Dewey Today Vol.5 Número 1

Today
Today
Dewey Today
Vol. 5 | Nmero 1
Ron
En esta edicin:
salud empresas tecnologa literatura educacin arte
Today
Winter 2016
Junta Asesora
Dr. Carlos A. Quiones Alfonso, Presidente
Sr. Miguel A. Rivera, Vice-Presidente Acadmico
Prof. Mildred Y. Melndez Vlez, Decana Acadmica
Junta Editorial
Dr. Freddy Acevedo Molina, Jefe Editorial
Prof. Linnette Cubano Garca, Coordinacin y Diseo Editorial
Prof. Yosanalis Torres Hernndez, Directora Comunicacin, Diseo y Medios
NOTA AL LECTOR
Dewey Today es una revista electrnica de gran alcance comunicacional que promueve
la difusin de contenido, el dilogo cultural, el desarrollo intelectual, el anlisis crtico,
la investigacin y el intercambio de ideas. Este proyecto surge a raz del compromiso
de la Institucin hacia la excelencia acadmica e investigativa con el propsito de que
redunde en un intercambio valioso de perspectivas inclusivas a toda la comunidad
universitaria. La colaboracin a la revista estar abierta a toda aquella persona que
desee contribuir con la difusin del contenido necesario para enriquecer la labor
de educar y compartir datos de inters social, cultural, econmico y profesional. Se
aceptarn contribuciones en los idiomas espaol e ingls.
La circulacin de la revista estar en formato Web y la publicacin de la revista electrnica
ser mensual, sin embargo, se aceptarn colaboraciones en todo momento a travs del
correo electrnico deweytoday@dewey.edu
*Dewey Today publicar mediante un proceso riguroso de revisin y admisin. Las
colaboraciones estn sujetas a las estipulaciones de la Junta Editorial y no necesariamente
sern publicadas.Encuentre ms informacin en www.dewey.edu/deweytoday
Dewey Today
Winter 2016
Mensaje del Editor

Le hemos estado dando un poco de cario a nuestra revista,
al punto de que esta edicin de Dewey Today viene con un nuevo diseo que se enfoca en captar la atencin del lector mediante el feliz balance de texto, espacio e imgenes. Estamos muy
seguros de que esta nueva presentacin ser de su agrado.
Comenzamos nuestra edicin con un artculo del Dr. Fermn Leonardo de Jess Cora
sobre la prevencin del cncer y cmo el prestarle atencin a nuestros estilos de vida, sobre
todo en lo concerniente a nuestra dieta, puede ser un aspecto sumamente decisivo.
Muchas personas desean tener una computadora que se ajuste a sus necesidades, y
qu mejor manera de construirla uno mismo y tener las especificaciones deseadas -ya sea
para gaming o para otros propsitos. El artculo del profesor Nelson J. Abreu sobre la construccin de una computadora personal de seguro nos arrojar luz en esa direccin. Para que
se nos prenda el bombillo, es necesario dedicarle nuestra atencin a los consejos que nos
ofrece el profesor ngel S. Osorio Daz acerca de las maneras bsicas para establecer un negocio. Si nuestro negocio prospera, hay que brindar; y en la tertulia que se genere podemos
hacer alarde de nuestro conocimiento acerca de la distribucin del ron Puerto Rico hacia
Estados Unidos, gracias al artculo del profesor lvaro Rivera Ruiz.
Tenemos una nueva seccin en nuestra revista. En este Espacio literario contamos
con tres cuentos del escritor Hctor J. Martell Morales, titulados: El bper, El letrero y
Pulgares.
Francisco Irizarry Natal analiza la importancia del discurso epistolar como elemento esclarecedor de las circunstancias de vida de Julia de Burgos. Cartas a Consuelo recoge la
correspondencia entre la poeta y su hermana, y los comentarios que nos ofrece Irizarry Natal sobre esta obra se suma a una lista de aportaciones importantes dentro de los estudios
biogrficos de la escritora carolinense.
En lengua inglesa podemos decir: Ah, very well, Mr. Ro. Y en espaol lo que estaramos
diciendo es algo as como: Averig el misterio. La profesora Miriam Coln Mendoza ha
averiguado el misterio de la enseanza de esa lengua tan necesaria y nos lo revela junto a
Ludy Quiles en su artculo sobre las estrategias de enseanza en el curso Ingls 100.
Y, para finalizar, el profesor Jorge Rodrguez Ruiz se convierte en el cronista que nos
ofrece los detalles del viaje estudiantil al Centro de Bellas Artes con motivo de la presentacin de la pieza teatral Vegigantes, del dramturgo puertorriqueo Francisco Arriv.
Dr. Freddy Acevedo Molina

Jefe Editorial
Contenido
Winter 2016
Today
Dewey Today
Vol. 5 | Nmero 1
En Portada La salud hay que cuidarla. Una buena salud

Ron
En esta edicin:
salud empresas tecnologa literatura educacin arte
nos permite disfrutar de los placeres de la vida, que incluyen

educarnos, alcanzar nuestras metas y ser generosos con la
humanidad dejando una contundente huella de sabidura y
pasin por la vida para las futuras generaciones.
07 Se puede prevenir
el cncer?- Dr. Fermn
Leonardo De Jess Cora
14 Conoce usted
cmo construir una
Computadora Personal?
-Prof. Nelson J. Abreu
20 Maneras bsicas para

establecer un negocio
- Prof. ngel S. Osorio
Daz
23 La distribucin de
rones puertorriqueos a
Estados Unidos durante
el siglo XX. - Prof. lvaro
Rivera Ruiz
27 Espacio Literario
El bper - El letrero Pulgares - Hctor J.
Martell Morales
31 Las cartas de
Julia de Burgos:
trnsito, persistencia
y aprendizaje- Prof.
Federico Irizarry Natal
36 Estrategias de
enseanza en el curso
Ingls 100 - Prof. Miriam
Coln y Sra. Ludy Quiles
41 Viaje estudiantil al
Centro de Bellas Artes
de Santurce - Prof. Jorge
Rodrguez Ruiz
Los obstculos
son parte de la
vida Nuestra
responsabilidad
es ayudarte a
superarlos.
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Autorizados por el Consejo de Educacin de Puerto Rico (CEPR)
La cruda realidad es que las

estadsticas de defunciones por
cncer en general continan
alarmantemente en aumento.
Estudios concluyen que el 25%
de los americanos padece esta
enfermedad.
Se puede prevenir el cncer?

Dr. Fermn Leonardo De Jess Cora
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Dewey Today - Winter 2016
Muchos cnceres son el producto de

patologas suscitadas por el mismo ser
humano. Lo que ingerimos, el lugar de
residencia, el lugar de trabajo, la calidad
del aire y el nivel de estrs pueden decidir
si llegaremos a ser parte de la estadstica
de personas con cncer. Deseo compartir
noticias sobre cmo prevenir el cncer. Sin
duda alguna, la ciencia mdica ha avanzado en cuanto a la deteccin temprana
y mejoramiento de los tratamientos para
muchos tipos de cncer. Sin embargo, estos esfuerzos son generalmente posteriores al diagnstico.
La cruda realidad es que las estadsticas de defunciones por cncer en general
continan alarmantemente en aumento.
Estudios concluyen que el 25% de los americanos padece esta enfermedad. Esta incidencia sin embargo, podra ser revertida.
Si solamente tomramos un tiempo para
educarnos y tomar las precauciones que ya
conocemos, hasta 8 de cada 10 cnceres
podran ser prevenidos. Cabe preguntarnos qu estamos dispuestos a hacer para
prevenir el cncer.
Con frecuencia, casi cualquier cosa,

excepto cambiar sus estilos de vida, parece ser una buena idea. El cncer de
pulmn, por ejemplo segunda causa de
muerte por cncer en hombres y mujeres
es la causa de mortalidad en la mayora de
los hombres y mujeres en pases desarrollados, sobrepasando en esto a los dems
pases. Por 70 aos hemos sabido que el
cncer de pulmn est directamente relacionado con el tabaquismo y, aun con esa
informacin concluyente, millones de personas siguen fumando. A nivel mundial,
cada vez ms personas utilizan el cigarrillo.
Y no se trata solo del cncer de pulmn.
Es que alrededor de 90% de los cnceres
de pulmn, labios, boca, lengua, garganta
y esfago podran ser prevenidos efectivamente si las personas se educaran y evitaran el cigarrillo. Esto tambin prevendra
la mitad de los cnceres de vejiga. En trminos generales, el cigarrillo es responsable de ms de 33% de todos los cnceres.
Los estudios concluyen que en su sexta dcada de la vida los fumadores tienen una
probabilidad diez veces mayor de morir de
una enfermedad cardiaca e infarto que los

