UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA AMAZONIA PERUANA

FACULTAD DE MEDICINA RAFAEL DONAYRE ROJAS

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIO MDICAS
SEMESTRE ACADEMICO I-2015
SYLLABUS
I.

INFORMACIN GENERAL

1.1. Asignatura
1.2. Departamento Acadmico
1.3. Nivel de estudio
:
1.4. Pre- Requisito
1.5. Crditos
:
1.6.
Duracin
1.7.
Horas de Clase
seminarios
1.8.
Responsable
SNCHEZ

:
:
:
:
:

PSICOLOGA MDICA
Ciencias Socio-Mdicas
I Nivel
Ninguno
03
17 semanas
:
03 horas teora - 03 horas
MGE., MC. JULIO ARVALO
Doctor en Ciencias

mencin Salud Colectiva.

1.9.
Asistentes
CASTILLO

PEZO.

II.

MSP.,MC. RAL ARGUMEDO

MSP.,PSIC. MANUEL ROS
Psic. JULISSA ARVALO JIBAJA.

SUMILLA

Asignatura de naturaleza terica y prctica.

Proporciona al educando los
conocimientos bsicos sobre Psicologa General aplicados al quehacer mdico. Su
propsito bsico es lograr que el estudiante adquiera y domine los conocimientos
sobre las diversas funciones psicolgicas del individuo normal y su correlato
anatomo-fisiolgico-semiolgico para luego desarrollar las competencias para
comprender y utilizar sus potenciales psquicos que le permitan optimizar los
procesos de relacin y comprensin de s mismo y de las dems personas.
III.

COMPETENCIAS GENERALES

Identifica, analiza, describe y explica los fundamentos de la psicologa moderna;

los fundamentos biolgicos de la conducta y las diversas funciones psicolgicas
del individuo normal, haciendo un correlato anatomo-fisiolgico- semiolgico del
comportamiento normal del individuo en relacin a su entorno socio ambiental y
de acuerdo a las diversas etapas del desarrollo.
3.1. CAPACIDADES
- Analiza, describe y explica los fundamentos de la psicologa moderna, sus
perspectivas contemporneas, los diferentes mtodos de investigacin que
usa la psicologa y sus principios ticos que lo regulan.

- Identifica, describe, analiza y explica las diferentes funciones psicolgicas

normales de acuerdo a los conceptos de las neurociencias, realizando el
correlato anatmico, fisiolgico y semiolgico.
- Diferencia el funcionamiento total de la persona en sus relaciones consigo
mismo y con su entorno social de referencia, estableciendo las diferencias
individuales y sociales.
- Describe, analiza y explica el comportamiento humano en sus diferentes
etapas del desarrollo humano.
3.2.

ACTITUDES

- Muestra empata y al mismo tiempo desarrolla actitudes socio-afectivas en

el trabajo grupal, demostrando eficiencia, responsabilidad, flexibilidad y
respeto.
- Muestra eficiencia, iniciativa, creatividad y flexibilidad en todas las
actividades que realiza a lo largo de esta asignatura.
- Aprecia y valora el trabajo en equipo.
- Muestra un manejo adecuado de sus habilidades sociales, logrando una
conducta asertiva en la resolucin de problemas y toma de decisiones.
- Muestra habilidades en el auto aprendizaje.
IV.

COMPETENCIAS ESPECFICAS
Al trmino de la asignatura el alumno:
- Describe y explica el concepto de Psicologa Mdica y modelos
psicolgicos.
- Identifica y describe las diferentes funciones psicolgicas en relacin a las
estructuras anatomo-fisiolgicas del sistema nervioso y su correlato
semiolgico.
- Describe, analiza y explica las diversas funciones psicolgicas como: la
conciencia, la atencin, la percepcin, la inteligencia, las emociones y los
sentimientos, el pensamiento, el lenguaje, la memoria y la personalidad en
relacin al entorno socio ambiental.
- Describe y explica las manifestaciones psicolgicas del individuo de
acuerdo a su etapa evolutiva.
- Desarrolla habilidades sociales para establecer una adecuada relacin con
su entorno.

V.

PROGRAMACIN DE LAS CLASES MAGISTRALES

UNIDAD I: PSICOLOGA DE LA VIDA

MC. JULIO AREVALO SANCHEZ

PSIC. MANUEL RIOS PEZO

1.1 Por qu la psicologa es nica?: Definiciones.

Metas de la psicologa.
MODULO

MODULO 1.2 Por qu estudiar psicologa?: Evolucin de la

psicologa moderna. Antecedentes histricos de la psicologa.

