PLAN Y PROGRAMACION ANUAL DE TUTORIA-

MINISTERIO DE
EDUCACIN
UGEL CHICLAYO

2016
I.

DATOS GENERALES:
I.1
I.2
I.3
I.4
I.5
I.6
I.7
I.8

II.

UGEL
I.E
DISTRITO
DIRECTOR
SUBDIRECTOR
NIVEL
MODALIDAD
MIEMBROS DE COMIT DE TUTORIA
:

:
:
:
:

CHICLAYO
ROSA FLORES DE OLIVA
CHICLAYO
DR: FLORO HEREDIA CHIROQUE.
: DR: CELSO CUEVA
: SECUNDARIA
: Menores
: TOE

DIAGNOSTICO Y FUNDAMENTACION (se sustenta en el diagnstico FODA,

visin y misin, objetivos y propuesta pedaggica de PEI )
EJEMPLO

En el FODA y diagnstico de la I.E se han identificado problemas psicosociales que afectan a

los estudiantes como:
Elevado porcentaje de conductas agresivas de los estudiantes
Alto porcentaje de estudiantes procedentes de hogares monoparentales y
disfuncionales.
Baja autoestima (anorexia, drogas, abuso sexual)
Elevado porcentaje de malos hbitos de nutricin,
Alto ndice de malos hbitos de higiene personal
Elevado porcentaje de bajo rendimiento acadmico
Alto porcentaje de influencia negativa de los medios de comunicacin chicha.
70 % de estudiantes presentan escaso acompaamiento acadmico de los padres y/o
apoderados, el cual se ven reflejado en el bajo rendimiento acadmico en las
diferentes reas de los niveles primaria y secundaria.
Elevado porcentaje del mal uso del tiempo libre de los estudiantes
Situacin y conducta de riesgo frente a problemas de drogadiccin, abuso sexual,
violencia y agresin escolar y ESI que afectan la formacin integral de los estudiantes.
Por lo identificado, el presente Plan de Tutora pretende realizar acciones que permitan
mejorar esta situacin de riesgo a travs de campaas, talleres de escuela de padres,
acciones propias de la hora de tutora y dems actividades debidamente programadas.
La I.E N
desarrollar con nfasis las campaas, de DITOE a nivel Institucional y en la
hora de tutora,
de Convivencia escolar democrtica (el buen trato), Educacin sexual
integral, promocin para una vida sin drogas, Educacin para la prevencin de infecciones de
transmisin sexual, VIH y SIDA y Educacin en seguridad vial en la hora de tutora. Lo cual
permitir a los alumnos enfrentar situaciones del da para as mejorar personas en la
sociedad.
III.

BASES LEGALES (Verificar las normas legales vigentes)

Ley N 28044 Ley general de Educacin, modificatorias y Reglamentos
Ley N 27741
Ley que establece la Poltica Educativa en Materia de Derechos
Humanos y Crea un Plan Nacional para la difusin y enseanza.
Ley N 27337 Cdigo de los nios y Adolescentes
Ley N 28628 Ley que regula la participacin de las asociaciones de padres de
familia en las instituciones educativas pbicas

 Ley N 27911 Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el

personal docente y administrativo implicado en delitos de violacin de la libertad
sexual
RM N 004-2007-ED Directiva que norma la campaa educativa nacional
permanente de sensibilizacin y promocin para una vida sin drogas Estudiantes
sanos, libre de Drogas
RM N 04205-2007-ED Aprueban lineamientos de accin en caso de maltrato fsico
y/o psicolgico, hostigamiento sexual violacin de la libertad sexual a estudiantes
de instituciones educativas.
RVM N 0017-2010-ED Norma sobre las acciones Educativas Preventivas ante la
influenza (H1N1) a las I.E Pbicas o Privadas
RVM N 0008-2011-ED Normas de Acciones Preventivas ante el Dengue en las I.E
RVM N 016-2010-ED Aprueban normas sobre las acciones educativas preventivas
ante sismos en las I.E. pblicas o privadas
R. M. N 556 - 2014- MINEDU. Normas y orientaciones para el desarrollo del ao
escolar 2015 en la EBR,
Directiva N 001-2006-VMGP/DITOE Normas par el desarrollo de la campaa de
sensibilizacin y promocin Tengo derecho al buen trato que incluye a la
convivencia escolar democrtica
Directiva N 002-2006-VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de las acciones y
funcionamiento de las defensora s escolares del nio y del adolecente (DESNAS) en
las instituciones educativas
Directiva N 0519-2012-MINEDU/VMGI-OET Lineamientos para la prevencin y
proteccin de las/los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las
Instituciones Educativas.
Ley N 29719 Ley que Promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones
Educativas.
Directiva N 0343-2010-VMGP/DITOE normas para el desarrollo de las acciones de
tutora y orientacin educativa en las direcciones regionales de educacin, unidades
de gestin educativa local e instituciones educativas
Lineamientos educativos y orientaciones pedaggicas para la prevencin de las
infecciones de transmisin sexual VIH y SIDA.
IV.

