NOMBRE DE LA PROPUESTA:

APRENDO A ANALIZAR CRITICAMENTE AFICHES PUBLICITARIOS

CONDICIONES DE APRENDIZAJE QUE VAS A ASEGURAR:

Son las condiciones esenciales para que los estudiantes construyan sus propios
aprendizajes, por tanto, las debe prever el docente. Algunas de ellas son, por ejemplo:
Materiales:

Computadora, parlantes, afiches.

videos, fotgrafias de afiches relacionadas a bebidas refrescantes como son: gaseosas,

agua mineral, energizantes, golosinas: caramelos, galletas, etc.

Papelotes, plumones, cinta, cuaderno, lapiceros de color.

Tiempo :

Se ejecutara las actividades programadas en 80 minutos

El espacio fsico:

En el aula.

Clima de aula
Condiciones motivacionales, Se realizara a traves de la visualizacion de las fotografias, y los
videos de algunas marcas reconocidas de las bebidas refrescantes que son conocidas o llaman la
atencin de los estudiantes; de igual manera las golosinas.
Los productos o empresas sern Inca cola, Perucola, Coca cola, Pepsi.
Ritz, Crisp, Chomp, Glacitas, Globo pop, etc.
Tambien es necesario emplear la tecnica de lluvias de ideas para recoger los saberes previos y
plantear los retos y el conflicto cognitivo.
Condiciones socioculturales, Como siempre es necesario y fundamental reforzar los acuerdos
de convivencia y respeto que debe primar antes durante y despues de participar en el desarrollo
de las actividades programadas, en esta ocasin se recomienda guardar el orden, no fomentar el
bullisio durante la visualizacin del video, ademas de respetar el turno y guardar silencio durante
las intervenciones de sus compaeros, para escuchar y comprender mejor los diferentes puntos
de vista.
Para que, luego de observar seleccionen un par de afiches y con la ayuda de estos materiales
podamos desarrollar las capacidades que priorizamos trabajar durante el desarrollo de la sesin.
El trabajo que realizaran los estudiantes ser colaborativo porque trabajaran organizados en
equipos de trabajo.

PROPSITO

Es lo que el docente quiere lograr respecto a sus estudiantes al finalizar la propuesta.

Adems se debe considerar el aprendizaje esperado es decir La competencia, la
capacidad y el indicador a trabajarse en toda la sesin.
(Es decir debe estar redactado en dos pequeos prrafos)
SECUENCIA DE ACTIVIDADES QUE REALIZARAN LOS ESTUDIANTES.

Aqu es necesario, tomar en cuenta todas las secuencias de una sesin

(Inicio proceso -salida) utilizando las condiciones de aprendizaje y los
procesos para aprender.
(De acuerdo al mdulo II, en estas propuestas se debe priorizar las
condiciones de aprendizaje, hacer que los estudiantes construyan sus
aprendizajes (como el ejemplo de la profesora que se presenta en el
mdulo))

REGISTRO DE AVANCES DE LOS ESTUDIANTES.

Aqu se ubica el instrumento en el que voy a registrar el avance de los
estudiantes. (Rubrica, lista de cotejo, ficha de observacin, etc.
Determinando bien los criterios a evaluar)

* Cualquier consulta no dude en llamar o escribir en el foro de

consulta, o a mi correo: jaime HYPERLINK "mailto:jaime_espia@hotmail.com"

HYPERLINK "mailto:jaime_espia@hotmail.com" HYPERLINK

"mailto:jaime_espia@hotmail.com"_espia@hotmail.com correo de Jaime ESPINOZA
ARRIETA.
Estimados colegas:
Ah les envo algunas indicaciones para realizar las 2 Propuestas
de Prctica Pedaggica, para ambos casos es el mismo formatos, es decir tiene las mismas
partes (son 5) en el archivo adjunto estn las indicaciones (con letras en rojo) por cada tem.
Espero pueda ayudarlos, caso contrario, no duce en comunicarse con mi persona, o escribir a mi
correo.
Lo que se debe priorizarse en la Primera propuesta es Identificar y analizar los
elementos de un afiche publicitario, deducir las intenciones persuasivas en los afiches, es decir el
mensaje explcito y el lenguaje denotativo .
Lo que se debe priorizarse en la Segunda propuesta es identificar los mensajes
subliminales, el mensaje implcito (estereotipos), el lenguaje connotativo. Un anlisis ms
profundo.