Escuela Bsica N 30

Poblacin Alessandri

Unidad

Uno

Objetivo de
Aprendizaje

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de

literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social
y cultural; por ejemplo:
cuentos folclricos y de autor
historietas
otros
(0A 3)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a
lavaloracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de
maneraadecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas
deexpresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin
Inicio
La docente realiza una
lluvia de ideas con los
cntenidos
vistos
durante el ao pasado.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable

02 al 06 de Marzo
Desarrollo

Cierre

La docente establece y Revisn en conjunto con

explica a los estudiantes la el curso.
rutina de lectura que se
llevara
a
cabo
diariamente,
entregando
normas
de
comportamiento
y
estrategias para sacar ms
provecho a nuestra lectura
diaria, los invita a elegir un
libro de los disponibles en
la biblioteca de aula.
2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo

Unidad

Uno

Objetivo de
Aprendizaje

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de

literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social
y cultural; por ejemplo:
cuentos folclricos y de autor
historietas
otros
(0A 3)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

02 al 06 de Marzo

Inicio

Desarrollo

Cierre

La docente entrega
gua de comprensin
lectora, se les pide en
forma verbal a los
estudiantes,
que

Leen en forma silenciosa,

texto entregado.
Destacan ideas principales
con rojo.
Responden
en
su

Los estudiantes leen en

voz alta y exponen sus
conclusiones ante sus
compaeros.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

infieran
segn la cuaderno.
ilustracin del
texto Realizan conclusiones.
entregado.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo

Unidad

Uno

Objetivo de
Aprendizaje

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de

literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social
y cultural; por ejemplo:
cuentos folclricos y de autor
historietas
otros
(0A 3)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

02 al 06 de Marzo

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Inicio

Desarrollo

Cierre

Leer texto del libro en Comentar de qu se trato Revisin de cuaderno a

conjunto con el grupo el texto ledo.
medida
que
vayan
curso.
Sacar las ideas principales terminando la actividad.
del texto.
Nombrar a los personajes
principales y secundarios
del texto.
Describen al personaje que
ellos
quieran
fsica
y
sicolgicamente.
Escribir en sus cuadernos
un resumen de lo ledo.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad
Objetivo de
Aprendizaje

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Uno
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social
y cultural; por ejemplo:
cuentos folclricos y de autor
historietas
otros
(0A 3)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

adecuada a los propsitos de la asignatura.

Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

09 al 13 de Marzo

Inicio

Desarrollo

La docente explica el A fin de mes, el docente

objetivo de la clase.
organiza a los estudiantes
en grupos y les pide que
escojan un personaje de
un cuento
que hayan ledo en clases
y, sin comentar a los
dems grupos de qu cul
se trata, hagan un dibujo
que recoja
sus
principales
caractersticas.
Subrayan
en el texto todas las
oraciones o frases en las
cuales se dice algo sobre el
personaje para poder tener
una idea clara de cmo es.
El profesor despliega los
dibujos de cada grupo
paraque todo el curso los
pueda ver y, levantando la
mano,
los
alumnos
identifican
a
cada
personaje y al cuento.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable

Unidad

Cierre
Luego
hacen
una
votacin y escogen el
mejor trabajo, que se
puede pegar en el diario
mural.

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo

Uno

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Objetivo de
Aprendizaje

Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas

para profundizar su comprensin:
interpretando el lenguaje figurado presente en el
texto.
expresando opiniones sobre las actitudes y
acciones de los personajes y fundamentndolas con
ejemplos del texto.
determinando las consecuencias de hechos o
acciones.
describiendo el ambiente y las costumbres
representadas en el texto.
explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas
de los personajes que son relevantes para el
desarrollo de la historia.
comparando textos de autores diferentes y
justificando su preferencia por alguno.
(OA 4)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

09 al 13 de Marzo

Inicio

Desarrollo

Cierre

La docente activa los

conocimientos previos
en los estudiantes ,
planteando
variadas
interrogantes.

Los estudiantes escogen

uno de los personajes de
las
lecturas
que
han
realizado en clases que
ms les hallamado la
atencin y lo presentan a
sus
compaeros,
explicando sus intenciones
y problemas de acuerdo
con lainformacin de la
lectura. Los estudiantes
escriben
un
texto
en
primera persona, como si
el personaje se presentara

La docente realza la
forma de trabajo de los
estudiantes
y
aclara
posibles dudas.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

a s mismo.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo

Unidad

Uno

Objetivo de
Aprendizaje

Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas

para profundizar su comprensin:
interpretando el lenguaje figurado presente en el
texto.
expresando opiniones sobre las actitudes y
acciones delos personajes y fundamentndolas con
ejemplos del texto.
determinando las consecuencias de hechos o
acciones.
describiendo el ambiente y las costumbres
representadas en el texto.
explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas
de los personajes que son relevantes para el
desarrollo de la historia.
comparando textos de autores diferentes y
justificando su preferencia por alguno.
(OA 4)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

09 al 13 de Marzo

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Inicio

Desarrollo

Cierre

Se realiza un repaso
de la clase anterior.
A partir de preguntas
elaboradas
por
el
docente.

Los estudiantes comparan

la
conducta
y
el
comportamiento
delos
personajes principales de
varios
textos
ledos,
rescatando los valores que
posee cada uno y las
caractersticas
psicolgicas. Eligen a uno
de
los
personajes
comparados y escriben un
texto en el que explican su
opinin.

La docente elige a cinco

esudiantes
del
curso
para que me puedan
leer en voz alta el
trabajo relizado.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo

Unidad

Uno

Objetivo de
Aprendizaje

Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas

para profundizar su comprensin:
interpretando el lenguaje figurado presente en el
texto.
expresando opiniones sobre las actitudes y
acciones de los personajes y fundamentndolas con
ejemplos del texto.
determinando las consecuencias de hechos o
acciones.
describiendo el ambiente y las costumbres
representadas en el texto.
explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas
de los personajes que son relevantes para el
desarrollo de la historia.
comparando textos de autores diferentes y
justificando su preferencia por alguno.
(OA 4)

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

16 al 20 de Marzo

Inicio

Desarrollo

Cierre

La
docente
realiza
grupos de trabajo y les
entrega por grupo una
imagen.
Los
estudiantes
comentan
las
imgenes o dibujos
que
acompaan
al
texto.

Explican si les parecen

apropiadas
ono
y
fundamentan su opinin
relacionndolas
con
el
relato; por ejemplo: este
dibujo no me gusta porque
retrata
al
protagonista
como un nio de quince
aos, y en el cuento se
dice que tiene ocho. El
profesor debe seleccionar
cuentos que, por sus
imgenes, sean apropiados
para
realizar
esta
actividad.

Describen
a
los
personajes de acuerdo
con las actitudes que
toman en el relato y sus
reacciones frente a los
problemas.
Explican qu sentiran
ellos si estuviesen en el
lugar del personaje.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo

Unidad

Uno

Objetivo de
Aprendizaje

Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas

para profundizar su comprensin:
interpretando el lenguaje figurado presente en el
texto.
expresando opiniones sobre las actitudes y
acciones de los personajes y fundamentndolas con

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

ejemplos del texto.

determinando las consecuencias de hechos o
acciones.
describiendo el ambiente y las costumbres
representadas en el texto.
explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas
de los personajes que son relevantes para el
desarrollo de la historia.
comparando textos de autores diferentes y
justificando su preferencia por alguno.
(OA 4)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

16 al 20 de Marzo

Inicio

Desarrollo

Cierre

La docente activa los

conocimientos previos
en los estudiantes ,
planteando
variadas
interrogantes.

Describen
o
recrean
visualmente el lugar donde
ocurre elrelato.
Comparan sus costumbres
con las de los personajes.
Explican, oralmente o por
escrito, los problemas a los
cuales se enfrentan los
personajes y cmo se
resuelven.

La docente elige a cinco

esudiantes
del
curso
para que me puedan
leer en voz alta el
trabajo relizado.

