Aritmética 1

Intermedio I
ARITMTICA
MNIMO COMN MLTIPLO
19
Conocer y comprender el concepto de minmo comun mltiplo.
Reconocer y aplicar las propiedades del MCM.
Un matemtico despistado
Conocedora de su cabeza despistada, la
mujer del matemtico estadounidense
Norbert Wiener (1894-1964) siempre
recordaba a su esposo antes de ir al trabajo
la inminente mudanza de casa: Norbert,
no olvides que dentro de treinta das nos
cambiamos de casa y que, cuando salgas
de la universidad, no tendrs que coger el
mismo autobs, sino el que va a la zona
de nuestra nueva residencia. Wiener
siempre responda: S, querida. Y as
lleg el da de la mudanza. El traslado se hizo mientras l estaba en la
universidad. Como era de esperar, a la vuelta Norbert cogi el autobs
de siempre. Al llegar a su antigua morada, record que ya no viva en
aquel lugar. Como no saba ir desde all a su nueva casa, cogi de nuevo
el autobs que le llevaba todos los das a la universidad y esper a que
pasara el que se diriga a su nuevo lugar de residencia. Al bajar, se encontr
con un gran nmero de casas tan iguales que le era imposible reconocer
la suya. Empez a dar vueltas y vueltas hasta que, perdido y al borde del
pnico, se acerc a una nia que iba por la calle y le dijo:
Perdona, no sabrs dnde viven los Wiener?
S, pap. Venga, te llevo a casa! replic la pequea.
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Cuarto Bimestre
Intermedio I
El mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros es el

menor de los mltiplos comunes de dichos nmeros.
Propiedades del MCM

1.
Ejemplo:
Mltiplos de 4:
El MCM de dos nmeros PESI es el producto de dichos

nmeros.
Si A y B son PESI
4; 8; 12; 16; 20; 24 ; 28; 32; 36 ; 40; 44; 48

; ...
MCM(A, B) = A B
Ejemplo:
Mltiplos de 6:
MCM(16; 9) = 169 = 144
6; 12; 18; 24 ; 30; 36 ; 42; 48

; ...
PESI
Mltiplos comunes: _________________________

el menor = ________
MCM(4; 6) = ________
2.
Mtodos de clculo del MCM
Si un nmero contiene a otro, el MCM de ambos

nmeros ser el mayor.
Si A B
1.
Por descomposicin simultnea
MCM(A, B) = A
Ejemplo:
Se descompone simultneamente en factores

comunes y no comunes hasta llegar a la unidad.
MCM(35; 7) = 35
lo contiene
Ejemplo:
Calcular el MCM de 24; 36 y 40.
3.
24 36 40
Ejemplo:
MCM(24; 36; 40) = _____
MCM(5a, 5b) = 5 MCM(a, b)

4.
2.
MCM(nA, nB, nC) = n MCM(A, B, C)
Si:
Por descomposicin cannica

Se descompone cannicamente cada nmero y el
MCM ser los factores comunes y no comunes
elevados a sus mayores exponentes.
Ejemplo:
MCM(A, B) = m
MCM(C, D) = n
MCM(A, B, C, D) = MCM(m, n)
Ejemplo:
MCM(A, B) = 40
MCM(C, D) = 30
24
36
40
24 = _____
36 = _____
40 = _____
MCM(24; 36; 40) = _____
Intermedio I
1.
Calcular el MCM de 12 y 16 mediante la

descomposicin simultnea.
A) 16
D) 30
2.
Al calcular el MCM de dos nmeros se obtuvo:

24 20 2
a 10 b
6 c 2
3 5 d
1 5 5
1 1
C) 36
B) 180
E) 60
C) 120
B) 120
E) 90
B) 360
E) 90
B) 21
E) 24
C) 22
10. Calcule el valor de n si el MCM(A, B) es 600.
C) 360
A 2n1 3 5 2
Calcular el MCM de 24; 18 y 40, mediante la

descomposicin cannica.
A) 240
D) 150
Cul es el valor de a+b+c+d?

A) 20
D) 23
Calcular el MCM de 12 y 30 usando la

A) 36
D) 60
4.
B) 24
E) 48
9.
Calcular el MCM de 8; 12 y 20 mediante la

A) 72
D) 90
3.
ARITMTICA
C) 120
B 2n 3 5n
A) 1
D) 4
B) 2
E) 5
C) 3
11. Calcular el valor de x, si el MCM(M, N) = 1125.

5.
Si A = 23 3 52 y B = 2 32 adems el MCM de A y
B es k.
M 3 x 53
Calcular el valor de k.
N 3 x 1 5 x
A) 1200
D) 1800
6.
B) 240
E) 90
C) 120
Calcular el MCM de 25; 30 y 24 por el mtodo de

A) 300
D) 600
8.
C) 900
Calcular el MCM de 15; 12 y 18 mediante la

A) 180
D) 360
7.
B) 600
E) 3600
B) 240
E) 200
C) 150
A) 18
D) 25
C) 3
12. Calcular el valor de k, si el MCM(5k, 8k) es 120.

A) 1
D) 4
B) 2
E) 5
C) 3
13. Calcular el valor de x, si el MCM de 12x y 3x es 84.

A) 4
D) 21
A) 240
D) 110
MCM(M, N)
?
10
B) 200
E) 50
B) 2
E) 5
B) 2
E) 7
C) 14
14. Si el MCM de A y B es 40 y el MCM de C y D es 70.

Calcular el MCM de A, B, C y D.
Si M = 23 5 y N = 2 52.
Cul es el valor de
A) 1
D) 4
B) 700
E) 350
C) 280
C) 20
Cuarto Bimestre
Intermedio I
15. Luis va al cine cada 7 das y Jhon se va al mismo cine

cada 6 das. Si hoy coincidieron los dos, despus de
cuntos das volvern a encontrarse en el cine?
A) 28
D) 51
B) 42
E) 11
18.
Calcular el valor deb si el MCM de 20b y 60b es 300.

A) 5
D) 4
B) 10
E) 3
C) 70
19. Si:
MCM(P, Q) = 72
16. Calcular el valor de a, si el MCM(A, B) es 1500.
MCM(R, S) = 180
A 2a 5a
Calcular el MCM de P, Q, R y S.
B 2a 1 3 5a 1
A) 1
D) 4
B) 2
E) 5
1.
B) 4
E) 5
C) 6
B) 720
E) 540
Calcular el valor de dos nmeros sabiendo que estn

en la relacin de 1 a 2 y que su MCM es 30.
Sean los nmeros:

a = k y b = 2k
M
C M(a, b) 2k (propiedad)
3.
Hoy
k 15
Prximo
...
12
Si MCM(30k, 20k, 15k) = 240.
12
...
5
...
x das
x = MCM(8; 12; 5)
x = 120 das
Calcular el valor de k2+1.
C) 60 cm
Resolucin:
a = 15
b = 30
B) 100 cm
E) 1 m
En un aeropuerto: el avin A sale cada 8 das, el

avin B, cada 12 das y el avin C, cada 5 das. Si hoy
coincidieron los 3 aviones. Dentro de cuntos das
volveran a partir el mismo da?
30 = 2k
Luego reemplazando:
C) 360
20. Cul es la menor longitud que se puede medir de

forma exacta con una regla de 30 cm y a la vez con
otra regla de 50 cm?
A) 300 cm
D) 150 cm
Resolucin:
2.
A) 180
D) 480
C) 3
17. Calcular el valor de k, si el MCM(12k, 10k) es 180.

A) 2
D) 3
C) 6
Resolucin:
Por propiedad:
5k MCM(6;
4;
3) 240
5k(12) = 240
60k = 240
k4
Nos piden: k2 + 1 = 42 + 1 = 17
10
x=8
x = 12
x=5
Intermedio I
1.
Calcular el MCM de 2; 8; 32 y 64.

A) 2
D) 32
2.
B) 4
E) 64
8.
C) 128
9.
B) 480
E) 640
Calcular el MCM de 500; 12 000 y 10 000.

A) 30 000
D) 17 000
Calcular el MCM de 15 y 32.

A) 360
D) 180
3.
ARITMTICA
C) 420
B) 60 000
E) 40 000
C) 120 000
Si: MCM(E, C) = 35
MCM(P, R) = 49
Calcular MCM(E, C, P, R).
A) 343
D) 245
Si:
B) 490
E) 700
C) 350
A 22 3 5
10. Si dos nmeros estn en la relacin de 5 a 1 y su
MCM es 70. Cul es el valor del menor de los
nmeros?
B 2 32 5
Calcular el MCM de A y B.
A) 90
D) 60
4.
B) 420
E) 360
C) 180
A) 7
D) 70
Al calcular el MCM de dos nmeros se obtuvo:

24 42
12 21
a 21
3 21
1 b
1 1
2
2
c
3
7
5.
B) 43
E) 68
A) 140
D) 210
P 2x 3 52
y su MCM es 6000. Calcular el valor de x2.
C) 44
7.
C) 4
Calcular el valor de n si MCM(7n, 5n, 3n) = 840.

A) 7
D) 6
B) 8
E) 20
B) 4
E) 7
B) 16
E) 25
C) 9
A) 15
D) 45
B) 20
E) 60
C) 30
C) 9
14. Calcular el menor mltiplo comn de 180 y 240.
Si MCM(30a, 6a, 15a) = 3000. Calcular

A) 3
D) 6
A) 4
D) 1
13. Esteban va al mdico cada 6 das y Lucho va al mismo

mdico cada 15 das. Si hoy coincidieron en el
consultorio, dentro de cuntos das volvern a
coincidir como mnimo?
B 2x 32 5
6.
C) 300
E 24 5 x
A 2x 3 5
B) 3
E) 6
B) 70
E) 100
12. Si:
Calcular el valor de x, si el MCM(A, B) es 360.
A) 2
D) 5
C) 14
11. Calcular el MCM de 30 m y 10 m, si la diferencia de

los nmeros es 140.
Calcular el valor de ab + c.
A) 42
D) 69
B) 5
E) 1
C) 5
a 51 .
A) 360
D) 720
B) 240
E) 900
C) 480
15. Calcular el MCM de 3; 32; 33 y 34.

A) 27
D) 900
B) 9
E) 81
C) 300
11
Cuarto Bimestre
12
Intermedio I
Intermedio I
1.
______________________________________________________________
Curso
____________________________________________ Aula : __________
Profesor
______________________________________________________________
B) 48
E) 36
B) 343
E) 140
6.
C) 120
Calcular el mnimo comn mltiplo de 343; 7 y 49.

A) 51
D) 490
3.
Cul es el valor del MCM de 4; 12 y 36?

A) 72
D) 60
2.
ARITMTICA
Alumno(a)
A) 6000
D) 11 000
7.
A 22 3 5
A) 450
D) 1800
8.
B 32 5b
Si el MCM (A, B) es 225 y a es diferente de b. Calcular
el valor de a + b.
C) 3
El menor de los mltiplos comunes de 28x y 14x es

168. Cul es el valor de 5x?
A) 25
D) 55
5.
B) 75
E) 40
C) 30
B) 700
E) 900
C) 8100
Sean 2 nmeros: 5K y 2K cuyo mnimo comn

mltiplo es 70. Calcular la diferencia de dichos
nmeros.
A) 30
D) 25
9.
4.
C) 66 10 3
B 2 32 5 2
A 3 5a
B) 2
E) 5
B) 6600
E) 66 600
Calcular el MCM de:
C) 70
Al descomponer dos nmeros se obtuvo lo siguiente:
A) 1
D) 4
B) 21
E) 18
C) 42
Carlos quiere repartir caramelos entre sus

compaeros; sabiendo que puede repartir entre 12
alumnos o entre 8 alumnos y que en ambos repartos
equitativos no le sobra ninguno. Cuntos caramelos
debe tener como mnimo?
A) 12
D) 24
B) 60
E) 48
C) 30
El MCM de 5a, 5b y 5c es 210, adems a; b y c son

PESI. Calcular a+b+c, si a 1; b 1; y c 1 .
A) 11
D) 12
B) 8
E) 15
C) 9
10. Calcular el MCM de 2; 22; 23; 24; 25 y 26.