Corrientes psicolgicas actuales.
MODULO 1.3 Qu hacen los psiclogos?

UNIDAD
II:
BASES
COMPORTAMIENTO

BIOLGICAS

EVOLUTIVAS

DEL

MC. JULIO AREVALO SANCHEZ

PSIC. JULISSA AREVALO JIBAJA

MODULO 2.1 Herencia y conducta: Evolucin y seleccin natural.

Variacin del genotipo humano.

MODULO 2.2 Biologa y conducta: La investigacin del encfalo.
Sistema nervioso. Estructuras enceflicas y sus funciones.
Lateralizacin hemisfrica. Sistema endocrino.
MODULO 2.3 El sistema nervioso en accin: La neurona.
Potenciales de accin. Transmisin sinptica. Neurotransmisores y
sus funciones. Plasticidad y neurognesis: nuestro cambiante
encfalo.

UNIDAD III: SENSACIN Y PERCEPCIN

MC. JULIO AREVALO SANCHEZ
MC. RAUL ARGUMEDO CASTILLO
PSIC. JULISSA AREVALO JIBAJA

3.1
Sensacin, organizacin, identificacin y
reconocimiento: Los estmulos proximales y distales. Realidad,
ambigedad e ilusiones.
MODULO 3.2
Conocimiento sensorial del mundo: Psicofsica.
De los hechos fsicos a los hechos mentales.
MODULO 3.3
Sistema visual: El ojo humano. Pupila y cristalino.
Retina. Procesos enceflicos. Percepcin del color.
MODULO 3.4
Audicin: Fsica del sonido. Dimensiones
psicolgicas del sonido. Fisiologa de la audicin.
MODULO 3.5 Los otros sentidos: Olfato. Gusto. Tacto y sentidos
cutneos. Sentidos vestibular y cinestsico. Dolor.
MODULO 3.6
Organizacin de las percepciones: Procesos de
atencin. Principios de agrupamiento perceptual. Integracin
espacial y temporal. Percepcin del movimiento. Percepcin de la
profundidad. Constancias perceptuales.
MODULO 3.7
Procesos de identificacin y reconocimiento:
Procesos ascendentes y descendentes. Influencia del contexto y las
expectativas. Lecciones finales.
MODULO

UNIDAD IV: MENTE, CONCIENCIA Y ESTADOS ALTERADOS

MC. RAUL ARGUMEDO CASTILLO

PSIC. MANUEL RIOS PEZO

Los contenidos de la conciencia: Conciencia y

estado de alerta. Estudio del contenido de la conciencia.
MODULO
4.2 Las funciones de la conciencia: Usos de la
conciencia. Estudio de las funciones de la conciencia.
MODULO 4.3 Dormir y soar: Ritmos circadianos: El ciclo de
sueo. Por qu dormir?. Trastornos del sueo. Sueos: teatro de la
mente.
MODULO 4.4 Estados alterados de conciencia: Sueos lcidos.
Hipnosis. Meditacin. Alucinaciones. xtasis religioso. Drogas
psicoactivas.
MODULO

4.1

UNIDAD V: APRENDIZAJE Y ANLISIS DEL COMPORTAMIENTO

MC. JULIO AREVALO SANCHEZ
MC. RAUL ARGUMEDO CASTILLO
PSIC. MANUEL RIOS PEZO

MODULO 5.1 El estudio del aprendizaje: Qu es el aprendizaje?.

Conductismo y anlisis conductual.

MODULO 5.2 Condicionamiento clsico: aprendizaje de seales
previsibles: La observacin asombrosa de Pvlov. Procesos del
condicionamiento. Enfoque en la adquisicin. Aplicaciones del
condicionamiento clsico.
MODULO 5.3 Condicionamiento operante: aprendizaje de las
consecuencias: La ley del efecto. Anlisis experimental de la
conducta. Contingencias de reforzamiento. Propiedades de los
refuerzos. Programas de reforzamiento. Modelamiento.
MODULO 5.4 Biologa y aprendizaje: Impulsos instintivos.
Aprendizaje de aversiones del gusto.
MODULO 5.5 Influencias cognoscitivas en el aprendizaje:
Cognicin animal. Aprendizaje por observacin.

UNIDAD VI: MEMORIA

MC. JULIO AREVALO SANCHEZ
PSIC. JULISSA AREVALO JIBAJA

MODULO

6.1 Qu es la memoria?: Ebbinghaus cuantifica la

memoria. Formas de la memoria. Generalidades de los procesos de

la memoria.
MODULO
6.2 Memoria sensorial: Memoria icnica. Memoria
ecoica.

