SESIN DE APRENDIZAJE

ELABORANDO AVISOS PUBLICITARIOS (PROMOVIENDO LA LECTURA) EN NUESTRA INSTITUCIN EDUCATIVA

I.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
II.

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN EDUCATIVA
DOCENTE
GRADO Y SECCIN
PERIODO
HORAS
FECHA
APRENDIZAJES ESPERADOS

CAPACIDADES
Planifica la produccin de diversos
tipos de textos.
Textualiza sus ideas segn
convenciones de la escritura.

las

Reflexiona
sobre
la
forma,
contenido y contexto de sus textos.

SECUENCIA
DIDCTICA

INICIO

DESARROLLO

: SANTA ANA
: CSAR AUGUSTO CELESTINO MASSA
: SEGUNDO
: III BIMESTRE
: 02 HORAS
: 14 de setiembre de 2015
COMPETENCIA
PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS
INDICADORES
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos
textuales y las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura
en los avisos publicitarios sobre como Promover la lectura en nuestra institucin.
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o
vacos de informacin en la planificacin de los avisos publicitarios sobre como Promover
la lectura en nuestra institucin.
Revisa si ha mantenido el tema en los avisos publicitarios, cuidando no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin en los avisos
publicitarios sobre como Promover la lectura en nuestra institucin.

ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS
MOTIVACION
El profesor inicia la sesin saludando.
Se motivar a travs de la presentacin de un aviso publicitario y luego se formular las
siguientes preguntas. Qu observa? Nos gusta lo presentado? Les ha impresionado? Si o
No Por qu?
RECUPERACION DE SABERES PREVIOS
Cmo se llama lo presentado? Qu es, y para qu sirve? Puedes elaborar uno similar? En
qu medios de comunicacin han observado estos avisos? Para qu sirven?
CONFLICTO COGNITIVO
Se hacen las siguientes interrogantes: Cmo haran para que a todos les guste leer? Creen
que se puede motivar a travs de avisos en la escuela?
El profesor a partir de las respuestas sobre el caso presentado realiza un comentario sobre la
importancia de los Avisos publicitarios en nuestro contexto y seala el propsito de la sesin.
ELABORANDO AVISOS PUBLICITARIOS( PROMOVIENDO LA LECTURA )EN NUESTRA
INSTITUCION EDUCATIVA
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
Lectura silenciosa y subrayado de las partes importantes .Pg. 168-171 Texto del MED
Elabora un esquema u mapa conceptual
El profesor monitorea y asesora el trabajo, responde a preguntas y aclara dudas, registrando
los avances en cada caso.
APLICACIN DE LO APRENDIDO
PLANIFICA
Definir el trabajo que realizaremos
Empezaremos por tener claro el propsito que nos motiva a hacer nuestra aviso publicitario.
Para esto respondemos las siguientes preguntas:
Qu se va a comunicar?, qu se quiere promover?
A quines va dirigido el aviso publicitario?
Con qu periodicidad se va a hacer?
A partir de estas respuestas, redactaremos nuestros objetivos. Los siguientes pueden ayudarlos:

Divulgar las actividades que se realizan en la institucin educativa.

Ofrecer contenidos que sean interesantes para los lectores.

Favorecer la adquisicin de nuevos conocimientos.

Informar sobre aquellos acontecimientos importantes para la comunidad.

Promover la participacin de todos los miembros de la comunidad educativa.

Potenciar la creatividad y las relaciones humanas mediante el trabajo en equipo.

Al finalizar este primer momento, estaremos listos para ponerle un nombre a nuestro aviso
publicitario.
TEXTUALIZA
Establecer la estructura
Los contenidos de los avisos publicitarios depender de los objetivos bsicos que nos hayamos
fijado en el paso anterior.
Lo usual es presentar una serie de secciones fijas y de otras que pueden aparecer
espordicamente. Entre los elementos fijos se encuentran: IMAGEN- TEXTO -ESLOGAN
Elabora un aviso publicitario sobre asuntos o tema de inters (en grupo)
Definir el diseo
Elaboracin
Este paso incluye una serie de fases consecutivas, que son:

Bsqueda de informacin: se busca recoger la mayor informacin posible para

redactar los contenidos que se pretendan publicar. Tambin es el momento de buscar
fotos, grficos, mapas, etc. que puedan ser incluidos en la edicin final.