A) 27
B) 128
D) 264
E) 32
C) 64
13
Cuarto Bimestre
14
Intermedio I
Intermedio I
ARITMTICA
POTENCIACIN
20
Reconocer un cuadrado perfecto.
Reconocer un cubo perfecto.
Para saber ms
En el desarrollo de la Matemtica a lo largo
de los siglos, se han producido situaciones un
tanto sorprendentes. Una de ellas es la
posibilidad de que la ecuacin xn + yn =zn
tenga soluciones para n mayor que 2, siendo
x, y, z nmeros enteros. Pues bien, para n
mayor que 2 la citada ecuacin no tiene
soluciones que sean enteras positivos. Este
hecho fue descubierto por Pierre de Fermat
en el siglo XVII y ha habido que esperar hasta
el ao 1996 para poder demostrar, la hasta
entonces conocida como conjetura de Fermat.
El tamao de los virus suele expresarse
med iante una p otenci a de expone nte
negativo; as, por ejemplo, para cuantificar
la masa de un virus se utilizan expresiones como 3,1 10 24 gramos
o 3,1 10 21 kg, ambas equivalentes. Esta forma de expresar nmeros
muy pequeos se conoce como notacin cientfica.
15
Cuarto Bimestre
Intermedio I
Es decir:
Potencia
Es una operacin matemtica que consiste en multiplicar
un nmero por s mismo varias veces.
2
2
2
K 2 a
b
c
D.C.
K P PK
K

K ...
K
Ejemplo:
n factores
Donde:
K: base
n: exponente
26 34 518 es un cuadrado perfecto.
24 72 53 no es un cuadrado perfecto, porque el
exponente 3 no es 2 .
P: potencia
Ejemplos:
Potencia perfecta de grado 3 o cubo perfecto
32 = 3 3 = 9 ,
62 = 36
9 es potencia de 3.
36 es potencia de 6.
La condicin necesaria y suficiente para que un nmero

sea cubo perfecto es que los exponentes de los factores primos
en su descomposicin cannica sean mltiplos de 3.
Es decir:
Potencia perfecta
Se dice que un nmero entero es una potencia perfecta, si
es el resultado de elevar un entero distinto de cero, a un
exponente mayor que 1.
Ejemplos:
144 es una potencia perfecta, porque 122 = 144.
64 es una potencia perfecta porque 43 = 64.
Ejemplos:
212 36 es un cubo perfecto.
23 33 521 es un cubo perfecto.
24 35 no es un cubo perfecto.
Criterios de inclusin de cuadrados y

cubos perfectos
par
()
=+
=+
Segn su ltima cifra
a a =a
par o impar
1.
impar
()
(+)
Son ciertas reglas que permiten determinar cundo un

nmero es un cuadrado o cubo perfecto.
x+y
x y
=a
(a b) = a b
n m
nm
(a ) = a
Potencia perfecta de grado 2 o cuadrado perfecto

La condicin necesaria y suficiente para que un nmero
sea un cuadrado perfecto es que los exponentes de los
factores primos de su descomposicin cannica sean
mltiplos de 2.
Puede terminar en:

0; 1; 4; 5; 6; 9.
Puede terminar en cualquier cifra.
16
Intermedio I
2.
ARITMTICA
Por la terminacin en ceros
3.
Cuadrado de un nmero con ltima cifra 5

abcd 5 K 2
se cumple que: d 2
2
ab
...000
... 00
K
N 2 nmero par
de ceros
abc n(n 1)
Ejemplos:
Ejemplos:
400 = K2, ya que termina en 00 y 4 = 22.
2
169
0000
K
N2
35 = 12 2 5
12 = 3(3+1)
par
4.
3
ab
...00
... 00
85 2 = 7225
Por divisibilidad
N 3 nmero 3
de ceros
Todo cuadrado perfecto es:
4 4 1
9 ; 9 1 ; 9 4 9 7
Ejemplos:
8000 = K3
64 000 000 = K3
Todo cubo perfecto es:
4 1 ; 4 4 1
9 1 ; 9 9 1
Rejilla de 8
Coloca los nmeros del 1 al 8, de forma que dos nmeros consecutivos no
estn en casillas contiguas bien en vertical, horizontal o diagonal.
17
Cuarto Bimestre
1.
Calcular la suma de todos los cuadrados perfectos de

dos cifras.
A) 100
D) 200
2.
B) 130
E) 271
C) 151
B) 325
E) 128
A Pedro le prometieron dar de propina tantos soles

como el nmero que se multiplicar a 450 para que
sea un cubo perfecto.
Cuntos soles le dieron a Pedro?
A) S/. 40
D) S/. 30
C) 425
9.
10.
C) 3
A) 1
D) 4
B) 2
E) 0
C) 3
Si N = 23 5, cul es el menor nmero que al

multiplicar N se obtiene un cuadrado perfecto?
A) 11
D) 20
Si N = 153 6 a b es un cuadrado perfecto,

A) 3
D) 7
IV. 52a 34b
B) 12
E) 30
C) 10
Cul es el menor nmero que se debe multiplicar a

750 para que sea un cubo perfecto?
A) 25
D) 84
B) 24
E) 72
C) 36
la edad de Jos si tiene ab aos.

B) 42 aos
E) 22 aos
A) 530
D) 230
B) 9
E) 7
B) 230
E) 630
C) 430
12. Cuntos nmeros son cuadrados perfectos?

35 54 26
II. 22n 34n 52n

III. 10 2 152
A) 0
D) 3
B) 1
E) 4
C) 2
13. Sea N = 72 53 3.
C) 52 aos
Si ab 0000 es un cuadrado perfecto, calcule el mayor

valor de a+b.
A) 10
D) 13
C) 5
IV. 17 2 112 134
Si se sabe que a 2b 5 es un cuadrado perfecto; hallar
A) 32 aos
D) 82 aos
B) 4
E) 8
11. Calcular la suma de todos los cuadrados perfectos

mayores que 100 y menores que 200.
I.
7.
B) 2
E) 4
hallar el menor valor de a+b.
III. 56 34
6.
C) S/. 60
22 24 5
II. 33 22 8
5.
B) S/. 50
E) S/. 10
Cuntos nmeros de tres cifras que terminan en 9

son cubos perfectos?
A) 1
D) 0
Cuntos numerales son cuadrados perfectos?

I.
4.
8.
Calcular la suma de todos los cubos perfectos

menores que 150.
A) 125
D) 225
3.
Intermedio I
C) 8

N para que sea un cuadrado perfecto?
A) 10
D) 18
B) 12
E) 20
C) 15
14. Cul es el menor nmero que se debe multiplicar a

1750 para que sea un cubo perfecto?
A) 190
D) 896
B) 296
E) 396
18
C) 196
Intermedio I
ARITMTICA
15. Si a 6b 5 es un cuadrado perfecto, hallar a+b.

A) 1
D) 8
B) 6
E) 9
C) 7
A) 6
D) 9
16. Si ab 00 es un cuadrado perfecto, calcule la edad de

Jorge si tiene ab aos, si l tiene menos de 20 aos.
A) 12
D) 13
B) 14
E) 16
C) 15
1.
B) 5
E) 9
B) 7
E) 10
C) 4
C) 8
19. Cul es el menor nmero que se debe multiplicar a

1650 para obtener un cuadrado perfecto?
A) 16
D) 99
17. Si ab 5 es un cuadrado perfecto, hallar el mayor valor

de a +b.
A) 7
D) 8
18. Si a9 es un cuadrado perfecto y cd 6 es un cubo

perfecto, calculea+c+d.
B) 66
E) 77
C) 88
20. Juan tiene S/. ab 25 ; si se sabe que es cuadrado perfecto,

cul es el mayor valor que puede tomar ab ?
A) 36
D) 56
B) 81
E) 90
C) 63
Resolucin:
Cuntos numerales de la forma abc 5 son cuadrados

perfectos?
N 18 = K3
2
2
1
3
3
2
3 2 K
Resolucin:
Todo cuadrado perfecto que termina en 5 tiene como
cifra de las decenas a 2, entonces el valor de c = 2.
N = 3 22
N=34
N = 12
Adems ab es un nmero que resulta de multiplicar

dos nmeros consecutivos.
El menor ser 12.
ab = x (x+1)
12 = 3 4
20 = 4 5
30 = 5 6
42 = 6 7
56 = 7 8
72 = 8 9
90 = 9 10
2.
Existen 7 nmeros.
Cul es el menor nmero por el cual hay que

multiplicar a 18 para obtener un cubo perfecto?
3.
120
Si se cumple 1 3 5 7 ...
...ab , halle a+b.
Resolucin:
Al multiplicar 1357... nos da un nmero que
termina en 5.
120
Entonces: ... 5
... ab
Todo nmero en 5 elevado a cualquier exponente

mayor que 2, terminar en ... 25.
Es decir:
... 5 120 ... 25 ... ab

a=2
b=5
Piden: a+b = 2 + 5 = 7.
19
Cuarto Bimestre
1.
Calcular la suma de todos los cubos perfectos

menores que 200.
A) 225
D) 325
2.
B) 425
E) 915
C) 385

1200 para que sea un cuadrado perfecto?
A) 1
D) 4
3.
Intermedio I
B) 2
E) 6
C) 3
Sea N = 23 52 3.
N para que sea un cubo perfecto?
A) 40
D) 57
4.
B) 2
E) 5
C) 3
Si 2ab5 es un cuadrado perfecto, calcular a+b.

A) 2
D) 7
6.
C) 64
Cuntos nmeros de tres cifras son cubos perfectos?

A) 1
D) 4
5.
B) 45
E) 81
B) 3
E) 8
C) 5
Calcular la mxima cantidad que tiene Carlos.
7.
B) 91
E) 144
C) 49
Sea N = 38 512 74.

Cul es el menor valor que se debe multiplicar a N
para obtener un cubo perfecto?
A) 49
D) 127
8.
B) 27
E) 227
5
Si se cumple 3 7 9 ... ab , calcule a+b.
A) 1
D) 6
C) 147
B) 3
E) 7
(2 4 8)3
A) 1
D) 4
B) 2
E) 6
B) 7
E) 9
C) 3
11. Cul es el menor nmero por el cual hay que

multiplicar a 48 para obtener un cubo perfecto?
A) 16
D) 56
B) 36
E) 64
C) 49
12. Si abc 0 es un cuadrado perfecto, calcule a+b+c, si a

es el mayor posible.
A) 9
D) 10
B) 8
E) 11
C) 7
13. Cuntos nmeros de dos cifras son cuadrados

perfectos que sean menores que 81?
B) 2
E) 5
C) 3
14. Cuntos nmeros de tres cifras que terminan en 9

son cuadrados prefectos?
A) 2
D) 16
B) 4
E) 25
C) 6
15. Si 3ab es un cuadrado perfecto, calcular a+b, si b es

mximo.
A) 7
D) 5
B) 8
E) 4
Si a6 es un cuadrado perfecto y 1bc es un cubo

perfecto, calcule (a+b+c) mximo.
A) 6
D) 11
C) 5
10. En qu cifra termina:
A) 1
D) 4
Si Carlos tiene ab soles, adems se sabe que ab 0000

es un cuadrado perfecto.
A) 81
D) 64
9.
C) 10
20
C) 6
Intermedio I
1.
ARITMTICA
Alumno(a)
______________________________________________________________
Curso
____________________________________________ Aula : __________
Profesor
______________________________________________________________
Sea 3a un nmero cuadrado perfecto y b7 es un
6.
cubo perfecto, calcular a + b.

