Unidad de

Aprendiza
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin Educativa:

Magister Dei

1.2. Grado:

1er grado

1.3. Seccin:

nica

1.4 Profesor:

KARINA PICHARDO MENDOZA

1.5 Director:

ROSA RIVERA

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

III.- CONTENIDO TRANVERSAL: Educacin para la convivencia la paz y la
ciudadana

IV. TEMPORALIZACION:
BIMESTRE

INICIO

TERMINO

PRIMER

1 DE MARZO

6 DE MAYO

TOTAL DE
SEMANAS
9 SEMANAS

V. PROGRAMACIONES DE ACTIVIDADES:

MATEMATICA

AREA

COMPETENCIA
S

EVALUACION

CAPACIDAD
ES

INDICADORES

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad.

Comunica y
representa
ideas
matemticas

Representa
las
caractersticas o la
agrupacin
de
objetos con dibujos.
Representa
las
caractersticas o la
agrupacin
de
objetos segn el
color, la forma o el
tamao, con dibujos

INSTRUM
ENTOS

Ficha de
evaluacin

Fichas de

e conos.

Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas.

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
forma,
movimiento y
localizacin.

Comunica y
representa
ideas
matemticas.

Expresa el criterio
para
ordenar
(seriacin) hasta 10
objetos, de grande
a pequeo, de largo
a corto, de grueso a
delgado, etc.

Describe
la
comparacin de los
nmeros hasta 20
usando
las
expresiones
ms
que, menos que
y tantos como,
con
apoyo
de
material concreto.

Explica los criterios

usados al agrupar
objetos empleando
las expresiones
todos, algunos
y ninguno.

Explica con su
propio lenguaje el
criterio que us
para ordenar
objetos.

Describe la
ubicacin de
objetos y
personas con
relacin a s
mismo, usando
las expresiones
encima de,
debajo de,

aplicacin

arriba, abajo,
delante de,
detrs de,
dentro y
fuera.

VI.- Recursos :

Humanos : Padres de familia , alumnos , profesores

Materiales : Materiales del sector de Matemtica (semillas, palitos,
chapitas, etc.) organizados en colecciones de hasta 10 objetos Sectores
del aula decorados con tiras formadas con seriacin. Portafolio con
dibujos de ubicacin de objetos en el aula usando nociones espaciales
, de clasificacin de objetos y de comparacin de colecciones de hasta
10 objetos.

I. DATOS

Unidad de
Aprendiza

INFORMATIVOS:

1.1 Institucin Educativa:

Magister Dei

1.2. Grado:

2do grado

1.3. Seccin:

nica

1.4 Profesor:

KARINA PICHARDO MENDOZA

1.5 Director:

ROSA RIVERA

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

III.- CONTENIDO TRANVERSAL: Educacin para la convivencia la paz y la
ciudadana

IV. TEMPORALIZACION:
BIMESTRE

INICIO

TERMINO

PRIMER

1 DE MARZO

6 DE MAYO

TOTAL DE
SEMANAS
9 SEMANAS

V. PROGRAMACIONES DE ACTIVIDADES:

MATEMATICA

AREA

COMPETENCI
AS

EVALUACION

CAPACIDAD
ES

INDICADORES

Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de forma,
movimiento y
localizacin.

Matemati
za
situacion
es.

Comunic
ay

Identifica
datos
de
ubicacin de objetos en
entornos
cercanos,
segn un referente,
expresndolos
con
material concreto y
grfico.
Describe la ubicacin
de objetos y personas
con
relacin
a
s
mismo,
usando
las
expresiones
encima

INSTRUMEN
TOS

Ficha de
evaluacin

Fichas de
aplicacin

represent
a ideas
matemti
cas.
Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de cantidad.

de,
debajo
de,
arriba,
abajo,
derecha e izquierda

Matemati
za
situacion
es.

Comunica
y
represent
a ideas
matemti
cas.

Expresa las
propiedades de los
objetos segn dos
atributos (por ejemplo:
es cuadrado y rojo)
usando las expresiones
"todos", "algunos" y
"ninguno".
Representa la
agrupacin de objetos
con dibujos, conos y
grficos.
Expresa de forma oral
o escrita el uso de los
nmeros en contextos
de la vida diaria
(conteo, estimacin de
precios, clculo de
dinero, etc.).
Elabora
representaciones de
nmeros de hasta dos
cifras, de forma
concreta (Base Diez,
regletas de colores,
monedas y billetes),
pictrica y simblica
(nmeros, palabras,
composicin y
descomposicin aditiva,
valor posicional en
decenas y unidades).
Emplea procedimientos
para contar y estimar
cantidades de hasta
dos cifras.
Explica los criterios
usados al agrupar
objetos empleando las

Ficha de
evaluacin

Fichas de
aplicacin

expresiones todos,
algunos y ninguno.

