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UniversoUPF

Setembro/ 2015

espao do leitor
"Com um layout moderno e diversificado, a Revista Universo UPF atrai a ateno e
o interesse pela leitura dos contedos. um importante instrumento de atualizao e
conhecimento dos projetos e atividades desenvolvidas pela Instituio, nas diferentes reas
de ensino, pesquisa, extenso e inovao tecnolgica. A cada edio, encontramos assuntos
atuais, com o envolvimento dos profissionais que atuam na Instituio, bem como reportagens
com os futuros profissionais, j engajados nos mais diversificados projetos. Parabenizamos a
equipe e todos os envolvidos nas edies."
Dr. Hlio Carlos Rocha
Diretor da Faculdade de Agronomia e Medicina Veterinria
O espao do leitor recebe comentrios, sugestes e impresses sobre a revista Universo UPF. Para participar, escreva
um e-mail para imprensa@upf.br. Nossos telefones de contato so (54) 3316-8142 e 3316-8138. Boa leitura a todos!
Equipe de produo da revista Universo UPF

nesta

UPF em

edio

NMEROS

9 campi instalados em Passo Fundo e

regio
Mais de 100 municpios abrangidos em
sua rea de atuao
20.687 alunos matriculados na
graduao, ps-graduao, extenso,
UPF Idiomas e Integrado UPF
17. 195 alunos matriculados na graduao
603 alunos regulares matriculados nos
programas stricto sensu
821 alunos matriculados em cursos lato
sensu
432 alunos matriculados na UPF Idiomas
- FUPF
863 alunos matriculados no CEMI - FUPF
773 matriculados na extenso (Creati)
902 professores de Ensino Superior
(48,67% Me., 29,18% Dr.)
1.293 funcionrios
61 cursos de graduao em oferta
55 cursos de especializao em
andamento
14 cursos de mestrado institucional
4 cursos de doutorado institucional
10 estgios ps-doutorais
69.363 profissionais formados
10 bibliotecas com 460.421 exemplares de
livros disponveis em 117.917 ttulos
23 anfiteatros e auditrios
174 salas para ensino prtico-experimental
300 laboratrios
150 clnicas
49 convnios com instituies estrangeiras
para intercmbio acadmico em 15 pases

Acompanhe a
Universidade
nas redes sociais:

Pg 7

Revista Universo UPF - n 11

Setembro / 2015

nQualidade do ar em Passo

A revista Universo UPF uma publicao da Universidade de Passo Fundo e tem distribuio gratuita

Fundo tema de pesquisa

Reitor
n Jos Carlos Carles de Souza
Vice-reitora de Graduao
n Rosani Sgari
Vice-reitor de Pesquisa e Ps-Graduao
n Leonardo Jos Gil Barcellos
Vice-reitora de Extenso e Assuntos
Comunitrios
n Bernadete Maria Dalmolin
Vice-reitor Administrativo
n Agenor Dias de Meira Junior
Executivo de Comunicao e Marketing
FUPF
n Cristiano Mielczarski Silva

Pgs 14 e 15

n Compromisso com a
excelncia acadmica e o dilogo
so metas da nova diretoria da FUPF

Pg 21

n ICB e Iceg celebram

Produo de textos: Alessandra Pasinato (MTb/

RS17292), Carla Patrcia Vailatti (MTb/RS14403),
Caroline Simor da Silva (MTb/RS15861), Daniele
Becker (estagiria), Filippe de Oliveira (MTb/16570),
Laisa Priscila Fantinel (MTb 15.894), Leonardo
Rodrigues Andreoli (MTb/14508), Natlia Fvero
(MTb/RS14761), Silvia Brugnera (DRT/13147) e Zulmara Colussi (MTb/11.204).
Fotografias: Gelsoli Casagrande
Edio e superviso: Silvia Brugnera (DRT/13147)
Reviso de textos: Cinara Sabadin Dagneze
Projeto grfico: Fbio Luis Rockenbach e Luis A.
Hofmann Jr.
Diagramao: Marcus Vincius Freitas / Ncleo
Experimental de Jornalismo FAC UPF
Foto de capa: Gelsoli Casagrande

45 anos de criao

Pg 22

n Um egresso do outro

F
idadeUP
Univers
universid

lado do mundo

adeupf

UPFOficial

Universidade
de Passo Fundo

A Revista Universo
UPF tambm est
disponvel na verso
digital. Ela pode ser lida
no site www.upf.br

Universidade de Passo Fundo - BR 285,

Bairro So Jos - Passo Fundo/RS CEP: 99052-900
Telefone: (54) 3316 8100
www.upf.br

Setembro / 2015

UniversoUPF
Fotos: Gelsoli Casagrande

universidade
Fear inaugura

novos prdios
Nmero crescente de alunos, oferta de novos cursos e busca por uma formao qualificada motivaram a construo do Prdio II e do Cetec II, inaugurados no primeiro semestre de 2015

crescente, por parte dos jovens, a escolha pela formao

nas reas de engenharia e arquitetura. Esse fato, aliado
ao propsito de oferecer uma formao
qualificada, implicou a necessidade
de ampliao do espao fsico da Faculdade de Engenharia e Arquitetura
(Fear), cuja trajetria conta com mais
de 40 anos. Por isso, a Unidade Acadmica conta, desde o primeiro semestre de 2015, com dois novos espaos: o
Prdio II e o Centro Tecnolgico II (Cetec II), identificados, respectivamente,
como V2 e R2. As estruturas somam-se
aos outros seis prdios da Fear: G1, G2,
I2, H2, L1 e R1, que, juntos, sediam atividades de ensino, pesquisa, extenso
e inovao de 12 cursos de graduao,
diversos cursos de especializao e trs
programas de ps-graduao, alm de
servirem de apoio para atividades de outros cursos e demandas da comunidade
regional.
O Prdio II possui aproximadamente
3.700m e tem 17 salas de aula. Alm
disso, nele est instalado o Laboratrio
de Modelos e Maquetes (Lammaq), cuja
estrutura foi ampliada. Em suas salas,
so ministradas aulas para os diferentes
cursos de graduao da Unidade. J o

Cetec II propiciou a implantao de novos

laboratrios e a ampliao de espaos de
pesquisa j existentes

Cetec teve seu espao duplicado com a

inaugurao do Cetec II, que disponibiliza 1.600m. A nova edificao permitiu
a ampliao e a reorganizao dos laboratrios de Engenharia Civil e de Engenharia Ambiental e a criao de outros
locais de pesquisa, como o Laboratrio
de Hidrulica. Alm desses, abriga os
laboratrios de Estruturas, Geotecnia,
Materiais de Construo, Geotecnia ambiental, Sistemas prediais, Geodsia e
Pavimentao.
O diretor da Fear, Dr. Vagner Alves
Guimares, destaca que to importante
quanto os novos locais de estudo e pesquisa so os equipamentos disponibilizados. Esses novos espaos dispem
de todos os materiais necessrios para
o seu funcionamento, incluindo novos
equipamentos cientficos, que iro, certamente, contribuir com a qualidade e a
inovao dos nossos cursos e servios,
afirma. Para Guimares, os novos prdios aliam-se aos demais diferenciais
da Fear, reunindo as ferramentas necessrias para a formao de profissionais
de destaque, nos nveis de graduao
e ps-graduao. Temos um corpo docente qualificado, e os novos laboratrios e equipamentos trouxeram a atualizao necessria para uma formao
ainda mais slida, em que teoria e prtica so fortalecidas, considera.
O reitor Jos Carlos Carles de Souza
manifestou satisfao por entregar estruturas to importantes para a comunidade acadmica. O crescimento da
Fear demanda a ampliao da estrutura
fsica da Unidade. A entrega desses prdios representa o cumprimento de um
compromisso que assumimos, destaca.
Novos espaos
qualificam a formao
Para a egressa Gabriela Liotto Conci,

Salas de aula
do Prdio II
recebem
acadmicos
dos diferentes
cursos de
graduao da
Fear

que se formou em Arquitetura e Urbanismo no primeiro semestre de 2015, as

novas estruturas contribuem para a boa
formao dos acadmicos. Gabriela desenvolveu a maquete do seu trabalho
final de graduao no Lammaq, que
agora funciona no Prdio II. Em seu trabalho, criou o projeto arquitetnico de
um condomnio estudantil. O Lammaq
oferece agora um espao maior, ade-

quado e organizado. Dessa forma, todo

o desenvolvimento da maquete, ou de
qualquer outra tarefa, se torna mais prazeroso, contribuindo efetivamente com
o resultado. Alm disso, h uma gama
de materiais que so disponibilizados
para a confeco dos trabalhos, sendo
necessrio apenas fora de vontade,
pacincia e dedicao por parte dos estudantes, considera a arquiteta e urbanista, que destaca, ainda, o auxlio, para
a elaborao dos trabalhos, dos professores e dos profissionais que l atuam.
Luiz Brock, acadmico de Arquitetura
e Urbanismo, alm de utilizar os prdios
como estudante, se envolveu na concepo das obras. Brock atuou como estagirio na comisso da UPF responsvel
pelos projetos. A qualidade tcnica
norteou a elaborao dos projetos, que
no apenas atendem necessidade de
espao, mas contemplam ainda aspectos como ventilao e iluminao, destaca o aluno, que aprimorou sua formao profissional com a experincia.

