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UNIVERSIDAD CATLICA SANTA ROSA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES


ESCUELA DE COMUNICACIN SOCIAL
SECCIN: NO3B
ASIGNATURA: TEORA DE LA COMUNICACIN Y LA INFORMACIN

Trabajo de Campo
Programa: Escuchamos

Int
egrantes:
Prieto Jineydiz
Silva Jos
Caracas, julio de 2013

PARTE I
Ficha Tcnica
Nombre de programa: Escuchamos
Tipo de programa: Recreativo
Canal que lo transmite: Canal i
Horario en que se transmite: Todo usuario de 2:00 a 5:00 pm
Duracin de dicho programa: 3 horas
Secciones o partes que componen dicho programa:

Venga Vieja: es un espacio destinado a la interaccin entre


televidentes y moderadores del programa. Consiste en llamar al
programa para participar por premios (como CD's de msica) a travs

del tradicional "Juego de la Vieja".


Youtube: en este espacio se colocan videos graciosos, bromas o
chistes extrados de la red social "Youtube". Esta seccin se coloca

tres veces en el programa.


Talento Joven: es un lugar idneo para entrevistar al talento de
Venezuela, especialmente del gnero urbano. Aqu los artistas
nacionales cuentas sus ancdotas y exponen sus ms recientes
proyectos musicales.
Elementos Grficos

Mosca: logotipo del canal. Est ubicado en la parte superior izquierda de la


pantalla mientras el programa est al aire.
Tapa de presentacin: "Escuchamos". Se coloca al inicio del y final del
programa, as como cada vez que van a cortes comerciales. Es un diseo
audiovisual que contiene el logotipo que identifica al programa junto a sus
presentadores.

Presentacin de las secciones: las secciones del programa no llevan


ningn elemento grfico que las identifique, son presentadas en el transcurso
de dicho programa.
Inserts: se utilizan para identificar a conductores del programa, talentos
nacionales, presentacin de videos musicales y de Youtube, como tambin
para colocar nmeros telefnicos. Se coloca en forma de cintillo en toda la
parte inferior de la pantalla.
Transiciones de video: por lo general se utiliza la disolucin en forma de
trama al terminar un video musical y al enviar a cortes comerciales.
Estudio virtual: el programa combina las caractersticas de un estudio
normal con las del estudio un estudio virtual. Se utilizan imgenes coloridas y
dinmicas en el fondo del estudio.
Bloques o negros: son catorce. Varan en tiempos intercalados entre 7 y 10
minutos.
Tipo de musicalizacin usada en el programa
Cortina musical: para la cortina de "Escuchamos" se utiliza un fondo
dinmico y de corte juvenil, creado con un rgano digital.
Tema musical del programa: slo contiene la expresin Escuchamos!
Msica de fondo: en el programa transcurre con msica urbana y
electrnica (entre los que destacan temas de Reggaeton).
Msica incidental: no contiene.

PARTE II

1. Segn el artculo 5 de la Ley de Responsabilidad Social en Radio y


Televisin Cules son los tipos de programas especificados en este
artculo? Explique cada uno de ellos.
Programa cultural y educativo: va dirigido a todo tipo de usuarios y
usuarias, con la finalidad de inculcar valores y principios culturales, en el cual
participe el ciudadano y el estado como ente gubernamental, que contemplen
los siguientes aspectos:
a) Debe ser unido y afiliado al desarrollo econmico, social, poltico y
cultural de la Nacin.
b) Cuidar el medio ambiente para mejorar, la proteccin del habitad y
lograr su mayor ayuda para la nueva y actual generacin.
c) La utilizacin de los recursos tecnolgicos, ciencias y artes que llevan
al discernimiento humano.
d) El rescate de la identidad ciudadana, la soberana y la seguridad del
pas.
e) Se necesita una educacin que reprende

para recibir, indagar y

manejar adecuadamente la informacin que ser transmitida por radio


y televisin.
Programa Informativo: se realiza para propagar inquisicin sobre personas
o hechos locales, nacionales e internacionales, para ser transmitida de
manera ecunime, veraz y pertinente.
Programa de Opinin: es realizado con la intencin de reflejar ante los
televidentes nuevos conocimientos, en el mbito de opinin, ideas,
pensamientos, juicios sobre ciudadanos, instituciones pblicas y privadas,
hechos locales, nacionales e internacionales.