Unidad

Uno

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Objetivo de
Aprendizaje

Leer independientemente y comprender textos no

literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros
y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar
su conocimiento del mundo y formarse una opinin:
extrayendo informacin explcita e implcita.
haciendo inferencias a partir de la informacin del
texto y de sus experiencias y conocimientos.
relacionando la informacin de imgenes, grficos,
tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual
estn insertos.
interpretando expresiones en lenguaje figurado.
comparando informacin.
formulando una opinin sobre algn aspecto de la
lectura.
fundamentando su opinin con informacin del
texto o sus conocimientos previos.
(OA 6)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin
Inicio
La docente entrega
gua de comprensin
lectora,
se
les
pregunta
a
los
alumnos,
segn
el
titulo
De qu creen ustedes
que se trata este
texto?

Ao
Semestre

16 al 20 de Marzo
Desarrollo

Cierre

Los estudiantes responden Los estudiantes leen en

en
forma
ordenada voz alta, argumentan
levantando la mano
sus respuestas.
Los alumnos leen en forma
individual y silenciosa
Los alumnos responden en
su cuaderno.
Los alumnos buscan en su
diccionario
aquellos
trminos que no conozcan.

2015
Primer Semestre

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Curso
Asignatura
DocenteResponsable

QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo

Unidad

Uno

Objetivo de
Aprendizaje

Leer independientemente y comprender textos no

literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros
y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar
su conocimiento del mundo y formarse una opinin:
extrayendo informacin explcita e implcita.
haciendo inferencias a partir de la informacin del
texto y de sus experiencias y conocimientos.
relacionando la informacin de imgenes, grficos,
tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual
estn insertos.
interpretando expresiones en lenguaje figurado.
comparando informacin.
formulando una opinin sobre algn aspecto de la
lectura.
fundamentando su opinin con informacin del
texto o sus conocimientos previos.
(OA 6)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

23 al 27 de Marzo

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Inicio

Desarrollo

Cierre

Se les explica a los Leen en forma silenciosa, Los estudiantes leen en

estudiantes el objetivo texto entregado.
voz alta y argumentan
de la siguiente clase.
Destacan ideas principales sus respuestas.
con rojo.
Responden en su cuaderno
las preguntas que se
escriben en la pizarra y
actividades del texto del
estudiante.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad
Objetivo de
Aprendizaje

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Uno
Leer independientemente y comprender textos
noliterarios (cartas, biografas, relatos histricos,
libros y artculos informativos, noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinin:
extrayendo informacin explcita e implcita.
haciendo inferencias a partir de la informacin del
texto y de sus experiencias y conocimientos.
relacionando la informacin de imgenes, grficos,
tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual
estn insertos.
interpretando expresiones en lenguaje figurado.
comparando informacin.
formulando una opinin sobre algn aspecto de la
lectura.
fundamentando su opinin con informacin del
texto osus conocimientos previos.
(OA 6)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

adecuada a los propsitos de la asignatura.

Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

23 al 27 de Marzo

Inicio

Desarrollo

Se les explica a los Identifican y registran las

estudiantes el objetivo ideas relevantes de un
de la siguiente clase.
texto ledo.
Escriben una explicacin
de un texto discontinuo
presente en un texto ledo.
Explican, oralmente o por
Comparan dos elementos
similares presentes en un
texto
ledo
(si
es
pertinente).
Escriben
textos
para
compartir lo aprendido en
la lectura.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable

Cierre
Comparten una opinin
sobre informacin del
texto y la fundamentan
con
informacin
del
texto o conocimientos
previos.

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo

Unidad

Uno

Objetivo de
Aprendizaje

Leer independientemente y comprender textos

noliterarios (cartas, biografas, relatos histricos,
libros y artculos informativos, noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinin:
extrayendo informacin explcita e implcita.
haciendo inferencias a partir de la informacin del
texto y de sus experiencias y conocimientos.
relacionando la informacin de imgenes, grficos,
tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual
estn insertos.
interpretando expresiones en lenguaje figurado.
comparando informacin.
formulando una opinin sobre algn aspecto de la
lectura.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

fundamentando su opinin con informacin del

texto osus conocimientos previos.
(OA 6)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

23 al 27 de Marzo

Inicio

Desarrollo

Cierre

El docente entrega una

gua
con
varias
preguntas sobre un
artculo
informativo
que
se
relaciona
temticamente con un
cuento ledo en clases.

Para fomentar la reflexin

de los estudiantes, elabora
preguntas que requieran
fundamentacin y formula
algunas
que
permiten
relacionar la informacin
del artculo con el cuento
ledo previamente. Una vez
que han contestado la gua
por escrito, el docente pide
a algunos que compartan
sus respuestas con el
curso.

Una vez que cada grupo

ha elaborado al menos
dos preguntas sobre el
texto,
se
las
intercambian y el grupo
contrario
las
debe
responder por escrito.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Uno

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Objetivo de
Aprendizaje

Comprender
textos
aplicando
estrategias
de
comprensin
lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus
experiencias
y conocimientos.
releer lo que no fue comprendido.
formular preguntas sobre lo ledo y responderlas.
(OA 2)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

30 al 03 de Abril

Inicio

Desarrollo

Cierre

La
docente
realiza
repaso de la clase
anterior.
Mencionan
si
hay
informacin que no
concuerda
con
sus
conocimientos previos.

La docente pide a los

estudiantes que lean un
texto en silencio y que, al
finalizar cada prrafo, se
pregunten
qu
informacin me entreg
este
prrafo?
Anotan
brevemente la informacin
al margen. Si no logran
contestar
la
pregunta,
deben volver a leer el
prrafo
e
intentarlo
nuevamente.
El docente
explica que
esta es la manera como
uno lee textos cuando est
aprendiendo
informacin
nueva o estudiando y que
releer, a veces, permite
comprender mejor.

La docente realiza una

revision individualmente
a cada uno de los
estudiantes.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo

Unidad

Uno

Objetivo de
Aprendizaje

Comprender
textos
aplicando
estrategias
de
comprensin
lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus
experiencias
y conocimientos.
releer lo que no fue comprendido.
formular preguntas sobre lo ledo y responderlas.
(OA 2)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

30 al 03 de Abril

Inicio

Desarrollo

Cierre

El curso se reune en
grupo de tres o cuatro
estudiantes
para
realizar una actividad.

El docente selecciona un
texto expositivo que sea
desafiante
para
los
estudiantes, ya sea por el
vocabulario
o
por
la
complejidad
de
la
informacin. Lo lee junto
con el curso y, cada vez
que
encuentra
algn
prrafo que pueda suponer
una dificultad
para sus estudiantes, se
detiene y les pide que

Para
finalizar
esta
actividad, el docente
pide a un representante
de cada grupo que
resuma
a
sus
compaeros
el
texto
ledo y que explique en
qu
consisti
la
dificultad y cmo la
solucionaron.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

hagan un recuento de lo
ledo.
Una vez terminado el
texto, el docente les pide
que hagan un recuento de
lo ledo, para asegurarse
de que lo comprendieron a
cabalidad.
Luego,
el
profesor separa al curso en
grupos
y
les
entrega
distintos textos.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo

Unidad

Uno

Objetivo de
Aprendizaje

Comprender
textos
aplicando
estrategias
de
comprensin
lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus
experiencias y conocimientos.
releer lo que no fue comprendido.
formular preguntas sobre lo ledo y responderlas.
(OA 2)

Actitudes

Tiempo

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Fecha de Aplicacin

30 al 03 de Abril

Inicio
La docente selecciona
un texto del libro y los
estudiantes lo leen
individualmente.

Desarrollo

Cierre

Marcan los prrafos que no Se revisa individulamte

comprenden y los releen.
la actividad realizada por
Subrayan las palabras que cada estudiante.
no comprenden y que
impiden
entender
el
sentido del fragmento, y
averiguan su significado.
Escriben
preguntas
al
margen del texto sobre lo
que no comprenden o lo
que quieren profundizar.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo

Unidad

Uno

Objetivo de
Aprendizaje

Evaluar crticamente la informacin presente en

textos de
diversa procedencia:
determinando quin es el emisor, cul es su
propsito y a quin dirige el mensaje.
evaluando si un texto entrega suficiente
informacin
para responder
una
determinada
pregunta o cumplir un propsito.
(OA 7)

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin
Inicio

06 al 10 de Abril
Desarrollo

Cierre

Se les explica a los Identifican al autor y La docente envia tarea

estudiantes el objetivo explican
cul
es
su para que la relicen en su
de la siguiente clase.
intencin al publicar ese casa.
texto.
Mencionan y fundamentan
a qu pblico est dirigido
el texto.
Explican si la informacin
presente en un texto
satisface su propsito de
lectura o si necesitan
consultar ms fuentes.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Unidad

Uno

Objetivo de
Aprendizaje

Evaluar crticamente la informacin presente en

textos de
diversa procedencia:
determinando quin es el emisor, cul es su
propsito y a quin dirige el mensaje.
evaluando si un texto entrega suficiente
informacin
para responder
una
determinada
pregunta o cumplir un propsito.
(OA 7)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

06 al 10 de Abril

Inicio

Desarrollo

Cierre

El docente pide a los

estudiantes
que
renan
tres
textos
diferentes que se usan
en la vida cotidiana.

