MARA APRENDE

INTEGRANTES
Adriana Porras
Laura Puerta Pacheco
Marilyn Sarmiento
Laura Viracach
11-D

Editorial
Nuestro proyecto busca dar a conocer la
inclusin en nuestro colegio de la alumna
Mara Paula Cortes del grado 30 , la
cual posee sndrome de down y parlisis
cerebral, se tiene la intencin de mostrar
tanto las ventajas como las desventajas
de este mtodo de socializacin, igualmente buscaremos que los estudiantes
aprendan a aceptar y trabajar con estudiantes con discapacidades cognitivas

Equipo de trabajo:
Fotografa: Marilyn Sarmiento,
tiene la capacidad de darle la calma al grupo, posee una buena
percepcin, sus ideas a la hora de
capturar una fotografa son bastante creativas, a parte cuenta con
la herramientas necesarias para
desempear este papel.
Redaccin: Adriana Porras, su
facilidad para analizar muy bien
cada problema a resolver y a esto
se le aade los buenos argumentos que aporta para el desarrollo
del proyecto.
Edicin: Laura Pacheco, tiene la
habilidad de manejar la tecnologa
de una manera ms rpida y sensata, lo cual es fundamental para
el proyecto.
Diseo: Laura Viracach, es una
persona extrovertida, creativa,
aporta muy buenas ideas, por eso
es la integrante ideal para desempear este papel.

Planteamiento del problema

Mara paula cortes es una nia que actualmente
estudia en el colegio Gonzalo Arango, en la
jornada maana en el curso 202. Cmo lograr
que los procesos de inclusin de la estudiante
sean ms consistentes t respondan a sus
necesidades particulares, a su diferencia en edad
y condicin, aumentado las participacin en el
aprendizaje y logrando minimizar la exclusin en
los procesos educativos?

Pregunta de investigacin
Cmo puede ayudar este proyecto a incluir las
habilidades de la estudiante durante el desarrollo de
las clases llevada a cabo con sus compaeros?

Usuario:
Esta pgina esta destina a Mara Paula cortes,
estudiante de 13 aos del colegio Gonzalo Arango del grado tercero de la jornada maana
Variables:

Objetivos
Objetivo general:
Crear una pgina web que permita llevar a cabo los
procesos de inclusin de Mara Paula en donde se
haga evidente la participacin, la cual se ver
reflejada en el currculo acadmico a la par de los
nios de su clase.
Objetivos especficos:

Establecer un instrumento virtual que ayuda a

llevare un registro del estudiante en el colegio y
que sirva de apoyo a la comunidad educativa.

Brindar estrategias de tipo virtual que

permitan avanzar en los procesos cognitivos del
usuario.

Ofrecer herramientas de tipo socio afectivo

que permitan avanzar a Mara Paula y a su
acudiente, mayor independencia a nivel social y
en las actividades de la vida diaria.

Justificacin
Este trabajo se realizara con el fin de reforzar la
educacin de la estudiante lo cual le permitir a
ella y a sus compaeros practicar la inclusin
dentro del aula de clase.
Ser de utilidad una herramienta virtual que permita tanto al docente como a la madre, y/o dems
familiares estar al tanto de lo que se trabaj en
clase, como lo que ella trabaja individualmente.

Autor de referencia:
Cecilia Loren, es profesora de educacin de educacin diferencial, licenciada en educacin y magister en investigacin educacional. Ha ejercido
docencia universitaria por 15 aos en el rea de
necesidades educativas especiales, inclusin
educativa y metodologa de investigacin. Ha participado en diversos estudios en colaboracin con
el ministerio de educacin de Chile, relativos a la
atencin a la diversidad y las necesidades educativas especiales, entre los que destacan el estudio
sobre criterios y orientaciones de flexibilizacin
curricular. Actualmente es coordinadora acadmica del programa de magster en educacin inclusiva y responsable del rea de formacin continua
y extensin de la escuela de educacin diferencial
de la universidad central de chile