Programa Recreativo o Deportivo: se emplea en pro de la recreacin y


diversin familiar, sin caer en el rescate cultural educativo.
Programa mixto: es aquel que esta compuesto por todos los dems
programas anteriores.
2. A efectos de esta ley Cules elementos clasificados estn
especificados y cules son los diferentes tipos en que estn divididos
cada uno de ellos?
Elementos Clasificados:
Son elementos de lenguaje:
a) Tipo A. Imgenes o sonidos de uso comn, que pueden ser
presenciados por nios, nias y adolescentes sin que se requiera la
orientacin de madres, padres, representantes o responsables, y que no
clasifiquen en los tipos B y C.
b) Tipo B. Imgenes o sonidos que, en su uso comn, tengan un carcter
soez.
c) Tipo C. Imgenes o sonidos que, en su uso comn, tengan carcter
obsceno, que constituyan imprecaciones, que describan, representen o
aludan, sin finalidad educativa explcita, a rganos o prcticas sexuales o a
manifestaciones escatolgicas.
Son elementos de salud:

a) Tipo A. Imgenes o sonidos utilizados para la divulgacin de informacin,


opinin o conocimientos sobre la prevencin, tratamiento o erradicacin del
consumo de alcohol, tabaco, sustancias estupefacientes o psicotrpicas, as
como de la prctica compulsiva de juegos de envite y azar y de otras
conductas adictivas que puedan ser presenciados por nios, nias y
adolescentes sin que se requiera la orientacin de madres, padres,
representantes o responsables.
b) Tipo B. Imgenes o sonidos utilizados para la divulgacin de informacin,
opinin o conocimientos sobre la prevencin, tratamiento o erradicacin del
consumo de alcohol, tabaco, sustancias estupefacientes o psicotrpicas, as
como de la prctica compulsiva de juegos de envite y azar y de otras
conductas adictivas, que de ser presenciados por nios, nias y
adolescentes requieran la orientacin de sus madres, padres, representantes
o responsables.
c) Tipo C. Imgenes o sonidos en los programas y promociones que se
refieran directa o indirectamente: al consumo moderado de alcohol o tabaco,
sin que se expresen explcitamente sus efectos nocivos o tengan como
finalidad erradicar las conductas aditivas que producen; al consumo excesivo
de bebidas alcohlicas o de tabaco, en los cuales se expresan
explcitamente sus efectos nocivos; a la prctica compulsiva a los juegos de
envite y azar, en los cuales se expresan explcitamente sus efectos nocivos;
o, al consumo de sustancias estupefacientes o psicotrpicas, en los cuales
se expresa explcitamente sus efectos nocivos.
d) Tipo D. Imgenes o sonidos en los programas y promociones que directa
o indirectamente se refieran al consumo excesivo de bebidas alcohlicas o
tabaco, en los cuales no se exprese explcitamente sus efectos nocivos para
la salud; se refieran a la prctica compulsiva de juegos de envite y azar, en

los cuales no se exprese explcitamente sus efectos nocivos para la salud;


asocien el consumo de bebidas alcohlicas o tabaco con ventajas en la
posicin econmica, en la condicin social o en el ejercicio de la sexualidad;
asocien la prctica compulsiva de juegos de envite y azar, con ventajas en la
posicin econmica, en la condicin social o en el ejercicio de la sexualidad;
asocien el consumo de bebidas alcohlicas o tabaco con una mejora en el
rendimiento fsico o psicolgico; presenten en forma negativa la sobriedad o
la abstinencia de bebidas alcohlicas y tabaco; se refieran al consumo de
sustancias estupefacientes o psicotrpicas, en las cuales no se expresen
explcitamente sus efectos nocivos para la salud; asocie el consumo de
sustancias estupefacientes o psicotrpicas con ventajas en la posicin
econmica, en la condicin social o en el ejercicio de la sexualidad; asocien
el consumo de sustancias estupefacientes o psicotrpicas con una mejora en
el rendimiento fsico o psicolgico; o presenten en forma negativa la
abstinencia de sustancias estupefacientes o psicotrpicas.
Son elementos de sexo:
a) Tipo A. Imgenes o sonidos utilizados para la difusin de informacin,
opinin y conocimiento sobre salud sexual y reproductiva, maternidad,
paternidad, promocin de la lactancia materna y de expresiones artsticas
con fines educativos, que pueden ser recibidos por nios, nias y
adolescentes sin que se requiera la orientacin de madres, padres,
representantes o responsables.
b) Tipo B. Imgenes o sonidos utilizados para la difusin de informacin,
opinin y conocimientos sobre sexualidad y reproduccin humana y de
expresiones artsticas con fines educativos, que de ser recibidas por nios,
nias y adolescentes, requieran la orientacin de sus madres, padres,
representantes o responsables.

