Resumen del texto educar en la aldea global del autor Hernando Gmez Buenda

La educacin es un pasaporte de los individuos y de las naciones a la sociedad del conocimiento y a

la aldea global, adems la sociedad global del conocimiento es dispareja y hasta contradictoria; por
eso, su impacto sobre la educacin es a la vez prometedor y desafiante. La educacin en la aldea
global es una tarea tanto prodigiosa como atemorizante, debido a que enfrentar una serie de tensiones
que tocan el mismo centro del quehacer educativo. Entre estas tensiones se destacan las cinco
siguientes:

La primera Educacin para todos o para la minora? Desde el punto de vista de las familias capaces
de costear una educacin de excelencia. Pero desde el punto de vista tico y social esta segunda opcin
es imperativa. Desde el punto de vista tico, porque todos los seres humanos tenemos derecho a ser
arte y parte en los avances de la humanidad, y porque la igualdad de oportunidades es la base de la
democracia. Desde el punto de vista social porque la educacin universal de calidad es la va hacia la
integracin nacional, el crecimiento econmico y la superacin de la pobreza.

La segunda Educacin para ayer o para maana? Se dice que la educacin es la ms conservadora
de las instituciones: su principal tarea es socializar y transmitir la cultura esto es, asegurar la
estabilidad del orden social y la continuidad de la memoria colectiva sin embargo educar hoy es educar
para el cambio. Esto significa educar para aprender a aprender, para plantear y resolver problemas
inditos, para la empleabilidad, para la incertidumbre y para la libertad.

La tercera Educacin globalista o localista? Las tareas de socializacin e integracin nacional

suponen fortalecer la identidad y la valoracin de lo propio, la referencia y pertenencia de la educacin
para las realidades y los problemas locales. Se insiste, en este sentido, en la necesidad de conocer el
entorno, de aterrizar la escuela, de entregar su administracin a las comunidades, de alfabetizar las
minoras tnicas en su idioma materno. Tambin se habla de educar en valores y saberes
universalmente vlidos, de ensear la lengua de la aldea global, de superar el provincianismo y de
formar para la tolerancia, lo cual implica conocer y aceptar la diferencia. Para que la educacin sea
pertinente y se ajuste a las necesidades de la poblacin, debe fortalecer la identidad de lo propio,

conocer la realidad del entorno y alfabetizar a las minoras tnicas en su idioma materno. Pero,
igualmente, se debe educar en valores y saberes universales, ensear la lengua de la aldea global,
superar el nacionalismo y formar para la tolerancia.

La cuarta Educacin mediata o inmediata? La educacin est obligada a insistir menos en la entrega
de informacin inmediata, y ms en formar las destrezas necesarias para localizar, evaluar,
seleccionar, procesar y asimilar informacin. La calidad de informacin. La tecnologa ya comienza
a desdibujar las fronteras entre el mundo de lo real y el mundo representado. Esta frontera imprecisa
abre nuevos caminos al aprendizaje y sugiere nuevas formas de transmisin acumulacin y
manipulacin del saber social

Por ltimo est la tensin Educacin para el saber o para la vida? Para algunos, la escuela debe ser
activa, siendo el espacio donde transitar y ser sistemtica de los conocimientos de la sociedad. Otras
voces insisten desde el punto de vista del individuo como de la comunidad.

La jornada escolar no solo se ha ido dividiendo en materias que corresponden aproximadamente a

las parcelas del saber acumulado, sino que se le han aadido una serie de contenidos transversales,
convertidos a veces en materias adicionales: educacin para le democracia, educacin sexual, y as
sucesivamente.

Referencia Bibliogrfica

Gmez Buenda, H. (1998). Educar en la aldea global. En Educacin: la agenda del siglo XXI (pgs.
42-45). Colombia: Tercer Mundo.