Les explicaque los textos

tienen propsitos diversos
y que, en muchos casos,
buscan cumplir una funcin
prctica:
los
avisos
econmicos en peridicos y
revistas, la publicidad de la
prensa y de la calle, las
instrucciones para preparar
alimentos, las listas de
compras, las boletas, los
tickets e invitaciones, los
recados,
los
correos
electrnicos y los mensajes
de
texto,
todos
son
escritos en los que el
emisor desea comunicarse
o registrar informacin con
un fin especfico.

Para
finalizar
los
estudiantes, se renen
en grupos y reflexionan
sobre la utilidad de la
escritura en los textos
seleccionados.
El
docente
cierra
la
actividad mostrando la
variedad
de
textos
encontrados
y
cmo
estos
cumplen
propsitos diferentes.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Uno

Objetivo de
Aprendizaje

Evaluar crticamente la informacin presente en

textos de
diversa procedencia:
determinando quin es el emisor, cul es su
propsito y a quin dirige el mensaje.
evaluando si un texto entrega suficiente
informacin
para responder
una
determinada
pregunta o cumplir un propsito.
(OA 7)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin
Inicio

06 al 10 de Abril
Desarrollo

Retroalimentacin de El docente organiza una

la clase anterior y se actividad para que los
explica el objetivo de estudiantes aprendan a
la clase.
evaluar
textos
y
seleccionar
informacinpara escribir un
informe. Para esto, escoge
dos textos que traten un
mismo tema, procurando

Cierre
La docente en conjunto
con
los
estudiantesanalizan
la
actividad,
reconocen
fortalezas y debilidades
que pudieron notar al
desarrollar la actividad.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

que haya una diferencia en

la cantidad o la calidad de
informacin que entrega
cada uno, de manera que
los alumnos puedan hacer
una
comparacin.
El
profesor les pide que lean
los textos con detencin y
que subrayen en cada uno
la informacin nueva para
ellos.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Uno

Objetivo de
Aprendizaje

Evaluar crticamente la informacin presente en

textos de
diversa procedencia:
determinando quin es el emisor, cul es su
propsito y a quin dirige el mensaje.
evaluando si un texto entrega suficiente
informacin
para responder
una
determinada
pregunta o cumplir un propsito.
(OA 7)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin
Inicio

13 al 17 de Abril
Desarrollo

Cierre

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Se les explica a los Cada

estudiante
debe
estudiantes el objetivo elegir a algn familiar,
de la siguiente clase.
amigos o persona conocida
para escribirle una carta
donde
le
cuente
un
problema
o
algn
acontecimiento importante
que
le
haya
ocurrido
durante el ultimo tiempo.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad
Objetivo de
Aprendizaje

Los estudiantes leen en

voz alta la carta que
realizaron
y
los
compaeros indican sus
fortalezas y debilidades
en esta actividad.

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Uno
Buscar y seleccionar la informacin ms relevante
sobreun tema en internet, libros, diarios, revistas,
enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una
investigacin.
(OA 11)

Actitudes

Tiempo

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Fecha de Aplicacin

13 al 17 de Abril

Inicio

Desarrollo

Cierre

La docente explica el
objetivo de la clase.
Invita a los alumnos a
participar
de
la
siguiente actividad.

La docente entrega a los

estudiantes una lista de
temas
sobre
los
cuales
pueden investigar. Se juntan
en grupos de tres y buscan
informacin en al menos tres
fuentes diferentes: libros,
enciclopedias,
internet,
diarios, revistas, etc.

La docente en conjunto
con
los
estudiantes
realizan un resumen de
la actividad, para cerrar
la clase.

Deben tomar apuntes (que

sern entregados junto con
el artculo) y luego escribir
un artculo sobre el tema.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad
Objetivo de
Aprendizaje

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Uno
Buscar y seleccionar la informacin ms relevante
sobreun tema en internet, libros, diarios, revistas,
enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una
investigacin.
(OA 11)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

adecuada a los propsitos de la asignatura.

Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

13 al 17 de Abril

Inicio

Desarrollo

Se les explica a los El docente seala a los

estudiantes el objetivo estudiantes
que,
para
de la siguiente clase.
evitar el plagio y mostrar
honestidad
intelectual,
deben citar conprecisin la
informacin encontrada en
internet. Para ello, deben
guiarse por los siguientes
criterios:
marcar
entre
comillas la informacin que
incluyen
tal
como
la
encontraron en la fuente,
dejar en texto normal la
informacin
que
parafrasean o integran en
sus textos con sus propias
palabras,
sealar
las
fuentes
que
revisaron,
incluyendo
nombre
del
artculo y autor (si aparece
en la pgina), hipervnculo
y fecha de lectura.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad
Objetivo de
Aprendizaje

Cierre
La docente elige a cinco
esudiantes
del
curso
para que me puedan
leer en voz alta el
trabajo relizado y se les
piden a los estudiantes
los
materiales
que
deben traer la siguiente
clase.

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Uno
Buscar y seleccionar la informacin ms relevante
sobreun tema en internet, libros, diarios, revistas,
enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

investigacin.
(OA 11)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin
Inicio

20 al 24 de Marzo
Desarrollo

Se les explica a los Los estudiantes sacan los

estudiantes el objetivo materiales y la informacion
de la siguiente clase.
que se pidio la clase
anterior.
La docente explica la
ctividad que relizaran.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura

Cierre
La
docente
revisa
individualmente
cada
uno de los trabajos
realizados
por
los
estudiantes.

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

DocenteResponsable
Unidad

Daniela Leiva Gallardo

Uno

Objetivo de
Aprendizaje

Sintetizar y registrar las ideas principales de textos

ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer
una investigacin, recordar detalles, etc.
(OA 8)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

20 al 24 de Marzo

Inicio

Desarrollo

Cierre

La docente explica el
objetivo de la clase.
Invita a los estudiantes
a participar de la
siguiente clase.

La docente prepara un texto

expositivo que sirva para ensear a
los estudiantes a tomar apuntes. Lo
lee junto con el curso y les pide que
subrayen la informacin ms
importante de cada prrafo. Para esto,
los alumnos se preguntan: de qu se
habla en este prrafo? Qu se dice
sobre eso?

Comparan las respuestas

en conjunto y se explicitan
los
criterios
que
se
utilizaron para sintetizar
cada prrafo.

En la clase siguiente, el
docente entrega otro
texto y esta vez pide a
los
estudiantes
que
realicen
los
mismos
pasos sin ayuda. Cuando
terminan, comentan el
proceso que siguieron
para realizar cada uno
de los pasos de la
actividad
y
los
retroalimenta.

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Poblacin Alessandri

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Uno

Objetivo de
Aprendizaje

Sintetizar y registrar las ideas principales de textos

ledospara satisfacer propsitos como estudiar, hacer
una investigacin, recordar detalles, etc.
(OA 8)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

20 al 24 de Marzo

Inicio

Desarrollo

Cierre

La docente explica el
objetivo de la clase.
Invita a los alumnos a
participar
de
la
siguiente actividad.

Subrayan o registran la
informacin relevante en
un textopara distinguirla
de
la
informacin
accesoria.
Parafrasean
con
sus
palabras un texto ledo.

Completan
organizadores
grficos
dados por el docente
con
la
informacin
escuchada en clases.