no fumadores. Muchos fumadores mueren
por sofocacin lenta por enfisema pulmonar.
Si usted fuma an, es un buen momento para educarse y recibir ayuda para dejar
de fumar. Existen muchos programas que
brindan ayuda para dejar ese hbito y queremos destacar el que ofrecen los Adventistas del Sptimo, programa de renombre
y que ha tenido mucho xito en Estados
Unidos.
Las personas pasan por alto que la
dieta lo que las personan deciden ingerir
est igual o ms relacionada a las defunciones por cncer que el mismo cigarrillo.
Gran parte de las investigaciones ahora
coinciden en que un tercio de los cnceres
seran efectivamente prevenibles mediante una mejor dieta. Tal vez te preguntes:
Cmo puede lo que ingerimos producir
cncer? Ser por los qumicos y pesticidas usados para hacer crecer y preservar
lo que ingerimos? Los elementos carcingenos -sustancias que propician el cncerson una preocupacin, particularmente en
relacin con aditivos, preservativos, saborizantes, pesticidas y otros qumicos que son
usados en la produccin y distribucin de
los alimentos que ingerimos. Pero, segn
las conclusiones de algunos estudios, solamente el 2% de los cnceres pueden estar claramente asociado a estas sustancias.
Por el contrario, la evidencia de la asociacin entre cncer y elementos dietticos
como fibra y grasa aumenta cada da.
Cuando comparamos las dietas en los
ltimos aos, los occidentales comen ahora, como promedio, ms de 36% de grasas
saturadas, y 33% menos fibra. En lugares
donde la ingesta de grasa saturada es baja
y el consumo de fibras es alto, hay una incidencia casi insignificante de los cnceres ms comunes, como cncer de colon,
mama, y prstata. En pases mas desarrollados, como Estados Unidos, Canad
9
y Nueva Zelanda, donde las dietas son

bajas en fibra y ricas en grasas saturadas,
los ndices para estos tipos de cncer son
mucho ms elevados. Pueden las fibras y
grasas saturadas ser un factor de riesgo de
cncer? Los estudios no son concluyentes
del todo, pero el cncer est asociado ntimamente con ciertos irritantes qumicos
que pueden producir lesiones cancerosas
al evolucionar. Los cidos biliares son un
buen ejemplo de ellos. La cantidad de grasa saturada en la dieta repercute en la cantidad de bilis que el hgado produce. En el
intestino, algunos de estos cidos biliares
pueden formar elementos carcinognicos.
Mientras ms tiempo estos elementos permanecen en contacto con la mucosa del
colon, mayor resulta la irritacin en esa
zona. Precisamente all, es donde la fibra
tiene su efecto benfico.
En una dieta deficiente en fibra, el
contenido intestinal se mueve lentamente,
generalmente transcurriendo de 72 horas
hasta 7 das para completar el trnsito desde la entrada hasta la salida. Las fibras retienen y absorben agua como una esponja.
Esto ayuda a llenar los intestinos y estimular la perstasis (movimiento intestinal). En
u na dieta alta en fibras, sin embargo, el
alimento transita a travs de los intestinos
en 24 a 36 horas. Esto ayuda al colon en 2
maneras: minimiza el tiempo de exposicin
a sustancias irritantes y diluye la concentracin de los irritantes por la capacidad de
las fibras de contener agua y tener un efecto aislador. La raza o cultura, ms que la
dieta, podra ser responsable por estas diferencias? Los estudios concluyen que los
japoneses en pueblos y reas rurales tienen
mucho menos de estos cnceres. Su consumo general de fibras es alto, y la ingesta
de grasa saturada solo promedia del 15 al
20 % de la dieta: la mitad de la grasa saturada que los occidentales. Sin embargo
cuando los japoneses migran al occidente, la gran mayora adopta las costumbres
de alimentacin del occidente y sus estilos

de vida; los riesgos de padecer cncer aumentan alarmantemente y de inmediato se
igualan a los de los occidentales.
Habr algo ms que mencionar sobre
otros cnceres? Es que el consumo alto
de grasas saturadas deprime la actividad
metablica de clulas importantes en el
sistema inmunolgico. Esta asociacin
ha sido estudiada extensivamente en conexin con el cncer de mama y hay estudios concluyentes que mencionan el factor
de riesgo para otros tipos de cncer. Un
sistema inmunolgico comprometido literalmente, representa un factor de riesgo
importante para muchos tipos de cncer
invasivos en el cuerpo. El alcohol es otro
factor importante de riesgo para el cncer.
El consumo exagerado de alcohol aumenta
el riesgo de cncer heptico, esofgico y
pancretico. El uso moderado de alcohol,
tan poco como tres bebidas a la semana,
puede aumentar el riesgo, especialmente
en mujeres. Ms del 12% de los cnceres
se encuentran asociados directamente con
el uso de alcohol. Esto excluye el ndice de
50% de las muertes por accidentes de auto
causadas por los conductores con exceso
de alcohol en la sangre cada ao. Otra
consideracin importante es el estrago en
los individuos y las familias por uso del alcohol.
Los cnceres de piel estn en ascenso
a nivel mundial, y han sido asociados casi
directamente con la luz solar de manera excesiva. La luz solar, en tiempos de exposicin moderados, propicia la salud y fortalece el sistema inmunolgico. Sin embargo,
la exposicin excesiva al sol puede producir dos tipos de cncer de piel relativamente inofensivos cncer de clulas basales y
escamosas. Crecen paulatinamente, y son
diagnosticados y tratados generalmente
antes que se logre metastizar. El melanoma es distinto. Este cncer se metastiza rpidamente y tiene una mortalidad elevada.
10
Si el diagnostico oportuno y su remocin

completa, casi un 100% cursa con un buen
pronstico. Los melanomas son resultado
de quemaduras solares frecuentemente.
La proteccin cutnea de las quemaduras
es extremamente importante en la prevencin. Es recomendable el uso de ropa protectora, minimizar la exposicin durante
las horas ms fuertes de luz solar durante
el da (10:00am a 4:00pm), y usar protector solar. El sedentarismo tambin parece
estar relacionado al cncer, segn algunos
estudios, aunque no son del todo concluyentes.
Sin embargo, los investigadores han
encontrado que aquellos que se ejercitan
por lo menos cuatro horas a la semana, disminuyen su riesgo de cncer de mama y de
colon, en ms de 33%. Definitivamente, un
peso excesivo aumenta el riesgo de cncer.
La obesidad se ha convertido en un problema de salud que se ha propagado a nivel
mundial, especialmente en pases donde
han introducido el tipo de comidas rpidas
y los combos agrandados. Una alimentacin saludable regulada, balanceada, basada en frutas, plantas y ejercicio harn
mucho para prevenir el problema. Es un
hecho, todos tenemos que ingerir alimentos, el cambio ms difcil para la mayora
de las personas es el control de la dieta. La
Sociedad Americana del Cncer hace algunas recomendaciones para optimizar una
dieta que prevenga el cncer. Gran parte de los alimentos que usted debe ingerir
deben ser de origen vegetal. Las personas que ingieren abundantes frutas, granos
y vegetales tienen el riesgo ms bajo de
cncer, 50% menos que aquellos que comen regularmente carne, pero pocas frutas y vegetales. Estudios cientficos muestran que comer frutas y vegetales protege
contra el cncer, especialmente vegetales
verdes y amarillos oscuros y aquellos de
la familia del repollo, productos de soyas
orgnicas y leguminosas. Tambin resulta
efectivo disminuir la ingesta de alimentos