Inaugurao
ocorreu em
28 de maio

UniversoUPF

Palavra do

Setembro/ 2015

Projeto pedaggico institucional

Reitor

Eliara Zavieruka Levinski *

Jos Carlos Carles de Souza*

UPF: vencendo desafios em busca do

crescimento contnuo

pouco mais de um ano, em julho de 2014, fomos empossados para

mais um perodo na Reitoria da Universidade de Passo Fundo - gesto 2014/2018 -, cheios de projetos e extremamente motivados com
tudo que a nossa Instituio construiu nos ltimos anos.
Projetamos, com a participao ativa dos diretores de unidade e dos integrantes do Conselho Universitrio, um oramento factvel e que permitiria
que se desse continuidade ao significativo crescimento em todos os pilares
que do suporte verdadeira universidade.
Por meio das aes prprias da extenso e da pesquisa referendadas
nos conhecimentos auferidos na Universidade e da sua aplicao em projetos, esto sendo compartilhadas com a comunidade muitas atividades.
A pesquisa e a ps-graduao contribuem na exata medida da evoluo
do pensamento humanista, da cincia e da investigao, incluindo, nessa
perspectiva, a inovao tecnolgica. E a extenso, por seu permanente envolvimento comunitrio, comporta a aplicao desses conhecimentos em
prol da sociedade.
Articulado com esses dois destacados pilares est o consagrado espao
da graduao, oferecendo o que h de melhor na rea do ensino, ancoradouro natural de todas as demais atividades educacionais na Universidade
e marco inicial de qualquer iniciativa envolvendo a academia cientfica e a
sua interao com a comunidade.
Tendo presentes essa complexa organizao de ensino, a excelente capacidade e titulao de nossos professores e funcionrios e a nossa notvel e qualificada infraestrutura, na qual se inclui o espao do UPF-Parque,
o projeto de universidade que apresentamos permanece apropriado para
a superao dos obstculos impostos e para a continuidade do acelerado
crescimento da Universidade de Passo Fundo. Essa postura e esse devotado trabalho permitem que as aes projetadas para a Universidade de Passo Fundo sejam concretizadas e que se amplie o reconhecimento da Instituio, tanto em nvel nacional quanto em internacional, em vrias reas do
conhecimento.
O modelo de universidade em execuo, a partir das aes que visam ao
compartilhamento dos conhecimentos na rea do ensino, da pesquisa, da
extenso e da inovao tecnolgica inclusive da interao com a comunidade e da conexo com outras instituies de ensino superior no Brasil e
no exterior, com o incentivo do intercmbio discente e docente , conduz,
inexoravelmente, excelncia acadmica.
Entretanto, a sociedade brasileira, que deveria estar se fortalecendo
como Ptria Educadora, foi surpreendida e enfraquecida com o desvirtuamento de alguns pontos que integram o Plano Nacional da Educao. Tal
situao se evidencia principalmente no que se refere ao desenvolvimento do ensino superior e alterao, pelo Ministrio da Educao, das regras
referentes ao programa FIES e consequente negativa no adimplemento
dos contratos de financiamento, fato que continua acarretando dificuldades aos acadmicos e s Instituies de ensino em todas as regies do pas.
Em que pese a realidade marcada pela ausncia, nos caixas da Instituio, do montante total dos recursos do FIES relativos aos servios educacionais prestados no primeiro semestre de 2015, a UPF, por meio de seus
comprometidos professores e valorosos funcionrios, respondeu muito
bem s aes propostas em nvel emergencial, enfrentando a carncia de
recursos econmicos e procedendo aos ajustes necessrios em suas aes,
sempre com especial cuidado para no prejudicar o cumprimento de suas
atividades prioritrias.
Assim, ao iniciarmos o ms de setembro de 2015, j possvel afirmar
que a nossa Universidade est superando as dificuldades decorrentes da
ausncia do repasse do montante total dos valores do FIES. Com o propsito de assegurar o pleno desenvolvimento de suas atividades acadmicas,
a Instituio reprogramou suas aes e est cumprindo com todos os seus
compromissos.
Foi desse modo que experienciamos o enfrentamento do delicado momento de dificuldades econmicas. Esse fato, marcante, nos oportunizou o
encaminhamento da sua superao, por meio de aes articuladas conjuntamente, respeitando o propsito de sempre fortalecer o colegiado. Nesse
cenrio, vimos reacender, em cada um, o elevado sentimento de pertencimento, e que nos une, em uma grande Instituio. Lgica a concluso de
que, efetivamente, Somos todos UPF.
(*) Reitor da UPF

O Projeto Pedaggico Institucional (PPI) compreendido como instrumento poltico, filosfico e terico-metodolgico que representa a identidade pedaggica e
orienta as prticas acadmicas da Instituio, considerando o percurso histrico, a insero no contexto regional, nacional e internacional, a vocao, as concepes e
as intencionalidades. Contribui para construir possibilidades concretas de transformao e (re)significao do
seu espao e do seu fazer. o ncleo do processo acadmico e tem interdependncia com Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e os projetos pedaggicos dos cursos (PPC). Pode-se afirmar que busca um rumo, uma direo. uma
ao intencional, com um sentido explcito e um compromisso definido coletivamente.
O PPI deve expressar uma viso contempornea de mundo e do papel da educao
superior em face da nova conjuntura globalizada e tecnolgica, ao mesmo tempo em que
deve explicitar, de modo abrangente, o papel da IES e sua contribuio social nos mbitos
local, regional e nacional, por meio do ensino, da pesquisa e da extenso como componentes essenciais formao crtica do cidado e do futuro profissional, na busca da articulao
entre o real e o desejvel.
Para alm de um documento tcnico-burocrtico, o PPI est associado a um projeto de
sociedade e de formao humana, que contribui para o exerccio da cidadania, da profisso
e do pleno desenvolvimento pessoal. Adquire sentido quando est presente nas prticas
administrativas, tcnicas e pedaggicas da instituio e quando se torna objeto de reflexo
dos sujeitos que o representam. O projeto poltico-pedaggico, segundo Veiga (2003), tem a
ver com a organizao do trabalho pedaggico em dois nveis: como organizao da escola
como um todo e como organizao da sala de aula, incluindo sua relao com o contexto
social imediato, procurando preservar a viso de totalidade.
O desafio institucional consiste em organizar processos que coloquem o projeto pedaggico em ao de maneira constitutiva e democrtica e, ao mesmo tempo, encontrar estratgias que possibilitem a atualizao do que foi projetado diante do que est sendo desenvolvido e das exigncias sociais e acadmicas.
Com o propsito de, de modo participativo, atualizar o PPI, em vigncia desde 2006, a
Universidade de Passo Fundo neste ano est desenvolvendo vrias aes, sob coordenao
de uma comisso nomeada pelo Conselho Universitrio (Consun). A deciso de revisit-lo
de modo participativo est assentada nos princpios da gesto democrtica, no pressuposto
de que as pessoas que integram a instituio, a partir dos seus lugares e funes, tm o que
dizer e, ao sentirem-se parte do processo, experimentam um sentimento de pertencimento
e se responsabilizam por aquilo que constroem. Tudo isso tem razes na compreenso de
que o projeto sobrevive se os segmentos da comunidade forem os seus representantes.
A participao no processo abstrato, mas concreto. um conceito eminentemente
qualitativo, com uma dimenso poltica, sendo uma forma de adquirir e distribuir o poder. O
projeto pedaggico, como instrumento aglutinador, possibilita aos sujeitos que fazem parte
da vida universitria sentirem-se comprometidos com a identidade e a qualidade acadmica da Instituio.
A atualizao, neste momento, do PPI da Universidade de Passo Fundo importante
ferramenta para o planejamento e para a avaliao permanente da trajetria institucional
e transcende a mera reformulao do que j existe. Implica um processo de reflexo e de
debate, simultaneamente global e setorizado, e um trabalho coletivo e consciente da comunidade acadmica para a qualificao das prticas da Universidade.
Diante dessas reflexes e de acordo com o documento orientativo do PPI (2015), elaborado pela Comisso, apresentamos algumas estratgias, que, articuladas, esto constituindo o
processo participativo de atualizao do PPI.
1. Elaborao e apresentao do plano de ao ao presidente do Consun.
2. Realizao de reunies peridicas da comisso sobre a atualizao do PPI.
3. Anlise do PPI, com implementao de grupos de trabalho e debate sobre os seus referenciais pedaggicos, bem como suas diferentes interfaces com o Plano Estratgico Institucional (PEI), com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e a Poltica de Responsabilidade Social (PRS).
4. Reunies com os diretores das unidades acadmicas e dos campi e a Reitoria.
5. Reunio de mobilizao I Encontro Institucional sobre Atualizao do PPI (com professores, alunos e funcionrios).
6. Apresentao de um roteiro para orientar a discusso com a comunidade acadmica.
7. Debate nas unidades, nos setores e nas entidades (Associao dos professores e dos
funcionrios da UPF e Diretrio Central de Estudantes) e encaminhamento dos registros
comisso.
8. Sistematizao e organizao da primeira verso do documento.
9. Realizao do II Encontro Institucional sobre Atualizao do PPI para apresentao e
debate da primeira verso do documento.
10. Lanamento do PPI, previsto para novembro de 2015.
Com essas compreenses terico-metodolgicas acerca do Projeto Pedaggico Institucional, reafirmamos o compromisso epistemolgico e tico da Universidade de Passo Fundo com e na sociedade. Por fim, apoiamo-nos nas palavras de Boaventura de Sousa Santos
(2000), para destacar que esse no um movimento concludo, alis, sua natureza ser um
movimento sem fim.
REFERNCIAS
COMISSO PPI. Projeto pedaggico institucional: instrumento orientativo para unidades
acadmicas, setores e entidades. Documento digitado. UPF, 2015.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro; FONSECA, Marlia (Org). As dimenses do projeto poltico-pedaggico: novos desafios para a escola. 2. ed. Campinas, SP: Papirus, 2003.
SANTOS, Boaventura de Sousa. A crtica da razo indolente: contra o desperdcio da experincia. So Paulo: Cortez, 2000.

(*) Diretora da Faculdade de Educao (Faed)

Setembro / 2015

Foto: Gelsoli Casagrande

comunidade
Olhar

No silncio de
uma sala, na
sede da Apace,
possvel viajar
pelo imaginrio
da Literatura