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Poblacin Alessandri

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Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Uno

Objetivo de
Aprendizaje

Sintetizar y registrar las ideas principales de textos

ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer
una investigacin, recordar detalles, etc.
(OA 8)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

27 al 01 de Mayo

Inicio

Desarrollo

Cierre

La docente explica el
objetivo de la clase.
Invita a los alumnos a
participar
de
la
siguiente actividad.

La docente escoge un
prrafo que contenga una
idea principal que est
bien
desarrollada
por
medio deexplicaciones y
ejemplos. Analiza junto
con los estudiantes cmo
la
explicacin
y
los
ejemplos estn al servicio
de la idea principal. Explica

Los estudiantes leen en

voz
alta
y
los
compaeros indican sus
fortalezas y debilidades
en esta actividad.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

que esta es una manera de

reconocer cules son las
ideas centrales de un
texto.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Uno

Objetivo de
Aprendizaje

Escribir artculos informativos para comunicar

informacin
sobre un tema:
presentando el tema en una oracin.
desarrollando una idea central por prrafo.
agregando las fuentes utilizadas.
(OA 15)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin
Inicio

27 al 01 de Mayo
Desarrollo

Cierre

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

La docente explica el
objetivo de la clase.
Invita a los alumnos a
participar
de
la
siguiente clase.

La docente sugiere una lista de temas

sobre los cuales los estudiantes
pueden investigar en la biblioteca o
en internet. Por ejemplo: Chile
turstico: los mejores lugares para
visitar en invierno, Cmo vivan los
nios en Chile hace 100 aos?,
Personajes histricos: un gran hroe,
Cmo reciclar en casa? , El mejor
deportista de los ltimos aos, Un
invento que cambi el curso de la
historia, Quines fueron los
verdaderos
descubridores
de
Amrica?, Qu hacer en el colegio
en caso de terremoto?

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad
Objetivo de
Aprendizaje

La docente realiza el
cierre
de
la
clase,
explicando la tarea para
la casa.

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Uno
Escribir artculos informativos para comunicar
informacin
sobre un tema:
presentando el tema en una oracin.
desarrollando una idea central por prrafo.
agregando las fuentes utilizadas.
(OA 15)

Actitudes

Tiempo

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Fecha de Aplicacin

27 al 01 de Mayo

Inicio

Desarrollo

Revision de la tarea La docente entrega a los

dada para la casa la estudiantes el cuerpo de
calse anterior.
un artculo al cual ha
sacado la introduccin y
luego les pideque elaboren
una
introduccin
para
completarlo.
Para
ayudarlos,
les
muestra
diferentes opciones que
ilustran lo que se pide. Por
ejemplo, si el tema del
texto es Chile turstico:
los mejores lugares para
visitar en invierno, dos
opciones son: Ha querido
alguna
vez
salir
de
vacaciones en invierno? En
Chile
existen
muchos
lugares que vale la pena
conocer.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad
Objetivo de
Aprendizaje

Cierre
Por
medio
de
los
ejemplos, el docente
muestra
maneras
diferentes de introducir
el mismo tema y ayudar
al lector a que se haga
una idea de lo que va a
leer.

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Uno
Escribir artculos informativos para comunicar
informacin
sobre un tema:
presentando el tema en una oracin.
desarrollando una idea central por prrafo.
agregando las fuentes utilizadas.
(OA 15)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y

perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

04 al 08 de Mayo

Inicio

Desarrollo

Se les explica a los La docente presenta a

estudiantes el objetivo travs de un Power Point
de la siguiente clase.
distintos tipos de artculos
informativos y en conjunto
con los estudiantes van
clasificndolos y viendo de
que se tratan cada uno de
ellos.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad
Objetivo de
Aprendizaje

Cierre
La docente en conjunto
con
los
estudiantes
realizan un resumen de
la actividad, para cerrar
la clase.

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Uno
Planificar sus textos:
estableciendo propsito y destinatario.
generando ideas a partir de sus conocimientos e
Investigacin.
organizando las ideas que compondrn su escrito.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

(OA 17)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin
Inicio
La docente activa los
conocimientos previos
en
los
alumnos,
planteando
variadas
interrogantes.
La docente explica el
objetivo de la clase.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura

04 al 08 de Mayo
Desarrollo

Cierre

El
articulo
informativo, La
docente
resuelve
estructura,
funcin, dudas y realiza cierre de
caractersticas, la docente la clase.
ejemplifica, los alumnos
toman apuntes y trabajan
en gua de aprendizaje.

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

DocenteResponsable
Unidad

Daniela Leiva Gallardo

Uno

Objetivo de
Aprendizaje

Planificar sus textos:

estableciendo propsito y destinatario.
generando ideas a partir de sus conocimientos e
Investigacin.
organizando las ideas que compondrn su escrito.
(OA 17)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin
Inicio

04 al 08 de Mayo
Desarrollo

Se les explica a los La docente propone varios

estudiantes el objetivo temas a los estudiantes
de la siguiente clase.
para que elijan uno sobre
el
que
les
gustara
investigar yescribir (esta
actividad
se
puede
combinar con la propuesta
anterior). Antes de buscar
las fuentes, definen en su
cuaderno a quin y para
qu
escribirn.
Luego
encuentran material en la
biblioteca y seleccionan
dos textos que utilizarn
como fuentes para escribir
el informe.

Cierre
La docente en conjunto
con
los
estudiantes
realizan un resumen de
la actividad, para cerrar
la clase.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Uno

Objetivo de
Aprendizaje

Planificar sus textos:

estableciendo propsito y destinatario.
generando ideas a partir de sus conocimientos e
Investigacin.
organizando las ideas que compondrn su escrito.
(OA 17)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin
Inicio

11 al 15 de Mayo
Desarrollo

Se les explica a los La docente explica a los

estudiantes el objetivo estudiantes que un artculo
de la siguiente clase.
informativo
comunica
informacin sobre un tema
y que generalmente tiene
una
estructura
muy
particular, que consiste en:
introduccin, en la cual se
presenta el tema, y al
menos tres prrafos, que
presentan ideas relevantes
sobre el tema escogido.

Cierre
Una
vez
que
los
estudiantes
han
comprendido
la
estructura del texto, el
docente les pide que, en
un organizador grfico
como el que se us para
explicar, organicen las
ideas. Cuando hayan
distribuido
la
informacin
en
los
recuadros, escriben su
artculo y convierten la
informacin
de
cada

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

recuadro en un prrafo.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad
Objetivo de
Aprendizaje

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Uno
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
unpropsito y transmitir sus ideas con claridad.
Durante este proceso:
desarrollan las ideas agregando informacin.
emplean un vocabulario preciso y variado, y un
registro adecuado.
releen a medida que escriben.
aseguran la coherencia y agregan conectores.
editan, en forma independiente, aspectos de
ortografa
y presentacin.
utilizan las herramientas del procesador de textos
para
buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y
dar formato (cuando escriben en computador)
(OA 18)

Actitudes

Tiempo

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Fecha de Aplicacin

11 al 15 de Mayo

Inicio

Desarrollo

Cierre

La docente activa los

conocimientos previos
en los estudiantes,
planteando
variadas
interrogantes.
La docente explica el
objetivo de la clase.

La docente pide a los estudiantes que

escriban en la ficha una razn por la
que consideren importante corregir
los textos. Luego, elaboran, con
ayuda del docente, una ficha resumen
con las reglas ortogrficas que ya
conocen y los errores ms frecuentes
que el profesor ha detectado en el
curso. Cada alumno puede quedarse
con la ficha elaborada para que les
sirva como ayuda de memoria cuando
escriban y editen sus textos.

Finalmente, la docente
les pide que relean
alguno de sus escritos,
corrijan las faltas de
ortografa y mejoren los
aspectos
de
diagramacin para que
los lectores comprendan
sin dificultad lo que el
texto dice.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad
Objetivo de
Aprendizaje

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Uno
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
unpropsito y transmitir sus ideas con claridad.
Durante este proceso:
desarrollan las ideas agregando informacin.
emplean un vocabulario preciso y variado, y un
registro adecuado.
releen a medida que escriben.
aseguran la coherencia y agregan conectores.
editan, en forma independiente, aspectos de
ortografa y presentacin.
utilizan las herramientas del procesador de textos
para
buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y
dar formato (cuando escriben en computador)
(OA 18)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

11 al 15 de Mayo

Inicio

Desarrollo

Cierre

La docente activa los

conocimientos previos
en los estudiantes,
planteando
variadas
interrogantes.
La docente explica el
objetivo de la clase.

