:

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL - 2015.

.-DATOS INFORMATIVOS:

1. DIRECCION
REGIONAL
EDUCACIN
2. UGEL
3. INSTITUCIN EDUCATIVA
4. AREA
5. CICLO
6. AO DE ESTUDIOS
7. SECCIONES
8. HORAS
SEMANALES 3.
DIRECTOR
10. PROFESOR
I.-FUNDAMENTACIN DEL REA:

DE
CUSCO
01

CENTRO EDUCATIVO DE BSICA ALTERNATIVA

INGLES
AVANZADO - PROGRAMA: REBAJA PRIMER
GRADO.
D
2 HORAS
DANIEL CAHUANAARQQUE

VICTOR RAUL LIZRRAGA OLARTE

El orea de idioma ingles plantea desarrollar dos grandes

capacidades la expresin oral y la comunicacin escrita
F:ingles es uno de los idiomas ms difundidos
internacionalmente y, como tal, se convierte en una
herramienta til en la formacin integral de los
estudiantes, pues les permite el acceso a la informacin
para satisfacer las exigencias acadmicas actuales,
desenvolverse de manera eficiente en diversas
situaciones de la vida al entrar en contacto con personas
que hablan ingls- de otros entornos sociales y
culturales, as como para transitar laboral mente en
diferentes contextos..
El rea adopta el enfoque comunicativo que implica
aprender el ingls en pleno funcionamiento, en
simulaciones de situaciones comunicativas y atendiendo
las necesidades e intereses de los estudiantes. Otro
aprendizaje se realiza con textos autnticos y con
sentido completo, evitando as la presentacin de
palabras y frases aisladas que no aportan significado.

II.- CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSALES:

Afirmacin cultural e intercultural.
CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL:
La autoafirmacin del estudiante.
El respeto y la valoracin de las diferencias.
El compromiso con el bienestar colectivo y ambiental.

TEMA TRANSVERSAL SELECCIONADAS DEL CEBA

Desarrollo del pensamiento.

Hbitos de lectura.
La autoformacin personal de! estudiante.
Superando
as
dificultades
del
aprendizaje. Practica de valores.
IV.- VALORES INSTITUCIONALES;
II BIMESTRE
III BIMESTRE
IV BIMESTRE 1
RESPETO; Puntualidad,
Tolerancia
lealtad
y justicia
Tolerancia lealtad y justicia
utilizando
un idioma
informales
en 10 semanas
extranjero
dilogos
y
conversaciones
CRONOGRAMA DE TRABAJO;
sobre
situaciones
BIMESTRE
FECHA:
INICIO
- HORAS
HORAS
DE
HORAS
NO HORAS
diversas al inicio y
TRMINO
EFECTIVAS
TOTALES EVALUACIN
EFECTIVAS
trmino.
I BIMESTRE -10 semanas
09/03/15 AL 15/05/15 20
02
02
16
manaslugares Comunicacin
18/05/15 AL 24/08/15
IIy BIMESTREConociendo
10 semanas
Se comunica
en 1.2.
Utiliza02
22
02
18
en
a
ciudad
oral
diferentes
expresiones
VACACIONES - 02 semanas
27/080 5 AL 10/08/15
Comunicacin
situaciones y con simples
para
llf BIMESTRE -1 0 semanas escrita
10/08/15 AL 16/10/15
14
fines 18 diversos solicitar
clarificar
02
02
asumiendo
informacin
en
IV BIMESTRE - 09 semanas
19/10/15 AL 18/12/15 18
14
02
02
actitudes diversas diversos
TOTAL:
39
78
08
08
62
contextos.
1 BIMESTRE
PUNTUALIDAD, respeto

