Unidad IV: La comunicacin en la administracin de la educaron

Ensayo III: Mapa mental sobre la comunicacin

en instituciones educativas efectivas y analice.

Caracas, Mayo 2013

mbito Educativo

COMUNICACIN

DIRECCION

DOCENTE

DOCENTE

ENSEANZAS
ALUMNO

PADRES

COMUNICACIN
ORGANIZACIONAL
D
E
S
E
N
D
E
N
T
E

COMUNICACIN
EFICAZ

A
S
C
E
N
D
ENT
E

HORIZONTAL

La comunicacin es un proceso en el que se transmite informacin de una entidad a otra, lo que implica tambin un proceso de comprensin de
significados.
En una organizacin la comunicacin es un medio que hace posible el proceso administrativo, ya que es un ingrediente importante fundamental de la
planificacin, la toma de decisiones, el control de gestin y ayuda a identificar problemas, amenazas, debilidades y fortalezas. Dentro de esta la
comunicacin encontramos el descendente que fluye desde los niveles mas altos de una organizacin hasta los mas bajos va del superior al subordinado.
Ascendente que fluye del os niveles mas bajos de la organizacin hasta los mas altos y la comunicacin horizontal que fluye entre funciones. Las
instituciones educativas esta regido por una estructura organizacional, en este caso seria la direccin hacia los docentes, de los docentes hacia la direccin,
de los docentes entre si, hacia los alumnos y padres comunidad. Cualquier tipo de organizacin que interacte con personas, mxime si presta un servicio
destinado a la formacin de nios y adolescentes, tiene que conocer el aporte que la comunicacin le puede brindar para fortalecer la relacin entre sus
integrantes.
Encontramos que hay comunicaciones que fluyen pero existen dentro de estas barreras tales como: las rdenes, las amenazas, el juzgar, el analizar, el
interrogar, el sobrecargar de informacin, las emociones etc. que influyen y no permite que haya una comunicacin eficaz.
Las caractersticas de una comunicacin eficaz, es que haya claridad y estar fundamentado o informado de lo que se quiere transmitir. El empleo de
herramientas apropiadas para comunicar.Tiene que unificar criterios, no debe ser contradictorio en sus partes, contenidos u objetivos. Tiene que ser de
manera cortes, que esta bien distribuida y debe ser oportuna, asegurarse que la comunicacin llegue a todos los receptores y evitar que sea extempornea.
Esta comunicacin puede ser evaluada, hacerle un seguimiento de curso en la comunicacin.
La comunicacin institucional como un auxiliar en su relacin con la comunidad educativa, pero tambin con su entorno comunitario. En la comunicacin,
la organizacin escolar puede encontrar un aliado de importancia para afrontar de manera planificada los perodos de cambios, como tambin sobrellevar
de la mejor manera las situaciones de crisis que se le presenten. Puede utilizarla como herramienta estratgica para canalizar las inquietudes y contener al
pblico vinculado con el establecimiento. Pero tambin debe articular en forma conjunta canales mixtos de circulacin de las informaciones dirigidas al
pblico interno y externo con el objetivo de alcanzar las metas fijadas por la institucin. En el orden interno, los procesos de comunicacin se dirigen hacia
el establecimiento de una estructura y estabilidad de la institucin, al conducir actividades de organizacin; los canales de comunicacin externa, en tanto,
estn dirigidos hacia la innovacin, al facilitar la identificacin de la direccin para el desarrollo continuo de la organizacin escolar.
La comunicacin se constituye en una herramienta estratgica de invalorable importancia para encauzar la relacin entre los integrantes y transformarla en
esfuerzos que beneficien al propio establecimiento, que debe estar estrechamente vinculado con la comunidad que lo contiene y con la que tiene que
interactuar. De esta manera las instituciones educativas cumplirn con su misin constructora y distribuidora de cultura y ciudadana.

BLAKE, Robert; MOUTON, Jane; McCANSE, Anne, 1991; La estrategia para el cambio organizacional. Addison-wesley Iberoamericana. Estados
Unidos.