ricos en grasas saturadas, particularmente
de origen animal.
La Sociedad Americana del Cncer y
la OMS (organizacin mundial de la salud)
advierten que las Dietas ricas en grasas
saturadas han sido asociadas con un aumentado riesgo de cncer. Pero sern
malas todas las grasas? Nueces, semillas,
aceitunas y aguacate contienen grasas vegetales saludables. Cuando le sea posible,
opte por grasa de origen vegetal. El consumo de carne, especialmente carne roja,
ha sido asociado con un riesgo aumentado
de cncer. Loa alimentos como hamburguesas, dulces, sodas y papas fritas, entre
muchos otros, dejan de generar las sustancias protectoras de cncer que se encuentran en las frutas y verduras. No seamos
negligentes con nuestra salud. Es de suma
importancia participar en exmenes de
deteccin. La deteccin temprana y tratamiento ofrecen un nivel de vida mucho
ms elevado, y puede salvarnos la vida. A
manera de resumen, menciono cuatro factores del estilo de vida que podran mejorar su expectativa de vida: no fumar, no ingerir alcohol, tener una dieta alta en fibras
y baja en grasa, y un peso adecuado. Esto
podra prevenir cerca del 80% de los cnceres encontrados en la sociedad occidental de hoy, del cual usted y yo somos parte.
Es nuestra responsabilidad educarnos y tomar accin, y les exhorto a ello, pues ya es
hora de vivir para estar sanos.
11
Referencias:
Ludington Diehl, Health Power,
2000, p.73
ACS, Cancer Facts & Figures 1999,
p.29
Schatzkin A, etal. N Engl J Med 1987
May 7;316(19):1169-1173.
Schatzkin, Ibid.
Neil Nedley, Proof Positive 1999, p.44
ACS, Ibid.
ACS, Ibid.
ACS, Ibid.
ACS, Ibid.
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ONCO602 Prctica Clnica Avanzada en Enfermera Oncolgica I
ONCO603 Prctica Clnica Avanzada en Enfermera Oncolgica II
ONCO604 Prctica Clnica Avanzada en Enfermera Oncolgica en Comunidad III
Reparar una computadora

no es formatear o sacarle el
sucio o polvo a un gabinete, la
reparacin abarca muchsimos
aspectos que van desde la
reparacin electrnica hasta
el mantenimiento de software.
Conoce usted cmo construir

una Computadora Personal?
Prof. Nelson J. Abreu
14
En este tercer artculo hablar sobre

cules son los componentes electrnicos
necesarios para construir una computadora personal; cules son los 12 pasos e instrucciones tcnicas para lograr
construirla y cmo montar un negocio de
reparacin de computadoras en forma
profesional.
Usted adquirir el conocimiento necesario para crear su propio negocio y
ser un recurso tcnico disponible para
un oficio o trabajo.
Iniciamos con conocer los componentes o dispositivos electrnicos para
construir una PC.
Motherboard, Disco duro interno,
memoria RAM, Microprocesador (CPU),
Cooler o enfriador del CPU, Chasis o
Gabinete, CD-RW / DVD-RW, Power Supply, destornilladores y un programa de
sistema operativo deseado (Windows,
Mac OS x o Linux).
Hay varios pasos e instrucciones
tcnicas que usted debe seguir para
poder ensamblar todos los componentes o dispositivos electrnicos.
15
Paso #1 : Prepare el Motherboard.

La marca y modelo depende de su
necesidad y gusto personal, puede ser
Nvidia, Intel G31, GMA 3100, o AMD 780,
por ejemplo.
Paso #2 : Monte el Microprocesador
(CPU) en la ranura o zcalo correspondiente del Motherboard.
Paso #3 : Conecte el Cooler o Enfriador del Microprocesador al Motherboard. Use pasta para pegar bien (Thermal Paste) el Cooler.
Paso #4 : Una los Mdulos de la
Memoria RAM en las ranuras correspondientes del Motherboard.
Paso #5 : Abra el Chasis o Gabinete y monta el Power Supply o Fuente
de Poder.
La marca y modelo depende de su
tipo M-ATX por mencionar un ejemplo.
Monte el Power Supply y atornllelo al
Chasis. Asegrese de conectar todas las
conexiones de cableras a las unidades
correspondientes y al Motherboard.
Paso #6 : Una el Motherboard al
Chasis o Gabinete y con la placa trasera
del Chasis. Revise las posiciones de la

montura. Use un destornillador magnetizado para colocar los tornillos al Chasis.
Paso #7 : Coloque con cuidado el
Motherboard al Chasis de la PC
y
atornllelo.
Paso #8 : Monte el Disco duro interno. La marca y modelo depende de su
SATA, y conctelo al Motherboard.
Paso #9:
Conecte los conectores
SATA a las unidades y a los conectores
USB y los interruptores del chasis al
Motherboard.
Paso #10 : Conecte el conector ATX
de 20 o 40 pines y el conector de alimentacin de 4 pines al Motherboard.
Paso #11 : Monte la unidad de CDRW / DVD-RW. Conecte los cables ATA
al dispositivo CD-RW / DVD-RW y conctalo al Power Supply.
Paso #12 : Finalmente, seleccione
un Sistema Operativo compatible con
su equipo, y siga las instrucciones para
instalarlo desde el Panel de Control.
Cmo iniciar un negocio de reparacin
de computadoras en forma profesional.
Existen varios aspectos a tener en
cuenta, ya sea sobre los conocimientos necesarios para aprender a reparar y dar
mantenimiento o para instalar un taller
propio.
Empecemos con lo esencial:

nocimiento.
el co-
chsimos aspectos que van desde la

reparacin electrnica hasta el mantenimiento de software.
Conocimientos de electrnica
No es necesario ser un ingeniero en
electrnica para aprender a reparar un
Motherboard, pero si debe conocer los
componentes que integran el circuito
electrnico propiamente dicho para poder repararlo. Los componentes electrnicos son los siguientes:
Resistencias:
Se denomina resistor al componente electrnico diseado
para introducir una resistencia elctrica
determinada entre dos puntos de un
circuito elctrico.
Capacitores: Es un tipo de condensador que usa un lquido inico conductor como una de sus placas. Tpicamente
con ms capacidad por unidad de volumen que otros tipos de condensadores,
son valiosos en circuitos elctricos con
relativa alta corriente y baja frecuencia.
Diodos: Es un componente electrnico de dos terminales que permite la circulacin de la corriente elctrica a travs
de l en un slo sentido.
Bobinas Toroidales o Inductores:
Un inductor, bobina o reactor es un
componente pasivo de un circuito elctrico que, debido al fenmeno de la autoinduccin, almacena energa en forma
de campo magntico.
Transistores: Es un dispositivo electrnico semiconductor utilizado para entregar una seal de salida en respuesta
a una seal de entrada. Cumple funciones de amplificador, Oscilador, conmutador o rectificador.
Conocimientos de hardware
Reparar una computadora no es
formatear o sacarle el sucio o polvo a
Iniciamos hablando del Motherboard
un gabinete, la reparacin abarca mu- y de todos los componentes que for16
man parte de l, y que se pueden aadir para construir una computadora personal, como la memoria RAM, el disco
duro, la tarjeta de audio y vdeo.
Es
importante conocer cules son las caractersticas cada uno de estos componentes, y cules son las marcas y modelos
ms importantes que ofrece el mercado
actual. Dentro del hardware es importante recalcar una parte de software que
el BIOS que es el software que viene
de fbrica y que nos permite controlar y
administrar el hardware.
Los conocimientos avanzados que
son complementarios, estos son ms
tericos y profundos, y nos permiten tener una mayor comprensin del funcionamiento de una computadora. Es importante conocer de la arquitectura del
procesador y del sistema operativo a
nivel de funcionamiento lgico.
presor.
Herramientas de Reparacin: Incluir
todas las herramientas que nos permiten arreglar el circuito electrnico.
Soldador de estao tipo lpiz :
Desoldador o Extractor de estao:
Herramientas:
A las herramientas las clasifican en
4 tipos: Manipulacin, reparacin, limpieza y las de medicin.
Herramientas de Manipulacin: Son
las que nos permiten manejar, armar
y desarmar las distintas partes de la
computadora, como son destornilladores,
pinzas, pelacables, pulsera antiesttica.
Herramientas de Limpieza y Mantenimiento: Incluyen todo lo que son productos qumicos especiales para la limpieza y mantenimiento de la computadora,
como el alcohol isoproplico, limpiador
de partculas, lubricante para coolers y
grasa siliconada.
Muchos gabinetes acumulan muchsimo polvo y para ello se necesita otros
elementos, como los cepillos, pinceles
e incluso un compresor de aire o
tambin una mquina sopladora (blower)
que es mucho ms barata que el com17
Pistola para Soldar :
Estacin de Soldador: Este Artefacto

nos permite hacer trabajos ms complejos como cambiar dispositivos de montaje superficial SMD.
Herramientas de Medicin: Estas
nos sirven entre otras cosas para medir
los voltajes ya sea de los componentes
a reemplazar como as comprobar si estos dispositivos funcionan correctamente,
dentro de ellas tenemos :
Multmetro o Tester: Un multmetro,
tambin denominado polmetro, tester o
multitester, es un instrumento elctrico
porttil para medir directamente magni-
tudes elctricas activas como corrientes