VI.- RECURSOS :

Humanos : Padres de familia , alumnos , profesores

Materiales : Materiales del sector de Matemtica (semillas, palitos,
chapitas, etc.) organizados en colecciones de hasta 10 objetos Sectores
del aula decorados con tiras formadas con seriacin. Portafolio con
dibujos de ubicacin de objetos en el aula usando nociones espaciales
, de clasificacin de objetos y de comparacin de colecciones de hasta
10
objetos.

Unidad de
Aprendiza

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin Educativa:

Magister Dei

1.2. Grado:

3er grado

1.3. Seccin:

nica

1.4 Profesor:

KARINA PICHARDO MENDOZA

1.5 Director:

ROSA RIVERA

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

III.- CONTENIDO TRANVERSAL: Educacin para la convivencia la paz y la
ciudadana

IV. TEMPORALIZACION:
BIMESTRE

INICIO

TERMINO

PRIMER

1 DE MARZO

6 DE MAYO

V. PROGRAMACIONES DE ACTIVIDADES:

TOTAL DE
SEMANAS
9 SEMANAS

MATEMATICA

AREA

COMPETENCIA
S

EVALUACION

CAPACIDAD
ES

INDICADORES

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad.

Comunica y
representa
ideas
matemtic
as

Razona y
argumenta
generando
ideas
matemtic
as

Elabora y
usa
estrategias.

Expresa de forma
oral o escrita el uso
de los nmeros en
contextos de la vida
diaria
(conteo,
medicin
con
distintas unidades,
clculo de tiempo o
de
dinero,
etc.).
Elabora
representaciones de
nmeros de hasta
tres cifras en forma
vivencial, concreta
(Base
Diez,
monedas y billetes),
pictrica, grfica y
simblica (nmeros,
palabras,
composicin
y
descomposicin
aditiva,
valor
posicional
en
centenas, decenas y
unidades). Explica a
travs de ejemplos
las
diferentes
formas
de
representar
un
nmero
de
dos
cifras
y
sus
equivalencias
en
decenas y unidades.
Emplea
procedimientos para
contar y comparar
con
nmeros
naturales de hasta
tres cifras.

INSTRUM
ENTOS

Ficha de
evaluacin

Fichas de
aplicacin

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
forma,
movimiento y
localizacin.

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio.

Matematiza
situaciones
.

Comunica y
representa
ideas
matemtic
as..

Identifica datos o
caractersticas
relevantes
en
situaciones
de
localizacin
de
objetos
en
entornos
cotidianos,
expresndolos en
un bosquejo.

Representa
la
ubicacin
de
objetos, de forma
vivencial
y
pictrica.

Identifica la regla
de formacin de
los datos en
problemas de
regularidad,
expresndolos en
un patrn aditivo
con nmeros de
hasta tres cifras.
Emplea
procedimientos de
clculo para
ampliar patrones
aditivos, usando
material concreto
y recursos,
incluyendo el uso
de la calculadora.
Explica sus
resultados y
procedimientos al

Matematiza
situaciones
.

Elabora y
usa
estrategias.

Razona y
argumenta
generando
ideas
matemtic
as

continuar un
patrn aditivo de
hasta tres cifras

VI.- Recursos :

Humanos : Padres de familia , alumnos , profesores

Materiales :

Portafolio con dibujos de actividades para reconocer el croquis de su

escuela o aula.
Portafolio con distintas situaciones resueltas por los estudiantes, que
implican contar y comparar cantidades de hasta tres cifras, dibujos con
representacin de los nmeros, secuencias crecientes y decrecientes
usando patrones aditivos, etc.
Sectores del aula organizados.

