NIOS EN VENTA: LA CULTURA EMPRESARIAL

Y EL RETO DE LA ESCUELA PBLICA

Uno de los legados ms importantes de la

educacin pblica norteamericana ha
consistido en facilitar a los estudiantes las
capacidades crticas, Conocimientos y
valores que les permitan convertirse en
ciudadanos activos Que luchen por
construir una sociedad democrtica ms
fuerte.

Ahora,
los
directivos
escolares
proceden del grupo de los ejecutivos
de empresas, empleando un estilo
gerencial que considera los sistemas
escolares como "grandes compaas",
a los estudiantes como "clientes" y el
aprendizaje como un resultado
mensurable.

MODELO DE LIDERAZGO

Arrogante, autocrtico, un egomanaco...

convencido de que los nios pobres de
las
minoras
pueden
superar
sus
obstculos socioeconmicos, decidido a
elevar las puntuaciones en las pruebas
estandarizadas utilizando unos curricula
de serie y asumiendo un enfoque casi
militarista de la situacin"

decir acerca de las desigualdades,

ejerce el poder de forma autocrtica,
reduce los curricula al lenguaje de las
normas y los tests y se asegura de que
los docentes tengan poco control
sobre
las
condiciones
De
la
enseanza y el aprendizaje.

la reduccin de la educacin pblica

a los imperativos ideolgicos del
orden empresarial va en contrade las
demandas sociales crticas de educar
a ciudadanos para que sostengan y
desarrollen
unas
identidades,
relaciones
y
esferas
pblicas
democrticas inclusivas.

la educacin pblica deje de ser un bien

pblico, que beneficie a todos los
estudiantes, para transformarla en un
bien privado, diseado para ampliar los
beneficios de los inversores, educar a los
estudiantes
como
consumidores
y
adiestrar a los jvenes para los trabajos
mal remunerados del nuevo mercado
global.

Pero la toma empresarial de las

escuelas no se racionaliza en nombre
de los beneficios y la eficiencia del
mercado nicamente; se legitima
tambin mediante la peticin de los
bonos o cheques escolares, los planes
privatizados de eleccin de escuela y
la excelencia.

Aunque hay gran cantidad de enfoques

mercantiles de la escolarizacin, todos
ellos comparten una misma fe en la
cultura empresarial que invalida la
defensa de la educacin pblica como
una esfera pblica no comercializabe,
como depsito que alimente la primaca
de los valores cvicos sobre los
empresariales, y como derecho pblico
que es esencial para el bienestar de los
nios y el futuro de la democracia.

La poltica de la privatizacin

estos oponentes inquebrantables a la educacin

pblica culpan sin descanso a las escuelas de las
tribulaciones
econmicas
del
pas.
otros
mencionan las bajas puntuaciones obtenidas en
los tests, el deterioro de las destrezas bsicas y la
rebaja del curriculum escolar para legitimar la
ideologa
de
la
privatizacin
con
su
correspondiente acompaamiento de peticiones
de cheques o bonos escolares, las escuelas con
estatuto propio y la cesin del control total de las
escuelas pblicas a los contratistas empresariales

Las peticiones de privatizacin

nacen de un movimiento de
reforma que considera la
educacin pblica como "una
industria local que, con el
tiempo, se convertir en una
empresa global

la privatizacin de las escuelas pblicas hay ms

cosas en juego que las cuestiones de la
titularidad pblica frente a la privada o el bien
pblico frente a las ganancias privadas. Estn
tambin los problemas de hasta qu punto se
mantiene el equilibrio entre el rendimiento
individual y las cuestiones relativas a la equidad y
el bien social, cmo se definen la enseanza y el
aprendizaje y qu tipos de identidades se
producen cuando las historias, experiencias,
valores y deseos de los estudiantes se delinean de
acuerdo con los ideales empresariales y no con
los democrticos.

La privatizacin es una idea atractiva

para los legisladores, que no quieren
invertir dinero en las escuelas, y para
los norteamericanos que no desean
apoyar
la
educacin
pblica
mediante subidas de impuestos. Esos
atractivos
son
de
naturaleza
reduccionista y vacos de contenido.

los defensores de la privatizacin

rechazan la premisa de que el fracaso
escolar pueda comprenderse mejor
en el contexto de la dinmica
poltica, econmica y social de la
pobreza, el desempleo, el sexismo, la
discriminacin por raza y clase social,
la financiacin desigual o una base
fiscal reducida.

las informalidades de los planes de privatizacin, en los que

las escuelas se limitan a imitar el mercado libre, con la
premisa de que su espritu regulador y competitivo permitir
alcanzar el xito a los estudiantes ms motivados y dotados,
profundizan esas exclusiones racistas. Un elemento
vergonzoso de racismo y un darwinismo social retrgrado
impregna esta actitud, que niega la responsabilidad de los
padres, docentes, administradores, trabajadores sociales,
personas de negocios y otros miembros de la sociedad en
cuanto a proporcionar a todos los jvenes los recursos
culturales, las oportunidades econmicas y los servicios
sociales necesarios para aprender sin tener que soportar las
Cargas apabullantes de la pobreza, el racismo y otras formas
de opresin.

la educacin se convierte ms en una

inversin individual que en una inversin
social, un vehculo de movilidad social para
los privilegiados que tienen los recursos y el
poder para hacer que importen su
selecciones y una forma de restriccin social
para quienes carecen de esos recursos y
para quienes la eleccin y la rendicin de
cuentas ponen de manifiesto una herencia
de promesas rotas y una ideologa de mala
fe.

