Licenciada en psicologa
Maestra en educacin
Universidad San Luis Potos
San Luis Potos, Mxico
Publicado: sep 5, 14
Jos Refugio Higareda Paredes
Ingeniero industrial en produccin
Maestro en administracin
San Luis Potos, Mxico
un mejor equilibrio personal, sabemos que para que el hombre decida una
profesin es necesaria una adecuada orientacin por parte de expertos en
orientacin vocacional.
La prctica de la orientacin, se dirige principalmente a individuos que recorren
su periodo adolescente a nivel preparatoria y solo algunos programas a este nivel
incluyen esta materia o tienen un orientador de planta para dichos fines, estos
programas tienen como finalidad dar nociones de carreras para que al salir se
elija adecuadamente una profesin. Esta investigacin tiene como propsito
conocer las necesidades e inquietudes de los alumnos de quinto semestre
respecto a la clase de orientacin vocacional de su institucin, un tema
especfico en donde se agregan las inquietudes de los jvenes respecto al tema
vocacional y este aunado con el programa ya determinado proporcione al joven
una adecuada orientacin vocacional a travs de su propio anlisis y experiencia.
Es necesario que el alumno ejecute una profesin teniendo conciencia de la
necesidad de cumplir con sus obligaciones laborales y con su propia forma de
vida para que sea una persona con satisfaccin integral tanto en lo personal
como en lo laboral.
Desarrollo
En el marco de la Reforma Curricular Mexicana y en congruencia con el artculo
3 Constitucional, la educacin que proporciona el Colegio de Bachilleres se
sustenta en una concepcin humanista; tiene como ideal el desarrollo armnico
de todas las facultades del ser humano, en especial sus capacidades para
aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser. La
educacin as considerada contribuye a la mejor convivencia humana, tanto por
el conocimiento que transmite como por los valores que promueve. (SEP,2006).
Para concebir el desarrollo integral del hombre, quien se define por la relacin
entre su riqueza gentica y sus diferentes modos de ser, es decir, llegar a ser
humano se explica por algo ms que slo la convivencia o las interacciones con
los dems para compartir experiencias. Requiere necesariamente de un proceso
ms complejo de aprendizaje que involucra procesos cognitivos y el intercambio
de significados que imponen un sentido a la experiencia.
El hombre desde que nace, inicia un proceso de humanizacin que se da a travs
de la cultura y de la construccin de su propia identidad, tanto consigo mismo
como con su entorno social y natural, en otras palabras, emprende procesos de
aprendizaje con los otros para compartir saberes y sentimientos socialmente
determinados, que se convierten en sistemas de referencia para explicar la
realidad y para orientar sus formas de vida, interrelacin con otros y moral.
Es en sociedad que el ser humano se define a s mismo, es decir, construye su
identidad. La identidad, tanto individual como colectiva, constituye un elemento
fundamental para comprender la nocin de cultura, pues en su construccin se
revelan algunas reglas, formas y valores que determinan las interacciones entre
las personas; estas interacciones son mviles, dependen del contexto, tienen un
marco histrico y social en el que funcionan. Van desde el plano individual y
comunitario hasta el planetario. Por ello la identidad y la cultura no se conciben
de manera aislada.
que solo algunos pusieron su nombre, que no haba respuestas buenas ni malas
solo se quera conocer por medio de esta tcnica sus necesidades para mejorar la
orientacin vocacional a futuros alumnos, la indicacin para contestar fue que lo
hicieran de manera honesta y con pluma.
El procedimiento para la recoleccin de datos se manifiesta en las respuestas que
dieron en su cuestionario, se obtuvo la participacin de los doce integrantes del
grupo que son el total de alumnos existentes en ese semestre y en dicha
preparatoria con disponibilidad para contestar el cuestionario.
Descripcin del diseo
El tema de investigacin surgi de la necesidad de conocer las inquietudes de los
jvenes de preparatoria respecto a la orientacin vocacional que les fue
impartida en quinto semestre.
Se decidi llevar a cabo un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas basado
en Hernndez (1996)Se identificaron para el cuestionario los siguientes
elementos:
Materia de Orientacin Vocacional.
Orientador vocacional.
Necesidades e inquietudes de los alumnos respecto a la orientacin vocacional.
Propuestas para mejorar la Orientacin Vocacional.
Experiencias significativas del orientador y el alumno.
Eleccin vocacional.
Ejemplo de cuadro realizado para la elaboracin de preguntas por indicador
En esta tabla se especifica por medio de indicadores de investigacin el cmo se
sacaron las preguntas para la cdula del cuestionario.
Tabla 2
Anlisis de datos
Como se mencion anteriormente para el anlisis de datos cuantitativos se
procesaron aquellas preguntas cerradas utilizando el nmero y el porcentaje;
mismos que se graficaron para una mejor presentacin, a travs de un software
de aplicacin Microsoft Excel 2010. En algunos casos los datos se presentaron en
grficas de pastel y en otros en grficas de barras.
Posteriormente se describieron tomando en cuenta los porcentajes mximos y
mnimos en base a una escala de 0 a 100; esta fue la base para vincularlos con la
teora referida en captulos anteriores.
Para el anlisis de datos cualitativos se transcribieron todas las respuestas a cada
una de las preguntas, posteriormente se organizaron en subgrupos a los cuales se
les nombr de acuerdo a las semejanzas y diferencias y este nombre fue lo que
constituy las categoras. Estas categoras se volvieron a reagrupar y dieron
origen a los nombres de los captulos incluidos en los resultados.
Resultados y conclusiones
En la materia de orientacin vocacional del Colegio de investigacin se considera
mediante los resultados de esta investigacin que tienen ciertos lineamientos
que generan en el alumno satisfaccin personal y alcances individuales para la
eleccin vocacional pero que es importante darnos cuenta a partir a sus
necesidades e inquietudes que es necesario otorgarles el tiempo necesario de
forma individual para que elijan con menos presin y como ellos mencionaron en
sus respuestas, menor confusin, se sienten acompaados, pero no muy
escuchados, ya que todo se maneja de forma grupal, sin que exista
personalizacin como bien nos indican los autores que sustentan esta
investigacin; es decir los psiclogos humanistas. Por tal motivo se concluye que
es prioritario que el alumno se sienta escuchado, apoyado y con la certeza de
que atiendan sus necesidades e inquietudes de forma personal ya que sino tiende
a la confusin de orientacin.
En la materia de orientacin vocacional del Colegio investigado se considera
mediante los resultados que:
Los encuestados tienen ciertos lineamientos que generan que tengan satisfaccin
personal y alcances individuales para la eleccin vocacional. (Se sienten libre en
su eleccin)
Que necesitan el tiempo necesario de forma individual para que elijan con menos
presin y como ellos mencionaron en sus respuestas, menor confusin.
Solicitaban que se les aplicaran ms test y visitas a universidades, para elegir
mejor la profesin.
Dicen que el orientador y la materia son buenos.
Es importante que el orientador se maneje de forma ms humana y lo lleve a la
autorreflexin y autodeterminacin en donde teniendo en cuenta sus propias
habilidades se le otorgue la confianza que el alumno ya tiene, solo que la
refuerce y la lleve a cabo; pero lo anterior solo es posible si el orientador utiliza
sus herramientas con mayor tiempo y en forma personalizada con el alumno.
En lo que se refiere al cumplimiento de objetivos de investigacin, nos damos
cuenta que estos fueron cumplidos en su mayora ya que conocimos las
caractersticas del programa de Orientacin Vocacional del sistema Cobach, y las
desarrollamos para darnos cuenta de que hace falta llevar a cabo diferentes
acciones que los planteles no toman en cuenta y que estn implcitos en el
programa, tambin conocimos las inquietudes de los alumnos y sus necesidades
ya redactadas en los resultados.
En relacin a la pregunta central de la presente investigacin que fue De qu
manera se podra integrar en un programa de Orientacin Vocacional lo
estipulado por el sistema Cobach y las necesidades e inquietudes de los alumnos?
se respondi adecuadamente ya que se analizaron las necesidades e inquietudes
y se observ lo que plantea el programa acerca de una educacin integral as
como lo que mencionaron los alumnos en cuanto que el orientador debe asumir
un rol basado en la relacin entre las necesidades e inquietudes de los jvenes y
el programa, ya que debemos tomar al ser humano como ente social y subjetivo
ms que objetivo y sistemtico, refirindonos nicamente a la clase de
orientacin vocacional ya que en ella el joven encontrar las armas para ejercer
su profesin.(Cabe destacar que tanto el colegio y el sistema Cobach obtuvieron
buenos resultados segn lo comentado por los alumnos)
Lo anterior nos da la pauta para abrir brechas, de tal manera que esta
investigacin sea leda por las autoridades del sistema Cobach para que con base
en los resultados, reflexionen y abran temticas y ms tiempo para que los
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