c) Tipo C. Imgenes o sonidos sexuales implcitos sin finalidad educativa; o


manifestaciones o aproximaciones de carcter ertico que no incluyan actos
o prcticas sexuales explcitas.
d) Tipo D. Imgenes o sonidos, sobre desnudez sin finalidad educativa, en
las cuales no se aludan o muestren los rganos genitales; actos o prcticas
sexuales dramatizados, en los cuales no se muestren los rganos genitales;
mensajes sexuales explcitos; o dramatizacin de actos o conductas
sexuales que constituyan hechos punibles, de conformidad con la Ley.
e) Tipo E. Imgenes o sonidos sobre actos o prcticas sexuales reales;
desnudez sin finalidad educativa en las cuales se muestren los rganos
genitales; actos o prcticas sexuales dramatizados en los cuales se aludan o
muestren los rganos genitales; actos o prcticas sexuales reales o
dramatizados en los cuales se amenace o viole el derecho a la vida, la salud
y la integridad personal o se menoscabe la dignidad humana; o actos o
conductas sexuales reales que constituyan hechos punibles de conformidad
con la Ley.
Son elementos de violencia:
a) Tipo A. Imgenes o sonidos utilizados para la prevencin o erradicacin
de la violencia, que pueden ser presenciados por nios, nias y adolescentes
sin que se requiera la orientacin de madres, padres, representantes o
responsables, siempre que no se presente el hecho violento o sus
consecuencias en forma detallada o explcita.
b) Tipo B. Imgenes o sonidos que presenten violencia dramatizada o sus
consecuencias de forma no explcita.

c) Tipo C. Imgenes o descripciones grficas utilizadas para la prevencin o


erradicacin de la violencia, que de ser recibidas por nios, nias o
adolescentes,

requieren

la

orientacin

de

sus

madres,

padres,

representantes o responsables, siempre que no presenten imgenes o


descripciones grficas detalladas o explcitas del hecho violento o sus
consecuencias.
d) Tipo D. Imgenes o descripciones grficas que presenten violencia real o
sus consecuencias, de forma no explcita; o violencia dramatizada o sus
consecuencias de forma explcita y no detallada.
e) Tipo E. Imgenes o descripciones grficas que presenten violencia real o
dramatizada, o sus consecuencias de forma explcita y detallada; violencia
fsica, psicolgica o verbal entre las personas que integran una familia contra
nios, nias y adolescentes o contra la mujer; violencia sexual, la violencia
como tema central o un recurso de impacto reiterado; o que presenten,
promuevan, hagan apologa o inciten al suicidio o a lesionar su propia
integridad personal o salud personal.
3. Cmo estn establecidos en esta ley los tipos y bloques de horarios
para la difusin de mensajes?
Horario todo usuario: es aquella programacin que puede ser vista
observar nias, nios o adolescentes, sin supervisin de padres madres o
responsables, debido a que contiene una categorizacin educativa y cultural.
Este horario est comprendido entre las 07 am y las 07 pm. Durante el
horario todo usuario no est permitida la difusin de: mensajes que
contengan elementos de lenguaje tipo B y C, elementos de salud tipo B,
C y D, elementos sexuales tipo B, C y D ni elementos de violencia

tipo C, D y E; mensajes que atenten contra la formacin integral de los


nios, nias y adolescentes; mensajes con orientacin o consejos de
cualquier ndole que inciten al juego de envite y azar; publicidad de juegos de
envite y azar o de loteras, salvo que se trate de rifas benficas por motivos
de ayuda humanitaria; publicidad de productos y servicios de carcter sexual,
salvo aqullos dirigidos a promover la salud sexual y reproductiva.
Horario supervisado: es aquel que debe ser supervisado por padres,
madres, representantes o responsables, que sus mensajes van destinados a
los nios, nias y adolescentes. Este horario est comprendido entre las 05
am y las 07 am y entre las 07 pm y las 11 pm. Durante el horario supervisado
no est permitida la difusin de: mensajes que contengan elementos de
lenguaje tipo C, elementos de salud tipo D, elementos sexuales tipo D ni
elementos de violencia tipo E. En el horario supervisado podr difundirse
hasta dos horas de radionovelas o telenovelas.
Horario adulto: es aquella difusin de mensaje que va dirigido a los adultos,
mayores de 18 aos de edad, el cual bajo ningn concepto deben verlo los
nios, nias y adolescentes. Este horario est comprendido entre las 11 pm y
las 05 am del da siguiente.
4. Cules son las restricciones respecto a la publicidad y a la
propaganda que estn contempladas en esta ley (artculo 9)?
Bajo ningn concepto se aceptaran las siguientes publicidades ni
propagandas en radio ni televisin, debido a que va en contra de la salud, el
orden y la cultura pblica:

