LISTA DE EXERCCIOS PARA RECUPERAO

GRAMTICA - 1 ANO
Aluno:_________________________________________________n:____Turma:______
1. De acordo com os estudos lingsticos e ensinamentos de sala de aula, julgue se as informaes
dos itens abaixo so condizentes com a normas gramaticais.
1. (C) (E) A acentuao grfica consiste na aplicao de certos sinais escritos sobre determinadas
letras para representar o que foi estipulado pelas regras de acentuao do idioma. Entre estes
sinais esto os diversos acentos grficos.
2. (C) (E) So todas acentuadas. Tm a antepenltima slaba tnica e, nesse caso, a slaba que leva
acento. A vogal com timbre aberto acentuada com um acento agudo, j a com timbre fechado ou
nasal acentuada com um acento circunflexo. o caso de: lmpada, relmpago, Atlntico,
trpego, Jpiter, lcido, timo, vssemos, flcido. Essa a definio da regra de acentuao das
paroxtonas.
3. (C) (E) No se acentuam as palavras oxtonas terminadas em i ou u (seguidos ou no do s).
Palavras como ba, sa, Anhagaba, etc., so acentuadas no por serem oxtonas, mas por o i e o
u formarem slabas sozinhos, num hiato.
4. (C) (E) Quando seguidas de m ou n, as letras a, e, o representam vogais nasais,
comummente/comumente fechadas, recebem acento circunflexo, e no agudo. Ex: cmara, nus.
A nica exceo ocorre nas terminaes -em, -ens em que se usa acento agudo [porm, contm,
provm, parabns], a no ser nas formas da 3 pessoa do plural, quando passa a usar o circunflexo.
5. (C) (E) Apesar de no poder ser considerado um caso de tonicidade, coloca-se um acento grave
"`" na crase da preposio "a" com os artigos femininos "a", "as" e com os pronomes
demonstrativos "aquele", "aqueles", "aquela", "aquelas", "aquilo": , s, quele, quilo.
2.
O pulso
Tits
O pulso ainda pulsa
O pulso ainda pulsa
Peste bubnica, cncer, pneumonia
Raiva, rubola, tuberculose, anemia
Rancor, cisticircose, caxumba, difteria
Encefalite, faringite, gripe, leucemia
O pulso ainda pulsa (pulsa)
O pulso ainda pulsa (pulsa)
Hepatite, escarlatina, estupidez, paralisia
Toxoplasmose, sarampo, esquizofrenia
lcera, trombose, coqueluche, hipocondria
Sfilis, cimes, asma, cleptomania
E o corpo ainda pouco
E o corpo ainda pouco
Reumatismo, raquitismo, cistite, disritinia
Hrnia, pediculose, ttano, hipocrisia
Brucelose, febre tifide, arteriosclerose, miopia
Catapora, culpa, crie, cimba, lepra, afasia
O pulso ainda pulsa
O corpo ainda pouco
Ainda pulsa

(C) (E) O texto recorre a efeitos sonoros quando aproxima sons consonantais e voclicos nos
dois versos iniciantes dele.
6
(C) (E) O texto no transmite mensagem alguma pelo fato de no ter elementos coesivos na sua
estruturao.
7
(C) (E) O texto composto basicamente de nomes no tendo forma verbal alguma atuante.
8
(C) (E)Na composio textual temos a utilizao de palavras que denominam doenas
especficas e com seus conceitos definidos, por isso no h, nessa msica substantivos abstratos.
9
(C) (E)Inexiste no texto presena de palavra caracterizadora.
10
(C) (E)A presena do sufixo ismo na palavra reumatismo caracteriza-a como substantivo
comum, simples e abstrato. Se fosse substitudo esse sufixo pelo sufixo ico ter-se-ia a forma
reumtico o que acarretaria em mudana morfolgica e semntica da palavra.

3. UFSE Os encontros voclicos das palavras SEARA e GLRIA encontram-se, respectivamente,

nas palavras:
a) ameaas e contrrio;
b) biologia e adquirida;
c) cientficas e biogentica;
d) negociao e pases;
e) polcia e principais.

4. Uniube-MG So acentuadas de acordo com a mesma regra de acentuao grfica, as

palavras da alternativa:
a) lngua, obrigatrio, influncia.
b) filolgica, necessria, lingstica.
c) portugus, alis, pas.
d) bvio, teis, algum.
Leia os textos a seguir para responder s questes 5 e 6.