OBJETIVOS
GENERALES: (Se precisa el o los objetivos a lograr en el ao, redactados a
manera de afirmacin explicita y mensurable, para poder evaluar si son
alcanzados).
Ejemplos
Promover el desarrollo integral del educando, atendiendo sus necesidades,
intereses y expectativas del tipo afectivo, cognitivo, acadmico y vocacional.
Brindar un servicio de acompaamiento individualizado, grupal y de servicio
general.
Fortalecer la participacin integral de las familias de la I.E fomentando el
desarrollo de valores, habituales, pauta de comportamientos adecuados que
garanticen la seguridad y bienestar de sus integrantes.
Contribuir al desarrollo y/o ejecucin de actividades de docente tutor a travs
de la elaboracin, desarrollo y ejecucin del plan anual de tutora y orientacin
educativa
Propiciar la participacin solidaria y democrtica del educando, proyectando
hacia el desarrollo de y bienestar de su comunidad local
Desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes como factor de proteccin
para rechazar conductas autodestructivas o de riesgo como el consumo de
drogas
OBJETIVOS
ESPECIFICOS:
fundamentacin)

(*De

acuerdo

al

Diagnstico

FODA

Atender la necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes a lo

largo de su proceso de desarrollo

 Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y su

grupo de clase, para que se den las condiciones que permita a los estudiantes
a acercarse a su tutor (a) o a otros docentes cuando lo necesiten
Generar en el aula un ambiente ptico entre los estudiantes , con relaciones
interpersonales caracterizadas por la confianza, el afecto y respeto, que
permitan la relacin activa y la expresin sincera y libre de cada uno
Ayudar al reconocimiento de sus sentimientos y auto generacin de expectativa
razonables respeto de s mismo, que ayuden a su crecimiento personal y grupal
V. AREAS DEL TRABAJO
V.1AREA DE DERIVACION
(Se explica cmo se realizar la derivacin
de estudiantes que requieran una atencin especializada). Ejemplo
De presentarse en la IE la presuncin de maltrato fsico y psicolgico a los
estudiantes, enfermedades y otros que presentan dificultades de conducta y
aprendizaje, que requieran atencin especializada se proceder a la derivacin del
estudiante de acuerdo a lo siguiente:

Ficha personal de estudiante.

Registro de incidencia y/o anecdotario del docente de aula o tutor de grado.
La entrevista con los PP.FF.
La opinin del coordinador de tutora
La opinin de Comit de Tutora y Orientacin Educativa
Ficha de derivacin redactado por el docente de grado o tutor de aula con el
VB del director y presidente del Comit de TOE.

De presentarse en la IE la presuncin e indicios de maltrato fsico, psicolgico,

tocamientos indebidos, abuso sexual y abandono moral
de los estudiantes, el
docente tutor comunicar de inmediato al director de la IE, quien a su vez
comunicar de acuerdo a ley a la UGEL, DEMUNA o MINISTERIO PBLICO, para que
se adopten las acciones correspondientes.
V.2AREA PEDAGOGICA (Se indican los criterios a travs de los cuales se
implementar la hora de tutora, eleccin de tutores, monitoreo de la
hora de tutora, etc.)
La tutora es el acompaamiento socio-afectivo, cognitivo y pedaggico a los
estudiantes que forma parte del desarrollo curricular y aporta al logro de los
aprendizajes y a la formacin integral en la perspectiva del desarrollo humano.
De acuerdo al DCN 2009 las IE de la EBR deben de considerar en forma
obligatoria dentro del cuadro de distribucin de horas, una hora de tutora por
grado debiendo de planificarse, programarse, ejecutarse y evaluarse.
La IE N 0000 trabajar una hora de tutora semanal en todos los niveles y grados
teniendo en cuenta que la hora de tutora:
Es un espacio de encuentro entre el tutor y los estudiantes y entre s, para
desarrollar asuntos relacionados con sus necesidades e intereses.
Es una hora exclusiva para la orientacin, no debe de ocuparse con
actividades de las reas curriculares, ni otras actividades.
En el marco de la tutora los estudiantes no estn sujetos a calificacin.
El docente tutor debe ser elegido de preferencia por los estudiantes en forma
consensuada, democrtica y debe reunir cualidades para el desarrollo de su
funcin como:
Empata
Capacidad de escuchar
Confiabilidad
Estabilidad emocional
Respeto y valoracin a la diversidad
Practica cotidiana de valores ticos

