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UNIVERSIDAD DE CUENCA

Facultad de Psicologa
Curso: 3 de Psicologa Educativa G1
Nombre: Patricia Plasencia
Fecha: 2016/05/02
EL CONDUCTISMO RADICAL DE SKINNER
Controla las condiciones y controlaras el orden (Frederic Burrhus
Skinner). El conductismo representa la revolucin ms radical en el enfoque
de estudio de la psicologa, por ende el presente ensayo tiene como objetivo
principalmente describir la biografa de F.B. Skinner, ya que fue uno de los
psiclogos conductuales ms importantes de la poca, adems recalcare sus
principales obras y su teora conductista partiendo desde su postura
epistemolgica hasta su cada. Hablar del condicionamiento para m es muy
significativo ya que de cierta manera los postulados de Skinner hasta hoy
estn vigentes dentro de las teoras del aprendizaje.
Segn Snchez y Barranco (2006) el conductismo se involucra en la
psicologa con el objetivo de dar una explicacin totalizadora, con las
caractersticas del paradigma kunniano, sin embargo algunas teoras como el
conductismo clsico y formal (Watson y Hull) cayeron, pero a diferencia de
eso el conductismo radical fue calificado como un paradigma genuino que
tuvo

vastos

caracteres

esclarecimiento coherente
legalidad cientfica.

de

conceptualizacin

para

poder

dar

un

a los datos empricos cumpliendo as una

El mximo exponente del conductismo radical Burrhus Frederic Skinner


naci en la pequea ciudad de Susquehanna, Pennsylvania. Fue un alumno
brillante de Boring, bajo cuya direccin se doctoro en la Universidad de
Harvard con la tesis titulada El concepto de reflejo en la descripcin de la
conducta.

En

Harvard

imparti

sus

conocimientos

realizo

sus

investigaciones hasta su muerte; adems aqu logro que se compartiera un


curso sobre conducta humana, en base a cuyas lecciones se concret la obra
Ciencia y conducta humana. Skinner antes de graduarse conoci a las obras
de Loeb y Pavlov, aunque su objetivo por el conductismo iba ms all,
adems ley un texto donde Bertrand Russell critico al conductismo de
Watson lo cual lo motivo a conocer sus ideas, tambin tuvo gran influencia las
conversaciones con dos de sus compaeros. Segn Ardila (2013) su primer
libro, The behavior of organisms (1938) marc un hito y origin una nueva ola
de conductismo; el mismo que sigui la lnea comenzada por Bacon, Comte y
Mach donde se destaca la importancia del entorno sobre la conducta para
excluir los sucesos denominados mentales, por lo que se enfoc solo en el
positivismo y defiri del positivismo lgico. En primera instancia Skinner
acepto las variables intervinientes, pero luego esas ideas las abandono para
enfrentarse al estudio de la conducta de los organismos superiores a partir de
un estricto control de variables empricas (anlisis experimental del
comportamiento y condicionamiento operante). Todas sus ideas se inspiraban
en Pavlov, Thorndike y Watson, pero tenan grado de diferenciacin,
generalidad e integracin. Sus reflexiones siempre tenan un aspecto
prctico, concreto y tcnico.
Segn Smith la teora de Skinner est basada en el condicionamiento
operante, es la conjetura del aprendizaje que explica la conducta voluntaria
del cuerpo en su relacin con el medio ambiente, basndose con el mtodo
experimental. Ante un estmulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual
puede ser reforzada (estmulo reforzador) de manera positiva o negativa
provocando que la conducta operante se fortalezca o se debilite (E-O-RR+o-). Tambin considera el aprendizaje por castigo y por extincin de
refuerzos, como Influyentes de la conducta. Se aprende a asociar respuestaconsecuencia y luego a repetir sus actos seguidos por recompensas y evitar

