SECRETARA DE EDUCACIN

SECRETARA DE EDUCACIN ESTATAL

DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACION
PREESCOLAR Y PRIMARIA DEL ESTADO
TURNO: VESPERTINO

Temas de unidad 2: Ambientes educativos

Materia
La tecnologa aplicada a los centros escolares

Catedrtico
Jess Francisco Salazar Aguilar

Presenta
Elizabeth Escobar Arias

2 semestre de preescolar

Contenido
Introduccin...............................................................................................................1
Los modelos de equipamiento y las herramientas digitales para la educacin en el
aula............................................................................................................................2
Qu son?..............................................................................................................2
Modelos de equipamientos y herramientas digitales en el aula............................2
Ejemplos:................................................................................................................3
Los tipos de modelos..............................................................................................3
Adaptacin del uso de las herramientas digitales a los ambientes educativos........4
Ambiente educativos..............................................................................................4
La ambientacin.....................................................................................................4
Adaptacin del uso de las herramientas digitales a los ambientes educativos.....4
Propuestas didcticas usando herramientas digitales en ambientes educativos.....5
Qu es una propuesta didctica?........................................................................5
Cmo elaborar una propuesta didctica?............................................................5
Medicin del impacto de los ambientes educativos usando herramientas digitales
sobre el aprendizaje de los alumnos.........................................................................6
Comparativa de las ventajas y desventajas de los ambientes educativos para una
misma herramienta digital..........................................................................................6
Ambiente educativo................................................................................................6
Ambiente virtual de aprendizaje.............................................................................7
Ventajas de los ambientes virtuales de aprendizaje..............................................7
Desventajas de los ambientes virtuales de aprendizaje........................................7
Conclusin.................................................................................................................9
Bibliografa...............................................................................................................10
Anexos.....................................................................................................................11

Introduccin
Los modelos de equipamiento son las formas en que se darn los equipos
necesarios computacionales a las aulas educativas y esto depender de los
recursos de la escuela y las necesidades de cada grupo, adems es un modelo de
educacin ms actualizado que tiene sus ventajas: como conocer nuevas formas
de trabajo para los alumnos y los docentes y as las clases sean ms atractivas
dejando a un lado lo tradicional.
La adaptacin del uso de las herramientas digitales a los ambientes educativos,
se refiera a como los estudiantes van conociendo las herramientas y las van
incorporando en el saln de clases, esto lleva un proceso que poco a poco irn
descubriendo.
Las propuestas didcticas usando herramientas digitales en ambientes educativos,
que como su nombre lo indica es una propuesta que los docentes llevan a cabo
para innovar en el saln de clases, con equipo tecnolgico y as las clases sean
ms dinmicas y atractivas para los alumnos y dejen a un lado lo terico que es
trabajar con las libretas y libros.
La medicin del impacto de los ambientes educativos usando herramientas
digitales sobre el aprendizaje de los alumnos, nos habla de cmo medir el
aprendizaje de los alumnos, algo que los docentes hacen cada mes, semanas o
en das, pero con la tecnologa, ahora es ms fcil evaluar a los alumnos y se
puede evaluar con las herramientas digitales que son ms fciles para el profesor
y ms novedosas para el alumnos y as le brinda ms confianza al docente en los
resultados.
La comparativa de las ventajas y desventajas de los ambientes educativos para
una misma herramienta digital, nos pone desde dos puntos de vista uno positivo y
otro negativo , trabajar con herramientas digitales en las aulas es algo innovador y
llamativo para los alumnos y que se pude llegar a lograr ese trabajo dentro de las
aulas,, pero si no se cuenta con todo lo necesario no tendra un buen uso, ya que
para que los alumnos aprovechen ese nuevo aprendizaje se necesitaran que las
herramientas funciones bien.

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Los modelos de equipamiento y las herramientas digitales para la

educacin en el aula
Qu son?
Los modelos de equipamiento son las formas en que se proveer el equipo
computacional o multimedia a las aulas educativas, segn los recursos con los
que se cuente o las necesidades del grupo.
Es un modelo de educacin propuesto en educacin para referirse al
acondicionamiento de espacios en la que se contempla el uso de:

Hardware
Software:
En los que se encuentran contenidos educativos digitales (Internet)
Entornos de publicidad: wikis, blogs, redes sociales, entre otros.
Materiales multimedia: videojuegos, videos, pelculas, galeras fotogrficas, etc.
Modelos de equipamientos y herramientas digitales en el aula
Las habilidades digitales para todos comprenden tres niveles:
1. Hardware: computadoras, proyectores y pizarrones electrnicos.
2. Software: sistema operativo, paquetera bsica y administrador de clases.
3. Conectividad: instalaciones, equipos y servicios necesarios para enlazar las
computadoras de los alumnos con la del maestro.
Aula Telemtica: es el conjunto de componentes que conforman las habilidades
digitales.
Objetivo del Aula Telemtica: proporcionar a jvenes padres de familia y maestros
de escuelas pblicas un programa de capacitacin continua que les permita
desarrollar habilidades para el manejo de la computadora, con la intencin de
procurar una vinculacin real entre la comunidad y la escuela, propiciando el
desarrollo de capacidades en liderazgo social.