MODULO 6.3 Memoria de corto plazo y de trabajo: Lmites de la

capacidad de la memoria de corto plazo. Adaptacin a los lmites de

la memoria de corto plazo. Memoria de trabajo.
MODULO 6.4 Memoria de largo plazo: codificacin y
recuperacin: Contexto y codificacin. Claves de recuperacin.
Procesos de codificacin y recuperacin. Mejora de la memoria de
informacin sin estructura. Metamemoria.
MODULO
6.5
Estructuras de la memoria de largo plazo:
Estructuras de la memoria. Uso de las estructuras de la memoria. El
recuerdo como proceso de reconstruccin.
MODULO 6.6 Aspectos biolgicos de la memoria: A la bsqueda
del engrama. Amnesia. Imagenologa enceflica.

UNIDAD VII: PROCESOS COGNOSCITIVOS

MC. JULIO AREVALO SANCHEZ
MC. RAUL ARGUMEDO CASTILLO
PSIC. JULISSA AREVALO JIBAJA

Estudio de la cognicin: Descubrimiento de los

procesos de la mente. Procesos y recursos mentales.
MODULO
7.2
Uso del lenguaje: Produccin lingstica.
Comprensin del lenguaje. Lenguaje, pensamiento y cultura.
MODULO 7.3 Cognicin visual: Representaciones visuales.
Combinacin de representaciones verbales y visuales.
MODULO 7.4 Solucin de problemas y razonamiento: Solucin
de problemas. Razonamiento deductivo Razonamiento inductivo.
MODULO
7.5 Juicios y toma de decisiones: Heursticos y
juicios. La psicologa de la toma de decisiones.
MODULO

7.1

UNIDAD VIII: LA INTELIGENCIA Y SU EVALUACIN

MC. JULIO AREVALO SANCHEZ
MC. RAUL ARGUMEDO CASTILLO
PSIC. MANUEL RIOS PEZO

MODULO 8.1 Qu es la evaluacin?: Historia de la evaluacin.

Caractersticas bsicas de la evaluacin formal.

MODULO 8.2 Evaluacin de la inteligencia: Los orgenes de las
pruebas de inteligencia. Pruebas de CI.

MODULO 8.3 Teoras de la inteligencia: Teoras psicomtricas de

la inteligencia. Teora trirquica de la inteligencia de Sternberg.

Inteligencias mltiples de Gardner e inteligencia emocional.
MODULO 8.4 La poltica de la inteligencia: Historia de las
comparaciones entre grupos. Herencia y CI. Ambientes y CI. Cultura
y validez de las pruebas del CI.
MODULO 8.5 Creatividad: Evaluacin de la creatividad y el vnculo
con la inteligencia. Creatividad excepcional y locura.
MODULO 8.6 Evaluacin y sociedad.

UNIDAD IX: DESARROLLO HUMANO DURANTE EL CICLO VITAL

MC. RAUL ARGUMEDO CASTILLO
PSIC. MANUEL RIOS PEZO

MODULO 9.1 Estudio del desarrollo:

MODULO 9.2 Desarrollo fsico en el ciclo vital: Desarrollo

prenatal y en la niez. Desarrollo fsico en la adolescencia. Cambios

fsicos en la edad adulta.
MODULO 9.3 Desarrollo cognoscitivo en el ciclo vital: Ideas de
Piaget referentes al desarrollo mental. Ideas contemporneas acerca
del comienzo del desarrollo cognoscitivo Desarrollo cognoscitivo en
la edad adulta.
MODULO 9.4 Aprendizaje del lenguaje: Percepcin del habla y
percepcin de palabras. Aprendizaje del significado de las palabras.
Aprendizaje de la gramtica.
MODULO 9.5 Desarrollo social en el ciclo vital: Etapas
psicosociales de Erikson. Desarrollo social en la niez. Desarrollo
social en la adolescencia. Desarrollo social en la edad adulta.
MODULO 9.6 Desarrollo de gnero: Sexo y gnero. Aprendizaje
de los roles de gnero.
MODULO 9.7 Desarrollo moral: Etapas del razonamiento moral de
Kohlber. Gnero y perspectivas culturales en el razonamiento moral.
MODULO 9.8 Aprender a envejecer con xito.

UNIDAD X: MOTIVACIN
MC. JULIO AREVALO SANCHEZ
PSIC. JULISSA AREVALO JIBAJA

MODULO 10.1 Comprensin de la motivacin: Funciones de los

conceptos motivacionales. Fuentes de motivacin.