semanas
111
Conociere DE COMPETENCIAS
VI.-ORGANIZACIN
Y APRENDIZAJE
A LOGRAR
Se comunica
en
1.3. identifica y 10 semanas
Comunicacin
familia
diferentes
utiliza recursos no
ora!
situaciones y con verbales en la
Comunicacin
fines
diversos comunicacin:
escrita
asumiendo
gestos
y
el
COMPETENCIA
SIMES!
APRENDIZAJES
A TEMPORALiZACION
TIPO Y NOMBRE DE COMPONENTE
actitudes
diversas
esquema
corporal.
LA UNIDAD
LOGRAR
RE
1
Relacionando
y Comunicacin
Se comunica en
conociendo amigos oral
diferentes
1.1.
Utiliza
IV
Se
comunica
en 1.4 Selecciona y 10 semanas
Describiendo
mis Comunicacin
Comunicacin
situaciones
y con
expresiones
diferentes
utiliza
recursos
actividades diarias
oral
escrita
fines diversos
formales e
situaciones y con para aclarar dudas
Comunicacin
fines
diversos de
escrita
asumiendo
significado
y
actitudes diversas ortografa

VI.- FUNDAMENTACIN DE LOS COMPONENTES DEL REA;

Comunicacin oral
En la que se desarrolla de manera interactiva la comprensin y la produccin de textos orales y el proceso mismo de interaccin
entre los interlocutores participantes. Este proceso se da en diversas situaciones comunicativas y con diversos propsitos vinculados
a la vida diaria de su vida personal familiar y social.
Comunicacin escrita
Al iguai que en la comunicacin oral, se desarrolla en el mbito de la comprensin y la produccin de textos escritos dentro de
situaciones comunicativas relacionadas a la vida diaria y a temas generales de la sociedad.
La reflexin lingstica se hace a partir de las funciones comunicativas que se desarrollan para cada grado. Las estrategias
comunicativas, sociales y de aprendizaje son las que sirven de soporte para el desarrollo de las competencias planteadas en el rea
les aprendizajes a ograr son ;os medios para el desarrollo de dichas competencias y no es el fin en s mismo, ndernar. de las
competencias y aprendizajes a lograr el rea desarrolla un conjunto de actitudes relacionadas con el respeto por tos ebac do ios
dems, el esfuerzo por comunicarse y solucionar problemas oe comunicacin, el respeto a la diversidad lingstica y cultura!.
VIL- ORIENTACIONES METODOLOGICAS;

METODOS: Activos, analtico- sinttico 8 Inductivo- deductivo.

PROCEDIMIENTOS: Observacin, comparacin, sinopsis, ejemplificacin, generalizacin, demostracin.
MODOS: Individual y socializada (micro grupos y macro grupos)
FORMAS: Interrogada dialogada, expositiva, de investigacin.

VIII.- RECURSOS;
A.- POTENCIAL HUMANO : Docentes, discentes, Persona! Administrativo, Asociacin de Alumnos del Centro Educativo. B
- MATERIALES
: Textos de consulta, Textos literarios y no literarios, revistas, peridicos, folletos, videos, etc.
IX.- EVALUACIN:

DE INSTRUMENTOS

CAPACIDADES
REA
1. Expresin oral
2.

- Intervenciones orales, Dilogo, Exposiciones, Debate, lista e cotejo, ficha de observacin,

registro anecdtico,,..
comunicacin - Cuestionarios, asignaciones, pruebas objetivas, pruebas de ensayo, pruebas de desarrollo,
escrita
resmenes, organizadores visuales, informes, ...
- Grficos, gua prctica, portafolio, revista manuscrita, fichas, cuaderno de trabajo, mapas,
estadstica, dramatizaciones, etc...

X.- BIBLIOGRAFIA:
PARA EL DOCENTE :
GRAMMAR

IN

USE.Jack

C.

