EJERCICIO PROTOCOLO DE TESIS

1. QU PROBLEMA ME GUSTARA INVESTIGAR- ESTUDIAR-ANALIZAROBSERVAR?

TEMA: Saber docente y prctica propia. Una efectiva produccin
oral. La mejora de la prctica profesional en el desarrollo de
competencias lingsticas del idioma ingls
2. QU MBITOS ESPACIAL, TEMPORAL Y PERSONAL ABARCARA MI
TEMA?
DELIMITACIN: Escuela Normal de Licenciatura en Educacin
Preescolar Rozaura Zapata Cano Grupos de 3ero a 5to Semestre,
Mayo Diciembre de 2016, La mejora de la prctica profesional en
el desarrollo de competencias lingsticas del idioma ingls.
3. POR QU ME GUSTARA ESTUDIAR ESE TEMA?
JUSTIFICACIN: En la escuela Normal donde realizo mi servicio
profesional existe una evaluacin del desempeo docente que
valora a los docentes en servicio. Sin embargo, el instrumento
arroja respuestas muy subjetivas y poco guiadas relacionadas con
la prctica de TEFL (Teaching English as a Foreign Language) por lo
que es de mi inters realizar la investigacin pertinente y objetiva
de mi propia prctica as como encontrar y mejorar elementos
didcticos especficamente relacionados con la produccin oral
que poco se presenta en las alumnas, esto me dar herramientas
de autoevaluacin y coevaluacin que delimiten con mayor
objetividad las reas de oportunidad de mejora de mi prctica.
Existe un inters propio por lograr que las alumnas dominen el
idioma de los niveles de supervivencia de manera oral ya que esta
habilidad es el indicador ms evidente el dominio y competencia
del idioma.
4. QU ME GUSTARA SABER SOBRE ESE TEMA?
OBJETIVO CENTRAL. (REDACTAR EL OBJETIVO EN FORMA DE
PREGUNTA)
1. Qu mejoras se requieren en la prctica profesional propia
para el desarrollo de competencias lingsticas orales en las
alumnas?
OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Qu elementos debo mejorar pedaggicamente en la prctica
de TEFL?

2. Qu actividades son ms favorables para el desarrollo de la

habilidad oral dentro de mi prctica profesional?
3. Qu competencias docentes requieren atencin?
4. Con qu frecuencia se requiere practicar las habilidades orales
para alcanzar las competencias lingsticas?
5. Cmo evaluar apropiadamente los elementos orales a grupos
numerosos?
5. CULES SERAN LAS RESPUESTAS PROVISIONALES A CADA UNA DE
LA PREGUNTAS PLANTEADAS EN LOS OBJETIVOS ?
(HIPTESIS)
1. Elementos metodolgicos del desarrollo de competencias
lingsticas orales.
2. Role Plays, Actividades Ldicas, Exposiciones, Videos y
Podcasts.
3. A travs del seguimiento y creacin de herramientas de
observacin de la prctica ms efectivas se delimitarn las
competencias que requieren mejora.
4. Realizar rigurosamente una actividad oral controlada,
semicontrolada y libre en cada sesin de clases.
5. Mediante el uso de Grabaciones comparativas de sus avances,
mediante rbricas de evaluacin de desempeo de evaluacin
y evaluacin de pares.
6. QU PARTES DEBE TENER EL DESARROLLO DE MI INVESTIGACIN?

Introduccin

Apartado 1. Diagnstico

1.1 Contexto social.

1.2 Proceso de interaccin en el aula

1.3 Problema de investigacin

1.4 Propsitos

1.5 Preguntas de investigacin

Apartado 2. Metodologa de la investigacin-accin

2.1 Paradigma crtico y Mtodo de investigacin-accin.

2.2 Procedimiento o pasos

2.3 Resultados esperados

Apartado 3. Primera Etapa.

3.1 Reflexin terica

3.2 Estrategias para formar en competencias.

3.3 Evaluacin de las competencias

3.4 Plan de accin (no es la planeacin)

3.5 Resultados obtenidos de la primera etapa

Apartado 4. Segunda Etapa.

4.1 Reflexin y anlisis sobre los resultados de la 1 etapa

4.2 Plan de Mejora (Replanteamiento del plan de accin)

4.3 Resultados obtenidos de la segunda etapa

Conclusiones y recomendaciones
Fuentes de Informacin
Evidencias

7. QU ME GUSTARA SABER SOBRE CADA UNO DE LOS SUBTEMAS O

CAPTULOS?

Introduccin

Por qu ser docente? (Motivacin)

Autoevaluacin: obtener la(s) competencia(s) a trabajar.
Justificacin (por qu es necesario atender estas
competencias).

Apartado 1. Diagnstico

Cules son las reas de mejora de la prctica?

Qu competencias docentes requieren atencin?

Cul es el proceso de enseanza aprendizaje?

Cul es la didctica empleada para la clase?

Apartado 2. Metodologa de la investigacin-accin

Cules son los pasos a seguir de la investigacin accin?

Qu resultados se obtendrn al finalizar las actividades?

Apartado 3. Primera Etapa.

Qu estrategias se requieren para fortalecer las competencias

Qu actividades favorecern el desarrollo de competencias

lingsticas orales.

Cmo evaluar las acciones realizadas

Qu recursos e instrumentos se requieren para realizar las

actividades

Apartado 4. Segunda Etapa.

Qu cambiar, qu mejorar, qu continuar haciendo

8. POR QU QUIERO ESTUDIAR ESTE TEMA? PROPUESTA:

La inquietud por el estudio del tema surge a raz de la necesidad en
la mejora continua que todo docente pretende en su prctica, por
lo que requiero realizar una transformacin de la misma a travs de
un mtodo de investigacin accin.
9. QU FORMAS DE EXPLICAR MI TEMA EMPLEARE: METODO
9.1 Investigacin Accin Informe de Prctica
10. QU FUENTES DE INFORMACIN SERN NECESARIAS PARA
DESARROLLAR MI TEMA? Opinin de los alumnos, opinin de los
pares, Opinin personal y revisin terica de los elementos para
desarrollar las competencias.
TCNICAS: Encuestas / Observacin / Diario de Prctica / Rbrica
de Evaluacin / Portafolio de Evidencias (Docente).
11. QU CONCEPTOS FUNDAMENTALES SER NECESARIO EXPLICAR
PARA EL DESARROLLO DE MI INVESTIGACIN Y CON BASE EN QU
TEORA?
MARCO TEORICO CONCEPTUAL:
11.1 Metodologa de la enseanza de ingls
11.2 Didctica de la lengua oral
11.3 Competencias Docentes en educacin superior
11.4 Habilidad de produccin oral
12. QUE FUENTES DOCUMENTALES SERAN LAS MAS
REPRESENTATIVAS PARA REALIZAR ESTA INVESTIGACIN?
FUENTES BIBLIOGRFICAS: Bibliografa del tema, Artculos Web, De
campo, Evidencias.
13. CMO DEBO ORGANIZAR MI TIEMPO PARA REALIZAR MI
INVESTIGACIN EN EL PLAZO ESTABLECIDO?
A. PROTOCOLO Y RECOPILACIN
B. ANLISIS
C. REDACCIN