Como esquecer algum

Texto I
Anna,
Acabei de terminar meu casamento, que durou dois anos. Gosto muito do meu ex, mas a convivncia
era insuportvel, a paixo desapareceu e os sonhos secaram. Estou me sentindo melhor agora,
sozinha, e acho que tomei a deciso certa. Mas s vezes bate a dvida se no deveria ter dado uma
ltima chance, e di lembrar dos momentos felizes. Acho que no temos mais jeito, mas tambm no
consigo
esquec-lo.
Como
se
faz?
Telma
TextoII
Anna,
Acabei de levar um p. Tive um caso por cinco anos com um cara que amo muito, mas ele nunca
quis assumir nossa relao e, bem da verdade, era um canalha. Ele tem vrios defeitos e me sacaneou
muitas vezes. Mas ao lado dele tambm vivi os melhores dias da minha vida. Nunca gostei tanto ou
me senti to prxima de algum como com ele. Quero virar essa pgina e seguir adiante. Como
esquec-lo?
Amanda

5.
a)

Identifique no primeiro texto trs substantivos abstratos.

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b)

O pronome lo, no texto L.5, faz papel de elemento coesivo. A que termo ele se refere?
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6.
a)

Convivncia um substantivo concreto ou abstrato? Justifique.

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a)

O substantivo caso, no texto II acima, mantm relao de flexo de gnero com o substantivo
casa? Justifique sua resposta com argumentos gramaticais.
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7. De acordo com a teoria lingstica, seus conhecimentos adquiridos em sala de aula e a devida
correlao de informaes acerca do estudo do idioma, julgue os itens que se seguem.
1. ( ) Fonologia o ramo da Lingustica que estuda o sistema sonoro de um idioma.
2. ( ) Ao estudar a maneira como os fones (sons) se organizam dentro de uma lngua, classifica-os
em unidades capazes de distinguir significados, chamadas fonemas.
3. ( ) D-se o nome de morfema ao menor elemento sonoro capaz de estabelecer uma distino de
significado entre as palavras.
4. ( ) O fonema intimamente relacionado a letra. Na lngua escrita, representamos os fonemas por
meio desses sinais. Portanto, letra a reproduo do fonema. Na palavra sapo, por exemplo, a letra
s representa o fonema /s/ (l-se s); j na palavra brasa, a letra s representa o fonema /z/ (l-se z).
5. ( ) Cada segmento sonoro se refere a um dado da lngua portuguesa que est em sua memria: a
imagem acstica que voc, como falante de portugus, guarda de cada um deles. essa imagem
acstica, esse referencial de padro sonoro, que constitui o fonema. Os fonemas formam os
significantes dos signos lingsticos.

8. Unifor-CE
Vejam que pas...
...a lavadeira cheira a gim.

Nas palavras em negrito observa-se uma seqncia de:

a) hiato, dgrafo e ditongo;
b) hiato, encontro consonantal e ditongo;
c) ditongo, dgrafo e hiato;
d) ditongo, dgrafo e ditongo;

e) ditongo, encontro consonantal e hiato.

FUVEST-SP Os sufixos aumentativos tm, s vezes, sentido pejorativo, ridicularizando ou

ironizando a idia expressa. A alternativa em que este valor est presente :
9.

a) Ao revisar a prova, percebemos que havia um problemo a resolver.

b) Ora! Voc fez um dramalho por coisa to insignificante.
c) Feriado comea com o 2 maior congestionamento.
d) O casaco da noite envolveu a cidadezinha.
e) Um carro! Presento como esse voc s ganha uma vez na vida.

10.(UECE) Exerce funo de sujeito o termo destacado em:

a. O corpo me doa todo, a cabea tambm...
b. ...mas tranquei a boca.
c. ...o sujeito j tirava a outra mo do punho da rede e segurava o joelho.
d. ...e o homem puxou a mo ferida.
e. Havia ali um enorme corte.

Leia o texto a seguir para responder s questes 5 e 6.