UniversoUPF

INCLUSIVO

Vice-Reitoria de Extenso e Assuntos Comunitrios desenvolve 13 projetos destinados populao com

necessidades especiais

as manhs de quarta-feira,
um grupo de pessoas se rene beira do campo de futebol da Faculdade de Educao Fsica da Universidade de Passo
Fundo. Uma alegria toma conta dessas
pessoas, que, a cada encontro, sentem-se renovadas. A felicidade contagiante
tem razo na possibilidade de fazer algo
to comum maior parte das pessoas:
andar de bicicleta. No oposto do burburinho, bem longe dali, no centro de
Passo Fundo, o silncio marca outro
encontro: hora de viajar por Lisboa,
na histria do Primo Baslio, de Ea de
Queirs.
O que h de to extraordinrio em
andar de bicicleta e ler um livro? Nada,
no fosse o olhar. pelo olhar de terceiros que pessoas com deficincia visual
total ou parcial conseguem realizar tarefas limitadas ao seu cotidiano. As duas
atividades so desenvolvidas pela Universidade de Passo Fundo. Uma, atravs
do projeto de extenso Cegos Leitores e
Ouvintes, desenvolvido pelo Instituto
de Filosofia e Cincias Humanas (IFCH)

e coordenado pelo professor Me. Herclio Fraga de Quevedo; outra, atravs de

atividades que integram o Ncleo de Esporte e Lazer: UPF aberta comunidade,
desenvolvidas em parceria com o Polo
Regional de Desenvolvimento de Esporte Lazer, da Regio 04/UPF/Fundergs,
sob a coordenao da professora Dra.
Lorita Maria Weschenfelder.
Os convnios com a Associao Passo-Fundense de Cegos (Apace) foram
ampliados nos ltimos anos porque a
Universidade de Passo Fundo, por meio
da Vice-Reitoria de Extenso e Assuntos
Comunitrios (VREAC), buscou aproximao com a entidade, com o propsito de desenvolver atividades a partir
das demandas desse pblico. H dois
anos, comeamos a ter uma conversa
mais direta com a entidade. Revisamos
o rol de demandas e, hoje, eles tm tido
uma participao muito mais efetiva,
marcada pelo comprometimento, pela
participao, avaliao e sugesto. Isso
tem representado a participao de um
nmero maior de alunos cegos, o que
acaba repercutindo em outros setores da

instituio, como o Saes, que desenvolveu e executou um projeto de acessibilidade no campus, explica a vice-reitora
de Extenso e Assuntos Comunitrios,
Prof. Bernadete Maria Dalmolin.
Liberdade
Everton de Souza, 40 anos, exemplo
da incluso desse pblico no universo
acadmico. Formou-se em Pedagogia
pela UPF, no final de 2014. voluntrio
no ensino de Braile para a Apace e integra um projeto de formao de professores municipais, ministrando as disciplinas de Acesso a recursos pedaggicos
e de Alfabetizao em Braile. Souza tem
baixa viso e tambm pratica as atividades desportivas e de lazer promovidas
pela Faculdade de Educao Fsica, que
inicialmente se desenvolviam na piscina. Embora no se caracterizem como
projeto de extenso, essas aes integram o rol de projetos de atendimento
aos cegos. A ampliao da oferta de atividades, segundo a professora Lorita, se
deu em razo de dois elementos importantes, o impacto positivo da natao na

UniversoUPF

Setembro/ 2015

Fotos: Gelsoli Casagrande

Atividade fsica,
como andar
de bicicleta,
auxilia pessoas
com deficincia
visual a
melhorar a
mobilidade e a
autoestima

vida dos associados da Apace e a definio de uma poltica de extenso inclusiva assumida pela Instituio. Nesse
momento, percebemos que deveramos
incluir os cegos em outras atividades,
tamanha era a necessidade e o entusiasmo que se apresentava, disse. A dana, o jud, o goallball, a recreao e o
ciclismo passaram a integrar o cotidiano
do grupo. A doao, pelo Conselho Municipal do Direito da Criana (Comdica),
de 12 bicicletas adaptadas para cegos
tornou real a prtica do ciclismo. Com
o auxlio de monitores voluntrios e
estudantes da Faculdade de Educao
Fsica, os participantes se revezam semanalmente para pedalar.
A atividade fsica essencial para
o desenvolvimento intelectual e motor dos cegos. Ela proporciona equilbrio, direcionamento e noo de lateralidade e melhora a autoestima, diz
Everton, que tambm integra a diretoria da Apace.
Mariane Bechi Lanzana, 23 anos,
outro exemplo de superao. Com baixa viso desde a adolescncia, gosta
tanto de pedalar que se tornou uma

PROJETOS
1. Promovendo sade e qualidade de vida
2. Atuao fisioteraputica em deficientes visuais
3. Oficina de arte: explorao tridimensional
4. Audioteca - Acervo de udios para pessoas cegas e com baixa viso
5. Cegos leitores e ouvintes
6. Ncleo de esporte e lazer: UPF aberta comunidade
7. Atendimento odontolgico
8. Ateno odontolgica integral e interdisciplinar em pacientes com
necessidades especiais na Apae de Passo Fundo
9. Integrao da Universidade com a educao bsica
10. Atendimento fonoaudiolgico
11. Educao por meio dos sentidos: contribuio multissensorial
da arte para a alimentao saudvel de deficientes visuais
12. Sensibilidade e Criatividade - Oficina de Artes Visuais
13. Projeto informtica da Apace

das monitoras do grupo. Ao contrrio

dos demais participantes da atividade,
que pedalam posicionados no segundo
banco da bicicleta, ela conduz o veculo, ocupando o banco da frente. A
sensao de liberdade, de autoconfiana, expressa. Mariane j tem outra
meta estabelecida para sua vida: vai
cursar Psicologia na UPF.
Para a professora Lorita, o projeto
vem para oportunizar o convvio atravs das atividades, reafirmando a possibilidade de transformao no modo
de pensar, agir e sentir, num processo
que se constri e reconstri nas relaes
e inter-relaes. Percebe-se que a deficincia no os torna menos capazes de
usufruir e conduzir suas vidas, na rea
do esporte e do lazer, no retirando a capacidade de construir sua autonomia e
sua histria.
O imaginrio
Se pedalar traz uma sensao de liberdade, ler atravs dos olhos dos outros
eleva a imaginao. isso o que proporciona outra atividade desenvolvida com
os cegos, dessa vez atravs do projeto
de extenso Cegos Leitores e Ouvintes,
ligado ao Instituto de Filosofia e Cincias Humanas, sob a coordenao do
professor Herclio Fraga de Quevedo.
O projeto atende a um grupo de 46 cegos, integrantes da Apace, e consiste na
reunio dessas pessoas para a leitura de
obras literrias e a exibio de vdeos,
tendo por objetivo promover a incluso de cidados cegos na cultura letrada. Todas as quartas, das 10h s 11h, o
grupo se rene para ouvir a leitura feita
pelo professor Herclio. A atividade, que
se transformou em projeto de extenso
h aproximadamente um ano e meio, j
vinha sendo realizada de forma voluntria pelo professor h 12 anos.
Assdua no grupo, a aposentada Ruth
Rodrigues no mede esforos para se
fazer presente no dia de leitura. Seu pro-

blema com a viso se agravou h trinta

anos. Ruth chegou a iniciar o curso de
Pedagogia, mas precisou interromper
os estudos em decorrncia das dificuldades impostas pela deficincia. Participar
e interagir nos debates intercalados das
leituras de obras literrias a faz sentir-se melhor. A leitura tambm faz muito
bem a Nelson Baugardt, 65 anos, que h
nove perdeu a viso, como resultado de
uma catarata.
Ler um ato de generosidade, de
construo de relacionamentos e de conhecimento, destaca o professor Herclio. O mtodo utilizado por ele consiste
inicialmente na leitura de uma reflexo
e, a partir da, na leitura do livro escolhido. Normalmente, so lidas dez pginas por encontro, porque em muitos casos so necessrias contextualizaes e
explicaes sobre a obra.

Vice-reitora de Extenso e Assuntos

Comunitrios Bernadete Maria Dalmolin

Papel institucional
Populaes especiais, como a dos
cegos, recebem uma tambm especial
ateno da Vice-Reitoria de Extenso
e de Assuntos Comunitrios da UPF,
que desenvolve 13 projetos voltados a
esse grupo. A Extenso evidencia os
pblicos especiais e olha para as especificidades. Uma instituio de ensino
regional comunitria como a nossa tem
a obrigao de atuar de forma inclusiva. E ns, como Extenso, temos o papel
de evidenciar e tencionar para que esses temas sejam tratados dentro da sala
de aula e para que o nosso professor se
aproxime dessa realidade, pensando e
estimulando seus alunos a pensar. Esse
o espao para tematizar, para que a
gente conviva e consiga ampliar nosso olhar da formao e da interveno
para atender a esse pblico de forma
satisfatria, refora a vice-reitora de
Extenso e Assuntos Comunitrios, professora Bernadete Dal Molin.
Para ela, as pessoas se tornam melhores se puderem conviver com todas as
diferenas. Nos tornamos pessoas mais
humanas, mais tolerantes, defende.

Setembro / 2015

UniversoUPF

cincia e inovao
Qualidade do ar em Passo

Fundo tema de pesquisa

Foto: Gelsoli Casagrande

Pesquisa fez parte

da dissertao
de mestrado do
PPGEng/UPF
realizada pela aluna Denise Daris,
sob orientao
da professora da
UPF Dr Luciana
Brandli

Pontos de
estudo
- Avenida Brasil
x Posto Ipiranga
Boqueiro (IE)
- Avenida Brasil
x Avenida Sete de
Setembro (Bella
Citt)
- Avenida Brasil
x Rua Bento Gonalves (Banco do
Brasil)
- Avenida Brasil
x Rua Fagundes
dos Reis (Praa
Tochetto)
- Avenida Brasil
x Rua ngelo Preto
(Bourbon)
- Universidade
de Passo Fundo

ma pesquisa desenvolvida
na Universidade de Passo
Fundo (UPF) entre abril de
2014 e maro de 2015 avaliou
a qualidade do ar em Passo Fundo. O
estudo analisou e monitorou a emisso
de poluentes por veculos nos principais
pontos do trfego urbano da maior via
pblica da cidade: a Avenida Brasil. O
trabalho era parte integrante da dissertao de mestrado da aluna Denise Daris, do Programa de Ps-Graduao em
Engenharia Civil e Ambiental (PPGEng/
UPF), e foi orientado pela professora da
UPF Dra. Luciana Brandli e coorientado pelos professores Dr. Eduardo Korf
(UFFS) e Dr. Francisco Dalla Rosa (UPF).
Na pesquisa, intitulada de Qualidade
do ar oriunda do trfego urbano em uma
cidade de porte mdio, foram coletadas
amostras em cinco pontos distribudos
no eixo principal de trnsito da Avenida
Brasil, selecionados em funo do volume de veculos que circulam nessa faixa. Um sexto ponto, chamado de ponto
neutro, localizado na UPF, foi utilizado
como comparativo.
Passo Fundo tem uma populao superior a 183 mil habitantes, sendo considerada cidade polo de mais de cem
municpios localizados na regio de
abrangncia. O conglomerado, conforme dados do IBGE (2013), representa
uma populao de aproximadamente
um milho de pessoas. De acordo com
o Detran, a frota de veculos no centro