Antecedentes locales:
comunicacin asertiva para el desarrollo humano
Colegio Gonzalo Arango
Las integrantes de este proyecto buscaban la identificacin y apropiacin de signos lingsticos,
construyendo un tablero didctico dirigido a los estudiantes del grado primero de la jornada tarde, el
cual consista en desarrollar el proceso de investigacin y aplicacin de material didctico y apropiacin del signo lingstico con falencias del grado
102. Con esto lograron que el usuario interactuara
con inters hacia el prototipo y captar la atencin
de los nios hacia la legua materna por medio del
tablero didctico.
Antecedentes nacionales
GIMNASIO, ESPERANZA PERDURABLE
Colegio, Gimnasio Santa Roci (Bogot)
Actualmente se debe realizar una transicin del
proceso de integracin escolar e inclusin educativa, ya que es parte de una poltica internacional de
aceptacin a la Atencin a la diversidad. Su proyecto centra su atencin en las dificultades encontradas en la caracterizacin de la poblacin y el
contexto en el que nos encontramos es decir, una
inclusin con calidad para nios, nias y adolecentes con discapacidades.

Antecedentes internacionales:
Mxico.
En los aos 80s se creo el programa grupos integrados lo que permiti ampliar la cobertura de
la educacin especial, en este programa se permitira conoces mas sobre lectura, escritura y
calcula bsico. Tambin se desarrollaron servicios que complementaron la educacin para estudiantes con alguna discapacidad como: discapacidad sensorial, mental o parlisis cerebral,
consideraron que las personas con discapacidad
es mejor atenderlas en un sistema alterno, pero
se demostr que ellos tambin pueden llevar una
vida como el resto de la poblacin en los mbitos
escolar, familiar laboral y social. La existencia de
maestro y escuelas de educacin especial. Propician que los maestro regulares no se sienten
con capacidad de atender a los estudiantes que
tiene alguna discapacidad y as decir que los
maestro especializados deberan encargarse de
esto

Marco contextual:
Mara paula es una nia de 13 aos que estudia en
el colegio Gonzalo Arango del curso 302 de la jornada maana, fue diagnosticada sndrome de Down
recin nacida y a sus 2 aos se le fue diagnosticado
parlisis cerebral lo cual afecta su motricidad derecha.
Marco referencial:
Revista latinoamericana de educacin inclusiva
(flexibilizacin del currculum para entender la diversidad) Cecilia Loren, con sus artculos nos ayuda a
llevar a cabo la tarea principal a desarrollar en
nuestro proyecto. En este artculo se describe la
propuesta de criterios y orientaciones de flexibilizacin del currculum para entender la diversidad, derivada de un estudio realizado por la universidad
central en colaboracin con el ministerio de educacin de Chile. Este estudio identific los nudos crticos del sistema curricular chileno desde la perspectiva de dar repuestas educativas de calidad para todos los alumnos.

As mismo, propone un conjunto de criterios y

orientaciones de respuesta a la diversidad del
alumno, que compromete decisiones desde la
organizacin del establecimiento, la planificacin, implementacin y evaluacin del proceso
educativo, y medidas para la atencin de las necesidades educativas especiales durante la trayectoria especial.
Marco legal:
Teniendo en cuanta la ley 115 de 1994, donde se
estipula que la integracin de personas con discapacidades es parte importante del servicio publico educativo y los establecimientos educativos
deben tener acciones pedaggicas y teraputicas y tecnolgicas que permitan el proceso de
integracin acadmica y social. El gobierno definir subsidios a las personas con limitaciones,
cuando esta provenga de familias con escasos
recursos.
El gobierno nacional establecer aulas de apoyo
especializadas en los establecimientos educativos estatales que sean adecuados para la inclusin de nios con limitaciones.