A) 5
D) 8
2.
B) 98
E) 36
7.
8.
22 54
II. 15 3 22
IV. 72 36 59
A) 0
D) 3
4.
B) 1
E) 4
C) 2
Cul es el menor nmero que hay que multiplicar a

210 para que sea un cuadrado perfecto?
A) 25
D) 105
5.
9.
B) 36
E) 420
C) 210
C) 4
B) 2
E) 5
C) 3
Si el numeral ab 3 es un cubo perfecto, calcule el

menor valor de a+b.
A) 6
D) 8
III. 10 5 2
B) 3
E) 6
Cuntos nmeros cuadrados perfectos de 3 cifras

menores que 400 existen?
A) 1
D) 4
C) 100
Cul o cules son nmeros cuadrados perfectos?

I.
A) 1
D) 5
C) 7
Cul es el menor nmero que hay que multiplicar a

28 para obtener un cubo perfecto?
A) 96
D) 48
3.
B) 6
E) 9
Si 2ab0 es un cuadrado perfecto, calcular el valor de

a+b.
B) 5
E) 9
C) 7
El numeral abc 5 es un cuadrado perfecto, calcule el

menor valor de a+b+c.
A) 3
D) 5
B) 4
E) 7
C) 6
80
10. Si 3 5 7 9 2 ... ab , calcule el valor de a+b.
A) 0
D) 4
B) 1
E) 5
C) 2
El numeral ab 5 es un cuadrado perfecto, si a es el

menor posible, calcular a+b.
A) 3
D) 12
B) 2
E) 10
C) 4
21
Cuarto Bimestre
22
Intermedio I
Intermedio I
ARITMTICA
RADICACIN
21
Comprende y diferencia los trminos de la radicacin.
Aplica los mtodos de clculo.
Resuelve problemas con el uso de propiedades de la radicacin.
Los nmeros y sus curiosidades

Aqu te entregamos una lista de los nmeros escritos en diferentes
idiomas donde coincidentemente la cantidad de cifras de su nombre
es igual al nmero.
1 u valenciano
2 to noruego
3 tre italiano
4 four ingls
5 cinco castellano
6 sechse bvaro central
7 shiaght manx
8 ennimidi koya
9 bederatzi vasco
10 finyikyumi bena
Habr algn idioma en el que 11 se escriba con once letras?
Avergualo...
23
Cuarto Bimestre
Intermedio I
La radicacin es una de las operaciones inversas de la

potenciacin que consiste en que teniendo dos nmeros
llamados ndice y radicando, se calcula un tercer nmero
llamado raz, donde este ltimo elevado al ndice reproduzca
el radicando. As tenemos:
Calcular
1.
256 .
256
256 = ___
R n N N Rn
Donde:
N es radicando
n es el ndice
2.
___ =___=___
R es la raz ensima
2.
Ejemplos:
144=_____ ( )2 144
125=_____ ( )3 125
Mtodo general
Este mtodo es para nmeros que sean o no
cuadrados perfectos.
Lo explicaremos con un ejemplo:
Calcular
Raz cuadrada
a)
Se separa en grupos de 2 cifras a partir de la

.
derecha 2308
b)
Se aproxima un nmero cuyo cuadrado sea

igual o menor que el primer grupo de la
izquierda.
Cuando el ndice es 2.
Mtodos para hallar la raz cuadrada

1.
Por descomposicin de sus factores primos

Se descompone cannicamente al radicando en sus
factores primos y se simplifica la mitad de sus
exponentes (slo funciona para nmeros cuadrados
perfectos).
2308
16
c)
Ejemplos:
Calcular
1.
2308 .
400 .
Se restan y se baja el siguiente grupo como en

una divisin.
2308
16
708
Descomponemos a 400:
400
400 = ___ ___
2.
d)
Simplificamos los exponentes:
Al doble de la primera cifra hallada se le adjunta

una cifra y todo el nmero formado se
multiplica por esta misma cifra, aproximando el
resultado al nuevo residuo.
2308 4
16
8____
708
___ ___ = ___ ___= 20
e)
Se continuar con este procedimiento hasta

terminar.
24
Intermedio I
ARITMTICA
Raz cuadrada entera
Cuando el ndice es 2 y hay 2 clases:
Calcular:
443
a)
Raz cuadrada entera exacta: Cuando el residuo es 0

(cero).
b)
Raz cuadrada entera inexacta: Cuando el residuo es

diferente de cero y tenemos:
R.C.E.I. por defecto
N
rd
Raz cbica
Cuando el ndice es 3.
N = K +rd
Ejemplo:
29
Mtodo por descomposicin de sus factores primos
29 = ___+___
Ejemplos:
rd
Calcular
1.
1728 .
1728
R.C.E.I. por exceso
1728 = ___ ___
N
re
K+1
N = (K+1) re
Ejemplo:
2.
3 ___ ___
=______
29
1728 =___
Radicacin entera
Cuando todos sus trminos son nmeros enteros y tiene
un 4. trmino llamado resto o residuo.
29 = ___ ___
re
Propiedades
a)
rmn = 1
b)
rmx = 2K
c)
rd + re = 2K + 1
Las personas no son recordadas por el nmero de veces que fracasan,

sino por el nmero de veces que tienen xito.
Thomas Alva Edison (1847-1931)
Fsico e inventor estadounidense.
25
Cuarto Bimestre
1.
2.
Al calcular
Intermedio I
5184 por el mtodo de descomposicin,
7.
Calcular el valor de ab.

A) 8
D) 24
B) 4
E) 5
Al calcular la
A) 36
D) 64
C) 72
2a 5b se obtuvo como resultado 500.
8.
B) 34
E) 42
B) 52
E) 89
C) 98
Si:
6775
.
.
.
A) 24
D) 25
B) 26
E) 28
Calcular el valor a+b+c+d.
C) 23
521
A) 17
D) 18
A) 1
D) 4
abc
abb
efcc
Al calcular
B) 26
E) 28
3
C) 25
C) 3
Calcular K+r.
B) 13
E) 16
C) 15
8000 por descomposicin, se obtuvo
B) 4
E) 1
C) 6
B) 3
E) 9
12. Calcular la suma de rd y el re, al extraer la raz entera

de 85.
A) 4
D) 7
Si la raz cuadrada de 2025 es 3a5 b. Calcular el

valor de (a+b)a.
A) 6
D) 5
B) 2
E) 6
103
r
A) 12
D) 18
2a5 b. Calcular el valor de ab.

A) 3
D) 2
C) 16
11. Al extraer la raz entera de 103, se obtuvo:
Calcular el valor de a+b+c+d+e+f.

A) 27
D) 24
B) 14
E) 20
10. La raz cbica de 91 125 es 3a5 b. Calcular ab.
Si:
79482
.
.
.
ab
.
.
.
cd
Calcular el valor de a+b+c+d+e.
6.
C) 16
Si:
1225 a5
b
d5e
325
3c5
5.
B) 44
E) 89
Cul es el residuo final al extraer la raz cuadrada a

3347 por el mtodo general?
A) 47
D) 29
C) 46
9.
4.
3a 7b se obtuvo como resultado 441.
A) 6
D) 3
Calcular el valor de ba .
3.
Al calcular la
se obtuvo 2a 3b. Calcular el valor de a+b.
C) 4
B) 15
E) 19
C) 3
13. Al extraer la raz cuadrada de un nmero se obtuvo

como raz a 24 y el residuo es mnimo. Cul es el
valor del nmero?
A) 576
D) 28
B) 577
E) 25
26
C) 575
Intermedio I
ARITMTICA
14. El residuo que se obtuvo al extraer la raz de un

nmero, es mximo. Si la raz calculada es 17, cul
es el valor del nmero?
A) 289
D) 306
B) 278
E) 290
B) 17
E) 16
B) 178
E) 177
B) 169
E) 148
C) 196
19. La raz entera de un nmero es 22 y el residuo

obtenido es mnimo. Calcular la suma de cifras del
nmero.
A) 485
D) 31
C) 20
16. Calcular la suma de trminos al extraer la raz cuadrada

entera de 143.
A) 175
D) 172
A) 195
D) 170
C) 323
15. En una raz cuadrada entera, el residuo por defecto es

13 y el residuo por exceso es 20. Cul es el valor de
raz por defecto?
A) 14
D) 13
18. La raz cuadrada entera de un nmero es 13 y su

residuo mximo. Cul es el valor del nmero?
B) 16
E) 17
C) 24
20. Calcular la suma de trminos al extraer la raz cuadrada

entera por defecto de 242.
A) 284
D) 272
C) 176
B) 239
E) 271
C) 273
17. Calcular la suma del residuo por defecto y residuo

por exceso al extraer la raz cuadrada entera de 93.
A) 18
D) 19
1.
B) 14
E) 20
C) 17
Al calcular la raz cuadrada de 2m5 n se obtuvo 50.

Calcular m+n.
3.
Si:
3421
.
.
.
Resolucin:
m
2m 5n 2 2 5 2
Pero: 50 2 52 2m 5n
2 52
m
22
n
52
m 1 n 2
2
2
m 2
n4
Nos piden: m+n = 2 + 4 =6
ab
.
.
.
cd
Calcular ab cd .
Resolucin:
3421 58
25
1088
951
864
57
ab 58 y cd 57
Nos piden ab cd = 58 + 57=115
2.
Al extraer la raz de un nmero se obtuvo 15 y residuo

mnimo. Calcular el nmero.
Resolucin:
Por def. N = K2 + r
N = 152 + 1 (res. mnimo)
N 225 1 N 226
27
Cuarto Bimestre
1.
Calcular la raz cuadrada de 576 por el mtodo de

descomposicin.
A) 26
D) 24
2.
Calcular
A) 9
D) 15
3.
Intermedio I
B) 22
E) 16
3
C) 18
1728 por el mtodo de descomposicin.