El modelo privatizador de la educacin

escolar acaba tambin con el poder de los
maestros para proporcionar a los estudiantes
el vocabulario y las destrezas del civismo
crtico. En el contexto de la dinmica de
imponer la uniformidad de los curricula
nacionales y los tests estandarizados, los
defensores de la privatizacin de la escuela
devalan la autoridad del maestro o
profesor y subvierten las destrezas docentes
dictando no slo lo que enseen, sino
tambin cmo deban ensearlo.

Este
modelo
de
reforma
educativa no reconozca que los
estudiantes
provienen
de
entornos distintos, llevan consigo
al aula experiencias culturales
diversas y se relacionan con el
mundo de formas diferentes.

El
modelo
empresarial,
la
enseanza
traduce
el
intercambio educativo a inter
cambio financiero, el aprendizaje
crtico al dominio, y el liderazgo a
gestin

La educacin empresarial se opone a ese

enfoque crtico porque no puede estandarizarse,
rutinizarse
y
reducirse
a
un
curriculum
prefabricado; por el contrario, una prctica
educativa crtica y transformadora toma muy en
serio las capacidades de los docentes de teorizar,
contextualizar y hacer honor a las vidas diversas
de los estudiantes. Dista mucho de un sistema
educativo empresarial, basado en un modelo
industrial de aprendizaje que representa una
violacin flagrante de la misin educativa
democrtica.

La funcin principal del maestro o

profesor convertido en administrador
de la clase consiste en legitimar la
concepcin mercantilista del aprendiz
como
simple
consumidor
de
informacin,
por
medio
de
asignaturas y prcticas educativas
impuestas.

No es una cuestin menor que el proyecto que

impulsa la privatizacin no slo alabe a los
individuos competitivos y movidos por intereses
personales que traten de satisfacer sus propias
necesidades y aspiraciones, sino que lo haga
tambin en el contexto de un dilogo sobre la
decadencia del sector pblico, una exagerada
lamentacin contra la vida pblica. En realidad,
de ese modo, debilita el papel que puedan
desempear las escuelas pblicas para mantener
las experiencias, esperanzas y sueos de una
democracia viva para las generaciones sucesivas
de estudiantes.

El objetivo principal de la privatizacin

es que las escuelas pblicas se
adapten a las necesidades del
mercado y reflejen de forma ms
completa los intereses de la cultura
empresarial: esencialmente, el sector
privado debera controlar y tener la
propiedad de las escuelas pblicas.

Comercializacin de las escuelas

Tambin es visible en la creciente

comercializacin del espacio y los curricula
escolares.
Muchas
escuelas
pblicas,
carentes de dinero, han tenido que alquilar
espacios de sus vestbulos, autobuses,
servicios, minutas mensuales de comidas y
cafeteras escolares, transformando esos
espacios en refulgentes vallas publicitarias
para el mejor postor empresariales

Diversas escuelas pblicas y privadas estn

autorizando tambin a las empresas a poder
utilizar a los estudiantes como pblicos
cautivos para investigaciones de mercado
durante la jornada escolar. Utilizando el
tiempo de los alumnos a cambio de recursos
de la industria, muchas escuelas establecen
acuerdos de colaboracin con empresas,
mediante los cuales los estudiantes se
convierten en objetos de investigaciones de
grupo de carcter mercantil.

La educacin y los imperativos de la

democracia

Cuestionar la invasin del poder empresarial es

esencial para que la democracia contine
siendo un principio definidor de la educacin y
de la vida cotidiana. Con el fin de movilizar ese
cuestionamiento, los educadores tienen que
crear organizaciones capaces de proporcionar
una concepcin alternativa del significado y la
finalidad de la educacin pblica, que relacione
la
educacin
con
la
expansin
y la
profundizacin de la democracia.

En trminos estratgicos, con el fin de

revitalizar el dilogo pblico, los
educadores deben tomar en serio la
importancia
de
defender
la
educacin pblica como institucin
cuya finalidad consiste en educar a
los estudiantes para una ciudadana
activa

La escuela es un lugar que ofrece a

los estudiantes la oportunidad de
involucrarse en los problemas ms
profundos de la sociedad y adquirir los
conocimientos, las destrezas y el
vocabulario tico necesarios para
participar de forma activa en la vida
pblica democrtica.