Cigarrillos y derivados del tabaco.

Bebidas alcohlicas y dems especies previstas en la legislacin

sobre la materia.
Sustancias estupefacientes o psicotrpicas prohibidas por la ley que

rige la materia.
Servicios profesionales prestados por personas que no posean o

cumplan los requisitos o condiciones exigidos por la ley.


Bienes, servicios o actividades cuya difusin haya sido prohibida o
restringida, en forma temporal o permanente, por motivos de salud
pblica o garanta de los derechos de las personas, por la ley o las
autoridades competentes, o no haya sido autorizada, segn sea el

caso.
Juegos de envite y azar que denigren del trabajo como hecho social y
proceso fundamental para alcanzar los fines del Estado, o en los
cuales participen nios, nias o adolescentes, salvo que se trate de

rifas benficas por motivo de ayuda humanitaria.


Bienes o servicios dirigidos a nios, nias y adolescentes que

muestren o utilicen elementos de violencia regulados en esta Ley.


Armas, explosivos y bienes o servicios relacionados y similares.

PARTE III

Comparacin de los elementos analizados de la Ley de Responsabilidad


Social en Radio y Televisin: El programa se ajusta a la ley en cuanto a
los tipos y bloques de horarios, as como con los elementos
clasificados para la difusin de mensajes?
No se ajusta, pues siendo un programa establecido en el bloque de horario
"todo usuario" los videos musicales contienen elementos de lenguaje tipo "B"
y sexo tipo "B y C" que son caractersticos de una programacin establecida
en un horario "supervisado".
Qu crtica o aportes se le pueden hacer a dicho programa?
Crtica a los conductores del programa:

Escaso vocabulario, adems de informal y redundante


Mucha improvisacin en escena
Deficiente interaccin con los recursos grficos
Ansiedad y falta de preparacin para animar
Errores al momento de publicar una informacin (la parte de
produccin corrige en reiteradas ocasiones lo que dicen los
moderadores)

Crtica a la parte grfica

La tapa del programa se encuentra desactualizada, pues contiene a

un moderador que no est presente en el programa


Los inserts son muy amplios y prolongados, dificultando la
visualizacin de los videos musicales

Crtica a los contenidos:


La mayor parte de los videos musicales son importados y superficiales
La produccin del programa en general es muy bsica. Pareciera
encontrarse an en perodo de prueba.

Observaciones o informacin adicional que el grupo pueda aportar


luego del anlisis del programa seleccionado.
Observaciones: es importante destacar dicho programa se encuentra fuera
del aire desde los ltimos meses del 2012, por lo tanto en el horario de 2:00
de la tarde a 5:00 transmite reposiciones de dicho programa,

sus

moderadores han sido cambiados en varias ocasiones.


Aportes por parte del grupo: teniendo en cuenta que los medios de
comunicacin deberan ser para la trasmisin de contenidos que contribuyan
a la formacin tica y moral de la ciudadana en general, nuestra crtica gira
en torno a los contenidos (que representan un problema social). El programa
sigue la lnea tradicional de una televisin que apunta a los estereotipos de
una vida superficial y vaca a travs de los distintos videos musicales que
coloca.
Del programa rescatamos la seccin "Talento Joven" pues es una valiosa
iniciativa para fomentar el talento nacional, pero no slo se debera limitar a
exponer talento musical sino que debera extenderse hacia las diversas
manifestaciones artsticas que hacen vida en el pas.
Nuestra recomendacin es concreta y global: utilizar el valioso espacio y la
audiencia que poseen para transmitir contenidos de corte cultural y educativo
en pro de lo social, dejando de un lado el viejo modelo de televisin
alienadora y condicionadora de mentes, que influye de manera negativa en la
sociedad.