y potenciales (tensiones) o pasivas como
resistencias, capacidades y otras. Las medidas pueden realizarse para corriente
continua o alterna y en varios mrgenes
de medida cada una. Los hay analgicos y
posteriormente se han introducido los digitales cuya funcin es la misma (con alguna variante aadida).
Conocimiento sobre software
Los conocimientos necesarios los divid en 3 partes : Sistemas Operativos,
recuperacin de datos y mantenimiento.
Slo voy a resumir cules son los conocimientos que hay que tener en cuanto
a software.
Sistemas Operativos: Es la instalacin
del sistema operativo en el disco duro
que incluye sus correspondientes drivers
y los programas bsicos que el cliente
necesita para navegar en internet, escuchar msica, escribir en la PC. Tambin
hay que conocer sobre los tipos de particiones que existen en un disco duro,
como as tambin todos mtodos existentes para instalar un sistema operativo,
como el cd, dvd, y pendrive booteable.
Recuperacin de datos y Backup:
Existen muchsimas herramientas para
recuperar los datos perdidos o para
hacer backup incluso hasta podemos
clonar un disco duro entero con todos
los programas y drivers incluidos.
Mantenimiento: El
mantenimiento
consiste en lograr que la PC. est funcionando con un rendimiento ptimo sin
tener que llegar a formatear, se pueden reparar muchos errores de Windows
mediante programas de recuperacin,
como hirens boot, cd, el mantenimiento tambin incluye limpieza de virus,
malware, programas espas y tambin
archivos basura como los archivos temporales y eliminacin de programas in18
necesarios que slo ocupan espacio y falsos antivirus. Linux trae incorporado un
gran arsenal de herramientas tiles en su
modo de live CD para reparar una PC.
Referencias :
Andrews, Jean (2012). CompTIA A+ : Guide to Managing and Maintaing
your PC. 8th Edition.
Course
Technology / Cengage Learning.
A+ CompTIA Quality Certified.
Parra, Reynada, L. (2011). Reparacin
y Ensamblado de Computadoras.
Volumen 1.
Mxico.
Digital
Communication.
Referencias en la web:
h t t p : / / w w w. t a r i n g a . n e t / p o s t s /
linux/17611310/Live-CD-de-linuxque-es-y-para-que-sirve.html
www.es.wikihow.com/construir-una-computadora (Representacin con fotografas).
https://www.youtube.com/watch?v=6mld3280dMc
http://www.informatica-hoy.com.ar/hardware-pc-desktop/Armar-una-PC-Ensamblaje.php
http://www.taringa.net/post/hazlo-tu-mismo/14879595/Como-armar-unaPC-Paso-a-Paso.html
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Corresponde a cada potencial

empresario determinar cul de
las anteriores se amolda mejor
a los intereses, capacidades,
esfuerzo y compromiso que se
requiere para establecer un
negocio.
Maneras bsicas para establecer

un negocio
Prof. ngel S. Osorio Daz
20
Las personas con espritu empresarial, siempre hallarn o identificarn oportunidades de negocios donde otros no
las ven, con el objetivo de que sus ideas
y energas trabajen a su favor por medio
del establecimiento de su propia empresa.
Generalmente, aquellos que quieren desarrollar sus ideas y capacidades para entrar
al mundo de los negocios, se enfrentan a la
interrogante de cul ser la manera ms
adecuada y viable.
Hay tres maneras bsicas para el establecimiento de un negocio. Cada una presenta oportunidades y retos, por lo que se
requiere del correspondiente y respectivo
anlisis para identificar cul satisface las
necesidades y expectativas del aspirante a
empresario.
La primera es un negocio nuevo,
desde la nada (from scratch). Usted tiene
una idea o concepto que quiere desarrollar, y crea su negocio sobre un servicio o
producto donde no exista un proveedor.
No quiere esto decir que no pueda iniciar
su actividad empresarial sobre conceptos
comerciales ya establecidos, pero de ser
21
sta la situacin; debe imprimir su propio

estilo para crear algo diferente y atractivo
al mercado a incursionar. Debe analizar
quines sern los futuros clientes (prospectos), suplidores, contar con el adecuado inventario de artculos y productos a ofrecer,
y determinar el rea geogrfica y sector
demogrfico a servir.
La segunda manera es a travs de la
adquisicin de un negocio en operaciones.
Muchas personas prefieren esta alternativa
porque tienen la oportunidad de evaluar el
mismo mediante el anlisis de sus estados
financieros, entrevistar a empleados, clientes y suplidores; y porque el negocio cuenta con las licencias, certificaciones y permisos necesarios y aplicables a la operacin
del mismo.
La tercera va lo es mediante la adquisicin de una franquicia o concesin. En
esta el empresario tendr ayuda y asistencia de la compaa tenedora principal en
aspectos administrativos, operacionales,
de mercadeo, promocin, etc. Algunas
proveen financiamiento para la inversin
inicial. Entre los atractivos de sta opcin
se encuentra que el nombre, o la marca del

negocio, tiene reconocimiento y respaldo
de una clientela establecida.
Corresponde a cada potencial empresario determinar cul de las anteriores se
amolda mejor a los intereses, capacidades,
esfuerzo y compromiso que se requiere
para establecer un negocio.
22
En 1943 se cre la Asociacin

de Productores de Ron de Puerto
Rico. Esta se convirti en una
organizacin clave para ayudar
a establecer colaboracin entre
los productores locales y unir
fuerzas para abrir mercados
internacionales.
La distribucin de rones puertorriqueos

a Estados Unidos durante el siglo XX.
Prof. lvaro Rivera Ruiz
23
A finales del siglo XIX y principios del

siglo XX los Estados Unidos importaba rones de Las Bermudas, Las Bahamas, Cuba,
Jamaica, Puerto Rico y de las islas francesas de St. Pierre y Miquelon. Todos ellos
entraban con gran facilidad a mercado anglosajn. Sin embargo, la oligarqua de los
rones bahameos demand que se crearan leyes proteccionistas para sus productos. Por tales motivos, la entrada de rones
extranjeros, dgase cubanos, jamaiquinos y
puertorriqueos, a los Estados Unidos estuvo limitada por las leyes proteccionistas
a partir de 1898 hasta 1930 para favorecer
al ron de Las Bahamas.1 Ntese que las
leyes se impusieron el mismo ao que Estados Unidos ocup militarmente a Puerto
Rico: 1898.
Durante las primeras tres dcadas del
siglo XX el mercado estadounidense se cerr para los rones de Puerto Rico, Cuba y
Jamaica. Entre 1898 y 1930 la caa producida en las Antillas se desarroll ms que
1 Hugh Barty-King and Anton Massel. Run: Yesterday and Today. Heinermann: London, 1983. p.
59.
24
nada para sustentar el mercado de las sacarinas que las industrias de ron. Sin embargo, esto no signific que se dejaran de
producir rones en Puerto Rico.
De 1901 a 1917 hubo destilacin legal en los pueblos tradicionales San Juan,
Mayagez, Ponce, Arecibo y Aguadilla.2
Se entenda que era un negocio potencial,
por ello el mantenimiento de la produccin
aunque fuera solo para consumo local. Un
elemento puso freno a esta limitada produccin.
La Prohibicin de ron en Puerto Rico
comenz en 1917. Curiosamente, el mismo ao que se extendi la ciudadana estadounidense a los puertorriqueos y que
Estados Unidos entr a combatir en la Primera Guerra Mundial. A consecuencia de
la prohibicin, en 1920 se haban creado
en Puerto Rico sobre 1,000 alambiques
clandestinos. Para 1940 estos sumaban
2 Hernndez Lpez, Fernando. El arduo camino
para la exportacin de ron de Puerto Rico (19341950). Tesis. Universidad de Puerto Rico, Ro
Piedras. Mayo: 2012. p. 17.
sobre 2,000.3
En 1934 hubo un nuevo comienzo
para las exportaciones de rones de Puerto
Rico. En primer lugar, Estados Unidos fij
una cuota a Puerto Rico de 800,000 toneladas de caa de azcar sobre el milln de
toneladas que ya produca. Este excedente sera la materia prima para la industria
ronera. En segundo trmino, se impuso un
impuesto federal que estableci un cargo
de cuatro dlares por cada galn prueba
exportado y el impuesto de rectificacin
cobr un cargo adicional de 30 centavos
por cada galn diluido a 80 grado prueba.4 En tercer trmino, se estimularon los
estudios sobre los procesos qumicos que
envuelve la destilacin de ron con el fin de
poder garantizar la calidad de los productos. El ingeniero Rafael Arroyo tuvo a su
cargo las investigaciones ms serias y ponderadas sobre estos procesos.
Ante estos cambios de modernidad y
la relativa apertura del mercado estadounidense, en 1936 llegaron desde Cuba los
Bacard a Puerto Rico. El ron en Cuba pagaba cinco dlares por galn para entrar a
Estados Unidos, mientras que el de Puerto
Rico pagaba solo un dlar. En ese sentido Puerto Rico fue el trampoln para que
la multimillonaria Bacard entrara su ron
con mayor facilidad al mercado de Estados
Unidos. La llegada de Bacard contrarest
la imagen del ron de productores puertorriqueos.
Entre 1941 y 1946 la exportacin de
ron gener alrededor de la mitad del presupuesto del Gobierno Insular. Las exportaciones de licor generaron millones de
dlares anuales gracias al reembolso del
arbitrio federal sobre el ron.5 Sin embargo
se impona una economa de guerra. La
entrada de Estados Unidos en la II Guerra
Mundial oblig a que el gobierno federal
3 Ibid. p. 16.
4 Ibid. p. 22.
5 Ibid. pp. 42-43.
25
impusiera medidas restrictivas sobre la manufactura en Puerto Rico. La primera medida fue instaurar La Junta de Produccin
de Guerra (War Production Board) la cual le
daba prioridad a la produccin de mieles
para el consumo blico.
En medio de estos difciles procesos, se cre la Asociacin de Productores
de Ron de Puerto Rico en 1943. Esta se
convirti en una organizacin clave para
ayudar a establecer colaboracin entre
los productores locales y unir fuerzas para
abrir mercados internacionales.
De 1940 a 1944 hubo un ciclo ascendente de exportacin. Pero entre 1945 y
1947 las cantidades se redujeron considerablemente. Con el fin de la guerra la
produccin de ron se vio afectada por la
produccin de otros licores. Los norteamericanos prefirieron el whiskey, la ginebra
y el escocs. Por tales motivos, el nmero
de destileras de ron se redujo entre 1947
y 1948. En 1944 los tributos del ron eran
ms de 5 millones. En 1947 apenas sobrepasaban los 300,000 dlares.
En 1948 la Compaa de Fomento Industrial de Puerto Rico sugiri varias medidas para ayudar a restablecer a las compaas roneras.6
La primera fue hacer
estudios para mejorar la calidad del ron en
sus diversas variantes. Segundo, establecer cuotas para que no se perdiera la produccin. Y en tercer plano, estableci las
bases para que una compaa institucional
del estado promoviera el ron local bajo el
lema: Rones de Puerto Rico.
En su inicio, el plan fue utilizar el lema
Rones de Puerto Rico para promocionar
el ron sin aludir a una marca en especfico.
La segunda etapa consisti en dar promocin individual de las marcas establecidas.
A partir de 1948 la Bacard lider las exportaciones con un 28%, seguida de Ron
Rico, con un 19% y Don Q con 9.6%. La
promocin de esos licores fue y sigue sien6 Ibid. p. 100.
do indispensable para abarcar los mercados de Estados Unidos.