MODULO 10.2 La alimentacin: Fisiologa de la alimentacin.
Psicologa de la alimentacin.
MODULO 10.3 Conductas sexuales: Conductas sexuales en otras
especies. Activacin y respuesta sexual humana. Evolucin de las
conductas sexuales. Normas sexuales. Homosexualidad.
MODULO 10.4 Motivacin para el logro personal: Necesidad de
logro. Atribuciones de xitos y fracasos. Psicologa del trabajo y de
las organizaciones.
MODULO 10.5 Una jerarqua de necesidades.

UNIDAD XI: EMOCIN, ESTRS Y SALUD

MC. JULIO AREVALO SANCHEZ
MC. RAUL ARGUMEDO CASTILLO

MODULO 11.1 Emociones: Emociones bsicas y cultura. Teoras de

la emocin. Funciones de la emocin.

MODULO 11.2 El estrs en la vida: Reacciones fisiolgicas al
estrs. Reacciones psicolgicas al estrs. Manejo del estrs.
MODULO 11.3 Psicologa de la salud: Modelo biopsicosocial de
la salud. Promocin de la salud. Tratamiento. Personalidad y salud.
Apata laboral y el sistema de atencin mdica. Un brindis por su
salud.

UNIDAD XII: COMPRENSIN DE LA PERSONALIDAD HUMANA

MC. JULIO AREVALO SANCHEZ
MC. RAUL ARGUMEDO CASTILLO

12.1 Teoras de tipos y rasgos de personalidad:

Clasificaciones por tipos.
Descripciones con rasgos. Rasgos y herencia. Los rasgos predicen
el comportamiento?. Evaluacin de las teoras de tipos y rasgos.
MODULO 12.2 Teoras psicodinmicas: Psicoanlisis freudiano.
Evaluacin de la teora freudiana. Ampliacin de las teoras
psicodinmicas.
MODULO 12.3 Teoras humanistas: Caractersticas de las teoras
humanistas. Evaluacin de las teoras humanistas.
MODULO 12.4 Teoras cognoscitivas y del aprendizaje social:
Teora cognoscitiva afectiva de la personalidad de Mischel. Teora
cognoscitiva del aprendizaje social de Bandura. Teora de la
inteligencia social de Cantor. Evaluacin de las teoras cognoscitivas
y del aprendizaje social.
MODULO 12.5 Teoras del yo: Aspectos dinmicos de los
autoconceptos. Autoestima y autopresentacin. La construccin
cultural del yo. Evaluacin de las teoras del yo.
MODULO

MODULO 12.6 Comparacin de las teoras de la personalidad.

MODULO 12.7 Evaluacin de la personalidad: Pruebas objetivas.

Pruebas proyectivas.
UNIDAD XIII: TRASTORNOS PSICOLGICOS
MC. JULIO AREVALO SANCHEZ
MC. RAUL ARGUMEDO CASTILLO
PSIC. JULISSA AREVALO JIBAJA

MODULO 13.1 Naturaleza de los trastornos psicolgicos: La

decisin de lo que es anormal. El problema de la objetividad.

Panorama histrico. Etiologa de las psicopatologas.
MODULO 13.1 Clasificacin de los trastornos psicolgicos:
Objetivos de la clasificacin. El DSM-IV-TR.
MODULO 13.1 Principales trastornos psicolgicos: Trastornos de
ansiedad: clases.
Trastornos de ansiedad: causas. Trastornos del estado de nimo:
clases. Trastornos del estado de nimo: causas. Diferencias de la
depresin entre gneros. Suicidio. Trastornos de la personalidad.
Trastornos disociativos. Trastornos psicolgicos en la niez.
MODULO 13.1 Trastornos esquizofrnicos: Principales clases de
esquizofrenia. Causas de la esquizofrenia.
MODULO 13.1 El estigma de la enfermedad mental.

V. PROGRAMACIN DE LOS SEMINARIOS (TAREA ACADMICA)

El Seminario se entregar en un CD y contendr:
-

Mapa conceptual del tema

El tema desarrollado en formato PPT

Un archivo conteniendo toda la bibliografa utilizada para el

desarrollo del tema.

1. SENSACIN Y PERCEPCIN.
2. LOS ESTADOS DE LA CONCIENCIA.
3. CONDICIONAMIENTO Y APRENDIZAJE.
4. MEMORIA. EL OLVIDO Y LOS RECUERDOS.
5. COGNICIN LENGUAJE Y CREATIVIDAD.
6. INTELIGENCIA.
7. MOTIVACIN Y EMOCIN.

