Abuso Sexual

Infantil

Tu cuerpo es
privado

AGRESIN SEXUAL
Se refiere a la implicacin de un nio o un
adolescente en actividades sexuales ejercidas por los
adultos, siendo los menores de edad inmaduros y
dependientes y por tanto incapaces de comprender
el sentido radical de estas actividades.
Estas actividades son inapropiadas a su edad y nivel
de desarrollo psicosexual, son impuestas bajo
presin (violencia o la seduccin) y transgreden
tabus sociales en lo que concierne a los roles
familiares

AGRESIN SEXUAL

Actos que implican contacto corporal:

Penetrativos: penetracin anal, oral o vaginal, y
penetracin digital o de objetos.
No penetrativos: masturbacin, acariciamiento y
tocamientos de pechos o genitales.

Actos sin contacto corporal:

Exhibicionismo, masturbacin u otros frente al nio,
exposicin a pornografa, incitar a participar en
actividades sexuales, etc.

MODELOS
TEORICOS

Modelo del TEPT

Presencia de acontecimiento traumtico gatillante

Presencia de trada sintomtica compuesta por:

Re-experimentacin
Evitacin y embotamiento
Hiperarousal (sobresalto)

Modelo de Summit

Sndrome de adaptacin del abuso

Este modelo se compone de 5 categoras
Describe las conductas normales que nios, nias y
jvenes despliegan para hacer frente a una situacin
anormal como por ejemplo: el abuso sexual.
Describe la manera en que un nio, nia o joven se
acomoda a la situacin abusiva al no tener escapatoria
de ella.

1. Secreto o silenciamiento

El abuso ocurre slo cuando el nio(a) est solo(a)

con el perpetrador.
El adulto le impone el secreto, prohibiendo
contrselo a alguien.
El abusador es el nico referente para entender lo
que est ocurriendo.
Por el secreto el nio infiere que se trata de algo
peligroso o malo.
Su seguridad depende de no contar.

Qu sucede con los nios/as y

adolescentes entonces?
Obviamente, la mayora no divulga y
mantienen el secreto:
Primer paso de la adaptacin

2. Desamparo
La relacin entre un adulto y un nio siempre est
marcada por la diferencia de poder
En una relacin autoritaria, la subordinacin y
desamparo se incrementan
El adulto que abusa de su poder va trasgrediendo
progresivamente al nio, instalando una relacin
unilateral

Qu sucede con los nios/as y

adolescentes entonces?
La reaccin normal es hacerse el dormido,
quedarse paralizado, someterse pasivamente al
abuso:
Segundo paso de la adaptacin

3. Entrampamiento y acomodacin
En el curso de un abuso crnico, sin salida, la nica
opcin es aprender a aceptar la situacin para
sobrevivir
Se desarrollan estrategias de supervivencia que
muchas veces derivan en psicopatologa adolescente y
adulta (t. disociativos y/o de conducta)
Se da inversin de roles que deja en hombros del nio
responsabilidad de salvar a la familia y con esto,
paradjicamente la vctima obtiene control

Qu sucede con los nios/as y

adolescentes entonces?
La acomodacin a la situacin es la reaccin natural
de cualquier nio sano enfrentado a la involucracin
en una relacin profundamente insana y poco
natural. As, asistimos al comienzo de la
participacin activa:
tercer paso de la adaptacin

4. Revelacin tarda y no convincente

Los abusos, en su mayora, nunca son divulgados. Los
casos reportados son la excepcin, no la norma
En la niez, usualmente la
divulgacin es casual o el abuso es
descubierto por un tercero
Recin en la adolescencia, el o la
joven son un poco ms capaces
de reclamar una vida propia,
separada de la del abusador

Qu sucede con los nios/as y

adolescentes entonces?
Tienden a abrir el secreto a propsito de un
conflicto de autonoma con el abusador.
La vctima devela el abuso para liberarse de
su dominio.
El que esto ocurra en medio de un conflicto
familiar, le resta credibilidad:
Cuarto paso de la adaptacin

5. Retractacin

En la vctima surge la culpa y obligacin de preservar

la estabilidad y unidad familiar. De mantener su
palabra, la destruye

En medio del caos generado por la crisis de la

divulgacin, el nio o joven confirma que todos los
pronsticos catastrficos relativos a la revelacin
eran ciertos.

Qu sucede con los nios/as y

adolescentes entonces?
Se desdicen respecto de cualquier cosa que hayan
dicho en relacin al abuso sexual sufrido:
Quinto paso de la adaptacin

Proceso terminado

Modelo de Finkelhor y Browne

Dinmicas traumatgenicas
Es posible analizar la experiencia del Abuso Sexual en
trminos de cuatro factores generadores de trauma
Estos factores pueden ser comprendidos en trminos de:
Dinmicas
Efectos psicolgicos
Reacciones o sntomas
Estos afectan la orientacin cognitiva y emocional del
nio hacia el entorno, creando distorsiones en la forma de
verse a s mismo, el mundo y los dems.