El tutor(a) de cada seccin, grado o nivel; debe cumplir los deberes del profesor
tutor segn el reglamento interno de nuestra institucin educativa.
Los tutores responsables de cada seccin, grado y nivel, dentro de la fecha
establecida presentaran su plan de tutora de aula, teniendo en cuenta el PEI, PCI
de la I.E. y los lineamientos de la UGEL N 06
Las sesiones de tutora sern visados y monitoreados en su ejecucin por el
subdirector en el nivel primario y por el coordinador tcnico pedaggico en el nivel
secundaria en forma mensual.
El monitoreo de las sesiones de tutora sern
guiadas e inoportunas.
V.3AREA DE PROYECCIN SOCIAL:
a) rea de prevencin de acuerdo a DITOE (Ejemplo de programacin
segn campaas OBLIGATORIAS de DITOE)

CAMPAA

CRONOGRA
MA

ACTIVIDADES
Elaborar normas de
convivencia en el aula.
Implementacin de espacios
de participacin estudiantil
(DESNA, MUNICIPIO Y POLICIA
ESCOLAR)
Desarrollar actividades de
prevencin ante el abuso
fsico, psicolgico y sexual,
bullying
Elaborar el peridico mural.
Realizar un pasacalle de
sensibilizacin.
Trata de personas (mes de
octubre)
Trabajar el tema en la hora
de tutora.
Debate sobre el tema de las
drogas en la juventud
Charlas a cargo de la PNP
Realizar un Festicanto
Tratar el tema del Da
Mundial contra el trabajo
infantil
Tratar el tema en la hora de
tutora
Responsabilidades, toma de
decisiones y planes de vida
Charla y debate sobre el
tema: Embarazo y
paternidad precoz en
adolescentes.
Elaboran banderolas
Cine frum .
Tratar el tema en la hora de
tutora
Debate acerca de la lucha
contra la trata de personas
Pasacalle de sensibilizacin
Teatro(mimo)

RESPONSABLE
S

TENGO DERECHO
AL BUEN TRATO

JUVENTUD LIBRE
DE DROGAS

EDUCACION
SEXUAL INTEGRAL

SEGURIDAD VIAL

LUCHA CONTRA EL
SIDA Y ETS

Tratar el tema en la hora de

tutora
Dramatizacin
Cine frum.
Pasacalle de sensibilizacin,

Segunda
semana de
Abril y
noviembre

ltima
semana de
Junio

Coordi
nacin
interna
.
Tutores de 1
secundaria A
5

Tutores de 1
secundaria a
5

Tercera y
cuarta
semana de
Agosto

Tutores de 1
secundaria
5

Tutores de 1
Setiembre

Primera
semana de
Diciembre

secundaria
5

Tutores de 1
secundaria 5

b) rea de actividades sugeridas de acuerdo a las fechas cvicas se

desarrollaran con los docentes tutores en la hora de tutora a travs de charlas,
slogan, afiches y otros. Las actividades obligatorias se desarrollaran a nivel
Institucional a travs de comisiones de trabajos.
MES

Marzo

8
22
23

TEMAS
Da de la mujer
Da del agua
Da de lucha contra

SU
G.
X
X

OBL
.

ACTIVIDADE
S

RES.

MES

Abril

2
7
17

Mayo

TEMAS
el TBC
Prevencin del
dengue
Da mundial del libro
Da de la salud
Da nacional de la
cruz roja
Mes de lucha contra
la explotacin sexual

SU
G.

OBL
.

