GUA DE APRENDIZAJE COMUNITARIO

(Primaria)
I. DATOS REFERENCIALES:

Unidad Educativa
Ao de escolaridad
N de estudiantes
Tiempo y espacio
Campo
rea

: BRASIL
: PRIMERO
: 30
: 4 SESIONES EN EL AULA EN AMBIENTE NATURALES
: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
: COMUNICACIN Y LENGUAJES (L1-L2)

II. DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO:

TEMTICA ORIENTADORA:
La comunicacin en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad.
OBJETIVO HOLSTICO:
Desarrollamos valores de respeto y solidaridad en las y los nias/os, mediante la
Comunicacin oral y corporal en la interrelacin familiar y escolar, a partir de dilogos
orales de la experiencia comunicativa desarrollada en la vida de la familia, para generar
procesos comunicativos en las actividades escolares y comunitarias.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
Comunicacin oral y corporal en la interrelacin familiar y escolar
ESTRATEGIAS METODOLGICAS DIDCTICAS
RECURSOS
EVALUACIN EN
MATERIALES
LAS DIMENSIONES
PREGUNTAS ACTIVADORAS:
Demuestra la
Materiales no
prctica de valores
Cmo te comunicas con tu pap y mam?
estructurados
de respeto y
Por quienes est conformada tu familia?
solidaridad en la
escuela y comunidad
PRCTICA:
Materiales
Comprende la
-Realizamos la presentacin de nias/os, con
estructurados
importancia de la
una dinmica.
expresin oral y
-Jugamos a los roles que cumplen los
corporal en diversas
miembros de la familia.
actividades.
Materiales del
TEORIZACIN:
nia/o.
Utiliza el lenguaje
oral y corporal en las
-Representamos grficamente los miembros de
actividades de la
la familia.
escuela y
-Explicamos las actividades que realizan los Materiales del
comunidad.
miembros de la familia en la vida cotidiana.
maestra/o
-Dramatizamos los roles de la vida familiar en
la comunidad.
Desarrolla otras

formas de
comunicacin en la
vida escolar, familiar
y comunitaria.

VALORACIN:
-Reflexionamos sobre los valores de respeto y
solidaridad en la vida escolar y familiar.
-Valoramos
la
importancia
de
de
la
comunicacin oral y corporal.
PRODUCCION:
-Dibujamos y coloreamos a nuestra familia.
-Modelamos con plastilina a nuestra familia.
-Escribimos los nombres de los miembros de
la familia (de manera no convencional).
RESULTADO O PRODUCTO:

Manejo oral, corporal y escrita con fluidez y coherencia en las diversas situaciones
comunicativas.
BIBLIOGRAFA:
Texto de apoyo Planes Programas de Primer ao
Unidad Educativa Brasil, febrero de 2013.

GUA DE APRENDIZAJE COMUNITARIO

(Primaria)
I. DATOS REFERENCIALES:

Unidad Educativa
Ao de escolaridad
N de estudiantes
Tiempo y espacio
Campo
rea

: SAN LUIS
: PRIMERO DE PRIMARIA
: 30
: 4 SESIONES
: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
: COMUNICACIN Y LENGUAJES (L1 L2)

II. DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO:

TEMTICA ORIENTADORA:
La comunicacin en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad.
OBJETIVO HOLSTICO:
Desarrollamos valores de respeto y la solidaridad en las y los nias/os, mediante la
Comunicacin oral y corporal en la interrelacin familiar y escolar, a partir de la prctica
de dilogos interpersonales sobre las vivencias familiares de la vida cotidiana, para
generar procesos comunicativos en el contexto escolar y comunitario
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
Comunicacin oral y corporal en la interrelacin familiar y escolar.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS DIDCTICAS

RECURSOS
MATERIALES

PREGUNTAS ACTIVADORAS:
Texto de apoyo
Cmo es la comunicacin que practicas en la
vida de tu familia?
Cmo te comunicas con tu pap y mam?
Caja mgica
PRCTICA:

Materiales de
nios y nios

-Realizamos presentaciones personales en el

aula utilizando la caja mgica.
-Expresamos mediante el uso del lenguaje Materiales del
corporal nuestras habilidades y preferencias.
Profesor
-Practicamos ejercicios de respiracin.
TEORIZACIN:

Materiales del
contexto

-Vocalizamos las diferentes expresiones de

acuerdo a la fontica de cada palabra.
Materiales no

EVALUACIN EN
LAS DIMENSIONES
Demuestra la
prctica de valores
de respeto y
solidaridad en las
diferentes
actividades escolares
y familiares
Comprende e
identifica las
diferentes formas de
comunicacin que se
utiliza en la vida
cotidiana
Participa activamente
en los diferentes
procesos
comunicativos en la
vida escolar y

-Diferenciamos formas de comunicacin en el estructurados

contexto social.
-Dibujamos a nuestra familia y escribimos los Materiales
nombres de cada uno de ellos de manera no estructurados
convencional.
VALORACIN:

comunitaria.
Genera procesos de
comunicacin de
acuerdo la realidad
vivencial del
contexto.

-Reflexionamos sobre las diversas formas de

comunicacin en la vida escolar y familiar y la
prctica de los valores de respeto y
solidaridad.
PRODUCCION:
-Dramatizamos las actividades que se realizan
en la vida cotidiana.
-Exponemos y explicamos sobre los roles que
cumple cada miembro de la familia.
RESULTADO O PRODUCTO:
-Desarrollo de procesos comunicativo orales y escritas para la utilizacin en el contexto
social comunitario.
BIBLIOGRAFA:
Texto de apoyo

Unidad Educativa San Luis, febrero de 2013.