I. DATOS

Unidad de
Aprendiza

INFORMATIVOS:

1.1 Institucin Educativa:

Magister Dei

1.2. Grado:

4to grado

1.3. Seccin:

nica

1.4 Profesor:

KARINA PICHARDO MENDOZA

1.5 Director:

ROSA RIVERA

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

III.- CONTENIDO TRANVERSAL: Educacin para la convivencia la paz y la
ciudadana

IV. TEMPORALIZACION:

BIMESTRE

INICIO

TERMINO

PRIMER

1 DE MARZO

6 DE MAYO

TOTAL DE
SEMANAS
9 SEMANAS

V. PROGRAMACIONES DE ACTIVIDADES:

MATEMATICA

AREA

COMPETENCI
AS

Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de gestin de
datos e
incertidumbre
Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de forma,
movimiento y
localizacin

Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de regularidad,
equivalencia y
cambio.

CAPACIDADE
S

Comunica y
representa
ideas
matemticas.

Matematiza
situaciones.
Comunica y
representa
ideas
matemticas.

Comunica y
representa
ideas
matemticas.
Elabora y usa
estrategias.

EVALUACION
INDICADORES

Organiza
los
datos
en
tablas. Realiza preguntas
relevantes
para
recoger
datos relacionados con el
tema de estudio y aporta
con
sugerencias
a
las
preguntas formuladas por
sus compaeros.

Identifica las referencias

necesarias en situaciones
de
localizacin
y
desplazamientos,
en
el
entorno
escolar,
expresndolos en un croquis
y
coordenadas.
Elabora
croquis usando referentes
paralelos, perpendiculares y
oblicuos, para ubicar objetos
y expresar rutas.
Utiliza lenguaje matemtico
para describir la regularidad
en los patrones numricos.
Emplea procedimientos de
clculo para ampliar o crear
patrones aditivos, usando
material concreto, recursos,
incluyendo el uso de la
calculadora.

INSTRUMEN
TOS

Ficha de
evaluacin

Fichas de
aplicacin

Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de cantidad.

Comunica
y
representa
ideas
matemtic
as. Elabora
y usa
estrategias
..

Elabora
representaciones de
nmeros hasta cuatro
cifras en forma
concreta (Base diez,
monedas y billetes) y
simblica (nmeros,
composicin y
descomposicin aditiva
y multiplicativa, valor
posicional en millares,
centenas, decenas y
unidades). Realiza
procedimientos para
estimar con nmeros
naturales hasta cuatro
cifras con apoyo de
material concreto.

Ficha de
evaluacin

Fichas de
aplicacin

VI.- RECURSOS :

Humanos : Padres de familia , alumnos , profesores

Materiales :
o Organizacin de los equipos de trabajo.
o Implementacin del Banco del aula en el sector de Matemtica

Unidad de Aprendizaje 1
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin Educativa:

Magister Dei

1.2. Grado:

5to grado

1.3. Seccin:

nica

1.4 Profesor:

KARINA PICHARDO MENDOZA

1.5 Director:

ROSA RIVERA

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

III.- CONTENIDO TRANVERSAL: Educacin para la convivencia la paz y la
ciudadana

IV. TEMPORALIZACION:
BIMESTRE

INICIO

TERMINO

PRIMER

1 DE MARZO

6 DE MAYO

TOTAL DE
SEMANAS
9 SEMANAS

V. PROGRAMACIONES DE ACTIVIDADES:

MATEMATICA

AREA

COMPETENCI
AS

Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de forma,
movimiento y
localizacin

CAPACIDADE
S

EVALUACION
INDICADORES

Matematiza
situaciones.

Organiza
datos
respecto
a
la
localizacin y el
desplazamiento
de
objetos,
expresndolos en
un croquis usando
puntos cardinales
en un sistema de
coordenadas

Comunica y
representa
ideas
matemticas.

Grafica
en
un
plano
cuadriculado
la
posicin de un
objeto.
Utiliza
lenguaje
matemtico para
detallar
las
caractersticas de
las
formas
bidimensionales

INSTRUMENTO
S

Fichas de
aplicacin

Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de regularidad,
equivalencia y
cambio.

Comunica y
representa
ideas
matemticas.

Elabora y usa
estrategias.

Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de cantidad.

Comunica y
representa
ideas
matemticas.

al
realizar
la
reflexin
y
la
traslacin.
Representa
de
forma concreta y
grfica (en un
plano
cuadriculado)
la
reflexin
y
la
traslacin
de
formas
bidimensionales,
y relaciona ambos
tipos
de
representacin
Utiliza
lenguaje
matemtico para
expresar
el
criterio
geomtrico
de
traslacin
que
interviene en el
patrn.

Emplea
estrategias
heursticas
para
ampliar y crear
patrones
de
repeticin
geomtricos
de
traslacin
y
criterios
perceptuales.