B) 16
E) 14
Calcular el residuo al extraer
C) 12
4.
583 por el mtodo
5.
B) 4
E) 6
C) 8
Al calcular la raz de 1296 se obtuvo 2a3 b. Calcular

ab.
A) 6
D) 4
B) 3
E) 1
C) 2
Calcular el valor de E.
6.
B) 24
E) 17
7.
8.
B) 146
E) 132
C) 3
10. Calcular el residuo por exceso al calcular la raz

cuadrada entera de 426.
B) 14
E) 18
C) 17
11. La raz cuadrada de un nmero es 19 y su residuo es

mnimo. Cul es el valor del nmero?
A) 361
D) 362
B) 363
E) 342
C) 381
12. La raz cuadrada de un nmero es 23 y su residuo es

mximo. Cul es el valor del nmero?
A) 575
D) 341
B) 576
E) 640
C) 581
B) 31
E) 28
C) 32
14. Calcular la raz de 20 736 e indicar la suma de

exponentes de los factores primos de la raz.
C) 9
A) 8
D) 9
B) 6
E) 4
C) 3
15. Calcular R.
3
R 204 126
Calcular la suma de trminos al extraer la raz entera

de 128.
A) 144
D) 141
B) 4
E) 7
C) 30
P 1 3 5 ... 13
B) 8
E) 5
A) 6
D) 8
A) 30
D) 33
Calcular el valor de P.
A) 6
D) 7
C 324 121
13. Calcular la suma de rd + re al extraer la raz de 247.
E 169 289
A) 29
D) 32
Calcular el valor de C.
A) 15
D) 12
general.
A) 3
D) 7
9.
A) 644
D) 744
B) 412
E) 400
C) 121
En un batalln formado el nmero de filas es igual al

nmero de columnas, si en total hay 324 soldados.
Cuntos soldados hay en cada fila?
A) 28
D) 8
B) 14
E) 12
C) 18
28
C) 544
Intermedio I
1.
ARITMTICA
Alumno(a)
______________________________________________________________
Curso
____________________________________________ Aula : __________
Profesor
______________________________________________________________
Calcular el valor de E.
6.
A) 13
D) 12
E 164 3 64 25
A) 256
D) 265
2.
Calcular
B) 248
E) 272
3.
7.
B) 4
E) 7
C) 24
8.
A) 676
D) 697
C) 5
9.
237 .
B) 32
E) 53
C) 27
B) 169
E) 161
C) 172
El residuo de la raz de un nmero es mnimo y la raz

entera es 26. Cul es el nmero?
B) 696
E) 677
C) 687
Calcular el valor de J.
Calcular la suma de la raz y el residuo al extraer
A) 28
D) 42
C) 15
Calcular la suma de trminos al calcular la raz entera

de 150.
A) 165
D) 168
Calcular el residuo al extraer la raz de 735 por el

mtodo general.
A) 32
D) 6
4.
B) 36
E) 18
B) 14
E) 11
C) 273
1296 por el mtodo de descomposicin.
A) 18
D) 29
Si 347 ab cd , calcular a+b+c+d. ( cd : residuo)
J 1 3 5 ... 25
A) 14
D) 13
B) 12
E) 24
C) 17
10. Calcular el valor de L.

5.
Calcular m+n, si
A) 1
D) 4
400 2m 5n .
B) 2
E) 5
L 729 3 1728
C) 3
A) 39
D) 29
B) 37
E) 32
C) 38
29
Cuarto Bimestre
30
Intermedio I
Intermedio I
ARITMTICA
ESTADSTICA
22
Que el alumno tenga los conocimientos e interprete la tabla de frecuencias.
Complete las tablas de frecuencias.
Que tenga la capacidad de responder las preguntas de la vida real observando las tablas de frecuencias.
Estadstica
El origen de la estadstica se remonta a dos tipos de actividades humanas que en apariencia tienen poco en comn, los juegos
de azar y lo que ahora se denomina ciencia poltica. Desde la Antigedad, reyes y emperadores se preocuparon por conseguir
datos abundantes sobre sus posesiones. As, por ejemplo, el emperador Augusto (coetneo de Cristo), mand realizar una
gran encuesta sobre las riquezas del Imperio romano: soldados, navos, recursos, rentas, etc. No obstante, hasta comienzos
del siglo XVII la estadstica fue puramente descriptiva, es decir, una enumeracin sistemtica y ordenada de datos.
En la ingeniera y en la administracin industrial la estadstica es importante, ya que aporta soluciones a los problemas de
produccin, al uso eficiente de materiales y fuerza de trabajo a la investigacin bsica y al desarrollo de nuevos productos.
En economa, los problemas de planeacin econmica favorecieron la invencin de mtodos especiales utilizados en el
anlisis de series de datos sobre los negocios.
10%
6%
12%
29%
43%
1
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
Grfica estadstica
Diagrama circular
31
Cuarto Bimestre
Intermedio I
Estadstica
La estadstica es una ciencia pura y aplicada que se ocupa
de recolectar, procesar, analizar e interpretar datos en forma
adecuada.
Ejemplo: Julin lanz 10 veces un dado, y obtuvo los
siguientes resultados:
2; 2; 1; 1; 5; 5; 3; 6; 4; 5
a) Cul de las caras del dado apareci un mayor nmero
de veces?
Variables estadsticas
Todo proceso de recoleccin de datos implica la
centralizacin de nuestra atencin en determinada
caracterstica del problema en estudio.
Variable: La variable es la caracterstica que se registra o
investiga.
Clasificacin de las variables

a) variables cualitativas
Apareci la cara del 5.

b) En qu proporcin se present 5 en la cara del dado?
b) variables cuantitativas
cara " 5 "

3
total
10
variable discreta
a)
c) Grafica estos resultados en un diagrama.
N. de veces
Ejemplo:
2
1
Variables cualitativas
Son aquellas que no pueden expresarse en forma
numrica.
variable continua
Numeracin
del dado
Este diagrama se llama diagrama de barras; es una

representacin grfica.
b)
1)
Marca de gaseosas.
2)
Equipos de ftbol.
3)
Color de cabello.
Variables cuantitativas
Son aquellas que son susceptibles de ser medidas.
Ejemplo:
1)
Peso, talla, edad.
Clases de estadstica
2)
Nmero de estudiantes del colegio Saco

Oliveros.
A)
3)
Nmero de partidos ganados de un equipo de

bsquet.
Estadstica descriptiva
Es la parte de la estadstica que se ocupa de la
recoleccin, organizacin, presentacin, descripcin
y simplificacin de datos.
B)
Estadstica inferencial
Es la parte de la estadstica que se ocupa de estudiar
las inferencias hechas a partir de una informacin
parcial, as como de las condiciones que rigen su
validez.
Incluye los mtodos de generalizacin, estimacin o
prediccin de caractersticas de la poblacin basada
en una muestra.
Poblacin y muestra
Poblacin: Es el conjunto for mado por todas las
observaciones posibles para una variable (puede ser finito
o infinito).
Ejemplo:
1) Las notas de los cursos de un alumno
2) Las universidades del Per.
3) Todas las herramientas que usa una empresa
constructura.
32
Intermedio I
ARITMTICA
Muestra: Es una subconjunto de la poblacin.

Ejemplo:
Frecuencia relativa (hi): Es el cociente entre la frecuencia

absoluta y el tamao de la muestra.
1) Las notas del alumno que corresponde al rea de

ciencias: matemtica, qumica.
hi
fi
n
2) Las universidades de Lima.

3) Las herramientas que usa solo para remover la tierra.
Presentacin de datos
Frecuencia relativa acumulada (Hi): Es el cociente de

su frecuencia (absoluta acumulada) y entre el tamao de la
muestra.
Ejemplo 2:
Ejemplo 1:
Supongamos que se tiene los datos referidos al nmero de
hijos de 20 familias.
4
menor
Hi
Fi
n
4
4
mayor
Alcance (A): Es el intervalo definido por los datos de

mayor y menor valor.
fi
1
Fi
1
hi
0,05
0,15
0,20
0,25
0,45
0,00
0,45
15
0,30
0,75
15
0,00
0,75
16
0,05
0,80
19
0,15
0,95
20
0,05
1,00
Hi
0,05
A 0; 8
Rango: Es la diferencia entre el mayor y el menor de los

valores que toma la variable.
Grficos o diagramas
Del ejemplo 1:
R 808
Frecuencia
absoluta
(familias)
1
3
5
0
6
0
1
3
1
Total=20
N. de hijos
por familia
Frecuencia absoluta (fi) Es el nmero de veces que se

repite dicho valor en el conjunto de datos.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Del los datos tenemos:

4 se repite 6 veces
7 se repite 3 veces
Frecuencia absoluta acumulada (Fi): Es la suma de las
frecuencias relativas.
Frecuencia
relativa
1/20
3/20
5/20
0
6/20
0
1/20
3/20
1/20
1
Ejemplo:
Nmero
N. de
hijos Conteo de familias
0
1
1
3
2
5
3
0
4
6
5
0
6
1
7
3
8
1
20
Total
fi
Fi
1
3
5
0
6
0
1
3
1
1
4
9
9
15
15
16
19
20
Grfico de barras
6
5
4
3
2
1
0
3 4
33
Cuarto Bimestre
Intermedio I
Observacin
: nmero de personas que tienen estudios superiores.
Si unimos los puntos ms altos de cada barra, obtenemos
120
# de
180 60 personas
personas 360
un polgono de frecuencias.
Qu grado tendrn las personas que terminaron la

secundaria y slo trabajan?
6
5
total
encuestados = 180
4
3
180 45 60 75 personas
2
1
0
3 4
# personas = 75
x
. 180
360
Grfica de sectores
Una vuelta
es 360
90
150
75
150 x
Medidas de posicin: Es el valor que representa a un

grupo de datos.
Datos: 5; 5; 7; 7; 2; 1; 3; 5; 4; 8; 8
120
a) Media aritmtica
: Personas que no terminaron la secundaria.
5 5 7 7 21 3 5 4 8 8
11
: Personas que tienen estudios superiores.

: Personas que terminaron la secundaria y slo trabajan.
*
x5
b) Moda: Es el valor con mayor frecuencia.
Total de la muestra es 180 personas.
Observacin del cuadro

: nmero de personas que no termin la secundaria.
1; 2; 3; 4; 5; 5; 5 ; 7; 7; 8; 8 M O = 55
2
1 1 1 1
2
3
90
# de
180 45 personas
personas 360
Leer un libro ensea ms que hablar con su autor,

porque el autor, en el libro, slo ha puesto sus mejores
pensamientos.
Ren Descartes
1596-1650. Filsofo y matemtico francs.
34
Intermedio I
1.
ARITMTICA
Entre los estudiantes de un colegio averiguamos la

cantidad de horas diarias que juegan en la
computadora.
2
b) El nmero de goles marcado en cada partido de

un campeonato de 12 fechas.
5.
2.
Estado civil.
El nmero de estudiantes del colegio.
Los pesos de cada profesor del colegio.
Nacionalidad.
El nmero de hijos de todas las familias del colegio.
Estuvimos investigando algunos asuntos como los

siguientes:
Magaly
72
Gisela
16
Goles en accin
28
TV novelas
44
Total
Frecuencia
relativa
(hi )
Cules de las siguientes variables estadsticas son

cualitativas?
A)
B)
C)
D)
E)
3.
Frecuencia
absoluta
(fi )
Cules de las siguientes variables estadsticas son

continuas y cules son discretas?
a) La estatura de los alumnos del 1.o secundaria
crculo.
160
a) La variable estadstica, es cualitativa o

cuantitativa?
....................................................................
b) Cul es el tamao de la muestra?
....................................................................
c) Cul es la frecuencia relativa para cada una de
las variables expresada en porcentajes?
....................................................................
6.
El siguiente grfico de barras registra las preferencias

de los hombres adultos de una ciudad de leer
peridicos.
Nmero
de personas
170
160
150
140
a) La produccin de caf de los pases del mundo.

variable: ........................................................
b) La edad de las personas.
variable: ........................................................
c) Estado civil.
variable: ........................................................
4.
Frecuencia
absoluta
Programas
a) La variable es, cuantitativa o cualitativa?