GUA DE APRENDIZAJE COMUNITARIO

I. DATOS REFERENCIALES:

Unidad Educativa
Ao de escolaridad
N de estudiantes
Tiempo y espacio
Campo
rea

: UNIN EUROPEA
: PRIMERO DE PRIMARIA
: 30
: 4 SESIONES
: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
: COMUNICACIN Y LENGUAJES (L1-L2)

II. DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO:

TEMTICA ORIENTADORA:

La comunicacin en la familia, en la es cuela y en las actividades de la

comunidad
OBJETIVO HOLSTICO:

Desarrollamos valores de identidad social y cultural en las y los nias/os,

mediante la comunicacin oral y corporal en la interrelacin familiar, a partir
de dilogos utilizando lenguaje no formal de la vida cotidiana, para generar
procesos comunicativos formales en las actividades escolares y familiares.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

Comunicacin oral y corporal en la interrelacin familiar y escolar

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DIDCTICAS

PRCTICA:
-Conversamos sobre las experiencias de las
actividades realizadas en la vida cotidiana de
la familia, utilizando el lenguaje oral y
corporal.
-Dramatizamos las funciones y roles que
cumplen los miembros en la vida de la familia.
TEORIZACIN:
-Presentamos grficos en lminas describiendo
las actividades que se desarrollan en la vida
cotidiana.

RECURSOS
DIDCTICO
S

EVALUACIN DE
LAS DIMENSIONES

Demuestra
la
prctica
de
Materiale
valores
de
s
del identidad social y
contexto
cultural
en
el
contexto escolar y
la comunidad.
Materiale
s
del
nio/a
Materiale Practica
la
s del o la comunicacin oral
Maestra/o y corporal en las

-Describimos los roles de cada miembro de la

familia, tomando en cuenta los valores de
identidad social y cultural.
-Mediante grficos explicamos las normas de
convivencia familiar, utilizando las palabras
mgicas.
VALORACIN:
-Reflexionamos sobre la importancia del uso
del lenguaje oral y corporal en los procesos
comunicativos en la vida escolar y familiar.
-Valoramos el juego de roles representados por
las y los nias/os.

.
Material
audio
visual
Lminas
con
grficos.

diferentes
actividades de la
vida
escolar
y
comunitaria.

Aplica
la
expresin oral y
corporal en la vida
cotidiana,
tomando
en
cuenta la correcta
pronunciacin de
las palabras.

PRODUCCIN:
-Representamos de manera grfica a los
miembros de la familia y los roles que cumplen
cada uno de ellos en la vida cotidiana.
-Modelamos los miembros de la familia
utilizando plastilina y otros materiales.

Desarrollo de la
correcta
utilizacin
del
lenguaje oral y
corporal en la vida
social
de
la
comunidad.

RESULTADO O PRODUCTO:
-Desarrollo de procesos comunicativos con la correcta
fontica y coherencia.
BIBLIOGRAFA:
Planes Programas del Primer ao de Primaria.

Unidad Educativa Unin Europea, febrero de 2013.

GUA DE APRENDIZAJE COMUNITARIO

I. DATOS REFERENCIALES:

Unidad Educativa
Ao de escolaridad
N de estudiantes
Tiempo y espacio
Campo
rea

: MARTN CRDENAS
: PRIMERO
: 30
: 4 SESIONES
: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
: COMUNICACIN Y LENGUAJES L1

II. DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO:

TEMTICA ORIENTADORA:
La comunicacin en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad.

OBJETIVO HOLSTICO:
Desarrollamos sentimientos de pertenencia hacia la familia, mediante la
Lectura, narracin, representacin y creacin de cuentos en forma oral, grfica y
grafa no convencional, a partir de la interpretacin de los roles que cumple el nio/a
en las actividades familiares, para mejorar la comunicacin oral en la familia y la
escuela.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
Lectura, narracin, representacin y creacin de cuentos en forma oral, grfica y
grafa no convencional.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS DIDCTICAS
PREGUNTA ACTIVADORA:
Qu actividades cumplen en sus casas
cuando no estn en la escuela?
PRACTICA:

RECURSOS
DIDCTICO
S
Materiales
del nio/a.

Lminas
con
-Conversamos con los nios/as sobre las grficos

EVALUACIN DE
LAS
DIMENSIONES
Prctica
de
valores
de
sentimientos
hacia
los
miembros de la
familia
y
la
escuela.

actividades que realizan en la vida familiar.

Comprensin
-Realizamos
de juegos de roles
que
del mensaje en
desarrollan en la familia.
Textos de la lectura de
-Diferenciamos
los
juegos
de
roles cuentos
imgenes.
representados por los nios/as.
TEORIZACIN:
-Realizamos lectura de imgenes.
-Identificamos
los
personajes
que
intervienen en la lectura de imgenes.
-Apoyamos las dificultades que presentan los
nios/as en la lectura de imgenes.
-Graficamos a los personajes identificados
en la lectura de imgenes.
VALORACIN:
-Valoramos a partir del anlisis reflexivo de
los roles que cumple cada miembro de la
familia.
-Reflexionamos
sobre
el
mensaje
y
contenidos de la lectura de los cuentos
narrados.

Aplica
conocimientos
adquiridos con
la
lectura
y
narracin
de
cuentos.
Practicas
comunicativas
orales
y
escritas en el
entorno social y
familiar.

PRODUCCIN:
-Producimos textos en
forma grfica y
escrita de manera no convencional.
Unidad Educativa Martn Crdenas, febrero de 2013.

Profa: de Primer Ao

Director de Unidad
Educativa