ESCUELA DEL PENSAMIENTO ADMNISTRATIVO

Existen diversos conceptos de la Administracin, dependiendo del punto de vista,

convicciones y comprensin de quien la define; algunos autores definen la.
Administracin de la siguiente manera:

JAMES STONER, R. EDWARD FREEMAN Y DANIEL GILBERT, JR

(1996): "Administracin es el proceso de planeacin, organizacin, direccin y control
de trabajo de los miembros de la organizacin y de usar los recursos disponibles de
la organizacin para alcanzar Ias metas establecidas".

HAROLD KOONTZ y HEINZ WEIHRICH (1996): " Administrar es el proceso de

disear y mantener un medio ambiente en que las personas trabajando en grupo,
alcance con eficiencia metas seleccionadas".

HENRY FAYOL (1960): " Administracin es prever, organizar, mandar, coordinar y

controlar".

ESCUELA CLASICA
La Escuela Clsica es la que se ocupa del aumento de la eficiencia de la empresa a
travs de su organizacin y de la aplicacin de principios cientficos generales de la
administracin.
Se miden a los empleados conforme a sus competencias
Se debe saber que tan competentes son sus empleados
Se mencionan 14 principios de la administracin:
1- Divisin de Trabajo: Cuanto ms se especialicen las personas, con mayor eficiencia
desempearn su oficio.
2- Autoridad: Los gerentes tienen que dar rdenes para que se hagan las cosas.
3- Disciplina: Los miembros de una organizacin tienen que respetar las reglas y
convenios .

4- Unidad de Direccin: Las operaciones que tienen un mismo objetivo deben ser
dirigidas por un solo gerente
5- Unidad de Mando: Cada empleado debe recibir instrucciones solamente de
una persona.
6- Subordinacin de inters individual al bien comn: En cualquier empresa el inters
de los empleados no debe tener prelacin sobre los intereses de la organizacin como
un todo.
7- Remuneracin: La compensacin por el trabajo debe ser equitativa para los
empleados como para los patronos.
8- Centralizacin: Fayol crea que los gerentes deben conservar la responsabilidad.
9- Jerarqua: La lnea de autoridad en una organizacin representada organigrama.
10- Orden: Los materiales y las personas deben estar en el lugar adecuado en el
momento adecuado.
11- Equidad: Los administradores deben ser amistosos y equitativos con sus
subalternos.
12- Estabilidad del personal: Una alta tasa de rotacin del personal.
13- Iniciativa: Debe darse a los subalternos libertad para concebir y llevar a cabo sus
planes.
14- Espritu de equipo: Promover el espritu de equipo dar a la organizacin un
sentido de unidad
ESCUELA CIENTIFICA
Mecanismo: Se restringi bsicamente a los factores directamente relacionados con
el cargo o funcin del trabajador. Aunque la organizacin estuviera constituida por
personas, se le dio poca atencin al elemento humano y se concebido a la
organizacin como un arreglo rgido y esttico de piezas, sea como una mquina. La
escuela de la administracin cientfica se preocup por especificar como deben ser
organizaciones y ejecutadas las tareas. Sus principales herramientas fueron los

estudios de tiempos y movimientos. Se estudi los periodos de discurso durante el da

de trabajo, en trminos de recuperacin ptima de la fatiga fisiolgica, los salarios y
pagos de incentivos como fuentes de motivacin.
Sper especializacin del operario en bsqueda de la eficiencia la administracin
cientfica preconizaba la especializacin del operario, mediante la divisin del trabajo y
subdivisin de toda operacin en sus elementos constitutivos. Las tareas mas simples
como resultado de aquella subdivisin pueden efectuarse mas fcilmente y la pericia
del operario puede aumentar increblemente. Por otro lado se alcanza una respetable
uniformidad en el desempeo de los operarios, pues a medida que las tareas se van
fraccionando, la manera de ejecutarlas se va escandalizando tales formas de la
organizacin de tareas no solamente priva a los trabajadores de la satisfaccin en el
trabajo sino en peor violan la dignidad humana.
Visin Microscpica del Hombre. Se refiere al hombre como un empleado, tomando
individualmente, ignorando que el trabajador es un ser humano, social.
Ausencia de Comprobacin Cientfica. Se pretende elaborar una ciencia sin aun
presentar comprobacin cientfica de sus propuestas y principios.
Estudio Incompleto de la Organizacin. Para muchos autores la administracin
cientfica es considerada incompleta, parcial e inacabada por restringirse solo a los
aspectos formales de la organizacin omitiendo completamente organizacin informal
y, principalmente los aspectos humanos de la organizacin.
Limitacin del Campo de aplicacin: Se limitan a problemas de produccin
localizadas en la fbrica, no considerando con mayor detalle los dems aspectos de la
vida de una empresa. Sus principios y mtodos carecen de una complementacin ms
amplia, pues Taylor encara los problemas de la organizacin del trabajo partiendo de
un punto en especfico en la empresa que fatalmente limita y restringe su enfoque.
Esta teora es prescriptiva porque pretende establecer prescripciones y recetarios y
son normativas porque esas prescripciones se c concedern la mejor manera para
manejar las organizacin y deben funcionar como normas para el administrador.
Enfoque Prescriptivo y normativo: Busca estandarizar ciertas situaciones que le
permiten unificar de manera cmo debern estas ser administradas. Es un enfoque
dirigido a recetas anticipadas, a solucionar enlatadas y a principios normativos que
deben regir como hacer las cosas dentro de las organizaciones.
Sistema Cerrado: Se trata de que el observa solo lo que sucede dentro de la
organizacin, sin tener en cuenta el medio ambiente en que est situada. El sistema

cerrado es mecnico, previsible, determinstico. Sin embargo la Organizacin nunca se

comporta como sistema cerrado y no puede reducirse a pocas variables.
ESCUELA DE ESTRUCTURALISTA
Renate Maytnz y Amatai Etzioni ao1960. Esta escuela pretende equilibrar las
funciones de la organizacin prestando atencin tanto a su estructura como al recurso
humano y poniendo nfasis en los aspectos de autoridad y comunicacin.
El estructuralismo considera que existen cuatro elementos comunes en todas las
organizaciones:
Autoridad, Comunicacin, Comportamiento, Estructura.
Se aplicaron para equilibrar las funciones con la autoridad, comunicacin,
comportamiento, estructura.
ESCUELA DE RELACIONES HUMANAS
Esta teora otorga mayor importancia al hombre, al hacer de la conducta de ste el
punto focal de la accin administrativa. Esta teora surgi a partir de las
investigaciones que Elton Mayo realiz en Hawthorne en donde estudi los efectos de
las diferentes condiciones ambientales y psicolgicas, en relacin con la productividad
del trabajador. El punto de vista del hombre mquina de la ingeniera, es sustituido
por el del hombre que merece un trato de justicia y dignidad.
ENFOQUE DE CONTINGENCIAS
En ocasiones llamado tambin enfoque situacional, fue concebido por gerentes,
asesores e investigadores que trataron de aplicar los conceptos de las escuelas ms
importantes a las situaciones reales que vivan. Cuando mtodos que eran muy
eficaces para una situacin no funcionaban en otras, buscaban una explicacin. Los
partidarios de este enfoque tenan una respuesta lgica para este tipo de preguntas:
Los resultados difieren porque las situaciones cambian, la estrategia que funciona en
un caso no funcionar necesariamente en todos los casos. Entonces, la tarea del
gerente consistir en identificar la estrategia que mejor servir para alcanzar las metas
de la gerencia, en una situacin concreta, en circunstancias especficas y en un
momento determinado.