1. Sexualizacin traumtica

Dinmica a travs de la cual, a propsito del abuso

sexual, la sexualidad de la nia o del nio va siendo
moldeada de una manera inapropiada.

Esto alude a:
Una erotizacin precoz
A una distorsin de la sexualidad, la cual se torna
disfuncional en trminos relacionales

Impacto Psicolgico

Conciencia elevada respecto de temas sexuales a una edad en

que esto no tendra por qu ser as
Internalizacin de normas y estndares sexuales confusos y
distorsionados
Confusin relativa a la propia identidad sexual
La actividad sexual queda asociada a connotaciones negativas
(memorias desagradables o atemorizantes)

2.Traicin

Dinmica a travs de la cual el nio o la nia

descubre que la persona que deba cuidarlo y
protegerlo le produjo o le est produciendo dao.

Esta dinmica puede ser generada por el

perpetrador del abuso o por los terceros.

Impacto Psicolgico

Desencanto y desilusin respecto de las relaciones con otros

Desesperada bsqueda por recuperar la confianza y seguridad
Falla en la capacidad de evaluar cuan confiable es el otro
------------------------------------------- Suspicacia y desconfianza generalizada hacia los otros
Deseos de venganza

3. Impotencia
Dinmica a travs de la cual el nio o la nia pierde
todo sentido de control sobre lo que ocurre alrededor
del abuso.
La nia o nio queda preso de una trampa, sin
posibilidad de escapatoria.
Esta sensacin de ineficacia e impotencia, a veces
reforzada por los terceros, se generaliza a otras reas
de la vida.

Impacto Psicolgico

Sensacin de ser incapaz de controlar los eventos dainos

Sentido de eficacia personal interferido

Interferencia en las capacidades de enfrentamiento a las

exigencias del mundo

Expectativa de ser revictimizado.
Asuncin de una postura de vctima
------------------------------------------- Necesidad inusual o disfuncional de controlar y/o manipular

4. Estigmatizacin
Dinmica por medio de la cual todos los mensajes
negativos transmitidos al nio, son incorporados a su
autoconcepto.
El nio hace propio el discurso denigratorio y
culpabilizante del abusador.
El nio lee en los terceros una actitud
estigmatizadora.

Impacto Psicolgico

Sensacin de estar marcado, ser diferente, ser el nico que ha

vivido esta experiencia
Sensacin que los otros notan su condicin diferente
Presencia de culpa y vergenza
Baja autoestima
Verse a s mismos como mercanca echada a perder (sndrome
de los bienes daados)

Modelo de J. Barudy
Carrera Moral del Abuso Sexual
RUPTURA DEL CONTEXTO
Sexualizacin de lazos afectivos
Obligacin del secreto
Utilizacin de discurso culpabilizante

Consecuencias
Traumticas
Confusin, estado de Shock
Angustia
Estrs post traumtico
Sntomas disociativos

Mecanismos
Adaptativos
Sndrome de Adaptacin
Alienacin sacrificial
Resocializacin Secundaria

Modelo de J. Barudy
SISTEMA EN
EQUILIBRIO

Fase de
Seduccin

Fase de
Interaccin
Sexual
Abusiva

LEY DEL SILENCIO

SISTEMA EN
CRISIS

Fase de
Proteccin:
Interrupcin
del Abuso

Fase de Divulgacin

Fase de
Retractacin:
Continuacin
del Abuso

INTERVENCIONES

Instrumento de Sondeo en Terapia de Juego

para Abuso Sexual Infantil.

Se utiliza cuando el terapeuta sospecha que el juego

del nio podra reflejar una situacin de abuso
sexual.
Contempla la observacin del juego espontneo del
nio en terapia de juego.
Evala 5 reas que se correlacionan con las
presentadas por nios que han sido agredidos
sexualmente

Instrumento de Sondeo en Terapia de Juego

para Abuso Sexual Infantil.

Juego intenso (extremadamente focalizado y

absorbido en juego)
Juego repetitivo (conductas, secuencias o temticas)
Disrupcin del juego (cambio repentino del juego
debido a ansiedad o incomodidad en el nio)
Conducta evitativa de juego (evitacin de contacto con
el terapeuta)
Expresin de afecto negativo (grado en que el nio
expresa sentimientos negativos durante el juego)

Elementos a observar en la hora de juego

diagnostica

Eleccin de juguetes y juegos

Cmo juega
Temas prevalentes
Emociones prevalentes
Motricidad
Creatividad
Adaptacin a la realidad
Utilizacin del espacio
Relacin con el terapeuta

OBJETIVO GENERAL
Resignificacin de la experiencia
maltratante
Se busca que la persona pueda darle un nuevo
significado a la experiencia vivida, de modo que
esta no se constituya en el ncleo central de la
vivencia del s mismo, pero si sea integrada dentro
de la historia vital.

La terapia se orienta a poder expresar y elaborar los

conflictos asociados a la experiencia vivida, integrando
la experiencia abusiva como una experiencia negativa
de su vida, pero como una experiencia ms dentro de
un conjunto de ellas, que por s sola no determina su
futuro.