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Artigo Original
Resumo: Atualmente, o livro didtico vem sendo reconhecido, por parcela significativa dos estudiosos da
educao, como um material relevante ao processo de escolarizao. No campo da Educao Fsica a
produo e estudo do livro didtico permanecem praticamente negligenciados. Assim, o objetivo do
presente estudo foi avaliar a aplicabilidade de um livro didtico da modalidade basquetebol, construdo
especificamente para esse estudo, junto a cinco professores de Educao Fsica. A metodologia utilizada
foi de natureza qualitativa, tendo a entrevista semi-estruturada como instrumento de coleta de dados. Os
resultados apontaram que os professores estabeleceram uma relao crtica frente ao livro didtico de
basquetebol e indicaram vantagens e desvantagens de sua utilizao no contexto escolar.
Palavras Chave: Livro didtico. Educao Fsica escolar. Processo ensino/aprendizagem.
Introduo
Atualmente, o livro didtico vem sendo
reconhecido, por parcela significativa dos
estudiosos da educao, como um material
relevante ao processo de escolarizao. No
campo amplo da Educao o estudo do livro
didtico tem despertado bastante interesse, e nas
ltimas dcadas houve um crescimento
considervel das discusses sobre esse assunto
(CHOPPIN, 2004; BITTENCOURT, 2004).
No caso especfico da Educao Fsica a
produo e estudo do livro didtico permanecem
praticamente negligenciados. A ausncia de
estudos sobre o livro didtico na Educao Fsica
dificulta anlises mais abrangentes quanto aos
desdobramentos desse instrumento no ambiente
escolar.
Nos ltimos anos, com as transformaes
ocorridas no mbito da Educao Fsica,
principalmente aps a dcada 1980, os
professores foram instigados a trabalhar com
1
propostas renovadoras no ambiente escolar.
1
Reviso de Literatura
O que livro didtico?
A utilizao do livro didtico assunto
bastante
polmico
e
recebe
crticas
principalmente sobre seu carter ideolgico.
Apesar disso, tem sido considerado um
instrumento
relevante
ao
processo
de
escolarizao (BITTENCOURT, 2004).
Em uma aproximao inicial a definio de
livro didtico no traz grande dificuldade. Na
compreenso de Batista (2000):
Trata-se desse tipo de material que faz parte de
nosso cotidiano: que adquirido, em geral, no
incio do ano, em livrarias e papelarias quase
sempre lotadas; que vai sendo utilizado
medida que avana o ano escolar e que, com
alguma sorte, poder ser reutilizado por outro
usurio no ano seguinte. Seria, afinal, aquele
apenas no substrato corporal, mas em conjunto com essa
dimenso tratar de forma intencional as informaes e os
conhecimentos inerentes s prticas corporais.
Motriz, Rio Claro, v.17, n.1, p.48-62, jan./mar. 2011
Crticas e
didticos
possibilidades
dos
livros
elaborao
desses
materiais.
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Recentemente o Estado de So Paulo , o Estado
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do Paran e o Municpio de Belo Horizonte
identificaram a necessidade de oferecer aos
professores materiais que possam servir de apoio
s aulas e iniciaram a elaborao e divulgao de
materiais didticos dessa disciplina.
No Estado de So Paulo um grupo reduzido de
professores foi convidado para elaborar o livro
didtico de Educao Fsica. No ano de 2008 foi
lanado o livro didtico destinado aos
professores, j no ano de 2009 foi lanado o livro
didtico dos alunos, com autoria de outro grupo
de professores. Tal proposta teve grande
repercusso entre os professores, recebendo
elogios quanto aos contedos veiculados e
crticas quanto poltica de elaborao,
distribuio e implementao do material
(LADEIRA, 2008).
O livro didtico pblico do Paran (2007) tem
caractersticas diferenciadas dos demais livros
didticos publicados no pas, uma vez que teve
como meta constituir-se em um material
produzido pelos prprios professores da rede
pblica de Ensino Mdio e distribudo
gratuitamente. De acordo com os autores da obra,
o livro didtico de Educao Fsica representa um
momento histrico, pois pela primeira vez,
construdo um material que subsidia a prtica
docente, trazendo reflexes sobre diversos
aspectos que compem o corpo terico-prtico da
rea (PARAN, 2007, p.10).
