INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA

( I.A.P )
Es un enfoque participativo que apunta a la produccin de un conocimiento
propositivo y transformador, mediante un proceso de debate, reflexin y construccin
colectiva de saberes entre los diferentes actores de un territorio con el fin de lograr la
transformacin social. Bajo esta norma se unen dos procesos, el de conocer y el de
actuar, implicando en ambos a la poblacin cuya realidad se aborda. Es un proceso
que combina la teora y la praxis, y que posibilita el aprendizaje, la toma de conciencia
crtica de la poblacin sobre su realidad, su empoderamiento, el refuerzo y ampliacin
de tejido social, su movilizacin colectiva y su accin transformadora. Para poder
generar procesos de cambio, es necesario que conozcamos la realidad del territorio en
donde queremos intervenir.
Este proceso metodolgico rompe los planteamientos de la investigacin tradicional,
compaginando las actividades conocimiento-realidad, a travs de herramientas donde
su eje principal de participacin es la comunidad, con el fin de mejorar sus condiciones
de vida. La configuracin de una herramienta de motivacin y promocin humana, que
posibilita la participacin activa y democrtica de la poblacin, en el planeamiento y la
ejecucin de sus programas y proyectos de desarrollo. Igualmente, contribuye a la
emergencia de sujetos activos de desarrollo, ya que presupone la constitucin de un
sujeto colectivo capaz de intervenir con protagonismo en la resolucin de sus propias
inquietudes. Aumentando las posibilidades de retroalimentacin entre realidades
complejas al binomio Estado-Sociedad Civil, se podra inducir a procesos de desarrollo
referente a las propias capacidades locales, donde haya una renovacin del diseo y la
rectificacin de los diferentes programas de intervencin.
Teniendo en cuenta que el debate en torno a las metodologas participativas se
manifiestan en diversas expresiones o formas de intervencin social, en donde la IAP
se centra como herramienta vital para los procesos de discusin e implementacin de
las polticas y programas sociales, en tanto se hace un planteamiento de que las
percepciones y representaciones que tienen los sujetos involucrados acerca de sus
condiciones de existencia y de desarrollo, y su participacin mediante una accin
directa para solucionarlas, posibilita en gran medida el xito y la sustentabilidad de la
intervencin. Ahora, si bien se interpreta la participacin como un proceso, hablamos
entonces de una accin sistemtica de fases sucesivas encaminadas a perfeccionar
los mecanismos de un grupo para alcanzar positivamente los objetivos que se ha
planteado, a partir de ejercicios de toma de decisin. El pilar de este sistema es el
compromiso de las personas en dinmicas de decisin colectiva en funcin de sus
intereses.
El vinculo entre los representantes del desarrollo y los beneficiarios debe estructurarse
a partir de la comprensin del entorno real de las polticas, ms que el entorno
sublime de los programas, dado que la clave del logro final de stos depende muchas
veces de aspectos sociales polticos y culturales de los beneficiarios, y no de una
supuesta "tica" predeterminada generalmente en los objetivos y mtodos de accin
de los proyectos y programas sociales. Un diseo ideal de las estrategias de accin,
en el que a partir de un estudio de viabilidad tcnico-econmica, contendra la
estimacin de recursos y el plan a seguir.
De otro lado, podemos concordar en que la investigacin participativa no es neutral y
que igualmente responde a razonamientos ideolgicos, sin embargo intercede en la
democratizacin, la interrelacin entre la comunidad y los investigadores con el
objetivo final de la transformacin protagnica de la realidad. Se exalta la
investigacin participativa por lograr diferenciar las especialidades de actor social y

del analista social; y sobre estos cimientos se establece un contrato social ms o

menos explcito. El eje virtuoso tanto del logro cientfico como del accionar, estar
condicionado por el grado de constitucin de cada polo de la relacin.
La IAP se replantea epistemolgica, poltica, y metodolgicamente.

Epistemolgicamente: Supone romper con el binomio clsico de sujeto y objeto

de la investigacin. Lo cual implica que la verdad - ciencia - teora se va
logrando en la accin participativa comunitaria. La teora va a ser resultado del
aporte popular, ledo, justificado, convalidado y orientado por los mtodos
cientficos.

Polticamente: Supone que toda investigacin parta de la realidad con su

situacin estructural concreta, para ayudar a transformarla creativamente, con
la participacin de la comunidad implicada. El objeto final es la transformacin
de la realidad social en beneficio de las personas involucradas; esto implica
operar tambin al interior del sistema vigente.

Metodolgicamente: Supone un proceso modesto y sencillo al alcance de todos

pero a la vez que lleve a la participacin procesual, a asumir crtica y
estructuralmente la realidad, a la reflexin seria y profunda de sus causas y
tendencias, a conclusiones cientficas, a estrategias concretas y realizables, a
una planeacin, a una praxis - accin renovada y transformadora en la que vaya
interviniendo toda la comunidad, a una continua reflexin sobre la praxis para
hacerla cada vez ms liberadora y transformadora de la realidad.

