UNIVERSIDAD DE CHILE

PROGRAMA ACADMICO DE BACHILLERATO

PSICOLOGA

GUIA DE REPASO N 3
SEGUNDA PRUEBA DE PSICOLOGA
CICLO VITAL
1. Cul de las siguientes descripciones caracteriza con precisin los
periodos crticos?
a. Por lo general los efectos son irreversibles.
b. Es probable que los periodos sean duraderos.
c. Los periodos tienden a ocurrir al principio del desarrollo.
d. La estimulacin debe ser intensa para producir un efecto.
2. Qu conclusiones pueden obtenerse de la investigacin de Harlow
sobre los vnculos madre-hijo entre monos?
a. El contacto corporal y la comodidad inmediata que proporciona es
ms importante que el amamantamiento en los lazos entre madres e
hijos.
b. Las consecuencias del aislamiento social durante la infancia
temprana son irreversibles.
c. Los miedos impiden que se desarrollen nuevas relaciones ms tarde
en la vida.
d. El movimiento es ms importante que el contacto fsico para la
formacin de vnculos fuertes entre madre e infante.
3. Seleccione la etapa en la que los logros siguientes aparecen por
primera vez:
Etapas: operaciones concretas (OC), operaciones
preoperacional (PO) y sensoriomotora (S).

formales

(OF),

___ Comprender y usar la lgica abstracta.

___ Ser capaz de imitar las palabras que dicen los dems.
___ Aprender que patalear retira las sbanas.
___ Entender que la cantidad de jugo es la misma si se vierte, por ejemplo,
de un vaso delgado a uno ancho y bajo.

___ Desarrollo del lenguaje.

___ Ser hbil para manejar los objetos fsicos de manera racional, pero no
de manipular las abstracciones de forma lgica.
___ Comprender que un juguete existe, incluso si no se le puede ver.
___ Especular acerca de las mltiples soluciones para un problema.
4.

Qu caractersticas de los padres estn asociadas con una alta

autoestima en los adolescentes?
a. Disciplina por medio de la fuerza y amenazas.
b. Practicar estricta obediencia a las normas y rdenes.
c. Darle a los jvenes casi total libertad para establecer sus propias
reglas y compromisos.
d. Respaldar peticiones y reglas con razones.

5. Qu conclusin referente a la transicin a ser padres es apoyada por

la investigacin actual?
a. Las personas propenden a ser muy felices en esos momentos y se
requiere poca adaptacin.
b. Los individuos tienen altas y bajas, pero el ajuste tiende a ser
bastante fcil.
c. Las personas atraviesan por ataques de ansiedad y depresin, y la
transicin es difcil para la mayora.
d. La mayora de las madres primerizas experimentan una depresin
que dura algunos meses.
6. A la escasez de qu hormona se atribuyen los acaloramientos,
arrugas, piel flccida y estados negativos de nimo de las mujeres
durante el climaterio?
a. Andrgeno.

b. Estrgeno.

c. Progestina.

d. Testosterona.

7. Cules son las habilidades que parecen resistir mejor a la ancianidad?

a. Lenguaje.

b. Motoras.

c. Sensoriales.

d. Memoria a corto plazo.

8. Con respecto a los Problemas Congnitos (genes o cromosomas

defectuosos) tratados en clase, paree las siguientes enfermedades con
sus descripciones:
1. Fenilcetonuria

___ Entre los sntomas se encuentran:

erupcin cutnea, microcefalia, convulsiones,
retardo mental, olor a "ratn" y coloracin
plida.

2. Anemia de clulas
falciformes

___ Se produce por la falta de una enzima

llamada hexosaminidasa A (hex A).

3. Enfermedad de Tay- ___ Entre los sntomas se encuentran: fatiga,

Sachs
palidez y dificultad respiratoria, dolor,
problemas en los ojos, piel y ojos amarillos e
infecciones.
4. Sndrome de Down

___ Se produce por un

adicional en el embrin.

cromosoma

21

___ Los sntomas aparecen entre los 4 y los 6

meses de vida, cuando el beb en apariencia
sano deja gradualmente de sonrer, pierde su
capacidad para asir cosas y queda ciego,
paraltico y no tiene conciencia de lo que le
rodea.
___ La anomala genticamente determinada
es la ausencia de la enzima denominada
fenilalanina hidroxilasa.
___ Las molculas de hemoglobina se
agrupan en largas filas, por lo que los
glbulos rojos se endurecen y toman una
forma encorvada.
___ Si no se evitan de manera las protenas
causantes de esta enfermedad, el dao
cerebral ocasiona retardo mental severo
hacia el final del primer ao de vida.
___ Es causada por un error en el gen que le
dice
al
organismo
cmo
fabricar
hemoglobina.

