Desde esta mirada es ineludible considerar que las organizaciones para ser entendidas
requieren un anlisis complejo, asumiendo que las mismas estn insertas en un contexto
donde se articulan relaciones de poder y cuestiones culturales que se hallan naturalizadas, y
se asumen no solo como dominantes, sino nicas. Sin embargo es finalidad de la
orientacin interpelar las formas de pensar y analizar las organizaciones para desnaturalizar
la existencia y finalidades de las mismas con el fin de permitir espacios para conocer los
formatos existentes dominantes y reconocer los alternativos que plantean una organizacin
diferente, ms horizontal y distribucionista, y menos jerrquica con el fin de plantear
modelos organizacionales alternativos, permitiendo a las organizaciones de todo tipo realizar
un aporte al cambio social. As es que frente a la retraccin del Estado impuesta por las
polticas neoliberales se comienza a densificar un entramado complejo de organizaciones
sociales que deben ser analizadas, en tanto miles de personas se integran y realizan su
subsistencia en relacin con ellas.
Por ltimo, se plantea esta materia como un primer abordaje reflexivo para analizar la
insercin o exclusin de los alumnos en las organizaciones sociales de todo tipo, tanto las
orientadas por la obtencin de rentas o no. Para ello debe garantizar posibilidades de
interpelar las lgicas y racionalidades que guan las organizaciones y su funcionamiento.
Este ejercicio de aproximacin a las teoras de las organizaciones, de reflexin sobre la
propia experiencia y sobre el funcionamiento y la lgica de las organizaciones conforma una
serie de condiciones para la preparacin de los alumnos con miras al trabajo con la Gestin
de las Organizaciones, en el quinto ao de la orientacin, de tal forma que este ejercicio
permita anlisis y acciones sostenidos en argumentos mejor fundamentados. Por ejemplo
reconocer las caractersticas e implicancias en trminos organizacionales (incentivos,
implicacin del sujeto, manejo de la informacin, roles, etc.) de una administracin ms
jerrquica y vertical y compararlos frente una de estilo autogestiva permitir realizar anlisis
sobre las ventajas y desventajas que conformarn un marco de accin para la prctica
cotidiana de la gestin institucional. Esta caracterizacin tiene a su vez tiene implicancias
didcticas, en tanto y en cuanto supone el anlisis de situaciones insertas en un contexto,
vinculadas con totalidad de la situacin socioeconmica e histrica de cada situacin.
Debido a este aspecto el anlisis de las organizaciones requiere varios planos de trabajo, y
un ejercicio activo de anlisis de la totalidad de la experiencia sociocultural que implica la
misma:
Hacia el interior de la organizacin, es decir que pasa dentro de ella, sus relaciones,
roles, etc.
Objetivos de enseanza
Crear espacios para la reflexin sobre las condiciones de trabajo y construccin del
sujeto en algunas de las formas que adquieren las organizaciones como formato
hegemnico para el funcionamiento de la vida social y las formas en las que esta se
presenta:
a) vinculadas a la obtencin de rentas como fbricas, laboratorios, comercios, otras
muchas.
b) vinculadas a formas de reproduccin de las condiciones materiales e inmateriales:
instituciones religiosas, organismos de justicia, organizaciones partidarias,
instituciones escolares, laboratorios, museos, organismos internacionales, hospitales
o ministerios, fbricas recuperadas, cooperativas, etc.
Promover la discusin como forma de resolucin de los problemas planteados por los
casos propuestos, con el aporte de la teora analizada y como va para la bsqueda de
soluciones ms ricas y superadoras.
Objetivos de aprendizaje
Elaborar informes escritos a partir de los datos relevados sobre las organizaciones.
Reflexionar sobre las implicancias individuales vinculadas a las tareas y roles dentro del
funcionamiento de la organizacin comparando modelos hegemnicos y alternativos.
Reconocer funciones entre las tareas individuales en relacin con modelos y la toma de
decisiones en la organizacin, comparando modelos hegemnicos y alternativos.
Mapa Curricular
La materia se organiza en 3 unidades de contenidos que dan inicio al campo y al objeto
de estudio de una de las lneas curriculares que en esta orientacin se desarrollar en
los 3 aos del ciclo superior (Gestin Organizacional 5to, Proyectos Organizacionales
6to) buscando crecientes niveles de aplicacin.
Las 3 unidades de contenidos se presentan en una secuencia que pretende ser
indicativa para la organizacin de la enseanza.
Carga Horaria
La materia Teora de las Organizaciones se encuentra en el 4 ao de la Escuela
Orientada en Economa y Administracin.
Su carga es de 72 horas totales, siendo su frecuencia de 3 horas semanales si su duracin
se implementa como anual.
Contenidos
Unidad 1: Las Organizaciones
Objetivo general: reflexionar sobre la idea de organizacin como objeto de estudio y conocer
los diferentes tipos existentes.
Contenidos: Las discusiones en torno al alcance del concepto de organizacin. Diferentes
concepciones tericas sobre las definiciones de organizacin en relacin con sus alcances y
lmites. La existencia de diferentes propuestas de organizacin, y su relacin con la
pertenencia, los fines y sus funciones. Las organizaciones como sistemas dinmicos. Las
organizaciones como instituciones sociales. Clasificacin de las organizaciones en relacin
con sus formas, propsitos y pertenencia (pblica, privada, cooperativa).
Unidad 2: La construccin del campo de la Organizacin y la administracin.
Objetivo general: historizar la construccin del campo para analizar sus principales
aportaciones contemporneas al anlisis y funcionamiento de los diferentes tipos de
organizaciones en relacin con sus contextos socioeconmicos.
Orientaciones didcticas
Orientar la enseanza desde los conceptos tericos hacia la configuracin de las organizaciones
promover la comprensin de los estudiantes. En este sentido sern valiosos los ejemplos que
puedan constituirse en marcos de referencia, ejemplos de la actualidad, la bsqueda de fuentes de
informacin, diferentes narraciones (artculos de actualidad de diarios o revistas, notas de Internet,
sitios de Internet, foros, videos, pelculas), analizar lo ocurrido en diferentes organizaciones en la
bsqueda de la aplicacin de la teora.
La organizacin del tiempo de clase de acuerdo a las unidades, con sus propsitos y
contenidos, permitir desarrollar una serie de actividades vinculadas a la bsqueda de
crecientes niveles de anlisis, de parte de los estudiantes:
-
Formulacin de preguntas.
la identificacin de problemas
la elaboracin de conclusiones
toma de decisiones, los pasos a disear para la solucin del problema anticipando
obstculos y encontrando facilitadores.
La resolucin de problemas tambin contribuye a la discusin, a la bsqueda de consensos,
al trabajo colaborativo.
El aporte de materiales.
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Gobernador
Sr. Daniel Scioli
Vicegobernador
Dr. Alberto Balestrini
Subsecretario de Educacin
Lic. Daniel Belinche