Usando un proyector, la
docente ensea a los
estudiantes cmo utilizar el
buscador de sinnimos, el
corrector de ortografa y
gramtica, y las principales
herramientas de edicin
del procesador de textos
que utilizan en la escuela.
Mientras los estudiantes
trabajan, el profesor los
ayuda y responde sus
dudas para asegurarse de
que todos aprendieron a
utilizarlas.

La
docente
resuelve
dudas
y realiza cierre de la
clase.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad
Objetivo de
Aprendizaje

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Uno
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
unpropsito y transmitir sus ideas con claridad.
Durante este proceso:
desarrollan las ideas agregando informacin.
emplean un vocabulario preciso y variado, y un
registro adecuado.
releen a medida que escriben.
aseguran la coherencia y agregan conectores.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

editan, en forma independiente, aspectos de

ortografa y presentacin.
utilizan las herramientas del procesador de textos
para
buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y
dar formato (cuando escriben en computador)
(OA 18)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin
Inicio

18 al 22 de Mayo
Desarrollo

Se les explica a los Los estudiantes escriben

estudiantes el objetivo sus informes siguiendo el
de la siguiente clase.
orden
y
las
ideas
previamente organizadas
en su esquema u
organizador
grfico.
Agregan detalles cuando
es pertinente. Una vez que
terminan
la
primera
versin, leen su texto,
considerando las siguientes
preguntas Agregu toda
la informacin que haba
seleccionado previamente?
El vocabulario utilizado es
variado y transmite las
ideas con riqueza?
Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable

Cierre
Agregan la informacin
faltante en los prrafos y
enriquecen sus textos
cambiando y agregando
palabras
parapalabras
que no se adecuen al
registro y propsito del
texto, si es necesario.

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Unidad

Uno

Objetivo de
Aprendizaje

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer

unpropsito y transmitir sus ideas con claridad.
Durante este proceso:
desarrollan las ideas agregando informacin.
emplean un vocabulario preciso y variado, y un
registro adecuado.
releen a medida que escriben.
aseguran la coherencia y agregan conectores.
editan, en forma independiente, aspectos de
ortografa y presentacin.
utilizan las herramientas del procesador de textos
para
buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y
dar formato (cuando escriben en computador)
(OA 18)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin
Inicio

18 al 22 de Mayo
Desarrollo

Se les explica a los La docente modela a los

estudiantes el objetivo estudiantes cmo revisar y
de la siguiente clase.
mejorar un texto para que
luego relean sus trabajos y
apliquen lo aprendido. Para
esto, selecciona un informe
de uno de sus alumnos o
escoge un texto guardado
deaos anteriores y lo
proyecta en el pizarrn o lo
muestra
en
un
papelografo. Va leyendo el
texto con los estudiantes y
se
detiene
cuando

Cierre
Luego de cada ejemplo,
el docente pide a los
estudiantes que revisen
y mejoren sus propios
textos enfocndose en el
aspecto que se trabaj
esa clase.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

encuentra algo que se

puede mejorar, ampliar o
que no se comprende.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad
Objetivo de
Aprendizaje

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Uno
Comprender
textos
orales
(explicaciones,
instrucciones,noticias,
documentales,
entrevistas,
testimonios, relatos,
etc.) para obtener informacin y desarrollar su
curiosidad
por el mundo:
relacionando las ideas escuchadas con sus
experiencias personales y sus conocimientos previos.
extrayendo y registrando la informacin relevante.
formulando preguntas al profesor o a los
compaeros para comprender o elaborar una idea, o
aclarar el significado de una palabra.
comparando informacin dentro del texto o con
otros
Textos.
formulando y fundamentando una opinin sobre lo
escuchado.
(OA 24)

Actitudes

Tiempo

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Fecha de Aplicacin

18 al 22 de Mayo

Inicio

Desarrollo

Cierre

La docente activa los

conocimientos previos
en
los
alumnos,
planteando
variadas
interrogantes.
La docente explica el
objetivo de la clase.

El docente reproduce una noticia

audiovisual o radial en la que se
informa algn tema interesante. El
docente les entrega una gua con
preguntas como las siguientes: Qu
se informa en la noticia?
A quines puede afectar ms
directamente lo que se dice en esta
noticia? Cmo? Qu consecuencias
pueden tener para usted los hechos
que se describen en la noticia?

Los
estudiantes
responden por escrito y
luego comparten con el
resto de la clase sus
respuestas,
en
un
dilogo guiado por el
docente.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable

Unidad
Objetivo de
Aprendizaje

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo

Uno

Comprender
textos
orales
(explicaciones,
instrucciones,noticias,
documentales,
entrevistas,
testimonios, relatos,
etc.) para obtener informacin y desarrollar su
curiosidad
por el mundo:
relacionando las ideas escuchadas con sus
experiencias personales y sus conocimientos previos.
extrayendo y registrando la informacin relevante.
formulando preguntas al profesor o a los
compaeros para comprender o elaborar una idea, o
aclarar el significado de una palabra.
comparando informacin dentro del texto o con
otros
Textos.
formulando y fundamentando una opinin sobre lo
escuchado.
(OA 24)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

25 al 29 de Mayo

Inicio

Desarrollo

La docente explica el El docente selecciona un

documental a la semana
objetivo de la clase.
para comentarlo en clases
y ejercitar la comprensin
oral, adems de ampliar el
conocimiento
de
los
alumnos por medio de la
discusin.
Prepara
preguntas de comprensin
y se las entrega a los
estudiantes antes de ver el
documental.
Los
estudiantes toman apuntes
mientras lo ven.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable

Unidad
Objetivo de
Aprendizaje

Cierre
Luego,
revisan
en
conjunto los apuntes y
la docente entrega gua
en torno a lo visto,
tomando como pauta las
preguntas que entreg
antes de mostrar el
video.

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo

Uno

Comprender
textos
orales
(explicaciones,
instrucciones,noticias,
documentales,
entrevistas,
testimonios, relatos,
etc.) para obtener informacin y desarrollar su
curiosidad
por el mundo:
relacionando las ideas escuchadas con sus
experiencias personales y sus conocimientos previos.
extrayendo y registrando la informacin relevante.
formulando preguntas al profesor o a los
compaeros para comprender o elaborar una idea, o
aclarar el significado de una palabra.
comparando informacin dentro del texto o con
otros

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Textos.
formulando y fundamentando una opinin sobre lo
escuchado.
(OA 24)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa a travs de las diversas formas de
expresin escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

25 al 29 de Mayo

Inicio

Desarrollo

Se les explica a los La docente invita a clases

estudiantes el objetivo a una persona interesante
de la siguiente clase.
para que los estudiantes la
conozcan
o
reproduce
unaentrevista de alguien
que destaque en algn
rea. Presenta al invitado
para que este relate cmo
lleg a hacer lo que hace
en la actualidad, cules
son los principales desafos
de
su
trabajo,
qu
proyectos tiene para el
futuro, etc. con ellos.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad

Cierre
Cuandotermina
la
charla,
los
alumnos
hacen
preguntas
al
invitado, quien tambin
aprovecha la ocasin
para
conversaruna
grabacin,
comparten
sus preguntas con el
docente, quien se pone
en
ellugar
del
entrevistado.

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Dos

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Objetivo de
Aprendizaje

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio

deliteratura para aumentar su conocimiento del
mundo,desarrollar su imaginacin y reconocer su
valor social ycultural; por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de autor
fbulas
leyendas
mitos
otros
(OA 3)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracindel conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Demostrar
empata
hacia
los
dems,
comprendiendo el contexto en el que se sitan.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo como
unaherramienta de enriquecimiento personal y social.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa mediante las diversas formas
deexpresin oral y escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

25 al 29 de Mayo

Inicio

Desarrollo

Cierre

La docente explica el
objetivo de la clase.
Invita a los alumnos a
participar
de
la
siguiente clase.