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Herramientas Digitales: son todo aquel software o programas intangibles que se

encuentran en las computadoras o dispositivos, donde le damos uso y realizamos
todo tipo de actividades.
Ejemplos:
1. Wiki: ofrecen una excelente manera de colaborar y compartir conocimientos
(mypbworks.com).
2. Blogs: es un sitio web que recopila cronolgicamente textos o artculos de uno o
varios autores, apareciendo primero el ms reciente, tambin conocido como
bitcora.
3. Ensear con Comics: el uso de los comics en el aula es una excelente manera
para llegar a los estudiantes y hacer que su enseanza sea ms entretenida.
4. Videos educativos: incorporar videos en clases permite a los estudiantes
conectarse con el mundo exterior sin dejar el aula (you tobe, teacher2).
5. Redes sociales: permite mantenerte comunicado, informado y actualizado
(facebook, twiter, instagram, sky).
Los tipos de modelos
Modelo 1 a 30 (Enciclopedia): En este modelo el maestro tiene su computadora
conectada a un can o proyector y depende del nmero de individuos, solo el
docente interacta directamente con el equipo ya que l es el encargado de
manejarlo.
Los contenidos se trabajan de forma grupal y simultnea
El alumno en este modelo se vuelve participativo, debido a la dinmica grupal
establecida. Revisa los contenidos educativos de forma conjunta y comparte sus
puntos de vista con el grupo, lo que favorece el aprendizaje colaborativo.
Modelo 1 a 3 (Promueve el trabajo colaborativo): En este modelo se trabaja en
equipos dependiendo de la cantidad de equipos con los que se cuenta para
trabajar y es por eso que este modelo promueve el trabajo en equipo y la
colaboracin
Modelo 1 a 1: En este modelo se cuenta con acceso a su propio equipo,
contempla la conectividad a internet, un equipo para cada alumno y as el alumno
logra interactuar totalmente con el equipo ya que cuenta con todas las facilidades
necesarias
Cada estudiante puede acceder a informacin en lnea, en cualquier momento y
desde cualquier lugar
Se puede descargar software y contenidos digitales; recibir y enviar trabajos por
correo electrnico y trabajar en forma colaborativa
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 El aprendizaje se puede extender por fuera de los lmites del aula y es posible
que siga trayectos nuevos e inesperados, producto de cierto trabajo autnomo de
los estudiantes que el docente deber recuperar.
Los padres pueden participar de los trabajos de los estudiantes, visitarlos diariamente y participar de sus progresos acadmicos

Adaptacin del uso de las herramientas digitales a los ambientes

educativos
Ambientes educativos
Se puede decir que los ambientes educativo: son todos aquellos elementos fsico,
sensoriales, tales como la luz, el color, el sonido, el espacio, el mobiliario, etc., que
caracterizan el lugar donde un estudiante ha de realizar su aprendizaje. Este
contorno debe estar diseado de modo que el aprendizaje se desarrolle con un
mnimo de tensin y un mximo de eficacia
La ambientacin
Consiste en acondicionar el espacio educativo de modo que rena las condiciones
adecuadas para que se desarrolle el proceso de aprendizaje.
- No debe tener una connotacin decorativa sino educativa; es decir no debe
haber una decoracin de personajes en particular, sino tiene que estar
encaminado al aprendizaje de los alumnos.
- Un aspecto clave es que los materiales que se pongan en el aula sean de calidad
y as duren por mucho tiempo y no sufran algn dao
- Otro aspecto que se debe tomar en cuenta es que los recursos que estn al
alcance de los nios cuenten con condiciones de higiene y seguridad y as
tengan la comodidad de manipularlos.
- Tambin se debe cuidar que el aula no este sobrecargado de materiales.
-Para ambientar la sala, se pueden utilizar diversos tipos de recursos, tales como
lminas, sealtica, tableros tcnicos, murales o msica para exhibir los trabajos
de los nios