Redaccin de los textos: con la informacin obtenida cada grupo de trabajo escribe el
borrador del texto de la seccin que tenga a su cargo. Se deben sintetizar bien las
ideas y tener en cuenta el espacio del que se dispone en cada pgina.
REFLEXIONA

Edicin de los textos: es el momento en el profesor se encarga de revisar los

borradores elaborados y realizar las correcciones pertinentes.

MATERIALES
Y/O
RECURSOS

TIEMPO

Pizarra
Plumones, mota
10
minutos

Hojas impresas
Lapiceros
-Resaltadores
Plumones, mota
-Cartulina
45
minutos

Diagramacin: es el proceso final, consiste en combinar de una manera armnica los

textos y las imgenes. Hay que tener en cuenta: la cabecera de la pgina, el ttulo y el
subttulo, el tamao de la letra y la colocacin de las imgenes.
Luego expone los trabajos .El profesor monitorea y asesora el trabajo, responde a preguntas y
aclara dudas, registrando los avances en cada caso.

CIERRE

TRANFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS

Se propicia el uso de avisos publicitarios en su comunidad, para tener mayor promocin de la
lectura.
-Despus socializan sus trabajos y proceden a socializar sus respuestas y organizan su
presentacin desde su carpeta de trabajo.
-El profesor afirma las ideas planteadas, realiza precisiones y observaciones en los casos que
sean necesarios.
-Los estudiantes, en sus cuadernos de trabajo, toman nota de los aportes de cada grupo.
-Entregan su trabajo realizado en su cuaderno de trabajo que sern selladas para su aplicacin
REFLEXION SOBRE EL APRENDIZAJE
En forma oral se realiza el proceso de metacognicin (ANEXO N 04)

Plumones
Mota
Cuadernos de
trabajo
Lapiceros

25
minutos

EVALUACIN FORMATIVA
COMPETENCIA
PRODUCCIN DE TEXTOS
ESCRITOS

INDICADOR DE DESEMPEO
INSTRUMENTO

Selecciona de manera autnoma el destinatario, el

tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las
fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su
propsito de escritura en los avisos publicitarios
Gua de Observacin
sobre
como Promover la lectura en nuestra
Rbrica
institucin

Mantiene el tema cuidando de no presentar

digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de
informacin en la planificacin de los avisos
publicitarios sobre como Promover la lectura en
nuestra institucin.

Revisa si ha mantenido el tema en los avisos

publicitarios, cuidando no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones o vacos de informacin
en los avisos publicitarios sobre como Promover la
lectura en nuestra institucin.

_____________________
VB SUBDIRECCIN
CELESTINO MASSA

_____________________________
PROF. CSAR A.

INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA ANA CHINCHA

Sesin
Nro.

GRADO:
SECCI
N:

Nro
01
02
03
04
05
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07
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30

APELLIDOS Y NOMBRES

1-4

1-4

1-4

EVALUAR

DOCENTE

APLICAR

COMUNICACIN

REDACTAR

AREA

FECHA:
TEMA

PLANIFICA

RBRICA -EVALUACIN DE
PRODUCCIN DE TEXTOS

2
C

AVISOS PUBLICITARIOS
MATRIZ DE EVALUACIN

1-4

PLANIFICA

BLANCO MENDOZA, DAYANA SMITH

Organiza la informacin con las ideas dadas con

BUENDIA VASQUEZ, LUZMILA ESTHER

4 coherencia ,identificando el tipo de texto.

CHUQUISPUMA HINOSTROZA, ALLISON CLARIVEL

Organiza la informacin estableciendo conexin con

CRUZ ALMEYDA, VILMA ESTHER

3 coherencia.

EURIBE YEREN, ARIANA BELEN

FLORES VASSA, MELANIE MICHELLE

2 Organiza la informacin estableciendo conexin

GONZALES PACHAS, EVELYN ARYANA

GUERRA VALLEZ, ANGIE NICOLI
GUTIERREZ PERALES, ASTRID KAROL

1 Organiza la informacin

REDACTAR

MAGALLANES FUENTES, TAMARA MARICRUZ

Crea un texto ordenando sus ideas con coherencia y

MONSERRATE BARRIONUEVO, MARIA ISABEL

4 formalidad.