Richards

NEW

INTERCHANGE - INTRO, Beltran Parra, Mauricio LIBROS

DEL MINISTERIO PARA EL ALUMNO;
ENGLISH, LEARNING Edicin 2012

SELECCIN DE APRENDIZAJES A LOGRAR DEL REA DE INGLES SEGN COMPONENTES (DCN):

COMPONENTES APRENDIZAJES A LOGRAR

1, Expresin oral

1.1.
Utiliza expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones
diversas a! inicio y trmino,
1.2.
Utiliza expresiones simples para solicitar clarificar informacin en diversos contextos.
1.3.
identifica y utiliza recursos no verbales en ia comunicacin: gestos y el esquema corporal.
1.4.
Selecciona y utiliza recursos para aclarar dudas de significado y ortografa.
1.5.
Utiliza estrategias para comprender un texto oral: antes, durante y despus de escuchar un
casete (canciones, rimas, etc.), dilogo y oros.
1.6.
identifica y analiza procedimientos para mejorar a pronunciacin y entonacin
1.7.
Elabora y practica expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin.
1.8.
Evala y organiza el repertorio de palabras y expresiones simples para las informaciones de s
mismo y su familia y LAS necesidades de tipo comn, teniendo EN cuenta las fundones comunicativas
y situaciones concretas particulares.
1.9.
Identifica y utiliza procedimientos para ia produccin de un texto oral: planifica su discurso de
acuerdo a la situadn comunicativa.

2.

2.1.
Entiende y sigue instrucciones orales sencillas.
2.2.
Presenta a terceras personas y a s mismo (edad, nacionalidades, direcciones).
2.3.
Describe: Aspecto fsico de las personas, algunos lugares sencillos.
2.4.
Pide y brinda informacin sobre gustos y disgustos, ia hora, actividades rutinarias de la vida
diaria.
2.5.
Planifica su discurso segn la situacin comunicativa.
2.6.
Produce textos con adecuacin, cohesin y coherencia, utilizando con pertinencia los signos de
puntuacin cuando sea necesario.
2.7.
Utiliza estrategias que le permiten resolver problemas lxicos y ortogrficos.
2.8.
Solicita y da indicaciones de cmo legar a algn lugar.
2.9.
Pide y da informacin sobre: preferencias, la ubicacin de algunos lugares, las costumbres en
distintas partes del Per y diferentes pases.
2.10.
Describe personas, objetos y lugares.

Comunicacin
escrita

UNIDAD DE APRENDIZAJE N1
RELACIONNDONOS Y CONOCIENDO AMIGOS
l, -PATOS INFORMATIVOS:

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIN

UGEL
INSTITUCIN EDUCATIVA AREA CICLO
AO DE ESTUDIOS SECCIONES HORAS
SEMANALES DIRECTOR PROFESORA

:CUSCO :
01
: CENTRO EDUCATIVO DE BSICA ALTERNATIVA HUMEERTOXUNA. :
INGLES
: AVANZADO - PROGRAMA: REBAJA : MDULO S - PRIMER GRADO.
:D
:2 HORAS
: PROF. ANDRES CARRION MINAN : FLOR DE MARIA TURRO BELL DO

ll.-JUSTIFICACION
El ingls es uno de los idiomas ms
difundidos internacionalmente y, como tai, se
convierte en una herramienta til en la formacin
integral de los estudiantes, pues les permite ei acceso a a informacin para satisfacer las exigencias acadmicas actuales,
desenvolverse da manera eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con personas que hablan ingls- de
otros entornos sociales y culturales, as como para transitar labora! mente en diferentes contextos.
En tai sentido, el rea de Ingls tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, la que le
permitir adquirir la informacin de los ms recientes y ltimos avances cientficos y tecnolgicos, ya sean digitales o impresos en
ingls, as como permitirles el acceso a las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin para ampliar su horizonte cultural.
Adems, se les crea las condiciones y oportunidades para el manejo de metodologas innovadoras que fortalezcan su autonoma en
el aprendizaje de otras lenguas.
El rea adopta el enfoque comunicativo que implica aprender el ingls en pleno funcionamiento, en simulaciones de situaciones
comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes. Otro aprendizaje se realiza con textos autnticos y con
sentido completo, evitando as la presentacin de palabras y frases aisladas que no aportan significado.
El rea de ingls responde a la demanda nacional e internacional de formar estudiantes ciudadanos del mundo que puedan
comunicarse a travs de diversos medios, sea va directa, o indirecta, es decir, utilizando las herramientas tecnolgicas, va virtual.
Igualmente, permite que los estudiantes tengan acceso a los avances de la ciencia y la tecnologa cuyas publicaciones se hacen por
lo general en ingls

