H.

Nogales, Sonora, Mxico, 20 mayo

de 2016.

INTRODUCCION.

A grandes rasgos podemos decir que la primera actividad semanal, est

enfocada en analizar e identificar que es un trastorno de aprendizaje
incluyendo los dficit mentales que pudieran manifestarse, semejanzas
con

algunos

otros

trastornos

implicados

en

el

aprendizaje,

especificaciones, conceptos etc para irnos adentrarnos poco a poco a la

materia, y desde luego utilizando una herramienta de estudio, en este
caso

desarrollare un cuadro sinptico, ya que los cuadros sinpticos

proporcionan una estructura global coherente de una temtica y sus

mltiples relaciones.
Se realizaran dos cuadros sinpticos uno donde detallan las variables
del trastorno mental, y otro distinto en donde se especifica el trastorno
de aprendizaje.
Se

utilizara

como

estrategia

para

organizar

el

contenido

de

conocimientos de manera sencilla y condensada.

Sin duda alguna en lo personal, tena conocimiento previo ms sin
embargo no tan claro y preciso.

1
Desarrollo e integracin infantil.


Cognitivamente:
Puede existir una orientacin
lo concreto,
Egocentrismo, distractibilidad y
capacidad de atencin.

Qu es el retraso mental?
El resultado variable de la interaccin
entre las capacidades intelectuales de la
persona y el ambiente, es decir, la
concepcin actual se ajusta a un modelo
biopsicosocial.

poca

Emocionalmente:
Tienen
dificultades
para
expresar
sentimientos y percibir
afectos tanto en s mismo como en los
otros.

Retraso del habla:

que pueden inhibir la expresin del afecto
negativo, lo que conduce a instancias de
una hiperactividad .

Descripcin clnica

TRANSTORNO

hacia

En el retraso mental se
aprecia un enlentecimiento
del desarrollo, en general
en todas las reas de
funcionamiento,
que
se
pone de manifiesto en las
Siguientes reas:

Dificultades
las complejidades
interacciones diarias
prueba los lmites
RM.

adaptativas:
normales de las
pueden poner a
cognitivos del con

MENTAL.

Reacciones
emocionales
primitivas: la frustracin y a la
Retraso mental tensin
moderado:
pueden
Implicar conductas agresivas, auto lesivas
o autoestimulante
Pueden presentar
trastornos psicomotores y su retraso

motor puede ser llamativo.

Tipo de retrasos
mentales:

El habla se adquiere tardamente con mucha dificultad y el

vocabulario resulta pobre y escaso.

Retraso mental severo:

Trastornos motores graves, tanto de la motricidad fina como

de la gruesa.

El lenguaje, si se adquiere, se logra tardamente, pero

resulta rudimentario. En ocasiones pueden presentar
agramatismos, desconocen el peligro, babeo en ocasiones.

Desarrollo e integracin infantil.

Retraso mental profundo:

su deteccin momento del nacimiento, Por lo general no

Son alteraciones intrnsecas al

individuo debido a disfunciones del
sistema nervioso central y pueden
tener lugar a lo largo de todo el ciclo
vital.
Problemas
en
conducta,
autorregulacin, atencin, interaccin
social, entre otras.

QUE SON LOS

TRANSTORNOS DE
APRENDIZAJE?
Es un trmino general
Que hace referencia a
Un grupo heterogneo
De alteraciones que
Se manifiestan en dificultades
En la adquisicin y uso
habilidades de escucha, habla,
Lectura, escritura, razonamiento
o habilidades matemticas.

TRANSTORNO
S DE
APRENDIZAJE.

de

HISTORIA BASADA EN EL
TRNASOTRNO DE
PARENDIZAJE.

EXISTEN DISTINTAS
PERCEPCIONES Y
CONCEPTOS SOBRE LOS
TRANSTORNOS DE

Primera definicin formal fue por

Samuel Kirk 1962: dificultad en el
aprendizaje se refiere a una alteracin o
retraso en el desarrollo en uno o ms
de los procesos del lenguaje, habla,
deletreo, escritura o aritmtica que se
produce por una disfuncin cerebral y/o
trastorno emocional, o conductual, y no
por un retraso mental.

Brbara Bateman En 1965, nos

brinda a definicin Los nios que
tienen dificultades de aprendizaje son
los que manifiestan una discrepancia
educativa significativa entre su
potencial intelectual estimado el nivel
actual de ejecucin relacionado con
procesos bsicos de aprendizaje.

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Desarrollo e integracin infantil.