Cabe mencionar que la contribucin
anual al gobierno de Puerto Rico por el arbitrio al ron que entra a Estados Unidos sigue teniendo una gran importancia para el
presupuesto de la Isla. Entre 1943 y 1944
esta cifra era de $69, 600,000. Para 1947
esta cifra era de 215,000,000.00 aproximadamente. Para 1981 esa cantidad era el
14% del presupuesto anual.7
Nota del autor:
Durante semanas he solicitado al Departamento de Hacienda y su oficina de
Negociado de Impuestos al Consumo que
me suministraran informacin que le pondra fin a este trabajo, segn lo haba pensado. Las gestiones no han sido contestadas por Hacienda hasta este momento.
Entre la informacin solicitada se encuentra:
Cuntos han sido los nmeros
de los ingresos cobrados por
Hacienda al impuesto a los rones
de Puerto Rico durante los pasados 5 o 10 aos?
Cunto dinero genera para el
Estado el impuesto al ron?
En qu renglones Estatales se
vierte ese dinero? Tengo entendido que gran parte va a la Universidad de Puerto Rico, pero lo
propio es que la fuente oficial lo
establezca.
Estas son las interrogantes que quedaron pendientes.
7 Hugh Barty-King and Anton Massel. Run: Yesterday and Today. Heinermann: London, 1983. p.
147.
26
Espacio literario
Tres cuentos de
Hctor J. Martell Morales
27
El bper
Presionaba una y otra vez sin resultado. La puerta no abra. Durante todo
el camino, haba conducido ansioso. Ese
da, ms que ningn otro, haba sentido un
gran deses-pero por regresar a su casa. Se
encontraba frente a ella, en ese momento,
sin poder entrar.
La sangre se le agolpaba en la frente.
De sus ojos se empezaban a escapar brasas. La respiracin se le tornaba pesada.
Trincaba los puos. De tener varios aos
menos, los usara como armas para derribar la puerta.
Trat de serenarse. Inhal y exhal
lenta y repetidamente. Nuevamente presion. Ni la menor respuesta, la entrada
segua hermtica. Sus latidos comenzaron
a retumbar como los golpetazos que ya
ganas tena de propinar a la puerta.
Mentalmente, maldijo los implementos electrnicos y todos los inventos relaciona-dos con la vida moderna, que, en
vez de simplificar, estaban complicndole
la existencia. La impotencia y el disgusto
lo obligaban a renegar. Aunque el santoral
catlico no tena ninguna relacin con la
modernidad ni con la ciberntica y, a pesar de su arraigada devocin, ya, tambin,
empezaba a bajar de las esferas celestes a
todos los bendecidos por el Vaticano.
28
A punto estaba de estrellar el inservible bper. Levant enrgicamente el brazo,

pero sbitamente, como esa iluminacin
divina que nos llega aun sin haberla invocado, se dio cuenta de lo que ocurra. Por
fin entendi por qu no funcionaba.
Mir a todos lados, temeroso. Siempre haba detestado el ridculo y la burla.
Res-pir aliviado al comprobar que no haba vecinos a la vista ni ningn otro imprudente curioso.
Sac, del bolsillo del pantaln, la llave
de la puerta principal. Apresuradamente guard el bper, dirigindole, al mismo
tiempo, una hostil mirada a su vehculo,
que lo haba estacionado frente a la casa,
como si fuera este el culpable de su contratiempo. Abri la puerta, entr e, instintivamente, asom la cabeza, mir de un
extremo a otro para corroborar que no hubiese testigos.
El letrero
Faltaban pocos minutos para la cita.
Haca un rato que buscaba el modo de entrar, pero el letrero en la puerta de cristal
del edificio lo haba detenido. Se preguntaba qu significaba. Por otra parte, por
ms que buscaba, no encontraba el timbre
ni el panel de botones intercomunicadores. Tampoco haba nadie a quien pudiera
preguntar.
Irremediablemente llegara tarde,
contrario a su proceder habitual. Tanto que
criticaba la impuntualidad y, ese da, pasara a engrosar la nmina de los que incurran en esa prctica. Se reprochaba el no
haber salido una hora antes, pues no haba previsto posibles percances. Predicaba
que era preferible esperar a hacer esperar
a otros.
Se deca, a s mismo, que los letreros
en las entradas deberan ser claros; pero se
haba impuesto la moda de rotular en ingls, como si todos pudieran entender. En
un pas como este, en que, por ms que
lo enseaban, casi nadie lo dominaba, no
le encontraba la justificacin. Quizs fuera por el cach, por imitacin irracional o
quin sabe por qu. De todos modos, lo
consideraba una mana peor que las que
se le atribuan a los viejos.
Es cierto que ya se haba familiarizado con algunos de esos letreros y, ms o
menos, entenda lo que significaban, pero
haba otros que eran totalmente incomprensibles. El de esa puerta era uno de
29
ellos. Nunca lo haba visto en ningn sitio.