.................................................................
b) Organicemos los datos en la tabla de distribucin
de frecuencia, donde la variable estadstica es
nmero de horas.
Nmero de
horas
A continuacin se muestra una tabla de distribucin

de frecuencia de las preferencias de qu programa
ven: Magaly, Gisela, Goles en accin, TV novelas.
B
o
c
Peridicos
O
j
o
C
o
m
e
r
c
i
o
R
e
p
b
l
i
c
a
Peridicos
Frecuencia absoluta
Bocn
Ojo
Comercio
Repblica
35
Cuarto Bimestre
Intermedio I
a) Cul es el tamao de la muestra?

....................................................................
b) Cul es el peridico ms ledo y cules son sus
frecuencias absoluta y relativa?
....................................................................
c) La variable estadstica es, cuantitativa o
cualitativa? o continua o discreta?
....................................................................
7.
Al registrar el nmero de hermanos que tiene cada

alumno de 1.er ao se obtuvo lo siguiente:
1; 2; 2; 3; 1; 0; 1; 2; 2; 2; 4; 0; 1; 3; 4; 2
Cul es la frecuencia de alumnos que tiene 2
hermanos?
A) 5
8.
C) 3
D) 2
12. Del problema anterior, cuntos alumnos tienen ms

de 10 aos? y cuntos alumnos tienen entre 9 y 12
aos?
.............................................................................
.............................................................................
13. La siguiente distribucin de frecuencias da a conocer
las notas de 40 alumnos del colegio.
Notas
examen
Nota
M
A
T
E
M
T
I
C
A
S
12
14
15
16
17
19
20
Total
E) 4
Cul es la moda del ejercicio anterior?

A) 1
9.
B) 6
Del cuadro:
frecuencia de 9 aos: frecuencia de 10 aos:
frecuencia de 11 aos: frecuencia de 12 aos:
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Del problema 7, cul es la frecuencia de alumnos

que tienen ms de 2 hermanos?
A) 5
B) 4
C) 3
D) 6
E) 2
10. En una encuesta realizada en el local de Belisario del

colegio Saco Oliveros respecto del gusto que tienen
los alumnos por la bebida con que acompaan su
comida, se obtuvo el siguiente resultado en 1.er ao:
gaseosa
jugo
caf
12
10
8
Determinar la poblacin, la muestra y la variable a

medir.
a)
b)
c)
d)
e)
10; 11; 11; 10; 12; 10; 11; 10

10; 11; 11; 12; 11; 12; 10; 10
11; 10; 12; 9
Cul es la frecuencia de los alumnos de 9; 10; 11; 12
aos?
Edad
10
12/40
1
40

.......................................................................
b) Cul es la frecuencia relativa del grupo que
obtuvo nota 12?
.......................................................................
c) Cul de las notas es la moda
.......................................................................
14. El siguiente grfico de sectores informa sobre el
nmero de turistas que visitaron cuatro lugares del
territorio peruano durante el ltimo mes siendo 720
el nmero de encuestados.
Saco Oliveros, 1.o, gaseosa.

Belisario, 1.o, bebida caliente.
Saco Oliveros, 1.o, comida.
Belisario, 1.o, bebida.
Saco Oliveros, 1.er, gaseosa.
11. En una encuesta realizada en 1.er ao sobre las edades

de los alumnos se obtuvo:
Frecuencia Frecuencia
absoluta
relativa
2
2/40
1/40
1
7
50
90
: Nmero de personas que visitaron Cajamarca.

: Nmero de personas que visitaron Arequipa.
: Nmero de personas que visit Cuzco..
........................................................................
b) Cuntos visitarn Cuzco?
........................................................................
Cantidad
15. Cuntos de los encuestados fueron a visitar

Cajamarca? ............................................................
A) 240
B) 180
C) 100
36
D) 220
E) 110
Intermedio I
1.
ARITMTICA
Derecho
Ingeniera
Medicina
Educacin
13; 15; 12; 12; 18; 20; 14

08; 12; 07; 13; 12
2.
C) 4 y 2
Del problema anterior, halle qu nota es la moda.

A) 13
D) 07
3.
B) 5 y 2
E) 3 y 2
B) 14
E) 12
Marca
6.
Del problema anterior, cul es la frecuencia de la

profesin abogado?
7.
Segn el cuadro del problema 5, cuntas personas

desean estudiar ingeniera o medicina?
C) 16
A) 30
D) 25
En una encuesta realizada en el local de Barranco se

desea saber la preferencia de los alumnos de 1.er y
2. o grado de Barranco por una marca de helados y se
obtuvo lo siguiente:
8.
A) Derecho
D) Ingeniero
Peziduri
12
Donofrio
32
rtica
5.
Saco Oliveros Barranco, alumnos de 5.o.

Algunos alumnos, Saco Oliveros Barranco.
Saco Oliveros Barranco, alumnos 1.er y 2.o.
Saco Oliveros, Saco Oliveros de Barranco.
N.A.
Indicar la variable (del problema anterior).

A)
B)
C)
D)
E)
C) 28
B) Medicina
E) Educacin
C) Todos
Cantidad alumno
9.
En la tabla de datos de una empresa se observa lo

siguiente:
Ocupacin Nmero de personas
Tcnicos
Empleados
Obreros
Helados.
Marca de helados.
Donofrio.
Nmero de alumnos.
Marcianos.
Se pregunta a los alumnos sobre las carreras

profesionales que desean estudiar mostrndose en
la tabla los siguientes resultados:
20
45
35
Qu tipo de variable es?

10. Cuntas personas no son tcnicos?
(del cuadro pregunta 9)
A) 45
D) 35
B) 80
E) 20
C) 60
11. El histograma siguiente detalla el nmero de

trabajadores de la empresa El Puerto Viejo y sus
edades respectivas.
Frecuencias absolutas
4.
B) 40
E) 16
Cul es la moda? (segn el problema 5)
Indicar la poblacin y la muestra.

A)
B)
C)
D)
E)
10
25
15
5
Cuntos alumnos hay en el aula?
Cul es la frecuencia de los alumnos que obtuvieron

12 y 13?
A) 4 y 3
D) 2 y 3
Nmero de alumnos
Profesin
Se hizo una encuesta en el local de Apeiron, sobre las

notas de los alumnos de primer ao y se obtuvo:
25
20
15
10
5
20 25 30 35 40 45 50 Edades
37
Cuarto Bimestre
Intermedio I
Cul es el nmero de trabajadores de esta empresa?

A) 73
B) 80
C) 88
D) 78
E) 90
Completa la tabla de distribucin, el grfico de

barras, polgono de frecuencia.
Grfico de barras
12. Del problema anterior, cuntos tienen edades

menores que 30 aos?
A) 45
D) 60
B) 50
E) N.A
C) 43
13. En una encuesta de 7200 personas, entre las

preferencias de equipos de ftbol, se obtuvo el grfico
de sectores mostrado. Calcular la hinchada de cada
equipo.
Sporting
Cristal
casadas solteras viudas
separadas
Polgono de frecuencias
Universitario
110
130
Alianza
Lima
A) Alianza = 2600 ;
casadas solteras viudas
separadas
Estado civil
15. Realizar el grfico de sectores indicando en este ltimo

las medidas de los ngulos, segn el cuadro.
U = 2800 ; S/C = 1800
B) Alianza = 2600 ; U = 2400 ; S/C = 2200

C) Alianza = 2500 ;
U = 1200 ; S/C = 1200
D) Alianza = 1500 ;
U = 3000 ; S/C = 2700
E) N.A.
Distritos donde viven los 200 encuestados.
14. Al averiguar el estado civil entre 300 personas de

Lince, se obtuvo los siguientes datos:
Estado
civil
Frecuencia Frecuencia
absoluta
relativa
(fi )
(hi )
Distrito Frecuencia
Lince
Surquillo
50
Miraflores
130
Total
200
20
casadas
solteras
viudas
separadas
Total
300
38
Intermedio I
1.
ARITMTICA
Alumno(a)
______________________________________________________________
Curso
____________________________________________ Aula : __________
Profesor
______________________________________________________________
Completar el cuadro estadstico.
Calcule la moda.
Peso de los Frecuencia Frecuencia

alumnos
absoluta
relativa
50 kg
3
51 kg
6
52 kg
8
55 kg
3
60 kg
5
25
Total
2.
B) 12
E) 16
C) 20
___________________________________________
8.
150
C) 52
90
120
De la pregunta (1), cuntos pesan ms de 53 kg?

B) 12
E) 11
C) 10
: Personas que no estudian.
: Personas que estudian.
Graficar el diagrama de barras.
: Personas que trabajan.
Frecuencia
absoluta
Del problema (8), cuntas personas de las

encuestadas trabajan?
A) 120
D) 160
50
51
52
20 personas
150
9.
6.
Del grfico de sectores, cul es el tamao de la

muestra?
B) 60
E) 50
A) 9
D) 8
5.
C) 11
Del problema anterior, qu variable es, cuantitativa

o cualitativa?
Del cuadro de la pregunta (1), cul es la moda?

A) 55
D) 51
4.
7.
B) 16
E) 13
Del problema anterior, cuntos pesan menos de 54

kg?
A) 14
D) 17
3.
A) 17
D) 12
53
54
55
Peso de
alumnos
Se le pregunt por la notas que obtuvieron en el

curso de Fsica a 10 alumnos y este fue el resultado:
B) 150
E) 200
C) 70
10. Cuntos de los encuestados son las personas que

estudian?
A) 12
D) 15
B) 14
E) 16
C) 18
11; 10; 17; 16; 17; 16; 11; 12; 13; 11
39
Cuarto Bimestre
40
Intermedio I
Intermedio I
ARITMTICA
ANLISIS COMBINATORIO
23
Manejar en forma precisa y exacta los principios de adicin y multiplicacin.
Resolver problemas que involucren algn tipo de conteo de sucesos.
Los ciclistas supersticiosos

Otra vez un ocho! exclam amargamente el presidente del
club de ciclistas, observando la rueda torcida de su bicicleta.
Y todo por qu? Porque al ingresar al club me dieron el carn
nmero 008. Y ahora no pasa un mes sin que en una u otra
rueda aparezca un ocho. Hay que cambiar el nmero del carn.
Y, para que no me acusen de supersticin, har un nuevo registro
de todos los miembros del club, otorgando solamente billetes
con nmeros en los que no figure ni un ocho.
Dicho y hecho: al da siguiente cambi todos los carns.
Cuntos miembros haba en el club, si se sabe que fueron
utilizarlos todos los nmeros de tres cifras que no contienen
ningn ocho? (Por ejemplo, el 000 fue utilizado, y el 836, no.)
Para resolver este problema determinemos primeramente
cuntos nmeros de una cifra no contienen ochos. Est claro
que hay nueve nmeros as: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 9 (el nmero
8 se omite). Hallemos ahora todos los nmeros de dos cifras
que no contengan ochos. Los podemos formar as: se toma
cualquiera de los nmeros de una cifra hallados y se escribe
despus de ste cualquier de las nueve cifras admisibles. Como
resultado, de cada nmero de una cifra obtendremos nueve de
dos cifras. Y como los nmeros de una cifra son tambin 9, se
obtendrn 9 9 = 81 nmeros de dos cifras sin ochos. Helos
aqu:
Existen, pues 92 = 81 nmeros de dos cifras en los que no

figura el 8. Pero a continuacin de cada uno de ellos se puede
escribir nuevamente cualquiera de las nueve cifras admisibles.
00.
10.
20.
30.
01.
11.
21.
31.
02.
12.
22.
32.
03.
13.
23.
33.
04.
14.
24.
34.
05.
15.
25.
35.
06.
16.
26.
36.
07.
17.
27.
37.
09.
19.
29.
39.
40.
50.
60.
70.
90.
41.
51.
61.
71.
91.
42.
52.
62.
72.
92.
43.
53.
63.
73.
93.
44.
54.
64.
74.
94.
45.
55.
65.
75.
95.
46.
56.
66.
76.
96.
47.
57.
67.
77.
97.
49.
59.
69.
79.
99.
41
Cuarto Bimestre
Intermedio I
Como resultado, obtenemos 92 9 93 729 nmeros de tres cifras. Esto significa que en el club haba 729 ciclistas. Si
tomamos no los nmeros de tres cifras, sino los de cuatro, habr 9 4 = 6561 nmeros que no contengan ochos.
En otro club, los ciclistas eran an ms supersticiosos. Como el nmero 0 se parece a una rueda estirada, eliminaron tambin
esta cifra, y se las arreglaban con ocho: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 9.
Cuntos miembros tena este club, si los nmeros de los carns eran de tres cifras?
Este problema es semejante al que acabamos de resolver; slo que ahora tenemos nada ms que 8 cifras, en lugar de 9. Por
esto, en la respuesta debemos tambin sustituir el 9 por el 8. En otras palabras. en el club haba 8 3= 512 miembros.
Principios fundamentales de conteo

