te ejemplo: Qu utilidad pueden tener las observaciones de un bilogo en bsqueda de variedades silvestres de maz? Sus resultados y
anlisis podrn parecer poco relevantes a la
mayora de la sociedad o una mera curiosidad,
en el mejor de los casos. Sin embargo, estos
conocimientos generados, sumados a muchsimos otros que se desarrollan diariamente,
constituyen la finalidad de la ciencia bsica.
En una segunda fase del quehacer cientfico, otro investigador realiza cruzas de las
variedades de maz encontradas e intenta obtener una planta resistente a las sequas: est
generando ciencia aplicada y su objetivo es
que ms tarde su descubrimiento se pueda
aplicar.
Por ltimo, primero la tcnica y, despus,
la tecnologa, con su finalidad de llevar los
productos de la ciencia a bienes o productos
tiles de consumo, se encarga de obtener a
gran escala un tipo de maz mejorado que coloca en el mercado a disposicin de los agricultores usuarios.De esta manera, y como un
cierre a las actividades que pueden llevarse a
cabo a travs del artculo y esta gua, vale la
pena destacar que todo conocimiento adquirido de manera cientfica es til y tarde o temprano llega a ser reconocido por toda la
sociedad.
guadelmaestro
Por Rosa Mara Catal
Diciembre de 1999
I. Ubicacin de la temtica en
los programas de bachillerato
de la UNAM
Esta gua ser aplicable a cualquier sistema,
materia y nivel, ya que se trata de un estudio multidisciplinario de inters en todas las
reas del saber, tanto para maestros como
para alumnos de bachillerato.
IV. Bibliografa
II. Introduccin
Bunge, M., La ciencia, su mtodo y su filosofa, Ed. Siglo Veinte, Buenos Aires, Argentina, 1994.
Enciclopaedia Britannica, Macropaedia,
Vol. 27, pags. 32-42, 1994.
Esperamos sus comentarios y sugerencias, que pueden enviarnos con atencin a: Rosa Mara Catal,
Subdirectora de educacin no formal, telfono y fax
54 24 01 38, correo electrnico:
catalarm@servidor.unam.mx. Agradecemos la colaboracin de Vernica Bunge, quien aport el material para estructurar los contenidos de esta gua.
Los profesores pueden copiar esta gua para
su uso en clase. Para cualquier otro uso es necesaria la autorizacin por escrito del editor
de la revista.
(No. 13, p. 8)
terias gusten ms, signifiquen ms, y hagan
mejor la vida de los jvenes a quienes queremos contagiar el placer de aprender...cada
da un poco ms.
III. Ms Informacin
Sobre la ciencia y los cientficos
A menudo escuchamos errneamente decir
la ciencia est en todas partes, pero la ciencia no existe por s sola, es una actividad realizada por los seres humanos. Cuando una
cientfica o un cientfico hacen ciencia, es
decir, cuando explican de manera racional los
fenmenos que ocurren en la naturaleza, lo
hacen de forma sistemtica y los resultados
de sus investigaciones deben ser verificables.
Racional, porque combinan ideas de acuerdo
a algn conjunto de reglas lgicas, y sistemtica, porque estas ideas estn conectadas
entre s y debern integrarse a un sistema de
ideas preestablecido.
Por ejemplo, si se analizara la causa por
la cual algunas personas infectadas con sida
no desarrollan la enfermedad, se haran conjeturas fundadas en un saber anteriormente
adquirido. Las preguntas tendran relacin con
las teoras de la inmunologa; es decir, con
un sistema de ideas que explica los mecanismos de defensa que presenta el ser humano
y las modalidades de ataque que tiene el
virus. Siguiendo con este ejemplo, el cientfico deber poner a prueba sus suposiciones.
Sin importar si las suposiciones son simples o
complejas, stas deben ser verificadas. La
prueba puede ser observacional o experimental. En el ejemplo anterior, la comprobacin
sera de tipo experimental, pero en el desarrollo de algunas disciplinas como la astronoSigue en la ltima pgina
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