A Linha e o Linho
Composio: Gilberto Gil
a sua vida que eu quero bordar na minha
Como se eu fosse o pano e voc fosse a linha
E a agulha do real nas mos da fantasia
Fosse bordando ponto a ponto nosso dia-a-dia
E fosse aparecendo aos poucos nosso amor
Os nossos sentimentos loucos, nosso amor
O zig-zag do tormento, as cores da alegria
A curva generosa da compreenso
Formando a ptala da rosa, da paixo
A sua vida o meu caminho, nosso amor
Voc a linha e eu o linho, nosso amor
Nossa colcha de cama, nossa toalha de mesa
Reproduzidos no bordado
A casa, a estrada, a correnteza
O sol, a ave, a rvore, o ninho da beleza

11. Analisando o uso feito pelo autor do texto dos substantivos linha e linho responda, em um texto
explicativo, qual a relao morfolgica entre os elementos formadores dessas palavras e em seguida
conclua se elas so pares opostos quanto ao gnero ou no. Justifique o processo que voc for
explicar com argumentos gramaticais debatidos e explicados em sala de aula.
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12. No texto o autor utiliza o termo dia- a- dia, releia esse trecho. Analise a seguinte frase: os
alunos estudam para a prova dia a dia. Agora em um texto expositivo explique a diferena entre os
termos destacados, aponte questes morfolgicas e semnticas em sua explicao.
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13.Analise sintaticamente os vocbulos grifados das frases abaixo.

a) Nesta fbrica, trabalha-se muito.

b) Ventou muito pela manh..

c) Prenderam o bandido.

d) Conduzia Carlos os destinos do pas.

14. Identifique e classifique o sujeito e o predicado dos perodos a seguir.

a) Haver seres vivos em outros mundos?

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b) Existiro seres vivos em outros mundos?
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c) Algum falou tanto de voc.
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d) Cai neve no meu corao.
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15. Analise morfologicamente todos os vocbulos das frase abaixo.

a) Os alunos respeitam seus professores.

b) As nicas duas roupas boas esto emprestadas.

c) Cinco malucos fugiram do manicmio.

d) Ele quis sair, mas no deixaram.

16. Explique a diferena sinttica que h entre as sentenas

a. Existem pessoas fazendo manifestaes.

b. H pessoas fazendo manifestaes.

17. UFMT Leia o texto de Loureno Diafria e julgue os itens a seguir. Use V, para os itens
verdadeiros, e F, para os falsos.
O grafiteiro pixou no muro caiado: Herrar umano.
Considere as seguintes atitudes:
1. Voc corrige um erro.
2. Voc corrige dois erros.
3. Voc no corrige nada e elogia a criatividade do grafiteiro.
4. Voc fica louco da vida, xinga o cara de ignorante e manda repintar o muro.
Loureno Diafria.

1. ( ) A letra h no representa, na Lngua Portuguesa, nenhuma fonema, mas usada em palavras

que a trazem da etimologia, como humano.
2. ( ) As letras x e ch podem representar o mesmo fonema, o que ocasiona certa dificuldade na
escrita de palavras como pichar e xcara.
3. (
) Poderia ser acrescentada questo de mltipla escolha mais uma alternativa: Voc
corrige trs erros.
4. ( ) Na palavra grafiteiro h um encontro consonantal denominado ditongo, esse por ser
formado de vogal e semivogal e classificado como decrescente.
5. ( ) O mesmo vocbulo em questo do item acima uma palavra composta. pelo processo de
sufixao que temos acrescentado ao radical o significado de profisso que est embutido no
sufixo eiro.

18. De acordo com a teoria lingstica, seus conhecimentos adquiridos em sala de aula e a devida
correlao de informaes acerca do estudo do idioma, julgue os itens que se seguem.
1. ( ) Fonologia o ramo da Lingustica que estuda o sistema sonoro de um idioma.
2. ( ) Ao estudar a maneira como os fones (sons) se organizam dentro de uma lngua, classifica-os
em unidades capazes de distinguir significados, chamadas fonemas.
3. ( ) D-se o nome de morfema ao menor elemento sonoro capaz de estabelecer uma distino de
significado entre as palavras.
4. ( ) O fonema intimamente relacionado a letra. Na lngua escrita, representamos os fonemas por
meio desses sinais. Portanto, letra a reproduo do fonema. Na palavra sapo, por exemplo, a letra
s representa o fonema /s/ (l-se s); j na palavra brasa, a letra s representa o fonema /z/ (l-se z).
5. ( ) Cada segmento sonoro se refere a um dado da lngua portuguesa que est em sua memria: a
imagem acstica que voc, como falante de portugus, guarda de cada um deles. essa imagem
acstica, esse referencial de padro sonoro, que constitui o fonema. Os fonemas formam os
significantes dos signos lingusticos.