En determinados problemas, se observa que una operacin (o actividad) aparece en forma repetitiva y es necesario entonces
conocer la cantidad de formas o maneras que se pueda realizar dicha operacin. Para tales casos es til conocer determinadas
tcnicas de conteo que facilitarn el clculo sealado y ser el medio adecuado para resolver estos problemas.
El anlisis combinatorio es lo que puede llamarse una forma abreviada de contar. Las operaciones o actividades que se
presentan sern designadas como eventos.
Ejemplo:
1. Sealar las prendas que utiliza una persona para vestirse.
2. Ordenar 7 objetos en 10 casilleros.
3. Escribir una palabra de 6 letras utilizando 4 consonantes y 2 vocales sealadas.
4. El pintar un dibujo de 2 figuras, con 5 colores posibles.
5. Designar 2 delegados de 50 personas.
6. Elegir un camino de 10 posibles.
Estas operaciones que sealamos, pueden efectuarse de una o varias maneras, para encontrar la cantidad de formas, se
utilizar dos principios fundamentales de conteo:
1. Principio de adicin
2. Principio de multiplicacin
1.
PRINCIPIO DE ADICIN
Si una operacin o actividad A, puede realizarse de m maneras diferentes y otra operacin o actividad B se realiza de n
formas diferentes, entonces la operacin que consiste en hacer A o B (no ambas simultneamente, sino la una o la otra)
podr ocurrir de (m + n) formas distintas.
Operacin
Operacin
Se realiza de
m formas
Se realiza de
n formas
Se realiza de
(m + n) formas
42
Intermedio I
ARITMTICA
Ejercicio
Resolucin:
Una persona puede viajar de Lima a Cuzco por va

area, usando 2 lneas de transporte areo por va
terrestre, a travs de 3 lneas de mnibus. De cuntas
formas pueda realizar el viaje de Lima a Cuzco?
Segn el enunciado la persona puede viajar de Lima

a Cuzco de las siguientes formas:
Va
area
Por va terrestre, y ya no utiliza la va area, o
Por va area, y no utiliza la terrestre.
Ntese que al utilizar una, deja de utilizar la otra, no

se realizan simultneamente por el principio de
adicin:
Cuzco
Por va area
: 2 formas Se podr ir por va

area o terrestre de
Por va terrestre : 3 formas (2+3) = 5 formas
El esquema respectivo:
Va
terrestre
Lima
Lima
Cuzco
Va area
Va terrestre
Este principio se puede utilizar para ms de dos operaciones, siempre que se pueda hacer
una u otra pero no todas simultneamente. Estas operaciones son llamadas mutuamente
excluyentes.
2.
Principio de multiplicacin (Principio fundamental)

Si una operacin o actividad A puede efectuarse de m maneras diferentes y cuando ha sido efectuada por cualquiera de
esa maneras se realiza otra operacin o actividad B que puede efectuarse de n maneras diferentes, entonces ambas
operaciones o actividades podrn efectuarse de (m n) maneras distintas.
Operacin A
Se realiza de
m formas
Operacin B
Se realiza de
n formas
A y
Se realiza de
(m n) formas
Ejercicio
1.
Jos tiene 2 polos distintos y 3 pantalones

diferentes. De cuntas maneras distintas puede
vestirse utilizando dichas prendas?
Resolucin:
Se tendr:
Polo
Un diagrama conocido como diagrama rbol

por su apariencia, se emplea para mostrar los
diferentes casos que se presentan.
*
Sean los polos: A , B

los pantalones: M , N , P
Pantaln
(Forma de vestir)
AM (1)
AN (2)
AP (3)
BM (4)
BN (5)
BP (6)
43
Cuarto Bimestre
Intermedio I
Ntese que al elegir un polo, tambien se elige

un pantaln, luego ambas actividades se deben
de realizar.
Existen 12 maneras diferentes en que estos

equipos
Para el ejemplo, por el principio de

multiplicacin:
METODO 2: Utilizando el principio de

multiplicacin.
(Elige un polo)
pueden ubicarse en el primer y segundo lugar.
(Elige un pantaln)
1.
2.
Formas de vestirse
(con polo y pantaln) = 2 3 = 6 formas
2.
En la etapa final de ftbol profesional de

primera, cuatro equipos: CRISTAL (C), BOYS
(B), ALIANZA (A), UNIVERSITARIO (U),
disputan el primer y segundo lugar (campen y
subcampen). De cuntas maneras diferentes
estos equipos pueden ubicarse en dichos
lugares?
Resolucin:
METODO 1: Utilizando el diagrama del
rbol.
1.er lugar
2. lugar
CB
CA
CU
BC
BA
BU
AC
AB
AU
UC
UB
UA
# maneras = 12
EXPLICACIN
1.
El primer lugar puede ser ocupado por

cualquiera de los cuatro equipos.
2.
El segundo lugar puede ser ocupado por

cualquiera de los otros tres equipos que restan.
3.
Por el principio de multiplicacin, se observa

que el 4 3 = 12.
1) Si se desea que se realicen los eventos A y B,

entonces se utiliza el principio de multiplicacin
().
2) Si se desea que se realicen los eventos A o B,
entonces se utiliza el principio de adicin (+).
44
Intermedio I
1.
Jos puede viajar a Cuzco por va terrestre o area. Si

existen 8 empresas de transporte por tierra y 2
empresas por va area. De cuntas maneras puede
transportarse Jos?
A) 5
D) 16
2.
B) 240
E) 12
B) 12
E) 20
B) 30
E) 20
9.
De cuntas maneras se podr ir de Callao al Cuzco

pasando por Lima si del Callao a Lima hay 2 rutas y
de Lima al Cuzco hay 4 rutas?
A) 12
D) 6
B) 10
E) 14
C) 8
10. De cuntas maneras se puede ir de A hacia C

pasando por B?
A) 35
D) 30
B) 11
E) 25
C) 24
C) 9
C) 120
C) 36
C) 80
11. Mara desea comprar 1kg de arroz y sabe que lo

venden en los mercados A, B y C; en el mercado A lo
venden en 2 puestos distintos, en B en 4 puestos
distintos y en C en slo 3 puestos distintos. De
cuntas maneras distintas puede adquirir el producto?
A) 24
D) 8
B) 6
E) 9
C) 7
12. En la cafetera del colegio venden 3 clases de gaseosas

y 5 clases de emparedados. De cuntas maneras
pueden combinarse una gaseosa con un
emparedado?
A) 10
D) 20
B) 8
E) 16
C) 15
13. Cuntos nmeros impares de 2 cifras existen?

A) 40
D) 30
B) 45
E) 35
C) 25
Cuntos nmeros de 2 cifras existen?

A) 45
D) 90
8.
B) 12
E) 10
De cuntas maneras se podr ubicar 5 nios en una

carpeta de 5 asientos?
A) 60
D) 120
7.
C) 18
De cuntas maneras se podrn ubicar 4 personas en

una carpeta de 4 asientos?
A) 24
D) 16
6.
B) 24
E) 20
Con 6 pantalones, 5 blusas y 4 zapatos, todas prendas

diferentes, de cuntas maneras se podr vestir una
persona?
A) 15
D) 18
5.
C) 10
De cuntas maneras podr vestirse un joven que

tiene 4 camisas diferentes y 5 pantalones diferentes?
A) 20
D) 8
4.
B) 9
E) 8
Pedro quiere cruzar un ro, para ello cuenta con 2

puentes, 7 lanchas y 9 botes. De cuntas maneras
puede cruzar el ro, Pedro?
A) 126
D) 36
3.
ARITMTICA
B) 20
E) 100
C) 900
Cuntos nmeros de 4 cifras existen?

A) 4500
D) 45
B) 9000
E) 450
C) 900
14. Pedrito tiene 4 pares de zapato, 3 pares de zapatillas y

2 pares de sandalias. De cuntas maneras podr
utilizar un par de calzado?
A) 24
D) 12
B) 9
E) 16
C) 10
45
Cuarto Bimestre
Intermedio I
15. Cuntos nmeros de 4 cifras existen en el sistema

quinario?
A) 500
D) 900
B) 250
E) 180
C) 125
18. Cuntos nmeros enteros positivos distintos, de dos

cifras, pueden formarse a partir de los dgitos 0; 3; 4;
5; 7; 8 y 9, si la cifra de las decenas tiene que ser par
y la cifra de las unidades impar?
A) 8
D) 49
16. De cuntas maneras se pueden ubicar 8 alumnos en

una carpeta con 3 asientos?
A) 56
D) 42
B) 300
E) 246
C) 336
17. En un saln de clases, formado por 15 varones y 10

mujeres, se desea escoger una pareja mixta de
estudiantes para formar una comisin. De cuntas
maneras diferentes se puede escoger dicha pareja?
A) 15
D) 30
1.
B) 150
E) 60
C) 25
B) 12
E) 16
C) 42
19. Cuntas palabras con significado o no, pueden

formarse con las letras de ROSA?
A) 12
D) 14
B) 24
E) 20
C) 16
20. En un restaurante queda disponible slo una mesa

para 4 personas. De cuntas maneras podran
ocuparlas 7 personas?
A) 120
D) 640
Cuntos nmeros capicas existen de 4 cifras?
B) 340
E) 128
C) 840
Se pueden sentar:
Resolucin:
A
B
C
D
E
abba es un numeral capica de 4 cifras.
a
1
2
3.
..
9
9
2.
b ba
0
Observar que aqu no
1
se da valores puesto que
2.
al inicio ya se dio valores.
..
9
10 =90
De cuntas maneras se pueden ubicar 5 alumnos en

una mesa con 4 asientos?
Resolucin:
Sean los amigos: A, B, C, D y E
B
C
D
E
C
D
E
D
E
Posibilidades: 5 4 3 2 120 formas
3.
Juan tiene 4 camisas, 2 pantalones, 3 pares de zapatos

y 2 pares de zapatillas. De cuntas maneras distintas
se puede vestir Juan?
Resolucin:
Zapatilla o zapato y camisas y pantalones
3 2
2 40 formas
Los asientos:
46
Intermedio I
1.
Ernesto quiere ir a Piura, si cuenta con 5 empresas

por va terrestre y 4 empresas por va area. De
cuntas formas podra escoger una empresa Ernesto?
A) 20
D) 11
2.
B) 9
E) 8
B) 10
E) 21
B) 30
E) 24
5.
B) 120
E) 100
6.
B) 900
E) 720
A) 1
7.
C) 120
C) 4
D) 6
E) 8
En el kiosko del colegio venden 4 tipos de gaseosas y