La
docente
selecciona
cinco cuentos, leyendas o
mitos que se desarrollan
en
diferentes
lugares
geogrficos.
Los
estudiantes se organizan
en grupos y cada grupo lee
un cuento por turnos.
Luego
ubican
en
el
planisferio
los
lugares
mencionados y, con la
ayuda de un manual de
geografa, un atlas u otras
fuentes,
cada
grupo
recopila datos acerca del
pas que le toc. A
continuacin
relacionan
lugares,
hechos
o

Finalmente, elaboranun
afiche que sintetice e
ilustre el trabajo para
pegarlo en la pared de la
sala.
La
docente
resuelve
dudas y realiza cierre de
la clase.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

costumbres descritas en el
texto con la informacin
investigada.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Dos

Objetivo de
Aprendizaje

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio

deliteratura para aumentar su conocimiento del
mundo,desarrollar su imaginacin y reconocer su
valor social ycultural; por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de autor
fbulas
leyendas
mitos
otros
(OA 3)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracindel conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Demostrar
empata
hacia
los
dems,
comprendiendo el contexto en el que se sitan.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo como
unaherramienta de enriquecimiento personal y social.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa mediante las diversas formas
deexpresin oral y escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin
Inicio
La docente activa los
conocimientos previos
en
los
alumnos,
planteando
variadas
interrogantes.

01 al 05 de Junio
Desarrollo

Cierre

La docente selecciona un La
docente
resuelve
cuento, leyenda, mito o dudas y realiza cierre de
fbula en el que se la clase.
describen
costumbres
propias de una cultura

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

La docente explica el diferente a la propia. Lee

objetivo de la clase.
el texto con los estudiantes
y comenta con ellos cmo
esas
costumbres
se
plasman en el texto. Luego
pide a los alumnos que
escriban un cuento. Los
estudiantes,
tomando
como modelo el cuento
ledo, elaboran un conflicto
en el que esta costumbre
juegue un rol importante.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad
Objetivo de
Aprendizaje

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Dos
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio
deliteratura para aumentar su conocimiento del
mundo,desarrollar su imaginacin y reconocer su
valor social ycultural; por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de autor
fbulas
leyendas
mitos
otros
(OA 3)

Actitudes

Tiempo

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Demostrar
empata
hacia
los
dems,
comprendiendo el contexto en el que se sitan.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo como
unaherramienta de enriquecimiento personal y social.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa mediante las diversas formas
deexpresin oral y escrita.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Fecha de Aplicacin

01 al 05 de Junio

Inicio
La docente activa los
conocimientos previos
en
los
alumnos,
planteando
variadas
interrogantes.
La docente explica el
objetivo de la clase.

Desarrollo

Cada estudiante elige un La

docente
resuelve
verso de un poema ledo dudas y realiza cierre de
en clases y determina a la clase.
quin se lo regalara. En su
cuaderno, copian el verso
y
fundamentan
qu
caractersticas
o
situaciones de la vida
hacen que esas palabras
sean adecuadas para la
persona
elegida.
El
docente
selecciona
a
algunos alumnos para que
compartan sus respuestas
oralmente con el curso.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad
Objetivo de
Aprendizaje

Cierre

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Dos
Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas
paraprofundizar su comprensin:
interpretando el lenguaje figurado presente en el
texto.
expresando opiniones sobre las actitudes y acciones
delos personajes y fundamentndolas con ejemplos
deltexto.
determinando las consecuencias de hechos o
acciones.
describiendo
el
ambiente
y
las
costumbresrepresentadas en el texto.
explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de
lospersonajes que son relevantes para el desarrollo de
lahistoria.
comparando textos de autores diferentes y
justificandosu preferencia por alguno.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

(OA 4)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracindel conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Demostrar
empata
hacia
los
dems,
comprendiendo el contexto en el que se sitan.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo como
unaherramienta de enriquecimiento personal y social.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa mediante las diversas formas
deexpresin oral y escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

01 al 05 de Junio

Inicio
Los
estudiantes
reciben
texto
de
comprensin lectora y
se
les
pide
que
realicen
predicciones
sobre la lectura.

Desarrollo

Leen en forma individual Comparan

sus
en voz alta, de manera respuestas
y
ordenada y respetando argumentan su eleccin.
turnos.
Realizan una descripcin
psicolgica y fsica del
personaje principal.
Responden
en
su
cuaderno.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad

Cierre

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Dos

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Objetivo de
Aprendizaje

Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas

paraprofundizar su comprensin:
interpretando el lenguaje figurado presente en el
texto.
expresando opiniones sobre las actitudes y acciones
delos personajes y fundamentndolas con ejemplos
deltexto.
determinando las consecuencias de hechos o
acciones.
describiendo
el
ambiente
y
las
costumbresrepresentadas en el texto.
explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de
lospersonajes que son relevantes para el desarrollo de
lahistoria.
comparando textos de autores diferentes y
justificandosu preferencia por alguno.
(OA 4)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracindel conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Demostrar
empata
hacia
los
dems,
comprendiendo el contexto en el que se sitan.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo como
unaherramienta de enriquecimiento personal y social.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa mediante las diversas formas
deexpresin oral y escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

08 al 12 de Junio

Inicio

Desarrollo

Cierre

La docente entrega
gua de comprensin
lectora,
se
les
pregunta
a
los
alumnos,
segn
el
titulo
De qu creen ustedes
que se trata este
texto?

Leen en forma silenciosa,

texto entregado.
Interpretan
lenguaje
figurado.
Responden
en
su
cuaderno.
Realizan conclusiones.

Los estudiantes leen en

voz alta, exponen sus
conclusiones ante sus
compaeros.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo

Unidad

Dos

Objetivo de
Aprendizaje

Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas

paraprofundizar su comprensin:
interpretando el lenguaje figurado presente en el
texto.
expresando opiniones sobre las actitudes y acciones
delos personajes y fundamentndolas con ejemplos
deltexto.
determinando las consecuencias de hechos o
acciones.
describiendo
el
ambiente
y
las
costumbresrepresentadas en el texto.
explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de
lospersonajes que son relevantes para el desarrollo de
lahistoria.
comparando textos de autores diferentes y
justificandosu preferencia por alguno.
(OA 4)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracindel conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Demostrar
empata
hacia
los
dems,
comprendiendo el contexto en el que se sitan.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo como
unaherramienta de enriquecimiento personal y social.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa mediante las diversas formas
deexpresin oral y escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin
Inicio

08 al 12 de Junio
Desarrollo

Cierre

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

La docente explica el
objetivo de la clase.
Invita a los alumnos a
participar
de
la
siguiente actividad.

Leen en forma silenciosa,

texto entregado.
Destacan ideas principales.
Realizan
anlisis
psicolgico
de
los
personajes que intervienen
en el texto.
Responden
en
su
cuaderno.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable

Los estudiantes leen en

voz alta, la descripcin
psicolgica
de
los
personajes
y
argumentan
su
descripcin.

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo

Unidad

Dos

Objetivo de
Aprendizaje

Analizar aspectos relevantes de diversos poemas

paraprofundizar su comprensin:
explicando cmo el lenguaje potico que emplea
elautor apela a los sentidos, sugiere estados de nimo
ycrea imgenes en el lector.
identificando personificaciones y comparaciones
yexplicando su significado dentro del poema.
distinguiendo los elementos formales de la
poesa(rima asonante y consonante, verso y estrofa)
(OA 5)

Actitudes

Tiempo

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracindel conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Demostrar
empata
hacia
los
dems,
comprendiendo el contexto en el que se sitan.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo como
unaherramienta de enriquecimiento personal y social.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa mediante las diversas formas
deexpresin oral y escrita.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Fecha de Aplicacin

08 al 12 de Junio

Inicio

Desarrollo

Cierre

Se les explica a los Luego de leer un poema en La

docente
resuelve
estudiantes el objetivo el que aparecen figuras dudas y realiza cierre de
de la siguiente clase
literarias
claramente la clase.
identificables
(personificacin
ocomparacin),
los
estudiantes escogen una,
explican lo que quieren
expresar
y
luego
la
representan
por
medio
deimgenes.
Se
puede
cerrar esta actividad con
un
diario
mural
de
ilustraciones de figuras
literarias.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad
Objetivo de
Aprendizaje

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Dos
Analizar aspectos relevantes de diversos poemas
paraprofundizar su comprensin:
explicando cmo el lenguaje potico que emplea
elautor apela a los sentidos, sugiere estados de nimo
ycrea imgenes en el lector.
identificando personificaciones y comparaciones
yexplicando su significado dentro del poema.
distinguiendo los elementos formales de la
poesa(rima asonante y consonante, verso y estrofa)
(OA 5)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracindel conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Demostrar
empata
hacia
los
dems,

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

comprendiendo el contexto en el que se sitan.