los actos seguidos por el castigo. Existen varios reforzadores por ejemplo los
primarios, que dependen de las caractersticas biolgicas, comunes a todos
los sujetos de la especie. Los secundarios que dependen de la historia
individual del sujeto y no tienen relacin directa con la supervivencia. Los
generalizados: son independientes de la intensidad o frecuencia que tienen.
Adems dentro de los tipos de refuerzos: encontramos el positivo, con el que
aumenta la probabilidad de una conducta, con el incrementa o se repite en el
futuro la conducta y el negativo extiende la probabilidad de una conducta
como consecuencia de la omisin de un estmulo y finalmente el castigo que
consiste en presentar un estmulo aversivo o se retira un reforzador
inmediatamente despus de la conducta.
Podemos ver ejemplo de esto en la caja de Skinner: una rata
encerrada en una caja con un pedal, si presiona ste suelta una bolita de
comida, esta bolita de comida es el estmulo reforzador que produce un
comportamiento inmediato (la rata sabe que si lo presiona saldr comidarefuerzo positivo). Si no le volvemos a dar comida cuando lo presiones ocurre
lo que llamamos extincin del condicionamiento operante. Si le volvemos a
dar comida, el comportamiento surgir de nuevo, eso s, mucho ms rpido
que la vez anterior, ocurre por la vuelta al reforzador toma lugar en un
contexto histrico, retroactivndose. En mi opinin esta teora estimulorepuesta-refuerzo en actualidad an est presente en las diferentes
actividades de la vida cotidiana y dentro de la modificacin de una conducta,
por ejemplo en el caso de mi prima pequea no le gustaba hacer sus tareas
escolares pero cuando se le dijo cada vez que haga sus deberes se le dejara
ver la televisin y si no los hace no se le permitir ver; entonces ahora como
ella sabe que cada vez que haga sus tareas se le consentir ver la televisin
(reforzador).
Dentro del condicionamiento operante y del anlisis experimental del
comportamiento el elemento ms importante es la tasa de respuestas
proporcionadas por los individuos que han sido sometidos a determinadas
situaciones de control y contingencia. Para Skinner lo nico relevante era las
relaciones funcionales (experimentacin) entre el comportamiento y sus

variables (observable), adems para l solo exista o le interesaba la prctica


ms no teoras.
A fin de cuentas, el balance de la obra de Skinner es impresionante.
Entre tantas cosas que el intervino estuvo el tema del lenguaje, el mismo que
termino con el prestigio de la teora skenneriana. El inters de Skinner dentro
de la capitulacin del lenguaje fue exclusivamente el comportamiento verbal,
el habla con lo que pretenda mostrar la posibilidad de su abordaje al margen
de toda consideracin mentalista y en el marco de su anlisis experimental
del comportamiento y el condicionamiento operante. Dentro de esta
perspectiva estaba previsto realizar un anlisis de experimentacin del
comportamiento verbal a partir de dos fases, dentro de la primera fase estaba
la describir la topografa de los actos verbales y la segunda buscar las
posibles explicaciones psicolgicas a partir de la determinacin de variables
responsables del control y reforzamiento del habla y de las relaciones
funcionales que ligaran respuestas y consecuencias entre el sujeto y el
ambiente. Ahora bien, el anlisis de las variaciones lingsticas de las
respuestas verbales en cuanto a las formas se torna una problemtica, como
el de los contenidos ya que a la hora de estudiar temas como el signo o la
sintaxis se percibe con claridad la pobreza de la teora skenneriana frente a
las teoras complejas y superiores. La teora del condicionamiento radical
recibi muchas crticas principalmente con lo respecta a la irrealizable
prctica experimental de la topografa verbal, tambin recibi fue criticado el
condicionamiento operante ya que solo se centraba en el reforzamiento y la
continuidad por que al momento que esta conducta no sea compensada
puede extinguirse.
En conclusin, el conductismo y sus teoras nos engrandecen a la
parte ms bsica del desarrollo del ser humano. El hombre ha formado
conceptos a partir de s mismo para poder sustentar y guiar su existencia, si
bien el conductismo en ciertos aspectos es funcional y permite manifestar las
creencias sociales, adems pierde sentido en la etapa de independencia o
autocontrol del hombre ya que existe un plan de aprendizaje dependiendo del
entorno donde exploremos esas posibilidades lo que vara de un sujeto a otro.

Skinner fue uno de los conductistas ms importantes, que abord


intelectualmente la totalidad de la conducta de los organismos. El crey en la
ciencia experimental y rechaz la teorizacin, gran parte de su labor
experimental fue con ratas blancas y palomas pues esos animales slo
representaban para l ejemplos del comportamiento del conjunto de los seres
vivos, incluidos los seres humanos. La principal caracterstica de su teora es
que las respuestas estn condicionadas por el beneficio que se obtiene de
ellas, y no por el tipo de estmulo en s. Esta visin holstica de la conducta
era a la vez su meta y su realizacin. Sus concepciones fueron vivamente
cuestionadas tanto por los psiclogos como por los crculos intelectuales y
por los ciudadanos bien informados.
Bibliografa
Ardila, R. (2013). Los orgenes del conductismo y el manifiesto conductista de
1913.
Obtenido
de
Redalyc:
http://www.redalyc.org/pdf/805/80528401013.pdf
Snchez, A., & Ruiz, B. (2006). Historia de la Psicologa. Madrid: Piramides.
Smith,

L.
(2012).
B.F
Skinner.
Obtenido
http://webspace.ship.edu/cgboer/skinneresp.html

de

webspace: