Es beneficiosa para el desarrollo del beb incluso cuando est en la barriguita de mam.
Y es que, desde los primeros instantes de vida, el pequeo reacciona a la msica y se
emociona igual que lo hace un adulto.
Estimula la frecuencia cardaca en el feto y la produccin de endorfinas en la madre.
Canturrear y hacer escuchar msica a los nios, aunque sean muy pequeos, les
permite estimular sus ganas de expresarse y de hacerse entender.
Segn algunos estudiosos, los mtodos utilizados por el cerebro de los nios
para aprender a hablar, se basan en un examen estadstico del lenguaje y de su ritmo.
A travs de las vocalizaciones que imitan a los sonidos musicales, los bebs expresan
el lenguaje de forma intuitiva y espontnea, creando una forma de comunicacin que parece
facilitar el aprendizaje y mejorar el vocabulario.
Tras analizar las activaciones cerebrales en recin nacidos sanos durante los tres
primeros das de vida, a travs de una resonancia magntica funcional, se ha descubierto que su
reaccin es muy similar a la de los adultos. En otras palabras,existe una predisposicin
neurolgica especfica para la percepcin de la msica. Escuchar msica de forma precoz
favorece la potencialidad cognitiva de los ms pequeos, tanto por lo que respecta al desarrollo
de la musicalidad como a la creatividad.
Los estudios sobre la escucha musical confirman que, en el primer ao, el beb analiza
los estmulos sonoros, y se siente atrado por los cambios de las estructuras armnicas y
rtmicas, predisponindose para aprenderlas. Lo mismo sucede con el lenguaje.
Asimismo, parece que los nios que estn rodeados de forma precoz de un ambiente
musicalmente rico y estimulante producen las denominadas lalaciones musicales, una especie
de vocalizaciones meldicas, antes que los dems, yempiezan a cantar entonando a los dos
o tres aos, mucho antes que la media de los nios, que se sita entre los seis o siete aos.
Hoy en da, los beneficios de la msica se utilizan como terapia para tratar
dificultades de varios tipos, relacionadas con los aspectos motor y comunicativo. El ambiente
sonoro-musical constituye una parte importante en el desarrollo y en el equilibrio del individuo.
Mediante la aplicacin de diferentes tcnicas, la musicoterapia intenta estimular a la persona a
travs del enriquecimiento del ambiente sonoro que la rodea.
Cuando la mam canta para el pequeo, entra en sintona con sus necesidades
emocionales. En primer lugar, la msica es buena porque refuerza las relaciones afectivas,
despierta las emociones y representa una forma de abrazo no corporal que ayuda a los paps a
estar mejor con sus hijos.
Las terapias musicales estn pensadas, principalmente, para las familias: la msica
ayuda a responder mejor a las necesidades de los nios. Adems, la msica nos hace sentir
bien porque reduce el nivel de estrs (el cortisol, la hormona del estrs, disminuye en la
sangre cuando escuchamos una pieza que nos gusta) y estimula la produccin de endorfinas
(sustancias del bienestar).
Se debe dejar al nio libertad para improvisar: puede descubrir nuevas sonoridades,
experimentar y crear, incluso, con todas las cosas que estn a su alcance. Hay que darle
libertad, aunque haga un poco de ruido, adems de prestarle atencin y valorar sus
descubrimientos.
Jugar cantando: con los ms pequeitos, es preciso repetir la misma cancin muchas
veces. De vez en cuando, se puede probar a variar de meloda y de ritmo. En cambio, con los
ms mayorcitos, hay que ampliar el repertorio de canciones, combinndolas con gesticulacin y
con juegos de movimiento.
Escucha compartida: las canciones infantiles, las nanas y las piezas musicales deben
entonarse con el nio, estimulando su participacin, ya sea cantando, dando palmas o tocando
algn instrumento. Asimismo, es bueno adaptarse a su actitud natural para reaccionar a la
meloda con el movimiento del cuerpo. No importa de qu msica se trate. Si se crea un hbito
en la infancia, el nio recibir un regalo que le acompaar durante toda la vida.
A lo largo de los treinta minutos que dura el video, las imgenes van
siendo acompaadas por sencillos arreglos musicales de piezas como
Rondo alla Turca; Sonata n 16, tercer movimiento; la Flauta Mgica;
Sona n 15 para piano en Do mayor; minu en Fa Mayor; Allegro en S
Bemol; o el Concierto para Piano en Re Mayor. La msica envuelve y
acolcha las imgenes de flores, burbujas, tortugas, abejas, peces,
barcos, estrellas marinas, gatos, frutas, juguetes, etc.
Aun as, es necesario diferenciar bien entre el efecto Mozart y el mtodo Tomatis,
pues este ltimo utiliza la msica de Mozart con un aparato especial llamado odo
electrnico, que obliga al odo humano a acomodarse permanentemente, como en
una especie de aerbicos, y adems estimula a nivel seo a travs de una
diadema, explica Helga Lpez, sicloga y directora del Centro Tomatis Colombia.
Tambin agrega que este mtodo podra ser considerado el padre del Efecto
Mozart, porque su principio fundamental es que las frecuencias altas de la msica
estimulan el funcionamiento cerebral y propician el aprendizaje.
Rueda agrega que una de las primeras personas en difundir el trmino Efecto
Mozart fue el msico, pedagogo, escritor y profesor Don Campbell, durante los
aos 80 y 90, pues hizo investigaciones sobre la formacin y desarrollo del
cerebro del beb desde su concepcin, y plante la importancia del sonido.
Actualmente existen en el mundo varios centros que aplican el Mtodo Tomatis,
que a diferencia del Efecto Mozart es teraputico, ya que mejora las habilidades
de escucha y habla, la salud emocional y la agilidad mental, sostiene Rueda.
El hecho de que sea teraputico significa que se le aplica a nios con dificultades
de comportamiento, aprendizaje, atencin, odo y motoras, y de acuerdo con las
necesidades de cada uno, se escogen cuidadosamente unos sonidos para que el
nio los oiga individualmente. Mientras que todos los discos de Efecto Mozart son
los mismos para cualquier nio y no curan a los que tengan dificultades de
aprendizaje, asegura la doctora Rico.
Los efectos
Segn Campbell, el principal difusor del Efecto Mozart, el ritmo y la meloda, son
los que estimulan el desarrollo del beb desde antes de nacer. Adicionalmente,
afirma que la voz de la mam y los latidos de su corazn lo tranquilizan y la altura
de los sonidos despiertan sus odos y lo estimulan para desarrollar el lenguaje, los
cantos, juegos rtmicos y lo ensearn a mover su cuerpo con agilidad, explica la
experta en estimulacin musical.
Manuel Drezner, crtico musical de El Espectador y presidente de Yoyo Music,
asegura que el Efecto Mozart se origin cuando investigadores de la Universidad
de Texas encontraron que a los nios a los que se les pona a escuchar la msica
de Mozart tenan mayor capacidad de memoria, mejor retencin y un incremento
en el I.Q. (coeficiente intelectual).
Drezner aade que se impuso una ley en un par de estados de ese pas, que
obliga a regalar a cada nio nacido un disco de Mozart, pues aquellos que la
escuchan, por no menos de una hora diaria, desarrollan capacidades
intelectuales.
Por qu Mozart
Segn Manolo Bellon, disc jockey y locutor, Mozart fue un compositor que haca
sus creaciones con algo de ingenuidad e inocencia, y se dice que esos aspectos
son los que permiten que haya identificacin entre su msica y los nios. Es como
si les estuvieran hablando en su mismo idioma.
En ese sentido, la directora del Centro Tomatis aclara que la de Mozart es una
msica liviana, limpia, ingenua y joven. Sin embargo, no quiere decir que cuando
el beb est en el vientre pueda orla, pues solo puede escuchar la voz de la
madre, mas no sonido ambiente ni msica externa.
Opiniones
Helga Lpez, sicloga y directora del Centro Tomatis Colombia, afirma que no hay
estudios contundentes que demuestren que la msica de Mozart tiene un valor
teraputico por s misma.
A propsito, Juan Carlos Garay, crtico musical, melmano y profesor universitario,
cuenta que a comienzos del ao 2000, el neurlogo Eckart Altenmueller, director
del Instituto Alemn de Medicina Musical, concluy en unos estudios que la
msica de Mozart no es ni ms ni menos estimulante para la inteligencia que la de
cualquier otro compositor.
Por otro lado, el musiclogo Toms Marco escribi en el peridico ABC, de
Espaa el 1 de diciembre de 2001: Mozart u otra msica estn ah para una
mayor comprensin no-verbal del hombre y del mundo a travs de una
sensibilidad sonora que es eminentemente abstracta... Ese es el verdadero Efecto
Mozart, o Bach, o Beethoven, o Stravinsky o Schonberg, o un largo etctera:
efecto msica.
Msica que mejora la concentracin, la memoria y la habilidad para expresarse
La especialista en estimulacin musical ngela Rueda de Halliday y la doctora
Rico enumeran las bondades que trae la msica de Mozart:
Logra que el nio forje hbitos de estudio, comprenda lo que lee,
memorice con ms facilidad y entienda conceptos matemticos. Ayuda a
nios discapacitados o con problemas de aprendizaje a mejorar su vida y
a tener ms confianza en s mismos. Si los nios reciben estimulacin
musical desde antes de nacer y durante su desarrollo, mejorarn sus
procesos de atencin, su habilidad para escuchar y su lenguaje. Se ha
demostrado que los bebs prematuros que escuchan msica clsica
aumentan de peso y tienen ms posibilidades de sobrevivir. El efecto
Mozart favorece el desarrollo motriz y con esto se lograr mayor
seguridad y agilidad en el momento de gatear, caminar, correr y saltar.
La msica de Mozart tiene un efecto energtico diferente a la de otros
Bibliografa
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