Outro aspecto que nos chama ateno que
as redes particulares de ensino, tais como,
Positivo, COC, Anglo e Objetivo tambm vem
elaborando apostilas com vistas ao promissor
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Metodologia
A metodologia utilizada de natureza
qualitativa. Na anlise de Trivios (1987) as
pesquisas com enfoque qualitativo surgem em
contraposio atitude tradicional positivista de
aplicar aos estudos das cincias humanas os
mesmos princpios e mtodos das cincias
naturais.
Na viso de Ludke e Andr (1986), com a
evoluo dos estudos na rea educacional,
percebeu-se que poucos fenmenos nessa rea
podem ser submetidos abordagem analtica,
tpica das pesquisas experimentais, pois em
Educao as coisas acontecem de maneira
inextrincvel e no possvel isolar as variveis
envolvidas.
Na concepo de Demo (1995) so quatro os
gneros de pesquisa no campo das cincias
sociais, dentre elas, cita a possibilidade da
pesquisa terica, que em sua anlise dedica-se
ao estudo de teorias, formulao de referncias
ou mesmo a elaborao de conceitos. Baseado
nessa diferenciao, na primeira fase desse
estudo, debruou-se sobre a formulao de uma
proposta terica, especificamente na elaborao
de um livro didtico de basquetebol para o
professor e outro para o aluno.
Com o livro didtico em mos elencou-se
alguns critrios para escolha dos sujeitos, dessa
maneira
os
participantes
deveriam
ser
professores do componente curricular Educao
Fsica que ministrassem aulas para turmas de 6
e/ ou 7 ano, que fossem efetivos no cargo e que
demonstrassem interesse em participar do
estudo.
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Resultados e Discusso
Na parte inicial, mais especificamente nos dois
primeiros itens, apresentou-se o resultado final da
primeira etapa da pesquisa que foi a elaborao
do livro didtico de basquetebol e na sequncia
procedeu-se aos resultados obtidos a partir das
entrevistas com os professores.
SUB-TEMAS
Os espaos do basquetebol
A dinmica do jogo
As regras do jogo
Os primrdios do basquetebol
Transformaes do jogo
Do jogo ao esporte
Aprimorando o jogo
Basquetebol sobre cadeira de rodas
Mulheres no basquetebol
Objetivo do tema
Apresentar aos alunos o basquetebol sobre
rodas, bem como vivenciar algumas limitaes
enfrentadas pelos jogadores dessa modalidade.
Curiosidade
O basquetebol sobre rodas foi a primeira
modalidade Para-Olmpica a ser praticada no
Brasil, sua introduo deu-se por volta de 1957.
Figura 1. http://static.hsw.com.br/gif/parapanamericano-basquete.jpg
Figura 2.
http://pan2007.globo.com/ESP/Home/foto/0,,11284717EX,00.jpg
Figura 3.
http://blogdodortaesporteclube.blogspot.com/2008_08_01
_archive.html
Figura 4. http://garagem.odois.org/wpcontent/uploads/2009/06/610x.jpg
discusso
mulheres.
sobre
espao
ocupado
pelas
Figura 5.
http://www.barlavento.online.pt/upload/multimedia/1
169229892.jpg
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Figura 6.
http://mbolimpico.zip.net/images/paulhortfid.jpg
Procedimento da atividade
A leitura do livro juntamente com os alunos
uma experincia rica para discusses, mas caso
isso no seja possvel leia um resumo e
posteriormente apresente algumas questes.
Discusso da atividade
Questo: Vocs conhecem alguma histria
parecida com a de Angie? Seus pais permitem
vocs participarem de qualquer atividade? Por
exemplo, as meninas jogarem futebol e os
meninos praticarem a dana.