Adaptacin del uso de las herramientas digitales a los ambientes

educativos.
Ambiente educativo virtual: Es un sistema de software para facilitar el proceso
de enseanza virtual, especialmente ayudando en la administracin y desarrollo
del curso
Proceso de adaptacin: Los estudiantes aprenden a usar la tecnologa. En esta
fase, los maestros no son por ellos mismos los usuarios de la tecnologa. Si los
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alumnos usan la computadora, la usan de acuerdo a lo que otra persona (que no

es el maestro) les indica, sin la participacin del maestro.
Adopcin: Como apoyo al sistema tradicional de enseanza. Los maestros
comienzan a utilizar la computadora generalmente para mejorar su productividad,
en lo referente a lo que la escuela les pide (reportes, etc.) o a travs de su propia
iniciativa. En esta etapa los maestros usan la tecnologa de una forma limitada,
para hacer cosas que ya hacan pero sin sta.
Apropiacin: La tecnologa es integrada, usada por sus posibilidades nicas. Los
maestros en esta etapa ven la tecnologa como una herramienta relevante para
ensear y aprender, e inclusive disean experiencias y ambientes de aprendizaje
para aprovechar sus posibilidades. En los salones de maestros en esta etapa, la
tecnologa comienza a revelar su potencial al producir mejoras en el aprendizaje.
Innovacin: Descubrimiento de nuevos usos de la tecnologa. En esta etapa, los
maestros redefinen sus ambientes en el saln de clases, al crear nuevas
experiencias de aprendizaje que elevarn realmente el poder de la tecnologa,
involucrando a los estudiantes en tareas que requieren de habilidades de
pensamiento de alto orden al igual que conceptos y habilidades bsicas.

Propuestas didcticas usando herramientas digitales en

ambientes educativos
Qu es una propuesta didctica?
Es la elaboracin de mdulos Integrales de Aprendizaje (MIA), que consiste en el
desarrollo de contenidos disciplinarios por docentes interesados en innovar su
prctica educativa quienes, en conjunto con un equipo multidisciplinario de
asesores, incorporan recursos didcticos multimedia como pueden ser
proyectores, computadoras etc.
Para los alumnos trabajar con materiales diferentes a los rutinarios (libro, libreta),
es algo la cual les puede llamar la atencin al centrarse en el pizarrn viendo
vdeos, actividades recreativas y adems que ayudan a que vaya adquiriendo
nuevos conocimientos.
Cmo elaborar una propuesta didctica?
1-. Nombre de la propuesta
2-. Objetivo
3-. Portada (con nombre y objetivo)
4-. Introduccin

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modelo de equipamiento que se pondr en practica

beneficios
tiempo que durara
a quin est dirigida
cules son las ventajas
material que se utilizara

5-. Medicin del impacto

Medicin del impacto de los ambientes educativos usando

herramientas digitales sobre el aprendizaje de los alumnos
El impacto del aprendizaje hacia los alumnos puede ser medido con muchos
mtodos, desde un reporte semanal, examen, y la valoracin del profesor al
alumno. Tambin los podemos medir gracias a las herramientas digitales, con
softwares especficos que miden el nivel de aprendizaje del alumno, estos ayudan
tanto al profesor como al alumno, al profesor porque tiene una fuente confiable y el
alumno porque es un mtodo innovador para que este muestre su aprendizaje.
Actualmente, la evaluacin de impacto es valorada como un proceso amplio y
global, en el que al abordaje cuantitativo se agregan tcnicas cualitativas.
La evaluacin de impacto, al medir los resultados, permite:

Registrar y analizar todas las experiencias (positivas y negativas), mediante

la comparacin en el grupo control, sistematizndolas.
Evaluar el contexto socioeconmico y poltico en que se da la experiencia.
Identificar los actores involucrados y su peso especfico en los resultados.
Estudiar la articulacin interinstitucional y pblico-privada.
Ofrecer estudios de costo-beneficio.
Concertar aportes de los tcnicos en gestin, mediante la difusin de la
informacin proveniente de la evaluacin y su posterior discusin entre
todos los responsables de la gestin.
Informar de forma clara y objetiva a los responsables de la toma de
decisiones sobre la marcha de los programas; esta retroalimentacin
promueve el reforzamiento institucional.

Comparativa de las ventajas y desventajas de los ambientes

educativos para una misma herramienta digital
Ambiente educativo
En el mbito educativo, el ambiente es la organizacin del espacio, la disposicin
y la distribucin de los recursos didcticos, el manejo del tiempo y las
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interacciones que se dan en el aula. Es un entorno dinmico, con determinadas

condiciones fsicas y temporales, que posibilitan y favorecen el aprendizaje.
Mientras que un ambiente de aprendizaje es el escenario donde se desarrollan
condiciones favorables de aprendizaje.
Ambiente virtual de aprendizaje
Es un entorno de aprendizaje mediado por tecnologa, lo cual transforma la
relacin educativa, ya que la accin tecnolgica facilita la comunicacin y el
procesamiento, la gestin y la distribucin de la informacin, agregando a la
relacin educativa, nuevas posibilidades y limitaciones para el aprendizaje.
Los ambientes o entornos virtuales de aprendizaje son instrumentos de mediacin
que posibilitan las interacciones entre los sujetos y median la relacin de stos con
el conocimiento, con el mundo, con los hombres y consigo mismo.