2 marcas de galletas. De cuntas maneras podra
hacer una compra de una gaseosa y de una galleta?
A) 12
D) 10
8.
B) 2
B) 6
E) 11
C) 8
Cuntos nmeros de 4 cifras que empiecen con 3 y

terminen en cifra par existen?
A) 100
D) 1800
B) 500
E) 400
B) 36
D) 64
E) 81
C) 49
10. De cuntas manera se puede ir de A a C pasando por B?
A) 15
B) 8
D) 12
E) 16
C) 10
A) 120
B) 24
D) 36
E) 18
C) 100
12. Cuntas palabras con significado o no, pueden

formarse con las letras de la palabra PER?
De cuntas maneras se puede ir de A a B?
A) 25
C) 20
Cuntos nmeros de tres cifras existen, tal que la

ltima cifra sea impar?
A) 450
D) 360
Cuntos nmeros enteros positivos distintos, de 2

cifras se pueden formar a partir de los dgitos: 2; 3; 4;
5; 6 y 9?
11. De cuntas maneras se podrn ubicar 6 alumnos en

3 asientos?
C) 8
De cuntas maneras se podrn sentar 5 personas

en una carpeta de 5 asientos?
A) 24
D) 30
9.
C) 12
Con 5 pantalones, 3 polos y 2 pares de zapatos, todos

prendas diferentes, de cuntas maneras se podr
vestir una persona?
A) 15
D) 10
4.
C) 10
Jose quiere comprar una camisa que a l le gusta; si

en el mercado A lo venden en 3 puestos distintos y
en el mercado B en 4 puestos distintos. De cuntas
maneras podr comprar su camisa?
A) 7
D) 18
3.
ARITMTICA
C) 1200
A) 12
B) 24
D) 64
E) 68
C) 128
13. De cuntas maneras se pueden ubicar 10 alumnos

en una carpeta con 2 asientos?
A) 10
B) 90
D) 20
E) 60
C) 80
14. Carlos tiene 4 pares de zapatillas y 2 pares de zapatos,

3 pantalones y 2 camisas. De cuntas maneras se
puede vestir Carlos?
A) 36
B) 48
D) 38
E) 42
C) 90
15. Cuntos numerales capicas existen de 4 cifras que

sean impares?
A) 50
B) 45
D) 900
E) 180
C) 90
47
Cuarto Bimestre
48
Intermedio I
Intermedio I
1.
2.
3.
4.
ARITMTICA
Alumno(a)
______________________________________________________________
Curso
____________________________________________ Aula : __________
Profesor
______________________________________________________________
Carlos puede ir de Lima a Bolivia por va terrestre o

area, si hay 3 empresas por va area y 8 empresas
por va terrestre. De cuntas maneras podr escoger
una empresa de transporte?
A) 11
B) 24
D) 12
E) 20
6.
B) 12
D) 11
E) 15
C) 10
A) 10
D) 15
7.
B) 50
D) 65
E) 80
C) 45
8.
9.
5.
A) 24
B) 36
D) 16
E) 18
C) 12
Cuntos nmeros de impares de 3 cifras existen?

A) 450
B) 90
D) 180
E) 160
C) 900
B) 12
E) 16
C) 8
B) 332
E) 236
C) 128
Cuntas palabras con significado o no, pueden

formarse con las letras de la palabra PIO?
A) 6
D) 1
De cuntas maneras se podr ubicar 4 nios en una

carpeta de 4 asientos?
De cuntas maneras se pueden ubicar 8 alumnos en

3 asientos?
A) 336
D) 216
Cuntos nmeros pares de 2 cifras existen?

A) 90
C) 10
De cuntas maneras podr vestirse un joven que

tiene 3 camisas diferentes y 4 pantalones diferentes?
A) 7
De cuntas maneras se podr ir de A hacia C,

pasando por B?
B) 3
E) 12
C) 2
Cuntos numerales capicas de tres cifras existen?

A) 900
D) 24
B) 90
E) 60
C) 80
10. Cuntos nmeros pares de 3 cifras existen, en el que

la cifra de las decenas es impar?
A) 225
D) 500
B) 125
E) N.A.
C) 900
49
Cuarto Bimestre
50
Intermedio I
Intermedio I
ARITMTICA
PROBABILIDAD
24
Reconocer un experimento aleatorio y determinar el espacio muestral.
Aplicar el concepto clsico de probabilidad a problemas cotidianos.
En la sociedad francesa de 1650 el juego era un entretenimiento corriente

sin demasiadas restricciones legales. En este entretenimiento estn las
races de la teora de la probabilidad, pues cada vez se introduca juegos
ms complicados que dejarn de sentir la necesidad de un mtodo para
calcular la probabilidad de ganar en cada juego.
La probabilidad se obtiene dividiendo el nmero de casos favorables
entre el nmero de casos posibles, por tanto la probabilidad de obtener
10 1
y se admitan
40 4
que al repetir la fraccin 400 veces, devolviendo la carta a la baraja tras
cada extraccin, sera muy poco usual que la frecuencia relativa de los
otros obtenidos alejadas de 1/4.
otros al extraer al azar una carta de una baraja es
Un jugador apasionado, el caballero De Mere, encontr un desacuerdo

entre las frecuencias relativas de las veces que ganaba - valores
observados realmente y el valor de la correspondiente probabilidad de
ganar que el mismo haba calculado.
Consult esta discrepancia en Pars con el famoso matemtico y filsofo
Pascal quien se interes por los problemas que le propona De Mere y
comenz una correspondencia epistolar sobre cuestiones probabilsticas
con otros matemticos amigos, sobre todo con Fermat. Esta
correspondencia puede considerarse el origen de la teora de la
probabilidad.
51
Cuarto Bimestre
Las diferentes aplicaciones de la probabilidad, hace que

tome singular importancia en el estudio de la matemtica,
til en muchos problemas de ingeniera, administracin,
economa, etc; donde se hace necesario tomar decisiones
sobre la incertidumbre a lo relativo en base a datos
estadsticos.
Intermedio I
Ejemplo:
Experimento:
Se hace rodar un dado y se observa el nmero que
aparece en la cara superior.
Ejemplo:
Cul es la probabilidad o posibilidad de que resulte
ganador de La Tinka?
Espacio muestral:
A
B
C
Suceso o evento:
....................................................................
Cul es la probabilidad de que un TV dure 3 aos
sin que fallen sus circuitos?
....................................................................
Aplicacin
Experimento:
Lanzar una moneda y observar la figura.
Experimento aleatorio ( )
Espacio muestral:
Se denomina as a toda prueba o ensayo cuyos resultados

no pueden predecirse sin realizar antes la prueba.
Evento o suceso:
En estos experimentos no se puede sealar con precisin

el resultado que se obtendr pero s la variedad de
resultados posibles a obtener.
Clculo de algunos espacios muestrales

Experimento: Arrojar uno o ms dados.
Ejemplo:
Nmero de
dados
1:
Al arrojar un dado no se puede asegurar el resultado.
2:
Al lanzar una moneda no se puede afirmar el resultado

de ser cara o sello.
Espacio muestral ()
Es el conjunto formado por todos los resultados posibles
de un experimento aleatorio dado.
Espacio
muestral ()
mero de
casos totales
1:
{1; 2; 3; 4; 5; 6}
n() = 6
2:
{(1; 1); (1; 2) ...

(6; 6)}
n() = 62
3:
{(1; 1; 1); (1; 1; 2) ... n() = 63

(6; 6; 6)}
n
................................
Un suceso o evento es un subconjunto del espacio

muestral().
52
n() = 6n
Intermedio I
ARITMTICA
Experimento: Arrojar una o ms monedas.

Espacio
muestral ()
Nmero de
monedas
C
1:
2:
3: C
Ejemplo 1:
mero de
casos totales
C, S
n() = 2
(C, C)(C, S)
(S, C)(S, S)
n() = 22
(C, C, C)
(S, S, S)
n() = 2
................................
n() = 2m
Determinar la probabilidad de que al lanzar un dado, el

resultado sea un nmero impar.
Resolucin:
Experimento: Arrojar n dados y m monedas.

Espacio muestral:
Ejemplo 2:
.....................
Una bola se extrae aleatoriamente de una urna que contiene

3 bolas rojas y 2 bolas azules. Determinar la probabilidad
de que la bola sea:
I
........................................
Roja
II
Azul
Resolucin:
Total de casos posibles: 6n 2m
Definicin clsica de probabilidad

Si A es un suceso de un espacio muestral entonces la
probabilidad de ocurrencia de A se denota P(A) y est dada
por la relacin:
Nmero de resultados
favorables al suceso A
P A =
Nmero de resultados
posibles en
n A
n
53
Cuarto Bimestre
1.
Hallar el espacio muestral del siguiente experimento

aleatorio: Mes en el cual mi hijo nacer el proximo
ao.
Intermedio I
6.
Hallar el espacio muestral del siguiente experimento

aleatorio (E.A.):
..............................................................................
..............................................................................
n .....................
n .....................
7.
2.
Hallar el espacio muestral y el total de casos en el

siguiente experimento aleatorio: Fecha que cumple
aos Miguel en junio.
..............................................................................
n .....................
..............................................................................
n .....................
3.

siguiente experimento aleatorio: Se escoge una letra
del abecedario.
8.

siguiente E.A: Alexis escoge una de las maravillas
del mundo moderno.
Halla el espacio muestral y el total de casos en el

siguiente E.A: Se forman nmeros de tres cifras con
las cifras 1; 7 y 9.
..............................................................................
n .....................
..............................................................................
n .....................
9.
Hallar los casos favorables del evento B:

E.A: Se lanzan 3 monedas y se observa la figura.
Evento B: 2 figuras son caras.
4.
Hallar los casos favorables de:

E.A.: Se tiran dos dados y se observa los nmeros
de sus caras superiores.
Evento A: La suma de los nmeros es 6.
A ..............................................................................
5.
B ..............................................................................
n B .....................
P B .....................
10. Hallar los casos favorables del evento C:
n A .....................
E.A.: Se tiran dos dados y se observa los nmeros

de sus caras superiores.
P A .....................
Evento C: La suma de los nmeros es impar.
Hallar los casos favorables de:

E.A.: Se forman nmeros de dos cifras con las cifras
3; 4 y 7.
11. Hallar la probabilidad que al lanzar un dado se

obtenga una valor mayor 4.
A) 1/2
D) 1/6
B) 1/3
E) 4/6
C) 2/5
Evento E: Los nmeros son menores que 50.

E ..............................................................................
n E .....................
P E .....................
12. Una urna contiene 7 bolas rojas, 5 verdes y 6 negras.