APRENDIZAJE

1. Cada vez que Vctor molesta a su hermana, Marcela le pega con un

cinturn. Vctor siente miedo cada vez que ve el cinturn. Cul es el
estmulo condicionado?
a. Golpear.

b. Cinturn.

c. Miedo.

d. Marcela.

2. Qu muestra la extensin del miedo del pequeo Alberto a las cosas

peludas?
a. Adquisicin.
c. Generalizacin.
espontnea.

b. Discriminacin.
d.

Recuperacin

3. Cul respuesta es ms probable que se aprenda por medio del

condicionamiento operante?
a. Temer a las abejas.
hacer un examen.

b.

c. Amar el color amarillo.

Sentirse

relajado

al

d. Tocar el violn.

4. Para mejorar la forma de cocinar de un hombre, su familia lo alaba a la

primera comida que prepare, siempre y cuando haya pasado una
semana desde el ltimo elogio. Qu tipo de programa se est usando?
a. Intervalo fijo.

b. Razn fija.

c. Intervalo variable.

d. Razn variable.

5. Identifica los procesos de aprendizaje (aprendizaje por observacin

(Ob),
condicionamiento
operante
(Op),
y
condicionamiento
respondiente (R)), involucrados en las siguientes afirmaciones:
____

Sara regaa a Nora diciendo ya es suficiente!, de hecho, es

demasiado!. Cuando Efran hace enojar a Nora, ella le reprocha ya
es suficiente!, de hecho, es demasiado!.

____

Un perro saliva cada vez que oye el ruido del abrelatas. Tambin
corre hacia la cocina y se para junto a su plato de comida.

____ Mara de nueve meses de edad dice ma. Sus padres se muestran
muy contentos. Mara dice ma con ms frecuencia.
____ Luego de ver Superman en la televisin. Luca salta de la terraza
cuando juega con sus amigas.
____

Luis sinti nuseas despus de tomarse siete piscolas. Ahora se

siente mal cada vez que ve una piscola. Incluso evita el pasillo del
supermercado donde venden pisco.

Principales diferencias
respondiente

entre

el

condicionamiento

Condicionamiento
Respondiente
Qu
pasa
antes
condicionamiento?

operante

el

Condicionamiento
Operante

del EN------ no conduce a la La frecuencia de la conducta

------ RI
es de relativa estabilidad.
EI
RI

conduce a la

Qu pasa durante
condicionamiento?

el EN
EI

se asocia con Conducta

por:

EI
RI
Qu sobreviene despus (EN)
del condicionamiento?
EC
RC

conduce a la

Es seguida
Consecuencias

Consecuencias
agradables
para quien aprende fortalecen
conduce a la
el
comportamiento.
Los
efectos nocivos para el que
aprende debilitan la conducta.

Cmo
se
percibe
la Involuntaria y elicitada de Voluntaria e iniciada por el
quien aprende.
que aprende.
respuesta condicionada?
Cundo se presenta el Antes de la
condicionada.
reforzamiento?

respuesta Despus de
condicionada.

la

respuesta

PENSAMIENTO E INTELIGENCIA
1. Se administra la misma prueba dos veces en dos semanas a la misma
persona para observar cun consistentes son las puntuaciones. Qu es
lo que interesa?
a. Objetividad.

b. Confiabilidad.

c. Estandarizacin.

d. Validez.

2. Herman McGhee correlaciona los promedios de calificacin en la

universidad con las puntuaciones en la prueba de inteligencia McGhee
para ver si las mediciones del examen son lo que deben ser. Qu trata
de evaluar McGhee?
a. Objetividad.

b. Confiabilidad.

c. Estandarizacin.

d. Validez.