US.- CONTENIDOS CURR1CULARES TRANSVERSALES;

Afirmacin cultural e intercultural.
CONTENIDO CURRSCULAR TRANSVERSAL;
La autoafirmacin del estudiante.
El respeto y la valoracin de las diferencias.
El compromiso con e! bienestar colectivo y ambienta!.
TEMA TRANSVERSAL SELECCIONADAS DEL CEBA
Desarrollo del pensamiento.
Hbitos de lectura.
La autoformacin personal del estudiante.
Superando las dificultades del aprendizaje.
Practica de valores.
V.-ORGANIZACION DE LA UNIDAD
COMPONENTES COMPTENCI
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS MEDIOS
YC R
A
1
LOGRAR
MATERIALES
1.1.
Utiliz Interrogative
Folletos
Fichas Fash card
a
1.1
Utiliza
Utiliza personal
expresione identifica
Class room expresiones
instruccin
Grficas
s
languages
Fichas
formales
e
presentndose
informales
en Plumones
Identifica Class room
Entiende Greetings dilogos
objecs
1.2.
Utiliz and farewells
Expresin
Comunicacin
2.1.
Entie
l.Sldentifica y
a
oral
waswere
Jobs
2.1.
Entiende
y sigue
escrita
nde y sigue Past
utiliza
recursos
no Fichas Fash card
expresione THE aphabet the
ocupations
instrucciones
orales
instrucciones
verbales
vowels
s simples
sencillas.
2.2. Presenta a
2.2.
Pres Utiliza
pronouns terceras personas Folletos
Plumones
1.2Utiiiza
enta
a Where
are you
y a s mismo
persona!
expresiones
simples
(edad,
1.3.terceras
Ident from?
To
be
para
solicitar
personas
nacionalidades,
ifica
y Questions
informacin
Positeve,negative, clarificar
direcciones
utiliza
y Realiza sus tareas Practica las normas Cumple con las
Valores y actitudes Respeto
responsabilidad con responsabilidad de convivencia
normas del ceba

G R A M

V.- EVALUACION:
CRITERIOS D EVALUACION APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADORES
DE TECNICA/ INSTRUMENTO
DIVERSIFICADO
EVALUACION
Utiliza
personal
instruccin Expresa saludos al presentarse Ejercicios
presentndose
Entiende
farewells

EXPRESION ORAL

Greetngs

and Expresa las frases a utilizar en el

Dialogo
saln de clase

Utiliza pronouns personal To be

Utiliza la gramtica para hacer

oraciones

Examen oral

Posifeve, negativa, nterrogative

Examen oral

Past was- were Jobs

ocupations

Identifica
completar

informacin

para Ejercicios

Presenta a terceras personas

dialogo

COMUNICACIN ESCRITA
Where are you from?
Questions
VI.-

FUENTES

PARA EL DOCENTE :
GRAMMAR IN

sk C. Richards

NEW INTERCHANGE - INTRO, Beltran Parra, Mauricio

DE

CONSULTA

LIBROS DEL MINISTERIO

PARA EL ALUMNO:
ENGLISH, LEARNING Edicin 2012

UNIDAD DE APRENDIZAJE N2
CONOCIENDO
CIUDAD

LUGARES

EN

LA

l.-PATOS INFORMATIVOS:
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIN
UGEL
INSTITUCIN EDUCATIVA AREA CICLO
AO DE ESTUDIOS SECCIONES HORAS
SEMANALES DIRECTOR PROFESORA