La participacin social se considera como un aspecto humano esencial, asociado a la

necesidad de ser protagonistas de nuestra propia historia. La satisfaccin de esta
necesidad humana de participacin o de protagonismo histrico, se relaciona con la
caracterstica esencial del ser humano como "hacedor de cultura" y transformador del
medio ambiente natural y social que lo rodea. Adems de ello, la participacin puede
ser el medio para acceder a bienes y servicios necesarios para la satisfaccin de otras
necesidades. Tanto la marginacin del acceso a los bienes y servicios, como la
marginacin de los procesos de participacin real repercuten en la no satisfaccin de
necesidades humanas. Hay que darle importancia a la participacin tambin por su
vinculacin a los procesos de cambio social. Una herramienta que permite
diagnosticar, intervenir y evaluar los procesos socioculturales, pone nfasis en el
protagonismo y el cdigo cultural de los participantes, combinando una evaluacin
conjunta entre agentes de intervencin y destinatarios. De este modo la IAP configura
una espiral introspectiva de ciclos de planificacin, accin, observacin sistemtica,
reflexin, y replanteamiento a lo que permite que se vislumbren nuevas observaciones
y reflexiones.
Uno de los fundamentos de la IAP es la bsqueda de la intervencin social a travs de
la investigacin. Su objetivo es encontrar respuestas a problemas de la comunidad o
del colectivo social investigado, poniendo nfasis en la lgica de la accin. En este
proceso, la investigacin se concibe como un componente de la accin, es decir, se
constituye en un instrumento de cambio para la comunidad.
Por ltimo, exaltar la pertinencia de tcnicas participativas en el diseo e
implementacin de las polticas de desarrollo, a fin de promover formas de
negociacin que siten en igualdad de poder a los grupos intervenidos y a los agentes
de desarrollo, reconociendo a quienes "participan" como sujetos de derechos y
deberes aptos para contribuir a la transformacin social.

CONCLUSIONES

Entre 1960 y 1970 se fue desarrollando en Amrica Latina un amplio

movimiento de pensamiento, en los cuales se pretenda producir conocimientos
que conceden a sectores subalternos de la sociedad latinoamericana entender
su compleja realidad con el fin de poderla transformar. Sus practicas tenan la
fuerte intencin poltica de fortalecer estos grupos sociales para de esta manera
generar cambios sociales.
Este movimiento surgi simultneamente en diferentes partes del continente
con una posicin critica hacia el sistema social de la poca en un debate de
conversin y grupos que sufran los rigores de un orden social desigual e
injusto, pero incluyndose en sus realidades para definir un dialogo entre el
saber acadmico y la sabidura popular.
Esta corriente de pensamiento latinoamericana esta enmarcada por dos ejes: El
epistmico donde se deban generar procesos cognitivos pero en un modelo
critico, considerando que la produccin del conocimiento responde a la
perspectiva de los sujetos que la producen desde su ncleo social. El eje de
accin que constituye un compromiso desde un conocimiento vivencial. Un
campo abierto a la vida, al trabajo y una progresiva evolucin desde un cambio
total y estructural de la sociedad y la cultura.
Desde 1977 hasta la actualidad se han llevado a cabo doce congresos
mundiales de Investigacin Accin, que nace como un movimiento sociolgico
con cobertura a un sinnmero de campos profesionales con gran acogida
intelectual. Poco a poco esta filosofa de la vida entra al campo escolar de la
mano de educadores que apuestan por convertir la escuela en un espacio
donde se vivan los valores de la democracia y justicia social que se desea
encontrar en el entorno externo. Tanto Educacin Popular como Investigacin
accin se unen con la formacin del profesorado con el fin de mejorar sus
competencias profesionales por medio de procesos reflexivos de colectividad en
sus practicas cotidianas para produccin de teoras pedaggicas para un
mejoramiento de practica en el aula y gestin del centro educativo.
En lo que respecta a la educacin superior, la educacin se debe llevar no a un
pensamiento acadmico sino a la vida real, con problemas reales donde se
incita a convertir facultades y departamentos en estructuras con base en
problemas sociales y contextos culturales.
En el redescubrimiento del saber popular, la IAP reconoce en los colectivos
sociales un saber acumulado con gran potencial que se desarrolla a partir de
unos conocimientos ancestrales, donde construye colectivamente un tab sobre
la realidad fomentando innovacin con el fin de superar la realidad en la que se
encuentra la comunidad. De tal manera que los grupos sociales se transforman
en conjuntos sociales con un pasado reconocido, un saber que se construye por
todos y con fines sociales pensados para intervenir la realidad y transformarla.