Ni siquiera saba cmo pronunciarlo correctamente. Crea recordar que en ingls
la hache se pronunciaba como ge o jota y
que las palabras que terminaban en le se
pronunciaban eil o algo parecido, pero no
estaba seguro. Segn eso, se pronunciara jeil. De todos modos, aunque pudiera
pronunciar la palabra, no valdra de nada,
pues segua sin entenderla.
Pasaba el tiempo. Haba perdido
alrededor de media hora. Ni siquiera tena
un telfono, de esos que uno carga para
todos lados, para cancelar la cita o pedir
orientacin de cmo entrar. Desesperaba sin saber qu hacer. Con visible enfado, impulsivamente tom el gancho de la
puerta y le dio un haln. Esta se abri sin
ninguna dificultad. Sorprendido mir al letrero como si lo viera por primera vez, se
fij atentamente y se dio cuenta de que
estaba escrito en espaol: HALE.
Pulgares
De ningn modo poda dejar de pensar ni de preguntrselo. Ni a los mdicos
ni a nadie osaba expresarle su inquietud.
Solo se figuraba los mltiples tropiezos
que tendra el pobre. Sera el hazmerrer, el
centro de burlas. Incluso, para poder realizar las diversas actividades cotidianas, le
entorpeceran. Adems, el peso que tendran le impediran la movilidad adecuada
de las manos.
Tal vez habra que amputarlos. De hacerlo, lo ms conveniente sera en los primeros das, pero no saba si era conveniente en ese perodo, o habra que esperar
cierto tiempo en lo que se desarrollaba,
pues cabra la posibilidad de que fuera una
hinchazn, provocada por algn virus. De
ser as, sera demasiada casualidad que le
afectara solamente ambos. los dems eran
perfectamente normales. Por otra parte, la
madre seguramente no accedera a una intervencin tan prematura.
Definitivamente, tendra que exteriorizar sus dudas, sus temores e inquietudes,
pues ya senta que el corazn le haba cobrado una proporcin sin igual. Decidido,
se dirigi a la estacin del piso.
Segn se aproximaba, observaba que
tanto mdicos, enfermeras, as como visitantes y, hasta, pacientes, como en todas
partes y a todas horas hoy en da, estaban
pegados del celular, texteando sin pausa.
Siempre se maravillaba de cmo los
dedos gordos haban adquirido tanto pro30
tagonismo. Apenas poda l moverlos, sin

embargo, se haban vuelto tan flexibles
en los dems que parecan apndices independientes. Sin lugar a dudas, la tecnologa estaba influyendo hasta en la kinesiologa humana, quien sabe si hasta en
la fisiologa general y, por supuesto, en la
anatoma. Varias veces haba pensado en
el tema, no obstante, con su preocupacin
actual lo haba olvidado. Tambin haba olvidado los artculos que haba ledo sobre
mutaciones genticas que parecan estarse
produciendo con mayor frecuencia alrededor del mundo.
Al llegar a la estacin, se sorprendi al
observar a dos mdicos que hablaban del
modo tradicional. Aunque prcticamente
murmuraban, por el silencio reinante debido a la casi unnime ocupacin ciberntica, poda escuchar con claridad.
Decan que no era un caso aislado,
que ya en diversos lugares se estaban reportando nacimientos similares, que obviamente estaba operando la ley natural de
la adaptabilidad al ambiente. Uno de los
mdicos mostr al otro la pgina de una
revista cientfica en la cual haba fotos al
respecto. Logr verlas. Comprob que discutan con relacin al caso de su nio, que,
aunque nico en ese hospital, aumentaba
las estadsticas generales. Entonces comprendi el porqu del desproporcionado
tamao de los pulgares de su recin nacido nio.
Cartas a Consuelo conforma

una documentacin valiosa
que afecta positivamente al
conocimiento que se tiene sobre
la vida, la poesa y la figura
(ya popularizada) de Julia de
Burgos.
Las cartas de Julia de Burgos:

trnsito, persistencia y aprendizaje
Federico Irizarry Natal
31
La publicacin de las cartas de Julia de

Burgos a su hermana Consuelo, realizada
por la Editorial Folium en 2014, constituye, sin duda, uno de los eventos literarios
de mayor envergadura en las ltimas dcadas en Puerto Rico. Las 140 cartas que
conforman este epistolario titulado Cartas a Consuelo, las cuales datan entre los
aos 1939 y 1953, no slo contribuyen a
tener acceso de primera mano a diversas
instancias personales de una de las poetas
ms relevantes y emblemticas del Caribe;
posibilitan, adems, nuevas perspectivas
desde donde lograr una aproximacin de
mayor legitimidad a su enigmtica existencia as como renovados tientos crticos
para (re)emprender la complejidad de su
obra literaria (sin que ello signifique reducir los estudios al biografismo limitante o
manipulador que tanto mal ha producido
sobre su figura).
Como artificio discursivo perteneciente a los gneros referenciales (ver Morales, 2001), la carta constituye un tipo de
texto caracterizado por albergar un relato
testimonial en torno del cual se organiza
la construccin de una subjetividad en el
marco de una enunciacin de contenidos
privados -incluso secretos- en una suerte
de dilogo diferido entre un yo y un t que
se hallan ausentes (Hernndez, 4-8). Vistas
de tal manera, las misivas que remite Julia de Burgos a su hermana pueden leerse como cifra de la articulacin biogrfica
de un sujeto femenino en continuo trnsito; cuyo desplazamiento muchas veces
proyectado como errancia- es asumido a
la manera de una secuencia de pruebas
materiales y espirituales encaradas bajo la
impronta de una infatigable bsqueda de
superacin y autenticidad en trminos filiales, sentimentales, ideolgicos y literarios,
entre muchos otros.
Entre los distintos temas abordados en
estas cartas hay varios que destacan por su
consistente presencia a travs del tiempo.
32
El tema del viaje, frecuentemente expresado como desplazamiento errante que

ha de repercutir en crecimiento, es uno de
ellos. Implica un recorrido (por Nueva York
y Washington, as como por distintas ciudades de Cuba -como La Habana y Santiago,
entre otras-) que produce en estos textos
el efecto de una apertura: la de un sujeto
dispuesto al reto de desterritorializaciones
inditas en funcin de un aprendizaje de
plenitud vital. En ese sentido, a pesar de
que, recin llegada a Nueva York, Julia
de Burgos manifiesta incomodidad y desorientacin ante la gran ciudad, tambin
da cuenta de su empecinada voluntad por
acometer el espacio desconocido con el
propsito de apropirselo mediante experiencias desafiantes que devengan conocimiento. As, en la carta del 30 de enero de
1940 se evidencia: A los dos das fue en
el subway que me perd. Camin algunas
calles por debajo de la tierra, en las grandes avenidas subterrneas de N.Y., hasta
dar con mi tren. As es como se aprende, y
no tengo miedo de ir a cualquier sitio sola
(9). Tales palabras resultan particularmente reveladoras; pues, las mismas desde el
principio imprimen al discurso general de
las cartas la marca de una suerte de arrojado nomadismo que, bajo la impronta de
un tono exacerbado de confianza, persiste
como medida de aprendizaje en el desconcierto de la incertidumbre. De igual
manera, pero desde una perspectiva ms
resuelta, ello podra corroborarse luego en
su insistencia por estudiar en la Universidad de La Habana; esto a pesar de su contundente inestabilidad residencial, lo que
enormemente la limitaba. Lo mismo sucede en Nueva York durante su segunda estada al intentar, de forma fallida, retomar
sus estudios en la Universidad de Columbia. En su paso efmero por Washington,
de hecho, logra tomar cursos de portugus. As, trnsito, persistencia y aprendizaje son, en cierta medida, la base sobre
la que se sostiene la precaria movilidad de

Julia de Burgos en el extranjero ms all
del sentido de desarraigo y de la nostalgia
a los que fcilmente pudo haberse reducido su experiencia viajera.
Otro tema, estrechamente vinculado
con el anterior, es el de la familia. El mismo
est estructurado bajo la impronta de un
poderoso deseo de permanencia filial que
acontece mediante puntuales figuraciones
relacionadas con la rearticulacin del espacio domstico y con la valoracin simblica de los lazos consanguneos en la distancia. La radicacin de Julia de Burgos en el
extranjero coincidi con la cercana de la
muerte de su madre, lo cual la llev, segn
se desprende de sus cartas, a intentar asumir el rol maternal ante sus hermanos (muy
especialmente Consuelo y la pequea Iris).
En una de las primeras cartas, la del 25 de
enero de 1940, afirma responsabilizarse de
su familia con el gesto maternal que me
corresponde, una vez ida nuestra insustituible madre (6). De la misma se desprende
lo que ello significa, pues Julia de Burgos
asocia la figura de la madre con las nociones de centro y armona (7). Como
madre simblica, la poeta pretender, entonces, a lo largo de sus discursos epistolares devenir causa de unin, consenso y
equilibrio. No obstante, tal obstinacin no
pasar de ser un mero esfuerzo. El distanciamiento de sus hermanos (quienes, con
excepcin de Consuelo, prcticamente no
le escriben) y la disfuncionalidad creciente
en el hogar de estos, hacen que el empeo
de Julia de Burgos no trascienda de un gesto (a veces desesperado) de buena voluntad. La lejana, tanto como su permanente
precariedad, no posibilit una intervencin
eficaz en la mayora de las ocasiones; y
cuando rinde algn fruto, el mismo se da
tras un malestar que linda con lo frustrante.
Esto ltimo podra rastrearse en el afn de
Julia por ayudar a que su familia al fin tenga una casa estable, lo cual no es posible
33
sino hasta mucho tiempo no sin un dejo