Se extrae una bola al azar. Hallar la probabilidad que
sea roja.
A) 5/18
D) 1/18
B) 1/3
E) 18/7
54
C) 7/18
Intermedio I
ARITMTICA
13. Se escoge al azar un da de la semana. Cul es la

probabilidad que el nombre del da tenga 6 letras?
A) 2/7
D) 3/7
B) 7/3
E) 5/7
C) 4/7
A) 1/52
D) 4/58
14. Se tiene 8 libros diferentes de los cuales 2 son de

aritmtica y el resto de geografa. Cul es la
probabilidad de que al escoger al azar un libro, resulte
de aritmtica?
A) 1/2
D) 1/5
B) 1/3
E) 1/6
B) 6/12
E) 7/12
1.
B) 1/6
E) 1/3
C) 1/13
18. Se lanzan 2 dados. Cul es la probabilidad de

obtener como suma 7?
A) 5/36
D) 4/36
B) 1/6
E) 2/36
C) 3/36
19. Carlos escoge al azar un departamento del Per para

realizar un viaje de turismo. Cul es la probabilidad
que Carlos viaje a la costa?
A) 1/3
D) 8/25
C) 1/3
16. Se lanza un dado y se observa el nmero de la cara

superior. Hallar la probabilidad de obtener un
nmero par.
A) 2/6
D) 4/6
B) 3/52
E) 2/52
C) 1/4
15. Se escoge al azar un mes del ao. Cul es la

probabilidad que el mes tenga 31 das?
A) 5/12
D) 1/2
17. De una baraja de 52 cartas se extrae una carta. Cul

es la probabilidad que sea el nmero 7?
B) 9/24
E) N.A.
C) 8/24
20. Joel invita a su cumpleaos a 8 ancianas y 5 nias, y

decide bailar con la primera persona invitada que
llegue a su casa. Cul es la probabilidad que Joel
baile con una nia?
C) 1/2
A) 5/13
D) 5/8
Se tiran 3 monedas simultneamente y se desea saber,

cul es la probabilidad de obtener 2 caras? Indicar el
espacio muestral y los casos favorables.
B) 3/8
E) 8/13
C) 8/5
Sea el evento A: Se obtiene un nmero primo.

A 2; 3; 5
n A 3
Resolucin:
CCC, CCS, CSC, SCC, SSC, SCS, CSS, SSS
Rpta.: P A
n 8
Sea el evento A: Se obtiene 2 caras.
3.
A CCS, CSC, SCC Casos favorables
n A 3
n A 3 1

n 6 2
Se tiene una baraja de 52 cartas y de ellas se extrae

una. Hallar la probabilidad que la carta sea un AS.
Resolucin:
n A
Rpta.: P A 3
n
Sea el evento A: La carta es un AS.
8
A= 1 ; 1 ; 1 ;1
2.
Se lanza un dado. Hallar la probabilidad de obtener

un nmero primo.
Resolucin:
1; 2; 3; 4; 5; 6
n A 4
Adems: n 52
n A
Rpta.: P A 4 1
n
52
13
55
Cuarto Bimestre
1.
Intermedio I
Calcular el nmero de casos favorables del espacio

muestral del E.A.: Jesucristo escoge de forma aleatoria
a uno de sus apstoles.
A) n 11
C) n 13
E) n 10
2.
B) n 6
D) n 12
Calcular el nmero de casos fovorables del evento;

B: Cartas con el smbolo de espada.
A) n B 12
C) n B 10
E) n B 13
3.
En un armario de cocina hay 6 refrescos de cola, 12

de naranja y 5 de limn. Hallar la probabilidad que al
escoger el refresco sea de cola.
A) 6/23
D) 5/23
4.
C) 11/23
B) 10/23
E) 2/23
C) 11/23
B) 2/3
E) 4/5
C) 1/4
En el lanzamiento de dos dados, cul es la

probabilidad que la suma de los resultados sea 8?
A) 5/36
D) 3/4
8.
B) 12/23
E) 2/23
Hallar la probabilidad que al lanzar un dado se

obtenga un nmero compuesto.
A) 1/2
D) 1/3
7.
C) 12/23
Del enunciado 3, halle la probabilidad que sea de

cola o limn.
A) 12/23
D) 17/23
6.
B) 4/23
E) 8/23
Del enunciado anterior, halle la probabilidad que no

sea limn.
A) 10/23
D) 18/23
5.
B) n B 11
D) n B 1
B) 4/9
E) 2/3
A) 2/9
D) 4/7
9.
B) 7/9
E) 3/8
C) 3/7
Una urna contiene 5 bolas blancas, 3 negras, 6 bolas

rojas y 4 verdes. Si se extrae al azar una bola de la
urna, calcular la probabilidad de que ambas sean
blancas.
A) 1/8
B) 1/4
D) 2/3
E) 5/18
C) 3/8
10. Si se lanzan 3 monedas, cul es la probabilidad de

que slo salga sello?
A) 1/8
B) 1/64
D) 1/32
E) 1/16
C) 1/128
11. Encontrar la probabilidad de que una persona haya

nacido en enero o marzo.
A) 2/365
B) 63/365
D) 10/12
E) 2/366
C) 1/6
12. Calcular la probabilidad de obtener 8 al tirar dos dados.

A) 5/32
B) 3/6
D) 7/36
E) 5/36
C) 1/6
13. Cul es la probabilidad de obtener un nmero menor

que 5, al extraer 1 carta de una baraja de naipes?
A) 1/13
B) 16/50
D) 4/52
E) 5/52
C) 4/13
14. En una urna hay 3 bolas rojas, 7 bolas negras y 2

bolas verdes. Si se extrae una bola, cul es la
probabilidad que sea negra?
A) 3/12
B) 2/12
D) 7/12
E) 7/6
C) 1/6
C) 7/36
En una urna se tiene 4 bolas de color rojo, 6 bolas de

color verde y 8 bolas de color azul. Cul es la
probabilidad de que al extraer una bola sea de color
verde o azul?
15. En una urna hay 5 bolas azules, 4 rojas y 6 verdes. Si

se extrae una bola, cul es la probabilidad que no
sea azul?
A) 5/15
B) 10/14
D) 2/3
E) 4/3
56
C) 2/8
Intermedio I
1.
2.
3.
4.
______________________________________________________________
Curso
____________________________________________ Aula : __________
Profesor
______________________________________________________________
Al tirar dos dados, cul es la probabilidad de obtener

5?
A) 2/9
B) 1/3
D) 1/9
E) 4/9
A) 3/6
B) 1/6
D) 2/3
E) 1/4
B) 1/6
D) 1/4
E) 2/5
B) 4/12
E) 2/6
8.
C) 3/11
C) 2/13
C) 1/2
C) 3/20
B) 5/15
E) 15/30
C) 15/21
En una urna hay 3 bolas rojas y 6 bolas negras. Cul

es la probabilidad de coger al azar una bola negra?
A) 1/2
D) 2/3
9.
B) 1/5
E) 1/10
En un estante hay 5 libros de historia y 15 de geografa.

Cul es la probabilidad de escoger, de forma
aleatoria, un libro de geografa?
B) 3/6
E) 1/9
C) 1/3
En una urna hay 2 bolas blancas, 5 bolas rojas y 4

bolas azules. Se escoge al azar una bola. Cul es la
probabilidad que la bola no sea blanca?
A) 2/11
D) 2/9
Se escoge al azar un mes del ao, cul es la

probabilidad que el mes tenga 30 das?
A) 7/12
D) 5/12
7.
A) 5/20
D) 3/4
Cul es la probabilidad de obtener rey o reina de

una baraja de naipes?
B) 7/52
E) 12/50
Cristina se golpe un dedo de la mano derecha. Cul

es la probabilidad que el dedo lastimado sea el pulgar?
A) 2/11
D) 1/20
C) 5/6
Cul es la probabilidad que Julio haya nacido en

marzo o diciembre?
A) 2/11
6.
C) 4/32
Al tirar un dado, cul es la probabilidad de obtener

un nmero menor que 5?
A) 8/13
D) 3/13
5.
ARITMTICA
Alumno(a)
B) 4/11
E) 9/11
C) 5/11
10. Cul es la probabilidad que al tirar 3 monedas se

obtenga los tres smbolos iguales?
A) 1/4
D) 2/9
B) 1/8
E) 3/9
C) 2/7
57
Cuarto Bimestre
58
Intermedio I

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Intermedio I

MNIMO COMN MLTIPLO

Conocer y comprender el concepto de minmo comun mltiplo.

Reconocer y aplicar las propiedades del MCM.

El mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros es el

Propiedades del MCM

El MCM de dos nmeros PESI es el producto de dichos

4; 8; 12; 16; 20; 24 ; 28; 32; 36 ; 40; 44; 48

6; 12; 18; 24 ; 30; 36 ; 42; 48

Mltiplos comunes: _________________________

Mtodos de clculo del MCM

Si un nmero contiene a otro, el MCM de ambos

Por descomposicin simultnea

Se descompone simultneamente en factores

MCM(5a, 5b) = 5 MCM(a, b)

MCM(nA, nB, nC) = n MCM(A, B, C)

Por descomposicin cannica

Calcular el MCM de 24; 36 y 40.

MCM(24; 36; 40) = _____

Calcular el MCM de 12 y 16 mediante la

Al calcular el MCM de dos nmeros se obtuvo:

10. Calcule el valor de n si el MCM(A, B) es 600.

Calcular el MCM de 24; 18 y 40, mediante la

Cul es el valor de a+b+c+d?

Calcular el MCM de 12 y 30 usando la

Calcular el MCM de 8; 12 y 20 mediante la

11. Calcular el valor de x, si el MCM(M, N) = 1125.

Calcular el MCM de 25; 30 y 24 por el mtodo de

Calcular el MCM de 15; 12 y 18 mediante la

12. Calcular el valor de k, si el MCM(5k, 8k) es 120.

13. Calcular el valor de x, si el MCM de 12x y 3x es 84.

14. Si el MCM de A y B es 40 y el MCM de C y D es 70.

15. Luis va al cine cada 7 das y Jhon se va al mismo cine

Calcular el valor deb si el MCM de 20b y 60b es 300.

16. Calcular el valor de a, si el MCM(A, B) es 1500.

Calcular el valor de dos nmeros sabiendo que estn

Sean los nmeros:

Si MCM(30k, 20k, 15k) = 240.

Calcular el valor de k2+1.

En un aeropuerto: el avin A sale cada 8 das, el

20. Cul es la menor longitud que se puede medir de

17. Calcular el valor de k, si el MCM(12k, 10k) es 180.

Calcular el MCM de 2; 8; 32 y 64.

Calcular el MCM de 500; 12 000 y 10 000.

Calcular el MCM de 15 y 32.

Al calcular el MCM de dos nmeros se obtuvo:

Calcular el valor de n si MCM(7n, 5n, 3n) = 840.

Si MCM(30a, 6a, 15a) = 3000. Calcular

13. Esteban va al mdico cada 6 das y Lucho va al mismo

Calcular el valor de x, si el MCM(A, B) es 360.

11. Calcular el MCM de 30 m y 10 m, si la diferencia de

15. Calcular el MCM de 3; 32; 33 y 34.

____________________________________________ Aula : __________

Calcular el mnimo comn mltiplo de 343; 7 y 49.

Cul es el valor del MCM de 4; 12 y 36?

El menor de los mltiplos comunes de 28x y 14x es

Sean 2 nmeros: 5K y 2K cuyo mnimo comn

Calcular el MCM de:

Al descomponer dos nmeros se obtuvo lo siguiente:

Calcular el MCM de 11000; 2000 y 3000.

Carlos quiere repartir caramelos entre sus

El MCM de 5a, 5b y 5c es 210, adems a; b y c son

10. Calcular el MCM de 2; 22; 23; 24; 25 y 26.

__________________________________ Aula :

__________________________________ Aula :