Poluentes oriundos de emisses veiculares foram monitorados durante

um ano nos principais pontos de trfego urbano da cidade
passa de 113 mil unidades. Passo Fundo tem uma frota crescente, principalmente entre maro e dezembro, perodo
letivo, quando o volume de veculos
bem maior, explicou a ento aluna do
Mestrado, que defendeu a dissertao
no ms de maio.
Os poluentes analisados foram oznio (O3) e dixido de nitrognio (NO2),
compostos qumicos que caracterizam
as emisses oriundas dos veculos. Essa
delimitao foi definida em funo dos
vrios tipos de emisses atmosfricas geradas por diversos poluentes, os
quais, alm de provocarem impactos
ambientais locais e globais, podem causar efeitos agudos e crnicos sade
humana.
A orientadora do trabalho, professora Dra. Luciana Brandli, destacou que
a condio meteorolgica foi levada
em conta, uma vez que um fator fundamental na disperso dos poluentes
atmosfricos. Durante o monitoramento, foram consideradas a temperatura, a
precipitao, a umidade relativa, a velocidade do vento e a insolao. A condio meteorolgica influencia tanto na
concentrao quanto na disperso dos
poluentes, ressaltou a orientadora.
Resultados
Os pontos prximos ao
Banco do Brasil e Praa Tochetto apresentaram
maiores concentraes de
dixido de nitrognio. O poluente oznio foi encontrado
principalmente prximo ao
Instituto Educacional (IE) e
ao Bourbon. Esse fato pode
estar relacionado localizao, pois so pontos que
apresentam maior fluxo e
congestionamento, o que
confirma a relao direta
com o nvel de concentrao
de poluentes estudados.
Com relao legislao,
os valores de concentrao
dos poluentes O3 e NO2
encontrados esto em conformidade com o limite esta-

belecido por lei e so classificados como

de qualidade Boa, conforme padres
definidos pela Cetesb para o ndice de
Qualidade do Ar (IQA).
A importncia do monitoramento da
qualidade est no fato de que isso norteia medidas e polticas pblicas voltadas qualidade de vida e ambiental da
populao local. A pesquisa mostra que
um momento de repensar uma vida
mais sustentvel e saudvel. Mesmo
atendendo aos parmetros da legislao, temos que nos preocupar com a poluio. A tendncia a frota de veculos
aumentar e os dados podem ultrapassar
os limites da legislao em breve, observou a professora Luciana.
Amostradores
O monitoramento foi feito com o
amostrador passivo, por um perodo de
doze meses. Os equipamentos instalados em pontos estratgicos, como lombadas eletrnicas, por exemplo, formado por um corpo cilndrico, fechado
no fundo por uma tela de ao inox, seguida de uma membrana de teflon, e, na
parte superior, por um filtro de celulose
impregnado com a soluo absorvedora
especfica para cada poluente.

UniversoUPF

Setembro/ 2015

especial

Mais de 69 mil
profissionais
j foram
formados na
UPF

UPF: uma universidade de

portas abertas para a

comunidade
Voltada ao desenvolvimento comunitrio local e regional, Universidade prima pelo compromisso social

m dos grandes diferenciais de uma Instituio

Comunitria de Educao Superior (ICES)
sua insero regional, que, aliada a
seu compromisso social, promove a
melhoria da qualidade de vida das
comunidades nas quais est inserida. Alm da formao superior e da
produo e divulgao cientfica, essas instituies se dedicam a levar o
conhecimento gerado para fora dos
muros da universidade por meio de
seus inmeros projetos de extenso

e servios prestados comunidade.

Essa a essncia da Universidade
de Passo Fundo (UPF), instituio
comunitria criada a partir da unio
de esforos da comunidade local e
regional, da iniciativa privada e do
poder pblico.
Neste ano de 2015, a Universidade
de Passo Fundo obteve o reconhecimento, pelo Governo Federal, como
Instituio Comunitria de Educao
Superior. A certificao foi publicada
na portaria 220 do Dirio Oficial da
Unio do dia 26 de fevereiro. A qua-

lificao, emitida nos termos da Lei

das Universidades Comunitrias do
Ministrio da Educao (MEC), referenda o trabalho desenvolvido, em
prol da comunidade, pela UPF, uma
das mais importantes instituies do
norte do Rio Grande do Sul. At 2013,
as Instituies de Ensino Superior
(IES) no Brasil eram classificadas to
somente como pblicas ou privadas.
Com o reconhecimento da nova
modalidade, as universidades reconhecidas como ICES podero, dentre
outras prerrogativas, concorrer a edi-

Setembro / 2015

Nmeros da UPF
n 9 campi instalados em Passo Fundo
e regio
n Mais de 100 municpios abrangidos
em sua rea de atuao
n 20.687 alunos matriculados na
graduao, ps-graduao, extenso,
UPF Idiomas e Integrado UPF
n 17.195 alunos matriculados na
graduao
n 603 alunos regulares matriculados
nos programas stricto sensu
n 821 alunos matriculados em cursos
lato sensu
n 432 alunos matriculados na UPF
Idiomas FUPF
n 863 alunos matriculados no CEMI
FUPF
n 773 matriculados na extenso
(Creati)

tais que eram direcionados somente

s instituies pblicas e receber recursos de rgos governamentais.
Prerrogativas
Conforme o art. 2 da lei n 12.881,
as ICES contam com as seguintes
prerrogativas: ter acesso aos editais
de rgos governamentais de fomento direcionados s instituies pblicas; receber recursos oramentrios
do poder pblico para o desenvolvimento de atividades de interesse
pblico; ser alternativa na oferta de
servios pblicos nos casos em que
no so proporcionados diretamen-

UniversoUPF

n 61 cursos de graduao em oferta

n 55 cursos de especializao em
andamento
n 14 cursos de mestrado institucional
n 4 cursos de doutorado institucional
n 10 estgios ps-doutorais
n 69.363 profissionais formados
n 10 bibliotecas, com 460.241
exemplares no acervo, distribudos
em 117.917 ttulos
n 23 anfiteatros e auditrios
n 174 salas para ensino prticoexperimental
n 300 laboratrios
n 150 clnicas
n 49 convnios com instituies
estrangeiras para intercmbio
acadmico em 15 pases

te por entidades pblicas estatais; e

oferecer, de forma conjunta com rgos pblicos estatais, mediante parceria, servios de interesse pblico,
de modo a bem aproveitar recursos
fsicos e humanos existentes nas instituies comunitrias, evitar a multiplicao de estruturas e assegurar o
bom uso dos recursos pblicos.
Como tudo comeou
O ensino superior foi uma realidade distante, porm muito sonhada,
dos moradores do interior do estado
durante um longo perodo. Enquanto
na capital, ainda no final do sculo

XIX, foram criadas as escolas de Farmcia, Qumica e Engenharia, apenas na dcada de 1930 os primeiros
cursos chegaram ao interior do Rio
Grande do Sul, tendo como pioneiras
as cidades de Pelotas e Santa Maria.
Em Passo Fundo, o processo ocorreu um pouco mais tarde, mas nem
por isso de forma menos exitosa. Na
metade do sculo XX, o municpio
passava por um intenso processo de
migrao das comunidades rurais
para a cidade, movimento que era
acompanhado pelo aumento dos cursos ginasiais, que se preocupavam
com a formao de professores para
atender expanso do ensino. Foi
nesse perodo que a comunidade comeou a se mobilizar em busca de alternativas que possibilitassem que os
jovens dessem continuidade a seus
estudos e contribussem de forma
determinante no desenvolvimento
da regio. Na dcada de 1950, foram
dados os primeiros passos rumo
consolidao de uma das mais importantes instituies do norte do
Rio Grande do Sul: a Universidade de
Passo Fundo.
A ousadia desses pioneiros rendeu
frutos. No livro Universidade Comunitria Uma experincia inovadora,
Darcy Ribeiro resume: A UPF foi e
continua sendo uma experincia fascinante. Ela no foi ato da generosidade de algum governante. No caiu
de paraquedas num determinado lugar. Ela foi pensada e desejada. Nasceu do sonho e da vontade de visionrios. Ao longo de sua trajetria,
mais de 69 mil profissionais foram
formados.

Ser comunitria
Instituies de Ensino Superior Comunitrias (ICES) so organizaes da sociedade civil que, atendidos determinados
requisitos legais, previstos na lei n 12.881/2013, receberam a definio, a qualificao e o reconhecimento pblico, como
prestador de servio comunitrio apto para atuar na rea da educao.
Por fora de seu marco jurdico especfico podem, inclusive, concorrer a editais pblicos para obteno de financiamentos de projetos na rea da educao, principalmente no fomento pesquisa e extenso, em igualdade de condies
com as entidades de ensino superior federais e estaduais.
Dentre os compromissos das ICES, esto os de assegurar programas de ensino, pesquisa, extenso e inovao tecnolgica, contemplando, alm da formao de seus acadmicos, a efetiva interao na comunidade, visando ao desenvolvimento pleno, tanto do estudante quanto da sociedade. Outra caracterstica das instituies comunitrias de educao
a de que o modelo de gesto administrativa aplica, de forma colegiada e transparente, todos os seus recursos financeiros
em seus objetos sociais, sendo vedada a distribuio de sua renda ou patrimnio.
A Universidade de Passo Fundo foi criada, em 1968, exatamente com os propsitos supramencionados. Revela, desde
a sua gnese, a efetiva participao das lideranas comunitrias, que definiram os seus histricos e os quase cinquentenrios compromissos sociais.
Cumprindo a sua misso, a UPF proporcionou a formao profissional e cidad de milhares de pessoas que, em
consequncia, passaram a desenvolver as suas atividades e a prestar relevantes servios nas respectivas comunidades,
contribuindo decisivamente para o progresso econmico e social.
Portanto, as instituies de ensino superior comunitrias trazem, em seu mago, a concepo do compromisso social
com a formao de profissionais aptos a promover o desenvolvimento comunitrio local e regional.
Reitor, prof. Jos Carlos Carles de Souza

10

Pioneiras
A criao da Sociedade Pr-Universidade de Passo Fundo (SPU), em
1950, e do Consrcio Universitrio
Catlico (CUC), em 1956, permitiu
regio iniciar a caminhada rumo ao
ensino superior. A SPU teve como
primeiro presidente Csar Santos
e foi a responsvel, ainda em 1953,
pela compra do prdio ento pertencente famlia Barbieux, onde foi
instalada a Faculdade de Direito. A
SPU tambm criou as faculdades de
Odontologia, Agronomia, Cincias
Polticas e Economia e o Instituto de
Belas Artes. Ainda em 1960, a SPU
comprou uma rea de terra de Antnio Bittencourt de Azambuja para a
construo da Cidade Universitria,
onde hoje est instalado o Campus I.
Dentre os objetivos do CUC, estava
o de auxiliar na formao dos professores que atuariam na regio. Quando o Consrcio foi criado, o idealizador Dom Claudio Colling anunciou
ao conselho da SPU o surgimento

UniversoUPF

da entidade e da Faculdade de Filosofia. Na oportunidade, j se discutia a possibilidade de integrao