de incomodidad. Junto con lo antedicho,
resulta relevante anotar, a pesar del abuso
del diminutivo, el tono avasallantemente
imperativo con que la escritora se dirige a
su hermana. Con autoridad de un superior
(una madre) no slo le solicita favores (muchas veces de ndole burocrtico), sino que
le ordena continuamente qu hacer en los
espacios domstico y laboral, dnde vacacionar, a quin escribir e, incluso, cmo
llamar a su pareja sentimental, Juan Jimenes Grulln. A este ltimo ordena llamarlo
papacito (88).
Un tercer tema de importancia es el
relacionado con la literatura. Sobre el mismo Julia de Burgos manifiesta tener clara
conciencia (pero tambin preocupacin)
en torno de su obra potica como del lugar que ocupa -y que habr de ocupar- en
el panorama de las letras puertorriqueas
e hispanoamericanas. Cada cierto tiempo
alude a escritores (Roa, Navarro, Neruda,
Moreno Jimenes y otros) que le han hecho
saber que su poesa est a la altura de la
de otras escritoras de importancia, como
Ibarbourou, por ejemplo. Al concedrsele el premio del Instituto de Literatura en
Puerto Rico muestra satisfaccin no slo
por el reconocimiento, sino tambin por
ser la primera mujer en ganar un concurso dominado por hombres. No obstante,
aprovecha estas oportunidades para pasar
revista personalsima sobre el mundillo literario de la Isla. De ah que opine duramente sobre el jurado que lo otorg el premio
en Puerto Rico; pues, lo tilda de servil y
estpido (56) y, de igual manera, caricaturice y ponga en entredicho a varios de los
intelectuales del momento: a Nilita Vients
Gastn le llama renacuajo (79) y a Isabel
Cuch Coll, canalla (82). Esta mezcla de
satisfaccin y resentimiento resulta del inmenso esfuerzo que ejerci Julia de Burgos
para poder ingresar en el espacio literario
de aquellos aos, hegemonizado, en par-
te, por una intelectualidad elitista y excluyente. Por otro lado, pero en relacin con
lo anterior, es relevante apuntar que, tanto
en Estados Unidos como en Cuba, la poeta redobl sus esfuerzos para mantenerse
activa literariamente: sigui escribiendo
poesa (concluy El mar y t y afirma haber
comenzado otros poemarios, como Campo y Autobiografa de una bala), realiz
recitales y certmenes (algunos los gan),
conoci escritores de envergadura, trabaj
en el periodismo cultural y siempre mantuvo un arraigo escritural que la acompa
hasta los ltimos das de su vida (su testimonio no slo est recogido en las cartas
dirigidas a distintas personas, sino que escribi un diario que recoge sus experiencias e impresiones durante el tiempo que
estuvo hospitalizada en Nueva York).
En estrecho vnculo con la poesa social y poltica que la autora sigui cultivando fuera de Puerto Rico, resalta el tema
ideolgico. En su discurso epistolar podra
rastrearse las transformaciones ideolgicas
de ella. El nacionalismo que la caracteriz
en sus primeros poemas (sobre todo aquellos que fueron publicados domsticamente en los peridicos de los aos 30 y en
una parte importante de Poema en veinte
surcos) muta en ferviente comunismo, muy
particularmente durante los aos de estada cubana. El suyo es ledo en estas cartas
como un comunismo internacionalista y esperanzador que slo puede ser comprendido a cabalidad en el contexto blico de
la poca que le toc vivir. Su aguerrido optimismo queda expresado en las siguientes
palabras: Pero somos revolucionarios y
debemos confiar que a la postre triunfaremos (45). Su compromiso poltico encontr una salida ms concreta en sus labores
en Pueblos Hispanos, el peridico que, en
Nueva York, dirigieron Juan Antonio Corretjer y Consuelo Lee Tapia. Por otro lado, resulta lamentable en este libro el hecho de
no tener registro sobre los acontecimien34
tos nacionalistas del ao 50 y la instauracin del Estado Libre Asociado en el 1952,

pues el flujo epistolar se suspende entre el
9 de marzo de 1949 y el 20 de noviembre
de 1952. Los comentarios que, al respecto, hubiera hecho Julia de Burgos habran
constituido planteamientos de mayor esclarecimiento sobre sus posturas ideolgicas en los ltimos aos de su vida.
El tema de los sentimientos y las relaciones de pareja ocupa tambin una buena parte en el contenido de estas cartas.
Julia de Burgos dedica gran cantidad de
pginas a registrar el idilio que mantiene hasta principios de junio de 1942 con
Juan Jimenes Grulln. Es un registro que,
si bien queda marcado, en gran medida,
por la trascendencia de un amor csmico, est, sobre todo, resguardado por
los slidos contornos del silencio. Ello implica que el idealismo con que aborda su
relacin oculta una dimensin oscura que
la poeta no quiere comunicar. No obstante, en este discurso amatorio se producen
grietas que posibilitan vislumbrar lo que se
omite; muy especialmente cuando, a partir de fines de 1940, se hace concreta la
presencia de los padres de Jimenes Grulln. Estos, quienes no estuvieron nunca de
acuerdo con esta unin sentimental, constituyeron una influencia de peso en el hijo;
produciendo, as, un malestar que puede
rastrearse en los cambios de Jimenes Grulln, los cuales Julia de Burgos termina por
filtrar sutilmente en algunas de sus cartas.
En la del 13 de enero de 1941 comenta
con ambigua extraeza una repentina actitud posesiva por parte de l: no quiere que
se pinte las uas, ni que se maquille en el
hogar; y de igual manera le exige usar un
anillo con tal de aparentar que est casada
(93). En otra, la del 18 de agosto de 1941,
Julia de Burgos refiere -ante la posibilidad
de repetirse en el presente- a un suceso en
el que las presiones de la familia Jimenes
hicieron que ella, en contra de su volun-
tad, no asumiera los derechos que, como

pareja sentimental, ella entiende que tiene. La escritora alude al momento en que,
a peticin de Jimenes Grulln, no pudo
despedir a su pareja al momento de partir
de viaje en barco un ao atrs. Al ver que
pronto saldr una vez ms de viaje, cataloga su accin (la de ambos) de suprema
debilidad (129 130), por lo que no est
dispuesta a reiterarla. En el momento de
la ruptura, aun cuando no explica de forma escueta las razones de la separacin, la
escritora abre su discurso a una sinceridad
inesperada que contrasta abruptamente
con las expresiones de exaltacin que antes enunci tan sostenidamente sobre su
amante, a quien trata de desconfiado y enfermo mental. La idea central en esta misiva queda resumida en estas palabras: Era
verdadera esclavitud la que me impuso ()
Todo se me exiga y nada se me daba ()
Tena todos los deberes y ningn derecho
(155). Lo importante en todo esto es, sin
embargo, el posicionamiento de dignidad
que asume Julia de Burgos ante dicha ruptura. Contrario al mito de mujer fatal que
en torno de su figura se ha creado -esa que
se ech a perder ante la dureza del desamor-, en estas cartas se presenta a una Julia digna y fuerte en la asuncin de la crisis.
Consciente del fracaso, afirma, empero, lo
siguiente: Lo que urge es tratar de recomenzar la vida () pero tengo 26 aos y un
espritu universal. Tales palabras terminan
materializndose en las posteriores acciones de su existencia. Rehizo su vida sentimental con otro hombre, Armando Marn,
y no dio muestras mayores de resentir su
fracaso. Ya enferma y hospitalizada durante sus ltimos das tambin dio muestras
de la tenacidad que encierra dicha afirmacin.
Cartas a Consuelo conforma una documentacin valiosa que afecta positivamente al conocimiento que se tiene sobre la
vida, la poesa y la figura (ya popularizada)
35
de Julia de Burgos. Aun cuando no resuelve todos los enigmas generados en torno
de la poeta, este libro posibilita una base
de mayor solidez para lograr acercamientos ms justos y certeros. Su mayor importancia no radica necesariamente en poder
subrayar lo ya conocido, sino en abrir nuevas derivas capaces de desestabilizar las
figuraciones, muchas veces manipuladas y
falsificadoras, que en torno de ella se han
elaborado a raz de una errada obsesin
mitificadora y biografista.
Referencias bibliogrficas
Burgos, Julia de. Cartas a Consuelo. San
Juan: Folium, 2014. Impreso.
Merced Hernndez, Griselle. Cartas viajeras. Julia de Burgos y Clarice Lispector: versiones de s mismas. San
Juan: Nube de Letras, 2015. Impreso.
Morales T., Leonidas. La escritura de al
lado: gneros referenciales, Santiago de Chile: Cuarto Propio,
2001. Disponible en Memoria Chilena, Biblioteca Nacional de Chile
http://www.memoriachilena.cl/602/
w3-article-9348.html. Accedido en
17/10/2015.
Los estudiantes proyectaron

una creatividad que sobrepasa
los esquemas y se esforzaron por
hacer los trabajos de manera
sobresaliente.
Estrategias de enseanza en el
curso Ingls 100
36
Prof. Miriam Coln

