Administracin
Parcial de estudio:
Primero
Nombre de la asignatura:
Administracin
Parcial de estudio:
Primero
Introduccin
La administracin se inicia desde que el hombre empieza a trabajar en sociedad. El surgimiento
de la administracin es un acontecimiento de primera importancia en la historia de la
humanidad. Pocas veces en la historia de la humanidad una institucin se ha manifestado
indispensable con tanta rapidez.
La administracin es el rgano especfico encargado de hacer que los recursos de las
organizaciones sean productivos.
Se define a la administracin como un proceso compuesto de pasos que hay que seguir uno
tras otro, indefectiblemente. Entender y practicar una tica correcta en los negocios, forma
parte importante de un administrador. Una de las muchas razones para ello es que los clientes,
proveedores y dems grupos de inters prefieren tratar con compaas o empresas ticas.
Al final de las actividades de aprendizaje de este parcial, debemos ver algunos temas
referentes a la calidad, que hoy en da significa la supervivencia misma de las empresas.
Una vez que hemos estudiado y realizado las tareas del primer parcial, pasamos a ver el primer
paso del proceso administrativo que es la planeacin o planificacin, ya que para organizar y
dirigir una empresa, primero debemos tener planes, metas, objetivos.
Dentro de las actividades de este parcial, estudiaremos los fundamentos y premisas para la
planificacin, los principales tipos de planes, programas, proyectos, polticas y normas, que nos
permiten guiar las acciones hacia los objetivos y metas donde se dirigir la organizacin o
empresa.
Como parte importante de la planificacin, estudiaremos el pronstico, los diferentes tipos y la
matriz FODA.
Asesora didctica
El primer parcial corresponde el estudio de los captulos 1-7 del texto, que comprenden
conocer los temas relativos a la evolucin de la administracin y su proceso administrativo. Al
anlisis de la gestin de planificacin, organizacin, integracin, direccin y control del proceso
administrativo integral y su trascendencia en la consecucin de las metas y resultados de todas
las organizaciones.
Es muy importante ir evidenciando la evolucin de nuestras empresas, desde su relacin
localista hasta ir abriendo mercados regionales, nacionales o mundiales, con solo abrir sus
perspectivas de desarrollo, visin y misin futurista. Nuestras carreras profesionales nos dan el
impulso tcnico cientfico, para, en funcin de nuestra visin profesional, contribuir a ese
engrandecimiento empresarial y organizacional.
Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
Planteamiento
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Primero
Objetivo
Orientaciones
didcticas
Criterios de
evaluacin
La capacidad para sintetizar ideas y desarrollar comprensin lectora para resumir datos
significativos.
Objetivo
Orientaciones
didcticas
Criterios de
evaluacin
Estudie los temas comprendidos entre las pginas 21-34 del texto.
b) Elabore el FODA de una organizacin que tenga relacin con su carrera profesional.
c) Mediante tres ejemplos prcticos relacionados con su carrera profesional, evidencie
que las tcnicas cuantitativas fortalezcan la gestin planificadora de las
organizaciones.
Objetivo
Orientaciones
didcticas
Criterios de
evaluacin
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Parcial de estudio:
Primero
a) Investigue una empresa relacionada con su carrera profesional, con esa informacin
disee una estructura organizacional para la misma.
b) Elabore un cuadro con los principios de organizacin y explique cmo se aplica cada
una de sus etapas para una empresa de servicios.
c) Establezca un cuadro de distribucin del trabajo o actividades de un rea de gestin
o departamento especfica que usted investigue. De preferencia, debe ser del campo
ocupacional afn a su carrera profesional.
Planteamientos
d) Establezca un diagrama de proceso del rea de talento humano de una empresa que
usted tenga relacin.
A la organizacin se le puede conceptualizar como las estructuras, procesos, sistemas,
mtodos y procedimientos para hacer que las cosas sucedan en las empresas u
organizaciones.
Objetivo
Conocer y aplicar las diferentes tcnicas y las etapas del proceso de organizacin.
Orientaciones
didcticas
Criterios de
evaluacin
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Criterios de
evaluacin
Objetivo
Orientaciones
didcticas
Criterios de
evaluacin
Objetivo
Orientaciones
didcticas
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Criterios de
evaluacin
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