:CUSCO ;
01
: CENTRO EDUCATIVO DE BSICA ALTERNATIVA HUMBERTO-LUNA. :
INGLES
: AVANZADO - PROGRAMA: REBAJA : MDULO l - PRIMER GRADO.
:D
: 2 HORAS
: PRF. ANDRES CARRSON MINAN : FLOR DF MARA TURPO SERADO

tL JUC HFIACiON
El ingls es uno de los idiomas ms
difundidos internacionalmente y, como tai, se
convierte en una herramienta til en la formacin integral de los estudiantes, pues es permite el acceso a ia informacin para satisfacer las
exigencias acadmicas actuales, desenvolverse de manera eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con personas que
hablan ingls- de otros entornos sociales y culturales, as como para transitar laboral mente en diferentes contextos.
En tal sentido, el rea de Ingls tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, la que le permitir
adquirir la informacin de ios ms recientes y ltimos avances cientficos y tecnolgicos, ya sean digitales o impresos en ingls, as como permitirles
el acceso a las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin para ampliar su horizonte cultural. Adems, se les crea las condiciones y
oportunidades para e manejo de metodologas innovadoras que fortalezcan su autonoma en el aprendizaje de otras lenguas.
El rea adopta el enfoque comunicativo que implica aprender el ingls en pleno funcionamiento, en simulaciones de situaciones comunicativas y
atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes. Otro aprendizaje se realiza con textos autnticos y con sentido completo, evitando as
la presentacin de palabras y frases aisladas que no aportan significado.
El rea de ingls responde a la demanda nacional e internacional de formar estudiantes ciudadanos del mundo que puedan comunicarse a travs
de diversos medios, sea va directa, o indirecta, es decir, utilizando las herramientas tecnolgicas, va virtual. Igualmente, permite que los
estudiantes tengan acceso a los avances de la ciencia y ia tecnologa cuyas publicaciones se hacen por lo general en ingls

III. CONTENIDOS
CURRICULARES
Afirmacin cultura! e interculturai.

TRANSVERSALES:

CONTENIDO CURRCULAR TRANSVERSAL:

La (utoafirmacin del estudiante.
EJ respeto y ia valoracin de las diferencias.
El compromiso con el bienestar colectivo y ambiental.
TEMA TRANSVERSAL SELECCIONADAS DEL CEBA
Desarrollo del pensamiento.
Hbitos de lectura.
L# autoformacin personal del estudiante. Superando
las dificultades del aprendizaje. Practica de valores.

V. -ORGANIZACION 21. Lf UNIDAD DE APRENDIZ?- ~

COMPONENTES IMPETENCL
APRENDIZAJE
A
LOGRAR
1.1.
Utiliz
a
expresiones
Describe
Comunicacin
escrita
Expresin
oral

A ESTRATEGIAS

MEDIOS
YG R
MATERIALES 1
Utiliza la informacin Plumones
personal
con
iasfichas f ash card
Folletos
preguntas.
Describe
las
Fichas
Grficas
apariencias fsicas

Apariencias
fsicas
Fichas
2.1.
Enti Lugares en la dudad Expresa
identificalas
ios frases
alimentos
a Plumones
en unaenficha
Identifica
1.2. ende Utiliz yExpresa Adjetives
utilizar
el saln
de
informacin
para
asigue
clase con los adjetivos
instrucciones
expresione Can
Utiliza The numbers completa ios lugares
en la ciudad
s
Utiliza
la gramtica folletos
Foods
2.2.
Pres
simples
Utiliza W questions para hacer oraciones y Fash card
Utiliza el verbo can
enta
aHow are you
preguntas
Vegetables
para hacer oraciones grficos
terceras
Utiliza
Like-dont
like
personas
Utiliza
y
brinda
Fruits
informacin
sobre
1.3.
Ident Song
gustos y disgustos
ifica
y

y Realiza sus tareas Practica las normas de Cumple con las

Valores y actitudes Respeto
responsabilidad con responsabilidad convivencia
normas del ceba

N O G R A

V." EVALUACION:
CRITERIOS DE
EVALUACION

APRENDIZAJE A LOGRAR
DIVERSIFICADO

INDICADORES DE EVALUACION

TECNICA/ INSTRUMENTO
Ejercicios

EXPRESION ORAL

Describe Apariencias fsicas

Expresa Adjetives
Utiliza The numbers
Utiliza W questions
Utiliza How are you?