Demostrar respeto por las diversas opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo como
unaherramienta de enriquecimiento personal y social.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa mediante las diversas formas
deexpresin oral y escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

15 al 19 de Junio

Inicio

Desarrollo

Se les explica a los La docente escoge un

estudiantes el objetivo refrn rimado y lo presenta
de la siguiente clase
a la clase. Luego les pide
que recopilen junto a
familiares oamigos, otras
expresiones comunes que
usen rima, como refranes
y eslganes publicitarios.
Una vez que han recogido
al
menos
veinte
expresiones entre todo el
curso, el docente les pide
que
diferencien
rima
consonante(palabras
que
terminan igual) de rima
asonante (palabras que
comparten solo las mismas
vocales) y queconversen
en grupos sobre la utilidad
de la rima en
esas
expresiones.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad
Objetivo de
Aprendizaje

Cierre
Luego,
representantes
de los gruposcomparten
oralmente
sus
conclusiones
con
la
clase. El profesor cierra
la
conversacin
recalcando
el
valor
humorstico
y
memorstico de la rima.

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Dos
Escribir
creativamente
narraciones
(relatos
deexperiencias personales, noticias, cuentos, etc.)
que:
tengan una estructura clara.
utilicen conectores adecuados.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

incluyan descripciones y dilogo (si es pertinente)

paradesarrollar la trama, los personajes y el
ambiente.
(OA 14)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracindel conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Demostrar
empata
hacia
los
dems,
comprendiendo el contexto en el que se sitan.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo como
unaherramienta de enriquecimiento personal y social.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa mediante las diversas formas
deexpresin oral y escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

15 al 19 de Junio

Inicio

Desarrollo

Cierre

La docente explica el
objetivo de la clase.
Invita a los alumnos a
participar
de
la
siguiente actividad.

A partir de un suceso que haya

marcado a todos los estudiantes de la
clase, el profesor pide que escriban su
experiencia y sus reacciones en
detalle. Para esto, sugiere que:
piensen en quines sern sus lectores,
para incluir detalles que les puedan
interesar y no incluir informacin que
ya conocen , describan lo que es
importante para el cuento , agreguen
descripciones del ambiente y de las
personas , incluyan no solo los
hechos que vivieron, sino tambin
sus
propias
reflexiones
y
sentimientos sobre lo que ocurri.

La
docente
resuelve
dudas y realiza cierre de
la clase.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Dos

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Objetivo de
Aprendizaje

Escribir
creativamente
narraciones
(relatos
deexperiencias personales, noticias, cuentos, etc.)
que:
tengan una estructura clara.
utilicen conectores adecuados.
incluyan descripciones y dilogo (si es pertinente)
paradesarrollar la trama, los personajes y el
ambiente.
(OA 14)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracindel conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Demostrar
empata
hacia
los
dems,
comprendiendo el contexto en el que se sitan.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo como
unaherramienta de enriquecimiento personal y social.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa mediante las diversas formas
deexpresin oral y escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

15 al 19 de Junio

Inicio

Desarrollo

Cierre

La docente activa los

conocimientos previos
en
los
alumnos,
planteando
variadas
interrogantes.
La docente explica el
objetivo de la clase.

La docente pide a los

estudiantes que elijan el
cuento que ms les haya
gustado de la unidad y
redacten una noticia a
partir
de
los
hechos
principales. Siguiendo la
estructura de la noticia,
crean un titular y una
bajada, y agregan un
imagen que ilustre el
hecho.

Los
estudiantes
comentan sus apuntes y
se produce el cierre de
la
clase
con
las
conclusiones
de
la
docente.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Dos

Objetivo de
Aprendizaje

Distinguir matices entre sinnimos al leer, hablar

yescribir
para
ampliar
su
comprensin
y
capacidadexpresiva.
(OA 20)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracindel conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Demostrar
empata
hacia
los
dems,
comprendiendo el contexto en el que se sitan.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo como
unaherramienta de enriquecimiento personal y social.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa mediante las diversas formas
deexpresin oral y escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

22 al 26 de Junio

Inicio

Desarrollo

Cierre

La docente activa los

conocimientos previos
en
los
alumnos,
planteando
variadas
interrogantes.
La docente explica el
objetivo de la clase.

La docente entrega una

gua en donde se expone
una descripcin de un
personaje ya conocido por
los alumnos , se les pide
que
realicen
una
descripcin
pero
cambiando
las
caractersticas
por
sinnimos y con la ayuda
de diccionario.

Los
estuudiantes
realizan la exposicin de
su trabajo en clases,
cierre de la clase por
parte de la docente.
La docente pide que los
estudiantes traigan un
diccionario
la proxima
clase.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Dos

Objetivo de
Aprendizaje

Distinguir matices entre sinnimos al leer, hablar

yescribir
para
ampliar
su
comprensin
y
capacidadexpresiva.
(OA 20)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracindel conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Demostrar
empata
hacia
los
dems,
comprendiendo el contexto en el que se sitan.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo como
unaherramienta de enriquecimiento personal y social.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa mediante las diversas formas
deexpresin oral y escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin
Inicio

22 al 26 de Junio
Desarrollo

Cierre

Se les explica a los Cada

estudainte debe La
docente
resuelve
estudiantes el objetivo haber traido el diccionario dudas y realiza cierre de
de la siguiente clase.
que se pidio la clase la clase.
anterior y se escribiran
palabras en la pizarra, als

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

cuales deberan buscar y

ecribir en su cuaderno.
Desoues
tendran
que
realizar oraciones con las
mismas palasbras dadas
anteriormente.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad
Objetivo de
Aprendizaje

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Dos
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propsito y transmitir sus ideas con claridad.
Duranteeste proceso:
desarrollan las ideas agregando informacin.
emplean un vocabulario preciso y variado, y
unregistro adecuado.
releen a medida que escriben.
aseguran la coherencia y agregan conectores.
editan, en forma independiente, aspectos de
ortografa
y presentacin.
utilizan las herramientas del procesador de textos
para
buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica,
ydar formato (cuando escriben en computador)
(OA 18)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracindel conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Demostrar
empata
hacia
los
dems,

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

comprendiendo el contexto en el que se sitan.

Demostrar respeto por las diversas opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo como
unaherramienta de enriquecimiento personal y social.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa mediante las diversas formas
deexpresin oral y escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

22 al 26 de Junio

Inicio

Desarrollo

Cierre

La docente activa los

conocimientos previos
en
los
alumnos,
planteando
variadas
interrogantes.
La docente explica el
objetivo de la clase.

Los
estudiantes
intercambian los textos
que estn escribiendo para
revisarlos. Cada uno lee lo
que escribi el compaero
y subraya las oraciones
que no se entienden con
un color y las palabras
repetidas
con
otro.
Mejoran
cada
prrafo,
aclarando las oraciones
subrayadas
por
el
compaero
y agregan
signos de puntuacin para
separar
las
ideas
en
oraciones
demasiado
extensas.

Los estudiantes realizan

la exposicin de su
trabajo en clases, cierre
de la clase por parte de
la docente.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad
Objetivo de
Aprendizaje

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Dos
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propsito y transmitir sus ideas con claridad.
Duranteeste proceso:
desarrollan las ideas agregando informacin.
emplean un vocabulario preciso y variado, y
unregistro adecuado.
releen a medida que escriben.
aseguran la coherencia y agregan conectores.
editan, en forma independiente, aspectos de

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

ortografa
y presentacin.
utilizan las herramientas del procesador de textos
para
buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica,
ydar formato (cuando escriben en computador)
(OA 18)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracindel conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Demostrar
empata
hacia
los
dems,
comprendiendo el contexto en el que se sitan.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo como
unaherramienta de enriquecimiento personal y social.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa mediante las diversas formas
deexpresin oral y escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin
Inicio

29 al 03 de Julio
Desarrollo

Se les explica a los A partir de los errores que

estudiantes el objetivo los estudiantes cometen
de la siguiente clase.
con mayor frecuencia, el
docente expone en el
pizarrn
unaserie
de
criterios ortogrficos y les
pide que elaboren una
ficha en la que aparezcan
ejemplos de cada regla.
Enun apartado de la ficha,
le
pide
que
incluyan
porqu consideran que es
importante
seguir
las
convencionesortogrficas.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura

Cierre
La docente
permite a
los estudiantes usar esta
ficha
como
ayuda
memoria
en
algunas
ocasiones,
sobretodo
cuando estn editando
sus
escritos
o
corrigiendo
a
sus
compaeros.
La
docente
resuelve
dudas y realiza cierre de
la clase.

