COLEGIO AMERICA

Callao High School

CIENCIAS NATURALES
II NIVEL

EL AIRE
Muchas y variadas son las causas que producen la contaminacin atmosfrica, sin embargo el
mayor ndice es provocado por fuentes industriales y agropecuarias, sin olvidarnos de las
causas naturales como los incendios y las erupciones volcnicas.
Actividad para Infantil y Primaria
Pide a tus alumnos que dividan una cartulina tamao folio en dos partes y hagan un gran
crculo en cada una de ellas. El crculo de la derecha deben colorearlo de gris oscuro y el de
la izquierda de azul cielo.
Haced pequeas bolitas con papel de seda marrn y pegadlas sobre el crculo de color gris
formando un pequeo globo terrqueo, de menores dimensiones que la circunferencia. Haced
la misma operacin con papel de seda verde y pegadlas sobre el crculo de color azul cielo.
Cuelga los pequeos murales en el corcho y explica a tus alumnos que actualmente nos
encontramos en el crculo de color azul cielo, pero que si seguimos emitiendo humos y dems
residuos gaseosos a la atmsfera, dentro de poco viviremos en un planeta como el que est
pegado sobre la circunferencia de color gris.
Actividades para Primaria y Secundaria
1. Pide a tus alumnos que completen esta tabla con sus propios conocimientos y sin haber
profundizado an en el tema.

Trmino

Definicin

Capa de ozono
Efecto invernadero
Bruma fotoqumica (SMOG)
Ahora sugireles que vuelvan a completarla buscando los trminos en Internet, en sus
libros de texto o en una enciclopedia.
2. Propn a tus alumnos que escriban, en la siguiente tabla, por qu creen que son
producidos los efectos que aparecen y cules son sus consecuencias, tanto para la tierra
como para nuestra salud.

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Producido por...

Consecuencias

Aumento de CO2
Lluvia cida
Agujero de ozono

Agrava las enfermedades

respiratorias y
cardiovasculares.

Bruma fotoqumica
Efecto invernadero

3. Existen dos tipos de contaminantes atmosfricos: primarios y secundarios. Los

contaminantes primarios son aquellos que se vierten directamente sobre la atmsfera.
Por el contrario, los secundarios son los que se producen al entrar en contacto los
contaminantes primarios con los componentes propios de la atmsfera.
Trabaja en equipo con tus alumnos e intentad hacer un listado de las sustancias que
consideris contaminantes atmosfricos primarios y secundarios.
Contaminantes atmosfricos primarios

Contaminantes atmosfricos
secundarios

Probablemente, os haya costado ms completar la columna "Contaminantes atmosfricos

secundarios". Os proponemos que visitis la pgina Recursos naturales y completis de
nuevo la lista.
4. La unidad de medida para saber los niveles de contaminacin del aire se llama IMECA.
Pide a tus alumnos que investiguen en Internet y averigen qu significan estas siglas.

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5. Es mucho lo que podemos hacer para evitar que el agujero de la capa de ozono aumente.
La mayora de las soluciones tan slo hay que ponerlas en prctica y acostumbrarnos a
ellas, aunque en un principio algunas puedan parecer "incmodas".
Pide a tus alumnos que valoren las ventajas e inconvenientes de las siguientes formas de
actuacin, que te propone la pgina Salvar la capa de ozono. Si tus alumnos no saben el
significado de alguna palabra sugireles que la busquen en un diccionario.
Forma de actuacin
Emplear papel o cartn
para envolver.

Ventaja
Evito comprar productos
empaquetados en unicel.

Evita los correctores

lquidos con tricloroetano.

Inconveniente
Pierdo tiempo
decorndolos.
Y si he escrito con boli y
me equivoco? Procurar
tener ms cuidado.

Utiliza extintores a base

de agua, nitrgeno, gas
carbnico o argn.
Evita comprar equipos de
aire acondiconado.
No usar aerosoles.

Uff, qu calor! Bueno,

puedo comprar un
ventilador.
No contribuyo a
desarrollar el efecto
invernadero

6. Realiza la misma actividad que en el ejercicio anterior, analizando las posibles soluciones
para reducir la contaminacin atmosfrica en general.
Solucin

Ventaja

Inconveniente

No utilizar sprays.
Utilizar el transporte
pblico.
Comprar artculos
reciclados.
7. Propn a tus alumnos hacer un pequeo peridico con las ltimas noticias relacionadas
con el medio ambiente, acaecidas en los ltimos meses.
Pdeles que agrupen las noticias en funcin de los diferentes temas: efecto invernadero
y cambio climtico, capa de ozono, lluvia cida, etc.

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Cuando hayan terminado, haced una puesta en comn, comentad las noticias
fundamentales e intentad llegar a una conclusin.
Actividades para Secundaria
1. Comienza por hacer un pequeo repaso sobre la estructura de la atmsfera:

a) Sugiere a tus alumnos que completen la siguiente tabla que refleja el perfil vertical
de la atmsfera:
Capas

Explicacin

Troposfera
Estratosfera
Mesosfera
Ionosfera o termosfera
b) De las siguientes afirmaciones seala la que consideres la correcta:
La troposfera es la capa de la atmsfera
que se extiende desde la superficie de la Tierra hasta la estratosfera,
presentando un espesor medio de 12 km.
en la que tienen lugar los fenmenos meteorolgicos.
donde la temperatura desciende con la altitud.
todas las afirmaciones anteriores son verdaderas.
La estratosfera

alcanza hasta los 90 km. de altura.

tiene una temperatura que desciende con la altura.
contiene la mayor parte de ozono atmosfrico.
todas las afirmaciones anteriores son verdaderas.

c) Cmo se forma el ozono? Qu tipo de sustancia es? Razona tu respueta.

d) Cul hubiera sido el futuro de la Tierra si no hubiese existido capa de ozono?
e) Investiga cules son los niveles de contaminacin por ozono de tu Comunidad
Autnoma a lo largo del ltimo ao, analizando las variaciones producidas y

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extrayendo tus propias conclusiones. Puedes consultar la pgina del Ministerio de

Medio Ambiente.
f) Por ltimo, sabes cmo se produce la eliminacin natural de los contaminantes de la
atmsfera? Cunto tiempo tardan en ser eliminados?

2. Pide a tus alumnos que se lean el artculo que aparece en la pgina

http://www.genexus.com/aniu/confaca.htm Al hacerlo, se darn cuanta de la estrecha
relacin que existe entre el clima y el efecto invernadero. El fenmeno del Nio es un
claro ejemplo de ello. Sugiere a tus alumnos que escriban una pequea redaccin sobre
esta relacin.
3. Pon al da a tus alumnos sobre la legislacin comunitaria medioambiental visitando la
pgina http://europa.eu.int/eur-lex/es/lif/reg/es_register_15102030.html
4. Pide a tus alumnos que lean con atencin la noticia de El Pas, titulada La ONU alerta
sobre los impactos irreversibles del cambio climtico.
5. Se trata de una noticia publicada el 14 de febrero de 2001 sobre los impactos del
cambio climtico. Con ayuda del libro de texto y despus de la lectura de la noticia de
referencia, sugireles que redacten una noticia (mximo 15 lneas) que trate el mismo
tema: el cambio climtico. Recurdales que tienen que aparecer las 5 preguntas: Qu?
Quin? Dnde? Cundo? Cmo? Por qu?
6. Propn la misma actividad anterior con la noticia La UE prev que slo reducir en un 1%
los gases de efecto invernadero para 2010 aparecida en El Pas el 30 de mayo de 2001.