COMUNICACIN
ESCRITA

Describe las apariencias fsicas en

una ficha
Dialogo

Expresa las frases a utilizar en el

saln de clase con los adjetivos
Utiliza la gramtica para hacer
Examen oral
oraciones y preguntas
Utiliza la informacin personal con
las preguntas
Examen oral

Identifica Like-dont ike

Identifica los alimentos en una
Ejercicios
identifica Lugares en la ciudad ficha
Can
Utiliza Foods
identifica informacin para
Utiliza Vegetables
completa los lugares en la ciudad
Dialogo
Fruits
Song
Utiliza el verbo can para hacer Evaluacin escrita
oraciones

VI.-

FUENTES

PARA EL DOCENTE :
GRAMMAR N USE,Jack C. Richards
NEW INTERCHANGE - INTRO, Beltran Parra, Mauricio
LIBROS DEL MINISTERIO PARA EL ALUMNO: ENGLISH, LEARN1NG Edicin 2012

DE

CONSULTA

fto de a DhsnsPeae!r Productiva y de! Fortalecimiento de la Educacin

PROGRAMACION CURR1CULAR
CEBA
7(

Ciclo
Avanzado 2o Grado
CUSCO - PERU

UNIDAD DE APRENDIZAJE N1
CONOCIENDO EL VERBO TO BE

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIN

CUSCO
UGEL
l.-DATOS
INFORMATIVOS:
01
INSTITUCIN EDUCATIVA
CENTRO EDUCATIVO DE BSICA ALTERNATIVA HUMBERTO tUNA. INGLES
AREA
AVANZADO - PROGRAMA: PEBAJA MDULO I - SEGUNDO GRADO.
CICLO
A,B,C,D 2 HORAS
AO DE ESTUDIOS SECCIONES HORAS
PROF. ANDRES CARRION NINAN FLOR DE MARIA TURPO BEDL4DO
SEMANALES DIRECTOR PROFESORA
II.-JUSTIFICACION
El ingls es uno de los idiomas ms difundidos internacionalmente y, como tal, se convierte en una herramienta til en la formacin integral
de los estudiantes, pues les permite el acceso a la informacin para satisfacer las exigencias acadmicas actuales, desenvolverse de manera
eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con personas que hablan ingls- de otros entornos sociales y culturales, as como
para transitar laboral mente en diferentes contextos.
En tal sentido, el rea de Ingls tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, la que li permitir adquirir
la informacin de los ms recientes y ltimos avances cientficos y tecnolgicos, ya sean digitales o impresos en ingls, as como permitirles el
acceso a las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin para ampliar su horizonte culti Adems, se les crea las condiciones y
oportunidades para el manejo de metodologas innovadoras que fortalezcan su autonoma el aprendizaje de otras lenguas.
El rea adopta el enfoque comunicativo que implica aprender el ingls en pleno funcionamiento, en simulaciones de situaciones comunicativas y
atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes. Otro aprendizaje se realiza con textos autnticos y ( sentido completo, evitando as la
presentacin de palabras y frases aisladas que no aportan significado.
El rea de ingls responde a la demanda nacional e internacional de formar estudiantes ciudadanos del mundo que puedan comunicarse a travs
de diversos medios, sea va directa, o indirecta, es decir, utilizando las herramientas tecnolgicas, va virtua Igualmente, permite que los estudiantes
tengan acceso a los avances de la ciencia y la tecnologa cuyas publicaciones se hacen lo general en ingls

III.- CONTENIDOS CURRCULARES TRANSVERSALES: Afirmacin cultural

e intercultural.
CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL:
La autoafirmacin del estudiante.
El respeto y la valoracin de las diferencias.
El compromiso con el bienestar colectivo y ambiental.
TEMA TRANSVERSAL SELECCIONADAS DEL CEBA
Desarrollo del pensamiento.
Hbitos de lectura.
La autoformacin personal del estudiante. Superando las
dificultades del aprendizaje. Practica de valores.
IV.-ORGANIZACION DE LA UNIDAD
COMPONENTES COMPETENCI
ESTRATEGIAS
APRENDIZAJE A
MEDIOS Y
A
LOGRAR
MATERIALES
1.1
Utiliza Fichas
1.1.
Utiliz
expresiones
a
Utiliza Information
formales
e grficos
expresione
en
s
Entiende
Greetings informales
dilogos
and firewalls
Expresin
oral

Utiliza What is this?