Proceso de elaboracin:
Se inicio teniendo en cuanta las dificultades de los
estudiantes, con el fin de promover el aprendizaje y
la inclusin.
Lo primero fue plantear el problema, luego buscar la
solucin ms conveniente para el estudiante, en pro
de poner a prueba sus capacidades en el entorno
escolar.
Desarrollar talleres y vdeos que permitan entender
mejor nuestra intensin y lograr nuestro objetivos

MARIA APRENDE

Quienes somos Talleres

Boletn

Galera

Presentacin Juegos
integrantes. didctico

Capitulo 1 Ensayo
Capitulo 2 aplicativo
s
memoramo Capitulo 3 con los

s
Fotografas
sombras
de las
integrantes Nmeros
.
Silabas
Labor de
cada una de
las
integrantes.

estudiant
es y
mara
paula

Videos
3
videos
propios
Un poco de
inclusin

Draw
my life
Entrevista
Asdawn

Mas..
contactos

comentarios
Nuestro
proyecto
Parlisis.
Sndrome D.

Rol del administrador:

El administrador es el encargado de montar aplicaciones, fotos, videos, informacin, boletn, talleres, informacin de contacto de la pgina y actualizacin del contenido constantemente. Esta tarea
es realizada por Laura Puesta Pacheco, 3 veces
cada 6 meses, mnimo.

Rol del editor/contenido:

El editor es el encargado de arreglar el contenido
de manera que los textos queden estticos y de
modo interactivo para el usuario. As mismo tambin es responsable de una gran parte del contenido de la pgina, como: Edicin de videos, creacin de talleres e imgenes y galera. Esta tarea
es realizada por Adriana Porras y Laura viracach
cada 2 meses

Rol del usuario:

Al ingresar a la pgina el usuario podr elegir el
contenido que desee conocer: Videos, galera, boletn, informacin y contactos.
El usuario tiene a su disposicin diferentes tipos
de herramientas que le permitan avanzar en sus
procesos acadmicos

Eleccin del tema:

Para definir el tema de nuestro proyecto decidimos fijarnos en una problemtica que no fuese
tan evidente para gran parte de la comunidad
educativa, ya que notamos que la inclusin
(como nuestro tema central) no era de calidad
dentro de los espacios cotidianos de aprendizaje de los estudiantes con discapacidades decidimos centrar nuestro proyecto en este tema, ya
que aparte de beneficiar a los estudiantes con
discapacidad permitir que sus compaeros
compartan de una forma afectiva con ella.

Logo:
El logo fue creado a
partir de la historia de
sadako sasaki victima
de la bomba nuclear de
Hiroshima.
Sadako tena 2 aos
cuando cay la bomba
cuando tena 12 aos
como consecuencia del
ataque nuclear la radiacin le produjo leucemia. Cuando Sadko estaba en el hospital conoci la historia de las
1000 grullas de papel.
Si deseas algo con mucha fuerza y construyes
1000 grullas de papel
los dioses te concedern ese deseo que tanto
anhelas.
Lo que queramos dar a entender con el logo y
su historia, es la intensin que tenamos al realizar el proyecto, cual es la esperanza que buscbamos darle a Mara Paula

Talleres:
Los talleres utilizados en la pgina fueron
creados a partir de falencias que logran ser
evidentes en Mara Paula, tambin fueron
creados para lograr que se pusiera a la par
con sus compaeros segn el currculo acadmico que le corresponde a los tercero del
colegio.

Producto:
Pgina Web, esta herramienta fue desarrollada
por medio de wix, con el fin de reforzar el aprendizaje de la estudiante, y poderla incluir con sus
compaeros de una manera ms fcil y efectiva.

Tarea:

Responsable:

Tiempo:

Actualizacin del
boletn

Laura Viracach
Adriana Porras

6 horas por semana

Terminar producto

Grabacin y
edicin de vdeos
Captura y edicin
imgenes
Creacin de
Talleres

R
u

Recursos
utilizados:

Presupuesto
Utilizado:

Fechas:

LO QUE CUESTE
IMPRIMIR ESO

12 De Marzo
2 De Mayo