Mayo

31
12

Junio

15

26

9
Agosto
26

Set.

2
Sem
2
Dom
17
13

Oct.
16

20
Nov.

21
25

Dic.

01

Charla de
sensibilizaci
n
Concurso de
afiches

Tutores
del 2do.
Grado de
primaria

X
X
X

X
X
X
X

X
X
X
X

Da de la familia
Da internacional de
la paz
Da mundial de la
reduccin
de
desastres
Da
de
la
alimentacin y la
salud mental.
Da de la persona
con
discapacidad
(inclusin)
Lavado de manos
Da de la convencin
de los derechos de
los nios
Da de la DESNAS
Da
nacional
del
ahorro de energa
Da
internacional
contra la no violencia
hacia la mujer
Da de lucha contra
el SIDA y ITS

RES.

Prevencin
de
desastres.
Da mundial contra el
tabaco
Da mundial contra el
trabajo infantil
Da mundial contra el
maltrato de persona
adultas
Da internacional de
la lucha contra el uso
indebido y trfico de
drogas
Da
internacional
para la erradicacin
del trabajo infantil
Da nacional de la
persona
adulta
mayor
Mes de lucha contra
la trata de personas
Semana
de
seguridad vial

ACTIVIDADE
S

X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

c) El encuentro entre docentes se dar en cada jornada pedaggica segn la

calendarizacin del 2014
d) Escuela para padres se realizara a cargo de los docentes responsables
abordando los problemas establecidos en nuestro PEI. (Es necesario tener
presente los problemas identificados en el diagnstico del aula)
TEMAS
Tipos de familias y
normas de
convivencia

RESPONSABLES
Director.
Comisin de escuela de
padres.
Tutores de

APOYO

FECHA - MES

DEMUNA
CHICLAYO

15 Abril

Centro de Salud
Hbitos de estudio y
lectura

Embarazo en la
adolescencia
Prevencin del
consumo de Drogas
Buen trato

Psiclogo

Tutores
Centro de Salud
Centro de Salud
Psiclogo

e) Escuela de padres (Reunin de comit de aula):

Los docentes tutores se reunirn con los padres de familia para:
Informar el avance acadmico de sus hijos; cuando no est logrando
las capacidades y competencias esperadas.
Actividades y conductas negativas del estudiante que interfieren
en su formacin integral dentro del desarrollo humano.
Problema familiar que interfiere en el desarrollo integral del
estudiante.
Inquietud y preocupacin sobre el proceso de eleccin profesional del
alumno.
Proyecto de vida del estudiante
VI. ESTRATEGIAS: (Explicar las estrategias que se utilizara, con la finalidad de lograr los
objetivos)
Trabajo coordinado, con la participacin del promotor TOE, coordinadores de
tutora de los niveles de primaria y secundaria, director y subdirector.
Trabajo coordinado con los aliados estratgicos (DEMUNA, MINSA, PNP, MP,
ONG)
Designar responsabilidades involucrando a los docentes tutores y no tutores en
las diversas actividades programadas.
Actitud de Involucramiento a los padres de familia y organizacin estudiantil en
las actividades programadas de tutora.
VII.

RECURSOS:

Humamos:
Tutores
Alumnos
Padres de Familia
Especialista TOE
Personal administrativo y de servicio.

Materiales:
PEI
PCI
Gua de tutora

Papelotes
Otros

Financieros:
Autofinanciamiento
VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: (Es importante programar en forma anual, las
actividades que se realizaran con estudiante, padres de familia y docentes)

GRUPOS DE
ATENCIN

ACTIVIDADES

ESTUDIANTES

ESTUDIANTES

DOCENTES

TUTORES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA

Conformacin del
comit de tutora.
Elaboracin del plan
de trabajo del comit
de tutora.
Asesora en la
elaboracin del plan
de tutora de aula.
Recepcin del plan de
tutora por aula.
Asesoramiento en la
hora tutora.
Monitoreo de la hora
de tutora
Reunin de
socializacin e
intercambio de
experiencias
Taller de formacin:
Convivencia escolar,
lineamientos de
educacin sexual
integral, prevencin
en drogas, derechos
de los nios y
adolescentes.
Presentacin de los
lineamientos de
trabajo de la TOE

RESPONSABLES

MESES
E F M A M J

Especialista TOE

Comit de tutora.