MONTENEGRO CARRILLO, LUCIANA NICOLE

MORENO OLIVA, THALIA VIOLETA

3 Crea un texto ordenando sus ideas con coherencia

NAPANGA YALLE, GUINA YERICA

ORMEO VILLAVICENCIO, GUISEEL ARACELI

2 Crea un texto ordenando sus ideas.

PACHAS CRIZANTO, FRIDA NICOLE

PALOMINO SOTELO, ELOT CAROLINA
QUISPE RAMOS, ANGIE KATHERINE

1 Crea un texto
APLICAR

QUISPE RIVAS, GERLDINE LIZBETH

Escribe un texto aplicando correctamente las reglas

QUISPE SALAZAR, JENIFFER THALIA

4 ortogrficas y gramaticales.

QUISPE SALVATIERRA, JENNIFER XIOMARA

Escribe un texto aplicando correctamente las reglas

QUISPE SARAVIA, MILAGROS DAYANNA

3 ortogrficas.

RAMOS QUISPE, YERALDIN ESTEFANIA

RONDON GARCIA, MARICIELO

2 Escribe un texto respetando el orden lgico.

SANCHEZ PACHAS, XIOMARA LIZETH

SEBASTIAN MARIN, XIOMARA BRIGITTE
VASQUEZ PEREZ, ALISSON PATRICIA

1 Escribe un texto corto.

EVALUA
R

VELARDE SANCHEZ, MARIA ALEXANDRA

Evala la adecuacin, coherencia y la correccin del

VIOLETA TASAYCO, DEBORA ARELI

4 texto

BLANCO MENDOZA, DAYANA SMITH

3 Evala la coherencia en la estructura del texto.

31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

BUENDIA VASQUEZ, LUZMILA ESTHER

CHUQUISPUMA HINOSTROZA, ALLISON CLARIVEL
CRUZ ALMEYDA, VILMA ESTHER

2 Revisa el texto en su estructura.

EURIBE YEREN, ARIANA BELEN

FLORES VASSA, MELANIE MICHELLE
GONZALES PACHAS, EVELYN ARYANA
GUERRA VALLEZ, ANGIE NICOLI

1 Revisa el texto.

GUTIERREZ PERALES, ASTRID KAROL

MAGALLANES FUENTES, TAMARA MARICRUZ
MONSERRATE BARRIONUEVO, MARIA ISABEL

Antes
Define
qu y
para qu deseas
comunicar:
Promover una actitud o pensamiento. Cul? Vender un producto o servicio. Cul?

Identifica
el
receptor
o
destinatario del aviso que inventars. Quin?
Observa distintos avisos publicitarios
grficos
en
distintos soportes y selecciona el
soporte que t utilizars.

Define
qu elementos textuales
y
grficos
que utilizars, pensando en
el destinatario y mensaje de tu aviso.

Durante
Inventa el texto escrito para tu aviso. Recuerda considerar algunos de estos criterios: Que sea
directo, preciso y breve.
Que presente un eslogan o un juego de palabras.
Que se indique quin es el emisor del aviso.

Trabaja
el
lenguaje
grfico,
tomando en cuenta y combinando:
Los colores. Los tamaos de letra y forma. Las ilustraciones. Fotografas. Smbolos o signos.
Diagramacin.
Despus de elaborar el borrador
Verifica
si:
Cumple con el propsito que te habas planteado.
La composicin de los elementos
grficos
y
atractivo para el receptor.
La ortografa est correcta.

textuales

resultan un todo armnico y

SEALA LA ESTRUCTURA DEL AVISO

PUBLICITARIO

ANEXO N 04

FICHA DE METACOGNICIN

Responden en forma oral lo siguiente:

Qu aprend?

Cmo me sent?

-------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------

------------------------------------------------------

------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------

-----------------------------------------------------

-----------------------------------------------------

-----------------------------------------------------

-------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------

En esta actividad que

hemos terminado
analizo mis logros
Cmo aprend?

Para qu sirve lo que aprend?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------

-----------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------

--

--------------------------------------------

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Qu observa?
Nos gusta lo
presentado? Les
ha impresionado?
Si o No Por qu?

ELABORANDO AVISOS
PUBLICITARIOS
( PROMOVIENDO LA
LECTURA ) EN
NUESTRA
INSTITUCIN
EDUCATIVA

Cmo haran para que

a todos les guste leer?
Creen que se puede
motivar a travs de
avisos en la escuela?