Expresa de forma
oral o escrita el
uso de nmeros
de hasta de seis
cifras en diversos

Fichas de
aplicacin

Ficha de
evaluacin

Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas..

contextos de la
vida diaria
(poblacin).
Elabora
representaciones
de nmeros de
hasta seis cifras
de forma concreta
(baco) y
simblica
(nmeros,
palabras,
composicin y
descomposicin
aditiva, valor
posicional en
centena, decena
y unidad de
millar, centenas,
decenas y
unidades).
Explica a travs
de ejemplos las
diferentes formas
de representar un
nmero natural
de seis cifras y
sus equivalencias
segn su valor
posicional.

Fichas de
aplicacin

VI.- RECURSOS :

Humanos : Padres de familia , alumnos , profesores

Materiales :
o Croquis del aula. Aula ambientada con diseos decorativos y frisos
con figuras geomtricas.

o Sector de Matemtica implementado con tarjetas numricas.

o Sector de Personal Social implementado con el mapa del Per e
informacin sobre la poblacin actual.

Unidad de Aprendizaje 1

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin Educativa:

Magister Dei

1.2. Grado:

6to grado

1.3. Seccin:

nica

1.4 Profesor:

KARINA PICHARDO MENDOZA

1.5 Director:

ROSA RIVERA

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

III.- CONTENIDO TRANVERSAL: Educacin para la convivencia la paz y la
ciudadana

IV. TEMPORALIZACION:
BIMESTRE

INICIO

TERMINO

PRIMER

1 DE MARZO

6 DE MAYO

TOTAL DE
SEMANAS
9 SEMANAS

V. PROGRAMACIONES DE ACTIVIDADES:

MATEMATICA

AREA

COMPETENCI
AS

Matematiza
situaciones.

Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de cantidad.

EVALUACION

CAPACIDADE
S

Comunica y
representa
ideas
matemticas

INDICADORES
o Plantea

relaciones
aditivas,
en
situaciones de varias
etapas, y las expresa
en un modelo de
solucin
que
combine
las
operaciones
con
nmeros naturales.
Expresa de forma
oral o escrita el uso
de nmeros de hasta
seis
cifras
en
diversos
contextos
de la vida diaria.

INSTRUMEN
TOS

Fichas de
aplicacin

Elabora y usa
estrategias.

Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de forma,
movimiento y
localizacin

.
Matematiza
situaciones.

Elabora y usa
estrategias.

Emplea
procedimientos para
comparar y ordenar
nmeros
naturales,
con
apoyo
de
material concreto
o Emplea
estrategias
heursticas
al
resolver
problemas
aditivos con nmeros
naturales.
o Elabora un plan al
resolver
problemas
aditivos con nmeros
naturales.
o Plantea condiciones y
relaciones
geomtricas
explcitas en objetos
del
entorno,
al
elaborar un modelo
basado en la rotacin
de figuras en un
plano cuadriculado.
o Emplea
el
plano
cartesiano al resolver
situaciones
de
localizacin.
o

Grafica en el plano
cartesiano la posicin
de un objeto usando
direcciones cardinales
(norte, sur, este y
oeste)

Representa
de
manera grfica los
giros
de
formas
bidimensionales.

Comunica y
representa
ideas
matemticas.

Fichas de
aplicacin

Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de regularidad,
equivalencia y
cambio.

. Matematiza
situaciones.

Comunica y
representa
ideas
matemticas.

Elabora y usa
estrategias.

Representa de forma
grfica y simblica
(pares ordenados) los
giros
(cuartos
de
vuelta) de formas
bidimensionales.

o Propone situaciones
de regularidad a
partir de patrones de
repeticin
geomtricos con
traslaciones y giros
de cuartos y medias
vueltas.
o Utiliza lenguaje
matemtico para
expresar los criterios
geomtricos (simetra
de reflexin,
traslaciones y giros)
que intervienen en la
formacin del patr
o Emplea estrategias
heursticas para
ampliar o crear
patrones de
repeticin
geomtricos, usando
material concreto.

Fichas de
aplicacin

VI.- RECURSOS :

Humanos : Padres de familia , alumnos , profesores

Materiales :

o Implementacin del sector de Matemtica con la actividad Banco El

Peruanito.

Portafolio con distintas situaciones resueltas por los estudiantes, que

implican comparar y realizar la descomposicin aditiva de nmeros de
ms de seis cifras.
o Aula decorada con banderines usando patrones geomtricos. Sectores
del aula organizados.