Universidade de Passo Fundo, cuja
fundao j estava sendo pensada. A
Faculdade de Filosofia oferecia trs
cursos: Filosofia, Pedagogia e Letras
Anglo-Germnicas.
FUPF
A integrao entre o SPU e o CUC
deu origem Fundao Universidade
de Passo Fundo (FUPF), no ano de
1967. A criao da FUPF foi um passo
determinante para o surgimento da
UPF, o que efetivamente ocorreu no
ano de 1968. O ex-reitor da UPF e um
dos articuladores desse processo,
professor Elydo Alcides Guareschi,
destaca, em sua coleo O Processo de
Construo da Universidade de Passo
Fundo, que a Fundao foi vista como
um novo impulso para a expanso
e a melhoria do ensino superior e
para o progresso de Passo Fundo.
Nesse perodo, foi decidido que a

A importncia do envolvimento da comunidade na

construo da Universidade
H, entre o povo, um modo generalizado de pensar que compreende
o envolvimento da universidade na
comunidade to somente como ligado
funo de oferecer ttulos acadmicos para que as pessoas possam obter
maior visibilidade social e condies
para exercer uma profisso que lhes
garanta um emprego para sua
sustentabilidade.
Para essas pessoas, o olhar se volta
para a vida acadmica, dicotomizando
a relao universidade x comunidade.
O envolvimento da comunidade na
construo da universidade e as relaes que o permeiam, porm, requerem
outro olhar.
A sabedoria popular acumulada na
vida e na histria das pessoas se constitui no objeto mais precioso e fecundo da investigao acadmica. A universidade,
por sua natureza, objetiva produzir conhecimentos com a perspectiva de devolv-los reelaborados comunidade. A pesquisa da universidade requer sistematizao
dos saberes difusos, presentes e existencializados na sabedoria do povo. O instrumento de trabalho o mtodo de investigao construdo pela universidade, que,
medida em que o faz, presta servio comunidade. Nesse processo dialtico saber
popular x saber acadmico , acontece a construo da universidade.
A colaborao e a importncia da comunidade junto universidade reside no
envolvimento de ambas e na transformao das prticas populares e assistemticas
em conhecimento disponvel. O prprio saber popular reconhece que o maior e o
melhor investimento que a universidade pode fazer aquele direcionado pessoa
humana e prpria comunidade.
A formao dos recursos humanos transcende a mera produo de ttulos acadmicos; compreende o processo de transformao dos saberes e da prestao de
servio comunidade.
Ex-professor, Pe. Elli Beninc

Setembro/ 2015

Fundao seria administrada pelos

prprios professores, independente
das presses e interferncias polticopartidrias.
UPF
O decreto de reconhecimento da
UPF foi assinado pelo presidente
Arthur Costa e Silva e pelo ministro
da Educao Tarso Dutra, no dia 2 de
abril de 1968. O ato aconteceu no Palcio Piratini em Porto Alegre, onde
Dom Cludio Colling falou em nome
da comunidade regional. Em seu
discurso, destacou: talvez nenhum
outro ato tenha repercusso maior e
to histrica do que este de assinatura do decreto de criao da Universidade de Passo Fundo, fazendo referncia aos outros atos realizados na
oportunidade. O decreto foi publicado no Dirio Oficial da Unio no dia 6
de junho de 1968, data em que se comemora o aniversrio da Instituio.

No s Passo Fundo se mobilizou, mas todas as

lideranas polticas da regio buscaram dar fora a
essa ideia
No final de 1949, a comunidade alertou-se de que
realmente a distncia para que
os jovens daqui pudessem
buscar o ensino superior era
grande. Foi Antnio Donim que
levantou a lebre e os primeiros
movimentos para a construo da Universidade foram
de pessoas da comunidade,
como religiosos, advogados e
mdicos. Os primeiros passos
foram absolutamente decisivos
e tivemos dois momentos principais: o primeiro, na criao da
Fundao com o movimento
iniciado em 1950, que pensou
em criar a universidade, e, em
1956, com a primeira autorizao para a formao de um
curso superior em Direito ; e, o segundo, quando surgiu um esforo por
parte da Curia, liderada por Dom Cludio, no sentido de criar a Faculdade
de Educao. Esses dois movimentos andaram paralelamente, distantes
um do outro, at que, no incio da revoluo, quando houve o fechamento
da Instituio, houve a aproximao das duas partes, liderada pelo padre
Alcydes Guareschi e por Murilo Annes, que viria a ser o primeiro reitor
da UPF. Juntos, esses dois movimentos atuaram na criao da Universidade de Passo Fundo, uma instituio comunitria que consolidou sua
expanso. No houve nenhum sujeito que individualmente quisesse
criar um esforo para que os jovens de Passo Fundo e regio pudessem
ter oportunidades mais prximas. No s Passo Fundo se mobilizou, mas
todas as lideranas polticas da regio buscaram dar fora a essa ideia. O
envolvimento da comunidade foi fundamental para a implementao da
Universidade de Passo Fundo.
Ex-professor, Agostinho Both

Setembro / 2015

11

UniversoUPF

internacionalizao
Parceria para

produzir e beneficiar

a comunidade

Acordo internacional entre a UPF

e uma universidade hngara visa
transferncia de tecnologia para
transformar a piscicultura em uma
fonte de renda ao agricultor familiar
da regio Norte do RS

que por ela passam os melhores clnicos

veterinrios e essa qualificao fruto
de um currculo exigente, recebendo
mais 500 alunos oriundos da Alemanha, Esccia, Sucia e Inglaterra. um
dos departamentos mais reconhecidos
no mundo em reproduo intensiva
de peixes. Eles desenvolvem muitas
tecnologias e, com o apoio do governo
Hngaro, que tem programas fortes de
incentivo, trabalham a disseminao
de tecnologias hngaras no mundo por
meio de programas sociais de transferncia de tecnologia, destaca.

Foto: Divulgao

om o objetivo de trazer novas

tecnologias, trocar experincias e ampliar projetos que
possam ser inseridos na realidade local e regional, a Universidade
de Passo Fundo tem buscado diversas
parcerias nacionais e internacionais.
Recentemente, por meio da Vice-Reitoria de Pesquisa e Ps-Graduao, a Instituio firmou um acordo com a Szent Istvn University, da Hungria, visando ao
compartilhamento de informaes para
ampliar as possibilidades de criao de
peixes em nvel local e diversificao
novos sistemas de produo.
Coordenada pelo professor Dr. Rafael Frandoloso, a comitiva que foi at a
Hungria contou com a participao de
representantes da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e da
Universidade Federal de Santa Maria
(UFSM), alm de um produtor de Iju. Na
oportunidade, o grupo pode conhecer a
estrutura da Universidade, os laboratrios e as aes desenvolvidas.
Com vrios projetos, pesquisas e tecnologias avanadas para a piscicultura,
aquela instituio referncia na rea.
De acordo com o professor Rafael, a
Szent Istvn University o bero europeu da clnica veterinria. Ele ressalta

Projetos futuros para

o bem da comunidade
Segundo Frandoloso, essa articulao entre as instituies estava sendo
organizada h quase dois anos e teve
origem a partir da vinda UPF de um
professor hngaro. Com essa visita, foi
possvel firmar a parceria, por meio de
um convnio marco, com aes prticas
que j tero incio no ms de outubro de
2015. Na Hungria, tivemos atividades
de reconhecimento da Universidade,
as quais possibilitaram que conhecssemos um pouco sobre o que os hngaros esto desenvolvendo em termos de
pesquisa e nos permitiram vislumbrar
algumas colaboraes especficas que
podem ocorrer entre o seu departamento de aquicultura e a UPF. Com base
nisso e com a carncia que temos em
tecnologias avanadas para produzir
alta densidade de peixes, necessitamos
buscar essas tecnologias que eles tm
prontas, explica.
Na opinio do professor, hoje, a protena
animal de alta qualidade e com densidade
de produo que Passo Fundo e regio po-

deriam desenvolver o pescado, justamente pela rapidez com que os peixes se

desenvolvem, pela rentabilidade e pelos
recursos naturais existentes. Essa possibilidade, que queremos tornar uma
alternativa, justifica nossa intenso de
formalizar parcerias, trazer e validar
tecnologias aqui na UPF e de transferir
essas tecnologias para os produtores da
regio, pontua.
Centro de referncia na UPF
Com essa parceria, professores da
Hungria passaro a ministrar aulas, cursos e palestras na UPF. De acordo com
Rafael, abre-se a possibilidade de se
aumentar, dentro do curso de Medicina
Veterinria, o fomento rea da piscicultura, aproveitando o conhecimento e
a estrutura existente na Hungria. Hoje,
o aluno sai do curso muito fechado: ou
vai para clnica de pequenos animais,
ou para a de grandes animais, ou para a
indstria. No existe ainda muita viso
para a rea de piscicultura. Esse convnio marco permitir que professores
da Szent Istvn University se unam ao
corpo docente da UPF, fortalecendo a
ideia, ressalta.
A ida de docentes da UPF para participarem de formao na universidade
hngara tambm est programada. A
inteno, segundo Rafael, de que, em
longo prazo, a UPF se torne um centro
de referncia na formao de piscicultores capacitados a produzirem peixes em
grande escala. A partir dessa parceria,
a ideia conquistar recursos, participar
de editais pblicos e privados, para desenvolver as tecnologias, realizando as
pesquisas aqui dentro, frisa.

Em visita Szent
Istvn University,
na Hungria, comitiva analisou
aes nas reas
de Engenharia
Mecnica, Engenharia Eltrica
e Mecatrnica,
e foi sinalizada
a aproximao
daquela instituio com o UPF
Parque, para
transferncia
de tecnologia
e instalao de
empresas.

