RESUMEN DEL TEXTO EDUCACION EN LA ALDEA GLOBAL DEL AUTOR

HERNADO GMEZ BUENDA

La educacin es el pasaporte de los individuos y de las naciones al conocimiento y a la aldea

global pero la educacin a su vez, es afectada por la sociedad global del conocimiento ya que
esta es dispareja y contradictoria por eso, su impacto sobre la educacin es a la vez promisorio y
desafiante. Educar en la aldea global es una tarea maravillosa e intimidante, que implica enfrentar
una serie de tenciones y desenvolverse y aclarar ciertos interrogantes que entre los cuales se
destacan los cinco siguientes:

Educacin para todos o para la minora? el fantasma de la poblacin sobrante recorre los
sistemas educativos de pas en pas generando dos grandes interrogantes formamos bien a
unos pocos para que ingresen al aldea global? o educamos todos los ciudadanos para el
nuevo siglo? Dando respuesta a estos interrogantes, desde el punto de vista de las familias
capaces de costear una educacin de excelencia, la primera opcin parece legtima e
inevitable. Desde los puntos de vista tico y social, la segunda opcin es imperativa, porque
todos los seres humanos tienen derecho a ser arte y parte en los avances de la humanidad,
adems, porque la educacin universal de calidad es la va a la integracin nacional, el
crecimiento econmico y la superacin de la pobreza.

Educacin para ayer o para maana? la educacin siempre se ha considerado una institucin
conservadora puesto que su primera tarea es socializar y transmitir la cultura y seguir
transmitiendo saberes y creencias socioculturales. Pero en nuestros tiempos actuales ha sufrido
un cambio ubicuo, incesante y autoalimentado de manera que educar hoy es educar para el
cambio. En otras palabras educar para aprender a aprender, para plantear y resolver problemas
inditos para la incertidumbre y para la libertad.

Educacin globalista o localista? las tareas de socializacin e integracin nacional suponen

fortalecer la identidad y valoracin de lo propio, la referencia y pertenencia de la educacin para
realidades y problemas locales pero igualmente se habla de hablar en valores y saberes
universalmente vlidos, de ensear la lengua de la aldea global de superar el provincialismo y de
formar para la tolerancia lo cual implica conocer y aceptar la diferencia.

Educacin mediata o inmediata? En esta tencin se hace referencia a que la educacin est
obligada a insistir menos en la entrega de informacin inmediata y ms en formar las destrezas
necesarias para localizar, evaluar, seleccionar, procesar, y asimilar informacin adems la
tecnologa ya empieza a desdibujar las fronteras entre el mundo real y el mundo de lo represando
gracias a la realidad virtual. Esta abre nuevos caminos al aprendizaje y sugiriendo nuevas
fronteras de transmisin y acumulacin y manipulacin del saber social.

Educacin para el saber o para la vida? Para, algunos la escuela debe seguir siendo el espacio
donde circulan de una manera organizada y sistemtica los conocimientos de la sociedad: las
herramientas cognitivas fundamentales los conocimientos socialmente relevantes, los saberes
pertinentes al desempeo laboral o los que estn a la vanguardia de la ciencia y la tecnologa.
Para otros la escuela debe centrarse en la contextualizacin y complementacin de los saberes
que circulan dentro de la escuela, tanto del punto de vista del individuo o como de la comunidad.

Bibliografa
Gmez Buenda, H. (1998). Educacin: La agenda del siglo XXI. Bogot, Colombia: Tercer mundo.