3. Si Elsa recibe una calificacin de edad mental de 12 aos en la prueba

Stanford Binet y ella tiene 15 aos de edad cul es su CI?
a. 60

b. 70

c. 80

d. 90

4. Cul de las afirmaciones acerca de las diferencias sexuales en la

inteligencia medida es falsa?
a. Los nios son superiores a las nias cuando se trata de visualizar
objetos en el espacio.
b. Al llegar a la enseanza media, las mujeres obtienen excelentes
resultados en las pruebas sobre el uso del lenguaje.
c. Los hombres responden mejor que las mujeres en clculos
matemticos.
d. Las pruebas de inteligencia que se usan comnmente estn
diseadas sin prejuicio hacia cualquiera de los sexos.
5. Uno de los siguientes factores no est asociado con el incremento de
CI. Cul?
a. Femineidad.

b. Buena salud.

c. Motivacin de logro.

d. estimulacin sensorial.

6. Qu afirmacin referente a las categoras es falsa?

a. Los casos slo pueden ser miembros de una categora.
b. Los casos en una categora comparten propiedades comunes.
c. A menudo, las personas usan prototipos para decidir qu tan bien
queda un caso en una categora.
d. Comprender una categora significa saber las propiedades que son
comunes a la mayor parte de los elementos incluidos.
7. Para solucionar problemas, las computadoras dependen mucho de
_________; las personas, por lo general usan __________.
a. Algoritmos, algoritmos.

b. Algoritmos, heurstica.

c. Heurstica, algoritmos.

d. Heurstica, heurstica.

MEMORIA
1. Si no se ejercita un material cunto es el tiempo aproximado que
persistir en la memoria a corto plazo?

a. Uno a dos segundos.

segundos.
c. Uno a dos minutos.

b.

Quince

veinte

d. Quince a veinte minutos.

2. Cul efecto ejemplifica la interferencia retroactiva?

a. Confundir el nombre de un amigo actual con el nombre de sonido
parecido de un amigo del pasado.
b. Experimentar dificultad para aprender la letra de una nueva cancin
que tiene la misma meloda que La Cucaracha.
c. No poder recordar una vieja receta para galletas de chocolate
despus de usar una nueva.
d. Encontrar difcil conducir en un automvil con cambios para
velocidades, luego de haber aprendido en un automtico.
3. Cul de las afirmaciones sobre la repeticin es verdadera?
a. Transforma los recuerdos episdicos en semnticos.
b. El sobreaprendizaje ayuda a la retencin tan poco, que es intil.
c. Es esencial para la retencin.
d. No mejora las habilidades de quienes padecen amnesia permanente.
4. Haga corresponder cada descripcin con el sistema de memoria
apropiado:
Sistemas: memoria a largo plazo (MLP), memoria sensorial (MS) y
memoria a corto plazo (MCP).
___ Almacena material durante cerca de quince a veinte segundos.
___ Archiva patrones sensoriales que no se han analizado en trminos de
significado.
___ Procesa la informacin de manera profunda, pero no la almacena de
forma temporal.
___ Archiva material durante minutos y horas.
___ Se considera como el centro de la conciencia.
___ Almacena informacin significativa interpretada.
___ Procesa el material de manera superficial, pero no lo archiva de modo
permanente.
___ Registra todo lo que llegue a los sentidos.

___ Aqu se produce el olvido a causa de interferencia.

___ Almacena cerca de siete trozos de informacin al mismo tiempo.
___ A menudo se requiere de la solucin de problemas para recuperar
datos de este depsito.
___ Puede mantener material por medio de la ejercitacin cuando mucho
durante algunos minutos.
___ Por lo general archiva material durante una fraccin de segundo.
___ La recuperacin en este sitio transfiere los datos a la MCP.

PAUTA DE RESPUESTAS
CICLO VITAL
1. D
2. A
3. OF
S
S
OC
PO
OC
S
OF
4. D
5. C
6. B
7. A

APRENDIZAJE
1. B
2. C
3. D
4. A
5. Ob
R
Op
Ob
R, Op
PENSAMIENT
OE
INTELIGENCIA

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

B
D
C
C
A
A
B

MEMORIA
1. B
2. C
3. A
4. MCP
MS
MCP

MLP
MCP
MCP, MLP
MCP
MS
MS, MCP,
MLP
MCP
MLP
MCP
MS
MS, MLP

10