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

DocenteResponsable
Unidad

Daniela Leiva Gallardo

Dos

Objetivo de
Aprendizaje

Conjugar correctamente los verbos

utilizarlosen sus producciones escritas.

regulares

al

(OA 21)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracindel conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Demostrar
empata
hacia
los
dems,
comprendiendo el contexto en el que se sitan.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo como
unaherramienta de enriquecimiento personal y social.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa mediante las diversas formas
deexpresin oral y escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

29 al 03 de Julio

Inicio

Desarrollo

Cierre

La docente activa los

conocimientos previos
en
los
alumnos,
planteando
variadas
interrogantes.
La docente explica el
objetivo de la clase.

La docente selecciona un
texto y borra todos los
verbos regulares escritos
en pretrito imperfecto.
Luego los reemplaza por
un espacio vaco y sus
infinitivos entre parntesis.
Pide a los estudiantes que
completen los espacios
vacos
con
el
verbo
conjugado en ese tiempo.
Tras realizar el ejercicio,
comentan la regularidad de
la terminacin ab e ay
buscan y anotan otros
verbos con el mismo
fenmeno. El profesor pide
a los alumnos que escriban
un refrn o realicen un
dibujo para recordar que,
en pretrito imperfecto, los
verbos
regulares
se
escriben de este modo.

Los estudiantes realizan

la exposicin de su
trabajo en clases, cierre
de la clase por parte de
la docente.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Dos

Objetivo de
Aprendizaje

Escribir correctamente para facilitar la comprensin

porparte
del
lector,
aplicando
las
reglas
ortogrficasaprendidas en aos anteriores, adems
de:
raya para indicar dilogo.
coma en frases explicativas.
(OA 22)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracindel conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Demostrar
empata
hacia
los
dems,
comprendiendo el contexto en el que se sitan.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo como
unaherramienta de enriquecimiento personal y social.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa mediante las diversas formas
deexpresin oral y escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

29 al 03 de Julio

Inicio

Desarrollo

Cierre

La docente activa los

conocimientos previos
en
los
alumnos,
planteando
variadas
interrogantes.
La docente explica el
objetivo de la clase.

La docente explica a los

estudiantes cmo se usa la
coma
en
frases
explicativas.
Luego
da
varios
ejemplos
y
ejercicios para que los
alumnos practiquen. Los

Para
finalizar
la
actividad,
los
estudiantes inventan y
escriben ejemplos en los
que se utilicen frases
explicativas.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

revisan
y
el
profesor
resuelve las dudas de los
alumnos. Posteriormente,
les
entrega
un
texto
preparado para poner en
prctica este conocimiento.
El
docente
pide
que
escriban
las
comas
necesarias (que l ha
borrado previamente) en
todas
las
frases
explicativas
que
encuentren.
Contrastan
cmo cambia el sentido de
la oracin con y sin la
coma.

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad
Objetivo de
Aprendizaje

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Dos
Escribir correctamente para facilitar la comprensin
porparte
del
lector,
aplicando
las
reglas
ortogrficasaprendidas en aos anteriores, adems
de:
raya para indicar dilogo.
coma en frases explicativas.
(OA 22)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracindel conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Demostrar
empata
hacia
los
dems,
comprendiendo el contexto en el que se sitan.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo como
unaherramienta de enriquecimiento personal y social.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa mediante las diversas formas
deexpresin oral y escrita.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Tiempo

Fecha de Aplicacin

06 al 10 de Julio

Inicio

Desarrollo

Cierre

La docente entrega
gua,
explica
el
objetivo de la clase de
trabajo
en
clases,
realiza explicacin de
la actividad.

La docente elige un prrafo

y le borra los puntos
seguidos y las comas en
enumeracin. Luego pide a
un estudiante que lo lea en
voz alta mientras los otros
lo siguen en silencio.
Mientras el alumno lee,
pide a los dems que
marquen en el texto dnde
se necesitan detenciones.
Hacen
las
pausas
correspondientes, y pide
que comparen una lectura
con
otra.
El
profesor
explica que los signos de
puntuacin son necesarios
para
facilitar
la
comprensin del lector,
pues marcan las pausas y
permiten
separan
las
diferentes ideas. Luego, los
estudiantes
agregan
la
puntuacin necesaria para
que el texto tenga sentido.

Se intercambian gua y
se revisan en conjunto
con las correcciones que
se aplicaran

Ao
Semestre
Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad
Objetivo de
Aprendizaje

2015
Primer Semestre
QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Dos
Dialogar para compartir y desarrollar ideas y
buscaracuerdos:
manteniendo el foco en un tema.
aceptando sugerencias.
haciendo comentarios en los momentos adecuados.
mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto.
fundamentando su postura.
(OA 26)

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracindel conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Demostrar
empata
hacia
los
dems,
comprendiendo el contexto en el que se sitan.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo como
unaherramienta de enriquecimiento personal y social.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa mediante las diversas formas
deexpresin oral y escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin
Inicio
La docente explica el
objetivo de la clase.
Invita a los alumnos a
participar
de
la
siguiente actividad.

Ao
Semestre

06 al 10 de Julio
Desarrollo

Cierre

A partir de las lecturas La

docente
realiza
realizadas,
la
docente resumen de lo visto en
selecciona
temas
que clase.
produzcan
opiniones
diferentes
entre
los
estudiantes
y
prepara
preguntas del tipo: Est
de acuerdo con?Para que
todos den su opinin, los
grupos consignan en una
tabla qu dijo cada cual y
cules
fueron
los
argumentos utilizados. El
docente cierra la actividad
con una puesta en comn
en que un representante
de cada grupo explica la
pregunta y parafrasea, a
partir de la tabla, lo que
dijo cada integrante.

2015
Primer Semestre

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

Curso
Asignatura
DocenteResponsable
Unidad

QuintoAoBsico
Lenguaje y Comunicacin
Daniela Leiva Gallardo
Dos

Objetivo de
Aprendizaje

Producir textos orales planificados de diverso tipo

paradesarrollar su capacidad expresiva:
poemas.
narraciones
(contar
una
historia,
describir
unaactividad, relatar noticias, testimonios, etc.)
(OA 30)

Actitudes

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracindel conocimiento que se puede obtener a
travs de ella.
Demostrar
empata
hacia
los
dems,
comprendiendo el contexto en el que se sitan.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y
puntos de vista, reconociendo el dilogo como
unaherramienta de enriquecimiento personal y social.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa mediante las diversas formas
deexpresin oral y escrita.

Tiempo

Fecha de Aplicacin

06 al 10 de Julio

Inicio

Desarrollo

Cierre

La docente activa los

conocimientos previos
en
los
alumnos,
planteando
variadas
interrogantes.
La docente explica el
objetivo de la clase.

Cada estudiante escoge un

poema de no menos de
catorce versos, diferente a
los ledos en clases. El
docente confecciona una
pauta
que
contempla
indicadores
de
pronunciacin,
volumen,
ritmo,
expresividad,
memorizacin y postura
corporal. Se asignan los
turnos de participacin y
los estudiantes presentan
el ttulo y el autor del
poema y luego lo recitan.
Como
cierre
de
la
actividad,
el
profesor
entrega a cada uno una
pauta en la cual se evala,

Los estudiantes realizan

la exposicin de su
trabajo en clases, cierre
de la clase por parte de
la docente.

Escuela Bsica N 30
Poblacin Alessandri

con un puntaje de 1-7,

cada
uno
de
los
indicadores entregados al
inicio.