12

Setembro/ 2015

UniversoUPF

universidade
Olhares FORMAO DO
voltados

PROFESSOR

Setor de Apoio Pedaggico oferece espaos para aprofundamento, discusso e qualificao docente da UPF
Foto: Arquivo pessoal

Equipe
VRGRAD e
SAP com o
prof. Ricardo
Spndola Mariz,
por ocasio
do Encontro
de Diretores e
Coordenadores

processo de formao docente , para o Setor de Apoio

Pedaggico (SAP), ligado
Vice-Reitoria de Graduao
(VRGRAD), um dado de realidade irreversvel, tambm pontuado pelas Diretrizes Curriculares dos cursos de graduao e instrumentos de avaliao do
Ministrio da Educao, extremamente
necessrio para a excelncia acadmica.
a partir dessa concepo que a equipe
tem projetado e desenvolvido, ao longo
do ano, atividades de capacitao com

o propsito de possibilitar a constante

atualizao desses profissionais.
As atividades programadas contemplam as mais diversas reas do conhecimento, oferecendo ao professor ferramentas, conhecimento e estratgias
para qualificar o dia a dia em sala de
aula, alm de elementos que lhes possibilitem melhorar sua qualidade de vida.
Nesse sentido, o SAP tem oportunizado o contato dos docentes com temas
diversos, como Sndrome de Burnout,
incluso de alunos surdos, docncia

universitria, linguagem no contexto

universitrio, drogas e dependncia
qumica, sade do professor e reflexes
sobre a prtica docente.
De acordo com a Vice-Reitora de Graduao, Prof. Rosani Sgari, o SAP vem
sendo remodelado, reconstrudo e tem
um olhar panormico, direcionado
prtica docente na sua plenitude. A partir disso, oferece momentos distintos
de sensibilizao, como encontros de
professores, oficinas e cursos, alm da
participao na organizao das aulas
magnas. Essas demandas, segundo ela,
partem do setor, mas tambm dos prprios docentes que buscam a formao
contnua. A Vice-Reitoria est sensvel
e atenta ao cenrio da educao superior em nvel regional, nacional e internacional e, de forma permanente, volta
um olhar diagnstico sobre solicitaes
oriundas desse contexto. O processo
formativo uma via de mo dupla, pois
sensibilizamos e somos sensibilizados,
chamamos, mas tambm somos chamados. Isso altamente positivo, destaca.
Um dos diferenciais do SAP privilegiar a liberdade de escolha do professor,
incentivando no docente o protagonismo na construo de seu trajeto formativo. Testemunhamos o aumento na demanda, percebendo que os professores
Fotos: Gelsoli Casagrande

Setembro / 2015

13

UniversoUPF

Fotos: Gelsoli Casagrande

esto enxergando a formao continuada como um instrumento importante

e fundamental para que a sala de aula
seja um lugar de aprendizado para o
aluno e de crescimento para o professor, pontua a vice-reitora.
Troca de conhecimento,
crescimento da Instituio
No SAP, os professores contam com
o apoio pedaggico para sua prtica
docente. Segundo a coordenadora do
Setor, professora Me. Rosane Rigo De
Marco, para um processo de formao
continuada, preciso que se esteja em
permanente movimento, envolvendo-se
em espaos de estudos e de reflexo sobre o ensino e a gesto educacional, de
modo a fortalecer a proposta pedaggica da Instituio.
Com esse intuito, o Setor volta-se
prtica e no se limita a desenvolver um
trabalho terico. Na medida em que
estamos contribuindo para melhorar a
prtica docente, esse movimento desencadeia uma formao terica mais qualificada. No temos como separar a teoria
da prtica, pois ambas agregam elementos de reflexo permanente para redimensionar as aes em sala de aula,
pontua a professora Dra. Luciane Bordignon, que tambm integra a equipe.

Diante da mudana da postura discente, num

contexto de inovaes tecnolgicas permanentes,
o professor tambm busca mecanismos e
ferramentas para superar os desafios impostos.
Ele est tentando buscar alternativas para melhor
gerir a aula, para que o objetivo maior, que a
aprendizagem do aluno, se concretize.
Com essa troca constante, a Universidade cresce e se qualifica. De acordo
com a coordenadora do SAP, existe uma
mudana de postura do professor universitrio, que tem buscado formao
para alm da sua rea de atuao, como
tambm na metodologia docente. Isso
acontece, segundo a professora Rosane,
pela mudana do comportamento dos
alunos em sala de aula. Diante da mudana da postura discente, num contexto
de inovaes tecnolgicas permanentes,
o professor tambm busca mecanismos e
ferramentas para superar os desafios impostos. Ele est tentando buscar alternativas para melhor gerir a aula, para que o
objetivo maior, que a aprendizagem do
aluno, se concretize, reflete.

Trabalho conjunto
Os cursos geralmente so ministrados por professores da UPF. Essa
parceria, segundo a professora Rosane De Marco, aumenta ainda mais a
importncia das aes realizadas pelo
Setor, promovendo a socializao das
experincias e o fortalecimento das
prticas, ressalta. O programa de
formao est embasado na indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extenso e contempla, ainda, o
contexto de inovao tecnolgica.
A programao do ano de 2015 iniciou com a realizao da aula magna,
ministrada pelo professor Antnio
Nvoa, ex-reitor da Universidade de
Lisboa, em um encontro que reuniu
mais de 600 professores no Centro de
Eventos da UPF e que foi organizado
em conjunto com a Reitoria.
Ao final deste ano, tero sido realizados 13 workshops, trs oficinas
pedaggicas, dois dilogos pedaggicos, um curso de Libras, um curso
de iniciao Universidade, e um
grande encontro de gestores, alm de
cursos desenvolvidos e direcionados
a Unidades especficas e outros de temticas particulares, destacando-se,
neste momento, o trabalho desenvolvido junto aos cursos de Direito e de
Informtica. Para 2016, vrios temas j
foram escolhidos e devem, mais uma
vez, enriquecer o trabalho de formao continuada do corpo docente.

Oficinas
"Emoes e
relaes no
trabalho" (esq.)
e "Violncia:
outros olhares"
(dir.)

14

UniversoUPF

Setembro/ 2015

institucional
Compromisso com a excelncia
acadmica e o dilogo so metas da

NOVA DIRETORIA DA FUPF

Fotos: Gelsoli Casagrande

Professora Maristela Capacchi assumiu, em julho, a presidncia da Fundao

Universidade de Passo Fundo (FUPF). Mandato tem durao de dois anos

nova diretoria da Fundao Universidade de Passo

Fundo (FUPF), empossada
no dia 13 de julho de 2015,
pretende se aproximar cada vez mais
das suas mantidas, por meio do dilogo e da interao. A presidente eleita
para os prximos dois anos (2015-2017)
foi a professora Maristela Capacchi,
que ser, na gesto, acompanhada pelo
primeiro vice-presidente, professor Alexandre Augusto Nienow; pelo segundo
vice-presidente, professor Gerson Lus
Trombeta; pelo secretrio, professor
Srgio Machado Porto; e pelos demais
membros conselheiros.
A FUPF mantenedora da Universidade de Passo Fundo (UPF), do Centro
de Ensino Mdio Integrado e do Centro
de Lnguas da FUPF - UPF Idiomas.
uma entidade administrativa e financeiramente autnoma, de carter privado,
dotada de personalidade jurdica nos
termos da lei e com durao indeterminada. A expectativa da diretoria a de
melhorar ainda mais o patamar da Fundao. Para isso, a gesto conta com o
apoio dos colegas e com a proposio de
alternativas que promovam e acrescentem melhorias contnuas s mantidas.
Entre os principais compromissos que
nortearo a conduta da nova gesto,
est a garantia do dilogo permanente entre os professores e funcionrios.
O escopo principal de todas as nossas
mantidas a educao em diferentes nveis, por isso, a integrao entre elas
fundamental. Sempre que se unem foras em torno de um mesmo objetivo, o
resultado final tende a ganhar em qualidade. A FUPF tem trabalhado e continuar trabalhando para engrandecer essa

interao e solidificar a integrao dos

interesses comuns, fortalecendo a excelncia, revela a presidente da FUPF.
Outro comprometimento com a excelncia acadmica e com a qualificao
de temas especficos. J temos bons indicadores de qualidade e buscaremos,
em conjunto com as mantidas, a melhoria e a qualificao desses ndices. O
exemplo disso tivemos h poucos dias,
com a divulgao da excelente avaliao do nosso Integrado UPF no Enem.
Outro objetivo que temos e que foi colocado em nossos compromissos contar
com comisses de trabalho para qualificar a anlise sobre temas especficos,
destaca a professora Maristela.
Carter comunitrio
Mesmo com problemas referentes aos
repasses do Financiamento Estudantil
(Fies) por parte do governo federal no
primeiro semestre deste ano, a Fundao est comprometida com a garantia
da permanncia dos seus alunos em
sala de aula. Esse esforo considerado um reflexo do carter comunitrio
da Instituio. Essa dificuldade, entre
outras razes, motivou a Instituio a

Professora Maristela Capacchi foi eleita

presidente da Fundao Universidade de
Passo Fundo (FUPF) para mandato 2015-2017

Desafios
Os desafios para quem assume o Conselho Diretor so dirios. De acordo com a nova
presidente, um trabalho que exige interao com temticas diversificadas. Entre os
temas prioritrios, esto a promoo de captao de outras fontes de recursos, de modo
propositivo e estratgico. Alm disso, outro desafio qualificar a estrutura multicampi, a fim
de buscar a diversificao das atividades e a oferta de servios, tendo em vista a insero das
mantidas na comunidade regional. Nesse contexto, conforme a presidente da FUPF, reforase a necessidade de promover a cultura de planejamento estratgico em toda a Instituio.

criar alternativas aos seus acadmicos

e, por isso, foi criado o Programa de
Apoio Estudantil (PAE-UPF), por meio
do qual os estudantes podem cursar sua
graduao pagando somente 50% do
valor da mensalidade. Os 50% restantes sero restitudos UPF, pelo aluno,
aps a concluso do curso, com um ano
de carncia. Para garantir a permanncia dos alunos em seus cursos, foi criado
o PAE, que j tem a adeso de um grande nmero de acadmicos. Essas aes
so, sim, voltadas preocupao com a
manuteno dos estudantes em sala de
aula, preocupao que est imbricada
em nossa cultura comunitria, ressalta.
Em busca do desenvolvimento
A FUPF tambm busca oportunidades
de desenvolvimento. O crescimento
acontece a partir da abertura de portas
nessa integrao com a comunidade,
por meio de nossos cursos da Universidade, de nossos polos tecnolgicos, do
conhecimento transmitido pela UPFTV
e pela Rdio UPF e por intermdio da
formao oferecida pelo Integrado UPF
e pela UPF Idiomas, observa a professora Maristela.
Projetos de pesquisa e de extenso
tambm so considerados impulsos
para o crescimento. Tambm podemos
citar os projetos de pesquisa, que avaliam e buscam solues para problemas
enfrentados na regio, e os projetos de
extenso, que chegam at as comunidades e ajudam a resolver problemas
locais, promovendo intervenes sobre
a realidade, complementa a presidente
da FUPF.

