Ficha Bibliogrfica N5

Asignatura: Epistemologa
Profesor: Christian Miranda J.
Alumno: Salvador Ramrez C.
Fecha: 10 de Mayo, 2016

FICHA BIBILIOGRAFICA N5
Autor(es)
Ao
Ttulo
Ciudad de
Edicin
Editorial

Paul Feyerabend
1986
Tratado contra el mtodo
Madrid
Tecnos
(Prlogo, introduccion y cap. 1, P. XV-12)
Metodo cientifico, todo vale, anarquismo cientifco.

Palabras
Claves
Ideas Centrales :

Feyerabend plantea dos preguntas que responde a lo largo del texto. La

primera es Cual es la estructura de la ciencia, como se construye y
evoluciona. Y la segunda es cual es su peso especifico comparado con
otras tradiciones y como se juzgan sus aplicaciones sociales.
El autor indica que la ciencia es anarquica, pues no existe un unico modelo
racional que le de sentido a su que hacer.
La ciencia, como lo describe Feyerabend, esta mas cerca de las artes,
debido a que muchas veces se han usado procedimientos basados en la
intuicion, que han desencadenado en conductas definidas.
Las revoluciones que ha tenido la ciencia, han ocurrido cuando se ha
cuestionado y violado ciertos criterios establecidos y aceptados por la
comunidad cientifica.
El peso especifico de la ciencia se avaluara segn su contexto historicoy a
la vez politicamente de acuerdo a las circunstancias que circunscriban la
actividad cientifca.
EL pensamiento del texto es centrar la atencion en el contexto historico y
sociocultural en vez de la propia dimension racional de la ciencia.
La ciencia no presenta una estructura ni elementos que se den en sus
desarrollos, que sean principios inalterables.
La ciencia se ve confrontada a la investigacion historica al no tener
principios inalterables que rigan su que hacer. Teniendo asi que no existe
ninguna regla que no haya sido rota.
grandes descubrimientos han surgido a raiz de que pensadores no han
decidido someterse a reglas preestablecidas. Feyerabend plantea que lo
anterior es fundamental para el desarrollo del conocimiento.
La unica funcion de la argumentacion racional es aumentar la tension
hasta que se provoque una explosion mental qye requiera el cambio o la
busqueda de un criterio distinto o nuevo.
En la educacin cientfica se da por sentado que los criterios son eficaces
y universales, lo que imposibilita una visin amplia y critica respecto del

campo investigativo.

Citas
Un compromiso compartido respecto de un conjunto de
generalizaciones justifica la manipulacin lgica y la matemtica e
induce un compromiso con respecto al resultado. No necesita
implicar concordancia, sin embargo, sobre la manera como los
smbolos, uno por uno y colectivamente, van a ser correlacionados
con los resultados del experimento y de la observacin (P. 323).

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