Comit de tutora

Comit de tutora.

Especialista TOE

X X

X X X X X

Comit de tutora.
Especialista TOE

X X

X X X X X

Comit de tutora

X X

X X

X X X X X

X X

X X

X X X X X

Comit de tutora
con apoyo de
especialistas de
instituciones
invitadas.

X
Promotor de tutora.

Peridico mural

Comit de tutora

Taller de formacin:
convivencia escolar

Especialista TOE

Campaa del buen

trato.

Comit de tutora
(Instituciones
invitadas pblicas o
privadas.)

Campaa
Estudiantes sanos,
libres de drogas.

Comit de tutora.

Campaa:
Yo me lavo las manos
con agua y jabn.

Docentes tutores.

Campaa:
Sembrando
conciencia ecolgica:
reciclaje y
clasificacin de
basura.
Campaa:
T y yo podemos
prevenir el VIH y
SIDA.

Jul A S O N D

Docentes, tutores
de aula y padres de
familia.

X X

X X

Docentes y tutores.
X

X X X X X

GRUPOS DE
ATENCIN

ACTIVIDADES
Campaa:
Todos venceremos el
dengue.

Docentes y tutores
de aula.

Campaa:
Protejamos el planeta
ahorrando energa.

Docentes y tutores
de aula.

Derivacin de casos.

Docentes tutores,
Comit de tutora y
convivencia ED

Seguimientos de
casos.
PADRES DE
FAMILIA

MESES
E F M A M J

Jul A S O N D

X X

X X X X

X X

Escuela de padres

Docentes tutores,
Comit de tutora.
Comit de tutora y
comisin

X X

X X X X

Escuela para padres

Docentes tutores y
especialista TOE

X X

X X X X

X X

X X X X X

Campaa:
Leer para crecer
PADRES Y
ESTUDIANTE juntos.
S
Campaa:
Recoleccin de textos
para la biblioteca.
Revisin del
reglamento interno de
la I.E. Elaboracin de
COMUNIDAD
propuesta de
EDUCATIVA
convivencia y
disciplina escolar
democrtica.

VIII.

RESPONSABLES

Tutores de aula.

Padres de familia y
docentes.
Comit de tutora
(responsable de
convivencia y
disciplina)

X X

X X

X X

X X X X

X X X

X X X

EVALUACIN: (Es importante tener presente, en el rea de Tutora no se evala

con la finalidad de lograr competencias y capacidades, sino desde la perspectiva
de la mejora del servicio)
La evaluacin del rea de tutora se aborda desde la concepcin de mejora del
servicio, desde este concepto, la evaluacin en tutora tendr carcter formativo y
no requiere de nota o de algn tipo de calificacin.

Examinaremos el avance de los estudiantes hacia los logros

(objetivos) que buscamos alcanzar, examinando las potencialidades y
limitaciones de los estudiantes en relacin con las reas trabajadas. El
docente empleara fichas de observacin o lista de cotejo como
instrumentos de medicin.
Se tomar en cuenta la percepcin u opinin de los estudiantes,
profesores y padres de familia. El docente empleara como instrumento de
medicin la ficha encuesta o ficha de opinin, que se aplicar al
finalizar el bimestre.
Utilizaremos un registro de las sesiones de tutora, para registrar las
incidencias y acontecimientos que pasaron durante la hora de tutora,
cmo nos sentimos, cmo se sienten los estudiantes, etc. Revisar el
registro nos permitir tener un panorama del camino seguido y hallar

nuevos sentidos y significados, nos ayudara a examinar el proceso del

grupo, ubicar los cambios ocurridos a largo plazo, etc.
Registro de impresiones de otros docentes respecto a cmo marchan
nuestros estudiantes, tanto grupal como individualmente, son valiosas
informaciones que enriquecen nuestra percepcin. Es importante consultar
siempre la opinin de otros docentes que tienen vnculo o relacin con
nuestro grupo-clase.
Memoria de tutora para sintetizar nuestras experiencias objetivas
(hechos concretos, acciones) y subjetivas (sentimientos, emociones, ideas,
percepciones) al finalizar el ao lectivo y consignaremos algunas
conclusiones, en los que podemos identificar las claves y factores que han
intervenido en el proceso, formular la duda e inquietudes que han
quedado, brindar recomendaciones para el trabajo futuro con el grupoclase,