8. GNERO Y SEXUALIDAD.
9. PERSONALIDAD.
10.SALUD, ESTRS Y SUPERACIN.
11.LA ASERTIVIDAD.
12.CONDUCTA SOCIAL.
13.ADMINISTRACIN DEL TIEMPO.
14.TOMA DE DECISIONES.
VI. METODOLOGA
En el desarrollo del curso, se utilizaron las estrategias de:
-

Clases magistrales, donde el docente expondr el contenido temtico,

haciendo uso de tcnicas participativas.
Seminarios, para el estudio de temas asignados y discusin abierta del
grupo, bajo la orientacin del docente MSP.,PSIC. MANUEL ROS PEZO.
La bibliografa ser obtenida por los estudiantes a travs de los sites de
internet o bibliografa privada.
Los seminarios sern expuestos por los grupos las tres ltimas semanas
del curso. La nota que se obtengan en los seminarios corresponden a la
nota de tarea acadmica.
Se evaluar creatividad, contenido del trabajo as como la presentacin de
los expositores.

Clases Tericas y Seminarios.

Martes : 18:00 - 21:00 h.
Jueves : 18:00 - 21:00 h
Lugar:

AUDITORIUM HOSPITAL CSAR GARAYAR GARCA.

VII. EVALUACIN
Evaluacin formativa: Para determinar el logro de las competencias mediante
la observacin e interrogatorio en clase de las exposiciones de trabajos tericos y
prcticos asignados, permitiendo la retro alimentacin segn necesidades
individuales y de grupo.
Evaluacin sumatoria:
TEORIA: 20-20-20-= 60%
ASISTENCIA:

20%

TAREA ACADMICA: 20%

Al inicio de las clases se tomar en cuenta la asistencia. Pasando 5 minutos del
inicio de las clases, se considerar falta. El 30% de inasistencias inhabilita al
estudiante a continuar en el curso.

LOS EXMENES TERICOS CONTENDRN EL 40% DE LA CLASES

MAGISTRALES Y EL 60% DEL CAPTULO DEL LIBRO DE LECTURA
OBLIGATORIA.
PARA APROBAR EL CURSO ES CONDICIN SINE QUANON QUE EL
PROMEDIO ARITMTICO DE LOS TRES EXMENES PARCIALES SEA
MNIMO 33 PUNTOS.
A ESTE PROMEDIO APROBATORIO SE LE SUMARAN LAS NOTAS DE
ASISTENCIA Y TAREA ACADMICA PARA OBTENER LA NOTA FINAL DEL
CURSO.
EN CASO DE NO OBTENER LOS 33 PUNTOS, INGRESARAN AL EXAMEN
FINAL.
EN EL EXAMEN FINAL SE APLICARA LA EVALUACIN SEGN EL
RAUNAP:
NOTA PROMEDIO DE LOS TRES PARCIALES : 60%
NOTA EXAMEN FINAL : 40%
TOTAL DE NOTA FINAL
: 100%
SI LA NOTA FINAL FUERA DESAPROBATORIA, DESAPRUEBA EL CURSO.
NO HAY EXAMEN DE APLAZADOS.
IX. BIBLIOGRAFA
LIBRO FUENTE (de lectura obligatoria):
GERRIC, RICHARD J. ZIMBARDO, PHILIP G. (2005) PSICOLOGA Y
VIDA, EDIT. PEARSON, 17 edic.

WADE, CAROLE y TAVRIS, CAROL (2003) PSICOLOGIA. Edit. Pearson,

7. Edic.
NEVID, JEFFREY (2011) PSICOLOGIA . Edit Cengage Learning.
ZEPEDA HERRERA, FERNANDO (2002)
INTRODUCCION A LA
PSICOLOGIA. Edit. Pearson, 2da. Edic.
MORRIS, CHARLES G. y MAISTO, ALBERT A (2001). PSICOLOGIA.
Edit. Pearson, 10 Edic.
ACADEMIA ADUNI (2001) PSICOLOGIA Lumbreras Editores.
MORENO JIMENEZ, BERNARDO (2008) PSICOLOGIA DE LA
PERSONALIDAD Edit. Thomson.
BEST, JOHN B. (2003) PSICOLOGIA COGNOSCITIVA Edit. Thomson, 5ta.
Edic.
PINEL, JOHN P. J. (2007) BIOPSICOLOGIA Edit. Pearson, 6ta Edic.

Iquitos, Abril 2015