Ventajas de los ambientes virtuales de aprendizaje

Se pueden mencionar importantes beneficios de utilizar ambientes virtuales
de aprendizaje, entre los que destacan:
Una alta interactividad con el estudiante.
El material adicional de aprendizaje est disponible todo el tiempo,
Se combinan diversos recursos de diversa ndole para elevar la calidad del
proceso de enseanza aprendizaje.
Se brinda un acceso remoto para beneficio de un mayor nmero de
estudiantes dispersos geogrficamente.
Las actividades se vern ms motivadoras
Se ensearan a usar la tecnologa
Habr ms atencin de los alumnos
Utilizaran nuevas estrategias da aprendizaje
Mejor conocimiento significativo
Desventajas de los ambientes virtuales de aprendizaje
La escasa cobertura tecnolgica: que no le permite el acceso a toda la
poblacin que requiera de estos servicios.
El facilismo: en algunas circunstancias puede facilitar las trampas, la
manipulacin y el fraude sino existe la presencia del docente.
Problemas de seguridad: circunstancias como el riesgo de que se
produzcan accesos no autorizados a los computadores que estn
conectados a Internet y el posible robo de informacin.
Problemas tcnicos: incompatibilidades entre diversos tipos de
computadores y sistemas operativos, el ancho de banda disponible para
Internet, la velocidad an insuficiente de los procesadores para realizar
algunas tareas.

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Falta de formacin: la necesidad de unos conocimientos tericos y prcticos

que todas las personas deben aprender, la necesidad de aptitudes y
actitudes favorables a la utilizacin de estas nuevas herramientas
(alfabetizacin en TIC).
Los nios pueden llegar a un punto donde solo querrn trabajar con la
computadora
No se utilizara un material didctico donde ellos podrn trabar e
experimentar.
Barreras Culturales: El idioma dominante, el ingls, en el que vienen
muchas referencias e informaciones de Internet (hay muchas personas no
lo conocen); la tradicin en el uso de instrumentos tecnolgicos avanzados
(inexistente en muchos pases poco desarrollados), etc.

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Conclusin
Los ambientes de aprendizaje en la actualidad son cada vez ms novedosos, en
las aulas se puede introducir tecnologas y herramientas digitales para lograr un
mejor aprendizaje, ms dinmico y atractivo para los alumnos y tambin ms fcil
para el maestro, pero para lograr este tipo de equipamiento en las aulas se
necesita de un buen recurso econmico, que en muchas ocasiones este es el
principal problema para brindar bueno recursos a las aulas, pero para ello se
puede hacer una propuesta didctica para mejorar el aprendizaje de los alumnos y
as con el tiempo, se alcancen los objetivos deseados. As como ya se
mencionaba contar con estas herramientas digitales tiene sus ventajas: es
novedoso, los nios aprenden ms rpido, ms prctico para el maestro, pero
tambin tiene sus desventajas: que los alumnos se hacen dependientes de la
tecnologa, no se cuentan con los recursos necesarios dentro de la escuela, que
esto llega a generar un significado para los alumnos el que implementen nuevas
formas de aprendizaje.

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Bibliografa

https://tecnologiasaplicadasenelaula.wordpress.com/2015/06/19/losmodelos-de-equipamiento-y-las-herramientas-digitales-para-la-educacionen-el-aula/
http://yahairacruzburgueno.blogspot.mx/2013/04/los-modelos-deequipamiento-y-las.html
https://sites.google.com/site/equipo1liceosanluis1/1a-evaluacion
https://prezi.com/ianqlvpijvpq/adaptacion-del-uso-de-las-herramientasdigitales-a-los-ambie/
http://maestraelizabeth21.blogspot.mx/2015/06/adaptacion-del-uso-de-lasherramientas.html
http://maestraelizabeth21.blogspot.mx/2015/06/propuestas-didacticasusando.html
https://ambienteseducativosjosecalan.wordpress.com/medicion-del-impactode-los-ambientes-educativos-usando-herramientas-digitales/
http://latecinfaplaesc.blogspot.mx/2014/05/medicion-del-impacto-de-losambientes.html
https://prezi.com/2skuowosjrvm/comparativa-de-las-ventajas-y-desventajasde-los-ambientes/

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Anexos

ANEXOS
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