTES)
Lo que buscamos en los estudiantes:

Visualizar videos sobre valores y analizarlos.

Utilizar juego de roles, registro anecdtico, dilemas morales,
sociodrama, estudio de casos, etc.
Realizar olimpiadas escolares deportivas y ginkana, paseos, para
mejorar sus relaciones entre pares en coordinacin con los docentes
de educacin psicomotriz.

 Colocar carteles motivadores en el panel de la Institucin.

Propiciar el manejo de emociones de las estudiantes en base a
dinmicas y talleres.
Elaborar y evaluar nuestras normas de convivencia.
8.2. Lo que buscamos en los padres de familia:
Que asista y participe en las reuniones que convoca el tutor para
brindarles informacin sobre el proceso de desarrollo de sus hijos en
sus diferentes aspectos (social, acadmico, afectivo, etc.)
Brindando informacin al tutor a cerca de los avances y dificultades
que perciben en sus hijos
Apoyando la metas que sus hijos quieren lograr en la escuela,
comentando los progresos y logros que ven en ellos

b)

Lo que buscamos con otros tutores y docentes de la I.E :

Preocupaciones propias de su etapa adolescente. En el trabajo con otros
docentes o tutores Una accin que ayuda a realizar un trabajo ms
efectivo y articulado es buscar una adecuada comunicacin con otros
docentes o tutores que trabajan con la seccin a su cargo. Asimismo,
hacerlo permite evaluar el trabajo tutorial, como tambin recibir aportes o
reconocer estrategias tiles para el desarrollo de la tutora en el aula
asignada.

BIMESTRE
CONTENIDOS Y
ACTIVIDADES
Sesin 1:
Presentacin de la
tutora.
Explicacin
del sentido e
importancia
de la tutora.
Dinmica de
animacin
para reforzar
el clima de
confianza e
integracin.
Recojo de
sugerencias
de temas que

REAS

RECURS
OS

I
RESPONSABL
ES

EVALUACI
N
Sesin 1:
Revisar el
plan y hacer
ajustes
considerando
los temas
sugeridos por
los nios

FECHA

les gustara
tratar en la
hora de
tutora.
Sesin: 2:
Convivencia
Escolar (Normas
de Convivencia)

convivencia
y disciplina
escolar
personal
social
Sesin 3: HHSS.: convivencia
Autoconocimiento y disciplina
(Mis
escolar
caractersticas
personal
Personales)
social
educacin
sexual
Sesin 4: HHSS:
convivencia
Autoconocimiento( y disciplina
Como controlo
escolar
mis emociones)
Sesin 5: HHSS.
convivencia
( Comunicaciny disciplina
Expresiones
escolar
formales y
coloquiales)
Sesin 6: HHSS.
convivencia
( Comunicaciny disciplina
Hablar en pblico) escolar
Sesin 7: Bullying
(Maltrato Fsico
Psicolgico y
Verbal)
Sesin 8:
Loncheras
escolares

personal
social
salud
corporal y
mental

ACTIVIDAD
1. Monitoreo a
casos de nios
que han sufrido
maltrato.

ACTIVIDAD

Sesin 2:
Cumplir los
compromisos
acordados
Sesin 3:
Cumplir los
compromisos
acordados

Sesin 4:
Cumplir los
compromisos
acordados
Sesin 5:
Cumplir los
compromisos
acordados
Sesin 6:
Cumplir los
compromisos
acordados
Sesin 7:
Cumplir los
compromisos
acordados
Sesin 8:
Cumplir los
compromisos
acordados

TUTORA INDIVIDUAL
RESPONSABLE
RECURSOS
Tutor
Papel, lpiz, etc.

TUTORA CON PADRES

RESPONSABL
RECURSOS
E

FECHA

FECHA
09 de marzo A
08 de mayo

1. Reunin para tratar

sobre: -Organizacin
de los padres de
familia.
-Importancia del
estudio en la vida de
los nios
2. Reunin para tratar
sobre: Violencia
Familiar

Tutora
Padres de
familia
Psicloga
invitada

Tizas
Hojas
Lminas

Un da cualquiera del
23 al 27 de marzo.

Tutora

Tizas
Hojas
Video

Un da cualquiera del
04 al 08 de mayo

TRABAJO CON OTROS DOCENTES O TUTORES

ACTIVIDAD
RESPONSABLE
RECURSOS
FECHA
Reunin para
Tutor y otros
Aula, papelotes y 16 de marzo
elaboracin del
docentes
plumones
diagnstico del aula.

II

BIMESTRE
CONTENIDOS Y
ACTIVIDADES

REA
S

RECURSO
S

RESPONSABL
FECH
EVALUACIN
E
A

ACTIVIDAD

TUTORA INDIVIDUAL
RESPONSABLE
RECURSOS

FECHA

ACTIVIDAD

TUTORA CON PADRES

RESPONSABLE
RECURSOS

FECHA

ACTIVIDAD

TRABAJO CON OTROS DOCENTES O TUTORES

RESPONSABLE
RECURSOS

1.

1.

1.

FECHA

IX.

METODOLOGA:
a) GRUPAL: Tcnica de talleres, dinmicas de grupo, Dilogo,
charlas, exposicin de trabajos, juegos creativos, entrevista,
debates, etc. Ficha de observacin de la reflexin vivencial.

X.

b) INDIVIDUAL: Participacin, monitoreo en el cumplimiento de

compromisos.
RECURSOS
a) MATERIALES:
Papelotes, videos, plumones, televisin, pizarra, cartulina,
computadora, champ, jabn, flor, toalla, cinta adhesiva,
papel bond, etc.
b) HUMANOS:
Comunidad educativa de la I.E.I. 011 Juan Ugaz- Chiclayo
Otras Instituciones
Especialistas invitados

EVALUACIN
Control peridico del desarrollo del Plan y Evaluacin final de los
resultados alcanzados, las dificultades y sugerencias.
Se utilizar el sistema de caritas de los diversos estados
emocionales, para conocer cmo se sienten despus de haber
realizado la tutora, adems de conocer si la sesin fue de su
agrado.

XI.

BIBLIOGRAFA
Ministerio de Educacin (2007). Direccin de Tutora y Orientacin
Educativa (2007). Lima - Per.

Mayo del 2016