Questo: A menina que joga basquetebol
deixa de ser menina? E o menino que dana
deixa de ser menino?
Questo: O esporte tem o poder de mudar a
orientao sexual das pessoas?
O livro didtico de basquetebol: a viso dos
professores
Na realizao das entrevistas, partiu-se do
roteiro bsico de questes o que permitiu aos
professores expressar opinies, ideias, e
questionamentos sobre o livro didtico de
basquetebol. Para anlise dos dados descritos
abaixo, realizou-se o cruzamento das informaes
obtidas nas entrevistas e os dados da reviso da
literatura. A partir desse cruzamento foi possvel
delinear categorias que representam os temas
significativos e recorrentes nas falas dos
professores. Dentre as categorias, destaca-se: a
necessidade de livros didticos no cotidiano
escolar e limitaes e vantagens do livro didtico
de basquetebol.
A necessidade de livros didticos no cotidiano
escolar
Identificou-se no decorrer das entrevistas que
os professores utilizam poucos livros para
planejar suas aulas e estabelecem uma relao
bastante crtica quanto necessidade de livros
didticos no cotidiano pedaggico.
Quando questionados sobre a utilizao de
materiais prvios para o planejamento das aulas,
percebe-se que na maioria dos casos, h pouca
preocupao
ou
pouca
tradio
no
encaminhamento dessa tarefa com o apoio de
livros. Dos cinco professores entrevistados quatro
apresentaram pouqussimos livros que lhes do
suporte ao ministrarem as aulas e apontam
recorrer, principalmente, internet e a experincia
de outros colegas.
Apenas um dos professores aponta convico
quanto utilizao de livros para planejar suas
aulas, no sentido de compreender essa realidade
possvel
levantar
algumas
hipteses.
Primeiramente, devido ao nmero reduzido de
livros que se aproximam das necessidades reais
dos professores, j que a maioria deles,
publicados na rea, no so produzidos com
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Consideraes Finais
O estudo e discusso do livro didtico no
campo da Educao, ainda assunto bastante
polmico, nesse sentido, identificamos posturas
contrrias ao seu uso em situaes de ensinoaprendizagem na escola (SILVA, 1988; 1996) e
posturas a favor do uso e estudo mais
aprofundado do livro didtico no ambiente escolar
(LAJOLO, 1996; ZABALA, 1998; BATISTA, 2000;
MUNAKATA, 2000; 2003; BITTENCOURT, 2004;
CHOPPIN, 2004).
Na anlise de Bittencourt (2004), apesar das
inmeras crticas que podem ser endereadas ao
livro didtico, ele vem sendo considerado um
instrumento indispensvel ao processo de
escolarizao.
Um primeiro aspecto interessante da avaliao
do livro didtico de basquetebol por parte dos
professores foi identificao e aceitao do
material, os professores demonstraram interesse
pela possibilidade de possuir um livro didtico de
apoio ao trabalho docente e enumeraram uma
srie de vantagens e desvantagens de sua
utilizao.
Apontam, por exemplo, que o livro didtico
pode colaborar com a conduo das aulas, j que
possui uma sequncia organizada de contedos.
A possibilidade de atualizao dos professores
defasados e o aprofundamento de conceitos e
procedimentos pedaggicos por aqueles que
compreendem a proposta mais um ponto
positivo. Apontam como aspecto relevante as
possibilidades do livro didtico destinado ao
aluno, material que por possuir imagens, textos e
exerccios pode ser amplamente utilizado. Por
fim, indicam ainda a possibilidade do livro didtico
Referncias
BATISTA, A. A. G. Um objeto varivel e instvel:
textos, impressos e livros didticos. In: ABREU,
M. (Org). Leitura, Histria e Histria da Leitura.
Campinas: Mercado de Letras/ Associao de
Leitura do Brasil, 2000.
BETTI, M. Valores e finalidades na educao
fsica escolar: concepo sistmica. Revista
Motriz, Rio Claro, v.17, n.1, p.48-62, jan./mar. 2011
Endereo:
Heitor de Andrade Rodrigues
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