Sra. Ludy Quiles
El curso de Ingles 100 tiene como

base ensear la gramtica del idioma a
quienes toman la clase. Como profesora,
es bien cuesta arriba trabajar con los distintos niveles de pensamiento utilizando
la gramtica de un idioma como base.Por
esta razn, integr lecturas y pelculas al
curso con una enseanza moral o relacionada con su rea de estudios. Durante el
cuatrimestre, los estudiantes pudieron experimentar el uso de la gramtica y la comprensin de lectura por diferentes autores,
teniendo a su alcance distintos estilos de literatura. Se aplic el modelo educativo de
Dewey University asignando proyectos de
manualidades y dramatizaciones. Siguiendo las nuevas tendencias expuestas en la
Convencin de TESOL (Teching English as
a Second Language), se hizo hincapi en la
creatividad como herramienta detrabajo.
Ejemplo de esta iniciativa fueron las
actividades que los estudiantes realizaron
en su trabajo final este cuatrimestre. Los
estudiantes crearon unamaqueta del cuento que ms les llam la atencin. Al pre-
37
sentar lamaqueta, tenan que identificar el

cuento y explicar la escena que estaban
ilustrando. Adems, algunos presentaron
una pequea obra del cuento elegido. Los
estudiantes tuvieron que romper con el esquema de miedo a hablar ingls frente a
un grupo, lo cual presenta un dilema para
los profesores. De ms est decir que los
estudiantes proyectaron una creatividad
que sobrepasa los esquemas y se esforzaron por hacer los trabajos de manera sobresaliente. Al preguntarles por la experiencia, expresaron que era algo diferente,
que tuvieron la oportunidad de trabajar en
equipo y que el idioma no fue tanto una
barrera. Me siento sumamente satisfecha
con este proyecto y los logros obtenidos.
Reaccin de la Directora del Departamento de Estudios Generales en torno a
las estrategias de enseanza en el curso
Ingls 100:
Como Directora de Estudios Generales, estoy sumamente orgullosa con el trabajo de la Profesora Coln y su grupo de
estudiantes mediante este proyecto. Visit
el saln de clases para observar la presentacin de los cuentos y me sorprend sobremanera de la motivacin y el entusiasmo de los estudiantes con el proyecto. En
adicin, los estudiantes presentaron muy
bien sus temas frente al saln en ingls
considerando sus conocimientos bsicos
del idioma como estudiantes del curso Ingls 100.
No hay duda de que estrategias como
stas, lideradas por profesores con la pasin y la dedicacin de la Profesora Coln
hacen una diferencia en el desarrollo de
destrezas y en la disposicin del estudiante
hacia el aprendizaje.
Felicitaciones a la Profesora Coln y a
su grupo de estudiantes de Ingls 100 por
un excelente y ejemplar trabajo. Exhorto
a nuestra facultad a continuar explorando
e implantando opciones similares en sus
clases para optimizar el proceso de aprendizaje y hacerlo ms divertido.
38
39
40
Escrita en 1958, Vejigantes

cuenta la historia de Marta,
hija de un espaol blanco y
una puertorriquea negra, y
sus intentos angustiosos por
casar a su hija Clarita con
Bill, estadounidense racista
proveniente de Alabama.
Viaje estudiantil al Centro de

Bellas Artes de Santurce
Prof. Jorge Rodrguez Ruz
41
El pasado viernes 19 de febrero de

2016, los estudiantes de ESPA 100 y ESPA
102 a cargo del Prof. Jorge Rodrguez,
disfrutaron de la obra teatral Vejigantes,
gracias a la funcin escolar presentada
en el Centro de Bellas Artes de Santurce
por la compaa Producciones Aragua. Les
acompa la Directora del Departamento
de Estudios Generales, Sra. Ludy Quiles,
cuya asistencia al evento evidenci significativamente la magnitud del compromiso
que mantiene Dewey University, tanto con
sus estudiantes, como con su facultad.
Vistiendo orgullosamente las camisetas grises de la Universidad, los estudiantes
de Dewey se entremezclaron con el pblico escolar proveniente de diversas escuelas pblicas del rea Metropolitana, para
las cuales la lectura de Vejigantes, clsico
teatral de Francisco Arriv (San Juan, 19152007) forma parte del currculo de Espaol.
La emocin con que todos los estudiantes acogieron las escenas ms dramticas de Vejigantes fue muestra elocuente
de la compenetracin que se estableci
42
entre la trama y el pblico. Dirigidos por

Roberto Ramos Perea, el elenco cont con
la participacin de la veterana actriz Marilyn Pupo, as como con nuestra queridsima Carmen Nydia Velzquez (conocida
desde hace dcadas en toda la Isla, por
su personaje de Susa). Los aplausos con
los que el estudiantado agradeci a ambas
actrices, as como al resto de los actores,
recompensaron entusiasmadamente el talento actoral de todos ellos.
Escrita en 1958, Vejigantes cuenta la
historia de Marta, hija de un espaol blanco y una puertorriquea negra, y sus intentos angustiosos por casar a su hija Clarita
con Bill, estadounidense racista proveniente de Alabama. Habiendo logrado escalar
socialmente desde sus orgenes pobres en
un barrio playero de Loza, hasta su posicin actual en una vivienda acomodada
del Condado, Marta logra amistarse con
el vendedor de seguros estadounidense,
quien se muestra interesado por Clarita.
Sin embargo, los prejuicios raciales de Bill
se ponen en evidencia un da en que este
se va de paseo por la playa con Clarita y

se expresa abiertamente a favor de la segregacin racial. Estas posturas racistas
son suficientes para que Clarita rechace
sus pretensiones amorosas, a pesar del
empeo con que Marta insiste para que
las acepte. La nica manera en que Clarita
podr deshacerse de su falso amigo ser
buscando el consuelo de Mam Toa, su
abuela, y logrando finalmente la confianza
de su obstinada madre.
Cargada de simbolismo, pero clara en
su mensaje, Vejigantes retrata la amarga
situacin histrica que se vivi en Puerto
Rico durante las primeras dcadas del siglo pasado, a raz del enconado racismo
que algunos estadounidenses importaron
a la Isla, como parte de unos ideales que,
afortunadamente, hoy en da se consideran superados.
A continuacin, algunas de las reflexiones de los estudiantes y la Sra. Quiles, Directora de Departamento de Estudios Generales, en torno a este tema y su puesta
en escena:
Excelente obra! Aborda problemas
sobre racismo, que en la actualidad existen pero no al mismo nivel que conocemos. Debemos respetar nuestras races,
amar quienes somos para poder transmitir
lo mismo a nuestro prjimo.
-Joyce Morales
Lo que ms me gust fue que pude
sentir que era parte de la obra y que yo
luchaba por mis derechos.
-Sasha Daz
Me gust mucho la actitud de Clarita y Toa porque no se avergenzan de su
raza, y eso a m me dio alegra.
-Eydi Hernndez
Me encant el mensaje sobre ser orgullosos de quienes somos y vivir sin nuestras mscaras, que ocultan la belleza de
43
quienes somos verdaderamente.

-Erasmo Velzquez
Marta esconde su raza debajo de un
turbante, hacindose pasar por blanca, lo
cual es totalmente mentira.
-Elizabeth Prez Snchez
Personalmente lo ms que me agrad sobre la obra fue cuando Marta se quit
el turbante.
-Jos Santiago
Fue un verdadero placer compartir
esta experiencia cultural con los estudiantes del Profesor Rodriguez de ESPA 100.
La obra Vejigantes fue de una calidad excelente y con gran relevancia en cuanto al
tema del racismo y el valor de nuestra identidad cultural. El entusiasmo, buen comportamiento, observaciones y reflexiones
de nuestros estudiantes dan fe del valor de
este tipo de actividades a nivel acadmico, cultural y personal. Exhorto a todos los
profesores de Dewey University a incorporar actividades similares en sus cursos. Los
estudiantes verdaderamente lo aprecian
- Ludy Quiles,
Directora de Estudios Generales

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sta la situacin; debe imprimir su propio

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En 1943 se cre la Asociacin

La distribucin de rones puertorriqueos

Prof. lvaro Rivera Ruiz

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A finales del siglo XIX y principios del