Conselheiros
da FUPF

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UniversoUPF

Titular: Maristela Capacchi Presidente

Graduao: Cincias Contbeis, pela URI
Mestrado: Contabilidade, pela Unisinos; e
Contabilidade, balano e controle financeiro das
empresas, pela Universit Di Pavia na Itlia (1998),
com estgio na Price Waterhouse Coopers (Milo)
Suplente: Jos Eurides Alves de Moraes
Graduao: Engenharia Mecnica, pela UPF
Especializao: Engenharia de Segurana do
Trabalho, pela UFSCar

Conselheiros e suplentes
O Conselho Diretor da Fundao UPF formado por oito
professores titulares e oito suplentes, alm de dois representantes da comunidade (titular e suplente) e do reitor da UPF,
que membro nato do Conselho, tendo como suplente o
vice-reitor Administrativo. Cada conselheiro e suplente tem
mandato de quatro anos e, a cada dois anos, h renovao
parcial dos conselheiros. A eleio mais recente aconteceu no
dia 27 de maio de 2015.

Titular: Alexandre Augusto Nienow - 1 VicePresidente

Graduao: Engenharia Agronmica, pela UFPel
Mestrado: Agronomia, pela UFRGS
Doutorado: Agronomia, pela Unesp

Suplente: Tarcsio Hartmann

Graduao: Publicidade e Propaganda, pela UFSM
Mestrado: Administrao/Agronegcios, pela
UFRGS

Suplente: Vildomar Luiz Tartari

Graduao: Matemtica Licenciatura Plena, pela
UPF
Especializao: Matemtica Aplicada, pela UPF
Mestrado: Ensino de Cincias e Matemtica, pela
UPF (em andamento)

Titular: Olmiro Cristiano Lara Schaeffer

Graduao: Publicidade e Propaganda, pela UPF
Especializao: Publicidade e Cultura
Contempornea, pela UPF
Mestrado: Educao, pela UPF

Titular: Gerson Lus Trombetta 2 VicePresidente

Graduao: Filosofia - Licenciatura Plena, pela UPF
Mestrado: Filosofia, pela PUCRS
Doutorado: Filosofia, pela PUCRS

Suplente: Edmar Vianei Marques Daudt

Graduao: Cincias Jurdicas e Sociais;
Administrao Pblica; e Administrao de
Empresas, pela UFRGS
Especializao: Direito Civil, pela UPF
Mestrado: Direito, pela UFPR

Suplente: Luiz Fernando Kramer Pereira Neto

Graduao: Cincias Jurdicas e Sociais, pela
Unisinos
Especializao: Direito Penal, pela Unisinos
Mestrado: Cincias Criminais, pela PUCRS

Titular: Rubens Rodriguez

Graduao: Medicina, pela Universidad Nacional
de Asuncion
Mestrado: Patologia (Anatomia Patolgica), pela
UFF
Doutorado: Gastroenterologia e Hepatologia, pela
UFRGS

Titular: Srgio Machado Porto Secretrio

Graduao: Zootecnia, pela UFSM
Mestrado: Cincias Biolgicas (Zoologia), pela
Unesp

Suplente: Gilnei Lopes Pimentel

Graduao: Fisioterapia, pela UFSM
Mestrado: Cincias do Movimento Humano,
pela Udesc

Suplente: Silvio Antonio Bedin

Graduao: Histria, pela PUC Gois
Especializao: Cincias Polticas, pela Ulbra
Mestrado: Educao, pela UFRGS
Doutorado: Educao, pela UFRGS

Titular: Paulo Ricardo Cattaneo

Prefeito de Soledade

Titular: Dirceu Lima dos Santos

Graduao: Matemtica, pela UPF
Mestrado: Modelagem Matemtica, pela Uniju

Suplente: Getulio Cerioli

Prefeito de Lagoa Vermelha

Suplente: Elci Lotar Dickel

Graduao: Medicina Veterinria, pela UFPel
Mestrado: Medicina Veterinria, pela UFF
Doutorado: Cincias Veterinrias, pela UFRGS

Titular: Jos Carlos Carles de Souza Reitor

(membro nato)
Graduao: Direito, pela UPF
Mestrado: Direito, pela UFPR

Titular: Evanisa Fatima Reginato

Quevedo Melo
Graduao: Engenharia Florestal, pela UFSM; e
Agronomia, pela UFSM
Mestrado: Cincias do Solo, pela UFPR
Doutorado: Agronomia, pela UFSM

Suplente: Agenor Dias de Meira Junior

Graduao: Engenharia Mecnica, pela UFSM; e
Engenharia Civil, pela UPF
Mestrado: Engenharia Mecnica, pela UFSC
Doutorado: Engenharia Mecnica, pela UFRGS

* Todas as
informaes
foram extradas do
Currculo Lattes
dos Conselheiros
da FUPF

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Setembro/ 2015

UniversoUPF

cincia e inovao
Jogo eletrnico auxilia na
reabilitao de idosos
Foto: Gelsoli Casagrande

O projeto desenvolvido em parceria

entre os programas de ps-graduao
em Envelhecimento Humano (PPGEH)
e em Computao Aplicada (PPGCA) e
os cursos Cincia da Computao, Anlise e Desenvolvimento de Sistemas e
Design Grfico.

O jogo atende
tanto a pacientes
cadeirantes, com
comprometimento
em hemisfrio
esquerdo ou
direito, quanto
quem tem
maior grau de
independncia

Jogo srio
Por sua
natureza, o
Motion Rehab
considerado
um jogo srio
voltado sade.
O termo srio
utilizado quando
um game possui
como finalidade
a educao e o
treinamento,
alm do
entretenimento,
incentivando
a prtica do
exerccio fsico e
cognitivo.

Game desenvolvido na UPF auxilia

idosos em tratamento ps-acidente
vascular enceflico e apresenta
resultados significativos nos aspectos
cognitivo e motor

rtica associada ao pblico

jovem, o ato de interagir com
um jogo eletrnico pode auxiliar idosos com sequelas
de acidente vascular enceflico (AVE),
conhecido como derrame cerebral, a se
tornarem mais independentes. A motivao de superar desafios, caracterstica
tpica desse tipo de jogo, associada s
possibilidades permitidas pelo sensor
de movimentos, chamou a ateno da
hoje mestre em Envelhecimento Humano Magliani Fiorin, que viu nesses recursos um meio para tornar o tratamento de
Fisioterapia mais dinmico e atraente.
O trabalho de Magliani, que envolveu
a criao do jogo Motion Rehab e uma
experincia de utilizao, foi concludo
no final de 2014.
Hoje, uma equipe interdisciplinar
dedica-se ao aprimoramento do jogo. O
objetivo facilitar o seu uso, envolvendo cada vez mais o idoso na interao, e
oferecer uma verso 3D, utilizando equipamentos de realidade virtual. O grupo
que trabalha nessa atividade formado
pelos professores Dra. Ana Carolina Bertoletti De Marchi, Dra. Eliane Lucia Colussi e Dr. Rafael Rieder, pelos alunos de
graduao Mateus Trombetta, Naiguel
Cavassola, Manoela Brum e Giulia Mignoni, e pelo mestrando em Computao
Aplicada Fernando Winckler Simor.

Como o tratamento?
Na rea da Fisioterapia, a recuperao tradicionalmente se baseia em
alongamentos, exerccios de fortalecimento muscular, equilbrio, marcha,
coordenao e correo de posturas
inadequadas. Ao tratar pacientes,
Magliani, que especialista em Fisioterapia Neurofuncional, percebeu
que essas pessoas frequentemente
sentem-se desmotivadas, em funo
da rotina, por isso a ideia de propor
algo novo.
O jogo simula um baile da terceira
idade e contempla exerccios de flexo e abduo de ombro, extenso de
cotovelo, extenso e flexo de quadril e joelho, todos com trs nveis
de dificuldade. O jogo atende tanto a
pacientes cadeirantes, com comprometimento em hemisfrio esquerdo
ou direito, quanto quem tem maior
grau de independncia. Os objetivos
so fortalecer a musculatura, trabalhar o equilbrio, melhorar amplitude
de movimento e controle motor dos
membros superiores.
O Motion Rehab funciona em computadores equipados com Kinect, um
sensor de movimentos desenvolvido
pela Microsoft e ligado ao videogame
Xbox, que permite a interao com o
jogo sem o uso das mos no controle/
joystick, a partir da deteco de movi-

mentos em 3D, captando toda a movimentao realizada pelo corpo que

estiver em frente ao aparelho.

Resultados
Aps experincia com 12 pacientes
do Centro Regional de Reabilitao
Fsica do municpio de Giru RS,
constatou-se que o game pode ser
utilizado de maneira segura e eficiente. Foram evidenciados resultados
significativos nos aspectos cognitivo e
motor, sendo o primeiro caracterizado
pela ateno dividida e o segundo pela
independncia funcional, concluiu
Magliani em sua dissertao. Dessa forma, foi fortalecida a ideia da utilizao
de games em sesses de Fisioterapia
como ferramenta motivadora, com
condies de promover independncia
em pacientes com sequelas de AVE.
Magliani percebeu que a interao
com o jogo pode representar um
momento de descontrao e alegria.
Ao mesmo tempo em que os pacientes
faziam os exerccios, ouviam msica e
se divertiam, observou.

Prmio e registro
O trabalho Motion Rehab: um jogo
srio para idosos com sequelas de acidente vascular enceflico recebeu o
prmio de Melhor Trabalho em Andamento do XIV Workshop de Informtica Mdica do XXXIV Congresso da Sociedade Brasileira de Computao em
2014. O game foi registrado no INPI sob
o nmero BR 51 2014 001087- 2 e seu desenvolvimento tambm contou com a
colaborao dos professores Adriano
Pasqualotti e Marcos Brusso.
Foto: Reproduo

Interface j foi
aprimorada
e deve ser
novamente
aperfeioada
para envolver
cada vez mais
o idoso na
interao

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UniversoUPF

universidade
Acessibilidade, transparncia e competncia

devem marcar nova gesto do DCE da UPF

Os trs pilares estruturam a proposta de trabalho da representao

estudantil eleita para os prximos dois anos. Dilogo constante uma das
diretrizes que a presidente Larissa Gehlen Pedro tem como foco
temos a obrigao de mudar a imagem
do DCE, pois vemos que o aluno ainda no se identifica com o Diretrio e
nossas aes sero focadas para que o
estudante perceba que o DCE mudou,
que est com uma estrutura diferente,
que o modo de trabalho outro. Vamos tentar sanar os problemas que os
estudantes vm encontrando. A longo
prazo, queremos cumprir aquilo que
propomos, salienta.

