AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

SECUNDARIA

I.E. Micaela Bastidas Puyucawa

SESIN DE APRENDIZAJE N 05
I.
TITULO DE LA SESIN: Energa trabajo y potencia.
1.1. rea: CTA
1.3. Docente: Edith Valencia Tola
1.2. Grado: 1
1.4. Duracin: 3 Horas
1.5. Secciones: D Y
E
PROPSITO: Emite juicio de valor sobre el impacto social, econmico y
ambiental de los materiales y recursos tecnolgicos.
ESPACIO: Aula de Clase
II.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA

PROBLEMATIZA
SITUACIONES

CAPACIDAD
DIVERSIFIC
ADA

CAMPO
TEMTIC
O

Indaga
mediante
mtodos
cientficos
situaciones que
pueden
ser
investigadas por
la ciencia

Impacto de
la energa.

INDICADOR
DE
DESEMPE
O

INDICADOR
ES
PRECISAD
OS

Elaborar
un
procedimiento
que
permita
manipular
la
variable
in
dependiente,
medir
la
dependiente y
mantener
constantes
intervinientes
para
dar
respuesta a su
pregunta.

Elaborar
un
procedimiento
que
permita
manipular
la
variable
in
dependiente,
medir
la
dependiente y
mantener
constantes
intervinientes
para
dar
respuesta a su
pregunta.

Justifica
la
seleccin
de
herramientas,
materiales,
equipos
e
instrumentos,
considerando
la complejidad
y el alcance de
los ensayos y
procedimientos
de
manipulacin
de la variable y
recojo
de

datos.

III.

SECUENCIA DIDACTICA:

INICIO (

15

minutos)

Los estudiantes y el docente acuerdan normas para el trabajo durante la sesin

de aprendizaje.
El
docente
presenta
un
video
sobre
las
fuentes
de
energa
(https://www.youtube.com/watch?v=xH3_2ICVKXA, de 0:01 a 3:25 minutos) para
complementar los aprendizajes adquiridos.
El docente pregunta: qu otras fuente de energa observamos en el video?
El docente anota las respuestas de los estudiantes, resaltando las ideas
principales sobre las energas hidrulica y nuclear.
Presenta el propsito de la sesin: Emite juicio de valor sobre el impacto social,
econmico y ambiental de los materiales y recursos tecnolgicos.
Desarrollo

El docente indica a los estudiantes que den a conocer sus resultados con
relacin a la obtencin de datos cualitativos. Por ejemplo:
El Sol es una fuente de energa y emite energa lumnica que se transforma
en energa trmica.
El docente indica a los estudiantes que elaboren en su cuaderno un mapa
conceptual sobre las fuentes de energa convencionales y alternativas.
Los estudiantes obtienen informacin del fascculo 11: Fuentes de energa:
Fuente de energa hidrulica: pgina 7.
Fuente de energa nuclear: pgina 19.
El docente, para reforzar los aprendizajes, indica a los estudiantes que, en
parejas, trabajen con el simulador cambios y formas de energa de la pgina
web https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics/work-energy-andpower
Los estudiantes ingresan al sistema de energa del simulador, elaboran tablas
de doble entrada con los datos que obtuvieron al seleccionar cada fuente de
energa para ser transformada. Por ejemplo:
Categora
cualitativa
Nada
Temperatura del
agua
Foco
incandescente

Fuente de energa: Sol

Poco
Mucho

Foco ahorrador
Los estudiantes repiten la actividad seleccionando smbolos/tipos de energa
para reconocer la energa que se produce en cada actividad del simulador y
elaborar otro cuadro de doble entrada. Por ejemplo:
Fuente
de Tipo
de Transformada
Produce
energa
energa
Solar
Energa
Energa trmica
lumnica

El docente indica a los estudiantes que den a conocer sus resultados con relacin
a la obtencin de datos cualitativos. Por ejemplo:
El Sol es una fuente de energa y emite energa lumnica que se transforma
en energa trmica.
Contina ahora con el DESARROLLO
Los estudiantes leen El uso inadecuado de la energa altera el ambiente, de
la pgina 39 del libro de 1.er grado de Secundaria de CTA.
El docente pide la opinin de los estudiantes a partir de la lectura.
El docente muestra un video de la detonacin de la bomba de Hiroshima:
https://www.youtube.com/watch?v=ETbI0Ih0kVg
El docente recoge la impresin de los estudiantes frente a la observacin del
video.
Los estudiantes responden la pregunta: cules son las consecuencias del
mal uso de las fuentes de energa? A partir de las respuestas, se produce el
debate entre los estudiantes.

cierre

Los estudiantes completan la ficha de aplicacin (anexo 1) sobre la energa

Trabajo Encargado: Averigua sobre las consecuencias de la
explosin de la central nuclear de Cherbil.
Desarrollar las preguntas 1, 2, 3, 4 y 5 de la pgina 60 del libro de
CTA de 1.er grado de
Secundaria..

IV.

SITUACIN DE EVALUACIN

CRITERIO

INDICADORES DE
DESEMPEO

TECNICAS

INSTRUMENTO

 PROBLEMATIZA
SITUACIONES

Elaborar
un
procedimiento
que
permita manipular la
variable
in
dependiente, medir la
dependiente
y
mantener
constantes
intervinientes para dar
respuesta
a
su
pregunta.

Observacin
sistematica

Debate.
Ficha
aplicacin.

Justifica la seleccin de
herramientas,
materiales, equipos e
instrumentos,
considerando
la
complejidad
y
el
alcance de los ensayos
y procedimientos de
manipulacin de la
variable y recojo de
datos.

________________________
Docente
Director

________________________
Sub

de

Anexo 1
Ficha de aplicacin
Estudiante:

Grado: .
Seccin: .
Fecha: 09. 05. 2016.
1

En el siguiente texto, completa los espacios en blanco utilizando los tipos o

fuentes de energa

En la comunidad de Montero (Piura), la poblacin se prepara para la siembra del maz.

Durante su crecimiento, esta planta absorbe luz-energa- de la radiacin solar. En el
proceso de fotosntesis, la energa . se convierte en energa
. Luego la planta utiliza esta energa para producir sus frutos conocidas
como el maz llenos de energa ; el maz mantiene su energa
debido a la posicin en la que se encuentra en la planta. Cuando se
cosecha el maz, este sirve como alimento para los seres vivos; el movimiento de la
mandbula que hace alguien cuando mastica el maz emite un sonido causado por la
energa .. Los seres vivos que consumieron este fruto almacenan energa
que, durante el movimiento del cuerpo, se transforma en energa ...
De esta forma, se recrea la energa en nuestra vida diaria.
2

Desarrolla el siguiente crucigrama

1
2
3
4

Horizontales
Energa que tienen los cuerpos cuando estn en movimiento.
Energa producida por los mares.
Energa de un atleta en el punto de partida.
Energa producida por una cada de agua.

5
6
7
8

Verticales
Energa en el interior de la Tierra.
Fuentes de energa que contaminan el ambiente.
Energa presente en la pila.
Energa contenida en la bomba atmica.
Energa producida por el viento.

6
5

2
3