1.2.
Utiliz Classroom
a
Objets
expresione Classroom lenguaje
s simples Prononbres
personales

1.3.
ifica

Ident
y

Desarrolla
To
present.past +-

2.1. Entiende y sigue

instrucciones orales
sencillas.
1.2Utliza
expresiones simples
be para

fash card Juegos

C R
0
1

G R A

Was were
Identifica
posesivos

Comunicacin
escrita

Valores y
actitudes

fash card
Desarrolla oraciones
Adjetivos simples
Identifica y utiliza
recursos no verbales
Expresando
oraciones

2.1.
Entie Jobs
Fichas Fash card
nde y sigue ocupations
solicitar
clarificar
instrucciones
informacin
con
grficos
solicita Can/can't
preguntas
2.2.
Pres
enta
a
2.2.
Presenta
a
presenta Where are
terceras
terceras personas y
personas you fron? questions a s mismo (edad,
nacionalidades,
direcciones
Respeto
y Realiza sus tareas Practica las normas Cumple con las
responsabilidad con responsabilidad de convivencia
normas del ceba

V.- EVALUACION:
CRITERIOS DE
EVALUACION

EXPRESION ORAL

APRENDIZAJE A LOGRAR
INDICADORES DE
TECNICA/ INSTRUMENTO
DIVERSIFICADO
EVALUACION
Utiliza
personal
instruccin Expresa y utiliza saludos al Ejercicios
presentndose
presentarse
Entiende Greetings and farewells

Utiliza pronouns personal To be

Positeve.negative,
Interrogative

Expresa y entiende las frases a

Dialogo
utilizar en el saln de clase
Utiliza la gramtica para hacer Examen oral
oraciones
Examen oral

Past was- were

Jobs
ocupations
COMUNICACIN ESCRITA
presenta Where are you from?
Questions

VI.-

FUENTES

DE

CONSULTA

PARA EL DOCENTE :
GRAMMAR IN USE.Jack C. Richards NEW INTERCHANGE - INTRO, Beltran Parra, Mauricio LIBROS DEL MINISTERIO PARA EL
ALUMNO:
ENGLISH, LEARNING Edicin 2012
Identifica informacin para
completar
Presenta a terceras personas

Ejercicios

dialogo

UNIDAD DE APRENDIZAJE N2
CONOCIENDO LAS PARTES DE MI CUERPO
I.-DATOS INFORMATIVOS:

UGEL
INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
CICLO
AO DE ESTUDIOS
SECCIONES HORAS
SEMANALES DIRECTOR
PROFESORA
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIN : CUSCO
: 01
: CENTRO EDUCATIVO DE BSICA
ALTERNATIVA : INGLES
: AVANZADO - PROGRAMA: PEBAJA :
MDULO I - SEGUNDO GRADO.
: A, 8-0,0 :2 HORAS
: PROF. ANDRES eARRION NINAN :
FLOR DE MARIA TRP0 BELLIDO
ll.-JUSTIFICACION
El ingls es uno de los idiomas ms difundidos
internacionalmente y, como tal, se convierte en una
herramienta til formacin integral de los estudiantes, pues
les permite el acceso a la informacin para satisfacer las
exigencias acadrr actuales, desenvolverse de manera
eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en
contacto con personas que ha ingls- de otros entornos
sociales y culturales, as como para transitar laboral mente en
diferentes contextos.

En tal sentido, el rea de Ingls tiene como finalidad el logro

de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, la qi
permitir adquirir la informacin de los ms recientes y ltimos
avances cientficos y tecnolgicos, ya sean digitales o impreso
ingls, as como permitirles el acceso a las nuevas tecnologas
de la informacin y la comunicacin para ampliar su horizonte
cult Adems, se les crea las condiciones y oportunidades para
el manejo de metodologas innovadoras que fortalezcan su
autonom el aprendizaje de otras lenguas.
El rea adopta el enfoque comunicativo que implica aprender
el ingls en pleno funcionamiento, en simulaciones de situacii
comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de
los estudiantes. Otro aprendizaje se realiza con textos
autnticos y sentido completo, evitando as la presentacin de
palabras y frases aisladas que no aportan significado.
El rea de ingls responde a la demanda nacional e
internacional de formar estudiantes ciudadanos del mundo que
puedan comunicarse a travs de diversos medios, sea va
directa, o indirecta, es decir, utilizando las herramientas
tecnolgicas, va virua Igualmente, permite que los estudiantes
tengan acceso a los avances de la ciencia y la tecnologa cuyas
publicaciones se hacen | lo general en ingls

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CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL:
La autoafirmacin del estudiante.
El respeto y la valoracin de las diferencias.
El compromiso con el bienestar colectivo y ambiental.
TEMA TRANSVERSAL SELECCIONADAS DEL CEBA
Desarrollo del pensamiento.
Hbitos de lectura.
L
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IV.-ORGANIZACION DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

COMPONENTES COMPETENCI
N
G R A I
APRENDIZAJE
A ESTRATEGIAS MEDIOS
YC R
0
0
LOGRAR
MATERIALES
A
1
1.1.
Utiliz
a
Fichas
Utiliza las prepositions
expresione
Describe
las
s
Laminas
preposiciones
Utiliza questions Parts
fo the body
Expresin
Describe las Partes Grficos
1.2.
Utiliz Malestares
oral
del cuerpo Expresa
a
los malestares En el
expresione Utiliza los Das de la
saln
utilizasrecursos
Fichas
simples semana
Brinda informacin preguntas
sobre delMembers
Meses
ao paraofUtiliza la gramtica
Fichas
Pizarra
the
family
describir
sus para hacer oraciones
y
brinda plumones
actividades diarias
yUtiliza
V.- EVALUACION:
informacin
Malestares
En el saln
GRITEROS DE EVALUACION APRENDIZAJE
A LOGRAR
INDICADORES
DE TECNICA/ INSTRUMENTO
miembros
de
la
DIVERSIFICADO
EVALUACION
familia
Utiliza los Das de la semana
Utiliza la gramtica para hacer Examen
oral
Utiliza las prepositions
Describe las preposiciones
Ejercicios
Meses del ao para describir sus oraciones y preguntas
Comunicacin
actividades
diarias
2.1.
Entie
Identifica las partes Grficos
y lasuna
brinda
escrita
nde y sigue
casa en
EXPRESION
ORAL
Utiliza Identifica
questionslasParts
fodethelaUtiliza
Describe
Partes informacin
del cuerpo Dialogo
partes
informacin
sobre
miembros
de
la
familia
instruccionesBrinda
ficha
body The house
Expresa los malestares
Examen oral
Members of the family
2.2.
Pres
Identifica
fichas
enta
a Identifica
informacin
para
los
terceras
sobre
los
Adverbios
de completar
Identifica
las partes
de la casa en Ejercicios
personas
adverbios
de
Identifica
las
partes
The
house
frecuencia
una ficha
frecuencia
Identifica los Adverbios de
Utiliza
los adjetivos
COMUNICACIN ESCRITA
frecuencia
Identifica
informacin
para dialogo
para
hacer
oraciones
Utiliza los Adjetivos
completar sobre los adverbios de
Utiliza Phisical
los Adjetivos para
Phisical frecuencia
describir
aparence
para describir
Utiliza los adjetivos para hacer
oraciones
Valores y
Respeto
y Realiza sus tareas Practica las normas Cumple con las
actitudes
normas del ceba
responsabilidad
VI.FUENTES DE CONSULTA
con responsabilidad de convivencia

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PARA EL ALUMNO:
ENGLISH, LEARNING Edicin 2012