Presidente do
DCE, Larissa
Gehlen Pedro

om uma postura aberta ao

dilogo e com planejamento
efetivo na implementao de
propostas de transformao,
assumiu, em junho, o grupo eleito para
a gesto 2015/2017 do Diretrio Central
de Estudantes da Universidade de Passo Fundo (DCE/UPF). Escolhidos para
representao estudantil em maio, a
presidente Larissa Gehlen Pedro e seu
grupo de trabalho buscam agora o fortalecimento da entidade e a realizao
de um trabalho em prol dos acadmicos.
Aluna do curso de Engenharia Civil, Larissa definiu trs pilares que pretende
ter como base para o trabalho que ser
desenvolvido pelo Diretrio: acessibilidade, transparncia e competncia.
Com as propostas de campanha como
diretrizes norteadoras para as aes a
serem desenvolvidas ao longo dos prximos dois anos, a gesto est estruturada para que seja mantido um dilogo
aberto e constante entre os pares que
compem o universo acadmico.
Conforme a presidente, para os prximos dois anos de gesto, o foco
cumprir 100% das propostas que foram construdas pela equipe e apresentadas durante o processo eleitoral.
Algumas metas, segundo ela, sero
prioridade e iniciam j neste semestre, e, outras, sero desenvolvidas ao
longo da gesto. De forma urgente,

Academia x sociedade
Com o propsito de incentivar a
transformao social, a gesto do DCE
prope-se a mobilizar os acadmicos,
para que atuem como agentes transformadores. Para isso, sero criadas campanhas permanentes, relacionadas a
todas as reas que compreendem a sociedade. Vemos a universidade como
um espao de debate e de formao,
por isso, propomos criar discusses
nas reas de racismo, LGBT e violncia
contra a mulher, em campanhas com
cunho humanitrio, e ofereceremos
espaos para debates sobre temas polmicos e atuais, como a maioridade
penal. Pretendemos, ainda, participar
ativamente do Plano Municipal de
Educao, pontua Larissa.

Dilogo constante

Os espaos de discusso que so promovidos pela Reitoria da UPF so reconhecidos

pela gesto do DCE, que pretende aproveitar
a postura adotada pela gesto da Universidade e dar seguimento a esse dilogo
aberto. Para Larissa, estar frente do DCE
um desafio e, mais do que isso, representar
os diferentes perfis que compreendem o
universo acadmico uma grade responsabilidade.
Algumas aes j tiveram incio e uma
delas compreende a padronizao das carteiras estudantis para o modelo nacional da
Unio Nacional dos Estudantes. Na opinio
dela, sero dois anos com demandas que
iro obrigar o DCE a mudar sua postura Nossa gesto se dar em um momento de crise
e teremos vrios desafios pela frente, mas
nos preparamos para conseguir desenvolver
todas as nossas propostas e fazer com que
o ambiente dentro da UPF seja favorvel a
todos, tanto para os acadmicos quanto para
os professores, conclui a presidente do DCE.

Dentre as propostas de cunho social,

est o projeto Fora Tarefa, que busca integrar as empresas juniores, os escritrios-escola, as escolas-modelo e os
projetos de extenso, alm de voluntrios interessados em participar de aes
que gerem resultados para a comunidade. Nossa inteno ir na comunidade
local e regional para desenvolver algum
trabalho social envolvendo a rea tcnica de formao do estudante. Assim, de
forma efetiva, poderemos mudar a realidade da cidade, explica.
Movimento estudantil
A simpatia de Larissa com o movimento estudantil iniciou quando a
acadmica atuou junto ao colegiado da
Engenharia Civil e, posteriormente, trabalhou como voluntria em uma semana acadmica e em outras atividades do
Diretrio Acadmico da Faculdade de
Engenharia e Arquitetura (Dafear), para
o qual, mais tarde, no ano de 2014, seria
eleita presidente. O trabalho frente
do DA foi fundamental. Tivemos a sorte de juntar uma equipe bem preparada
que buscou alinhamento e trabalhou de
forma exemplar. Essa experincia foi
imprescindvel, afirma.
Conforme ela, a gesto do Dafear,
assim como ser a do DCE, foi pautada
com base nos princpios de acessibilidade, transparncia e competncia.
Todos os acadmicos precisam sentir-se bem dentro do DCE, devem encontrar abertura para falar com qualquer
representante da entidade. Tambm,
temos que trabalhar de forma transparente e os alunos precisam saber o que
vem sendo realizado na UPF. E, por
fim, a competncia fundamental, pois
preciso fazer, mas fazer bem feito,
destaca.
De acordo com Larissa, essa frmula
j foi utilizada junto a outras entidades
das quais fez parte, sempre com bons
resultados. Das 52 propostas do nosso
material de campanha do Dafear, cumprimos 49, com essas trs vias pautando
o trabalho. No sabemos trabalhar de
outro jeito que no com acessibilidade,
transparncia e competncia, define.

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Setembro/ 2015

UniversoUPF

curso de graduao
JORNALISMO: convergncia miditica e
tecnologia orientam formao

Foto: Fabiana Beltrami

Com novo currculo em vigor desde agosto, o curso, que completa 19 anos, busca a
convergncia entre as disciplinas tericas e prticas

ormar profissionais crticos, ticos,

articulados e criativos para atuar nas
diversas interfaces com as quais o
jornalismo se relaciona e possibilitar
a formao de um profissional qualificado a
entender, interagir e transformar os diversos
contextos nos quais a comunicao e os
conceitos miditicos esto inseridos. Essas so
algumas das caractersticas que marcam o
curso de Jornalismo da Faculdade de Artes e
Comunicao da Universidade de Passo Fundo
(FAC/UPF).
Com aulas ministradas no Campus I
da UPF desde o ano
de 1996, o curso j
formou mais de 700
profissionais aptos a
atuarem no mercado
de trabalho e que
hoje fazem parte do
cenrio jornalstico,
tanto
em
nvel
regional quanto em
estadual e nacional.
A formao privilegia
a capacitao para
o atendimento das exigncias de percepo
da realidade social e cultural para o registro,
a recriao e a interpretao dos contextos da
sociabilidade por meio do texto, do som e da
imagem, atravs da produo de impressos,
peas radiofnicas e televisivas ou para a
internet.
Sob a coordenao da professora Dra. Bibiana
de Paula Friderichs, o curso de Jornalismo
est com novo currculo, composto por uma
grade curricular de nove semestres. As aulas

so ministradas nos turnos da manh (para os

ingressantes no vestibular de vero) ou noite
(se ingressarem no vestibular de inverno). No
decorrer do curso, as aulas tambm acontecem
aos sbados pela manh em alguns semestres
e, eventualmente, no turno da tarde, em razo
de diviso de turmas.
Um dos destaques do novo currculo est no
estabelecimento de um conjunto de disciplinas
ligadas s novas tecnologias e s mdias digitais,
permitindo que o acadmico conhea as
ferramentas disponveis e seu significado para
a sociedade. Outra alterao importante est
na implementao do estgio obrigatrio, que
possibilitar a experimentao supervisionada
e deve auxiliar na aproximao entre o mercado
de trabalho e a academia.
O novo projeto reflete o amadurecimento do
curso, atendendo s mudanas tecnolgicas
e a demandas sociais. Para a coordenadora
do curso, professora Bibiana, o processo de
reformulao foi orientado pelo desejo de formar
profissionais que estejam em contato com a
comunidade da qual fazem parte. Nesse projeto,
o fazer profissional passa a ser compreendido
a partir do compromisso do jornalista com a
sociedade e com os acontecimentos atuais e/ou
histricos relevantes socialmente. Alm disso,
as ferramentas da narrativa jornalstica so
compreendidas sob a perspectiva da conexo e
convergncia. Por isso, as disciplinas, embora
organizadas em uma grade curricular, tm um
intenso dilogo, convergindo entre si por meio
das aes de pesquisa e extenso, comenta.
Mercado de trabalho
A formao possibilita aos graduados o
ingresso no mercado de trabalho nas reas de

Coordenadora do curso de Jornalismo, professora

Dra. Bibiana de Paula Friderichs

jornal, rdio, televiso e internet e tambm

lhes permite ocupar posies de relevncia
na comunicao de empresas, instituies
pblicas e da sociedade civil.
A carreira do profissional do Jornalismo,
contudo, marcada por constantes desafios,
relacionados aos ndices vexatrios de leitura
do povo brasileiro, competitividade antitica
e preponderncia na maioria dos meios de
comunicao. Para a coordenadora substituta,
professora Dra. Sonia Regina Schena Bertol,
existem algumas ferramentas que possibilitam
aos profissionais buscar a gratificao. Penso
que talvez eles estejam numa busca constante
de referncias, que possam nos munir da
bagagem necessria para atingirmos todos os
pblicos no apenas os eruditos, mas tambm
os populares, e lhes proporcionar uma viso
de mundo comprometida com valores ticos e
humanistas, explica.
Para que os profissionais estejam em
constante atualizao, a Universidade de
Passo Fundo, por meio da Faculdade de
Artes e Comunicao, oferece dois cursos
de especializao na rea da comunicao,
a Especializao em Jornalismo em Mdias
Digitais, e a Especializao em Comunicao
Organizacional.

Infraestrutura

O curso de Jornalismo proporciona aos alunos, desde o incio da academia, o contato prtico
com a profisso, por meio dos laboratrios de TV e vdeo e de fotografia. As disciplinas prticas
utilizam amplamente a estrutura laboratorial, a qual, no entanto, tambm pode ser utilizada em
atividades extraclasse dos alunos, o que, inclusive, caracteriza um diferencial do curso. Alm dos
equipamentos especficos, os alunos tambm podem utilizar a infraestrutura da Universidade,
tendo acesso a computadores, internet e ao ambiente virtual de aprendizagem. Contam tambm
com a Rede de Bibliotecas, que possui um acervo bibliogrfico especfico das reas de Jornalismo,
Comunicao e reas correlatas.
Uma das conquistas do curso, em termos de infraestrutura, o Ncleo Experimental de
Jornalismo (Nexjor), um espao que propicia aos estagirios a vivncia prtica das atividades e
onde so desenvolvidos produtos jornalsticos experimentais e institucionais, sob a superviso de
professores.
Nexjor um espao que propicia aos estagirios a vivncia prtica da profisso

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UniversoUPF
Fotos: Gelsoli Casagrande

curso de graduao

Fisioterapia: ateno
e cuidado na promoo
e reabilitao da sade
H 17 anos formando profissionais, curso na UPF destaque e possibilita
vrias formas de insero no mercado de trabalho

m seus 47 anos de histria, a

Universidade de Passo Fundo
(UPF) formou milhares de profissionais nas mais diversas
reas do conhecimento. Das graduaes
que integram a rea da sade, o curso de
bacharelado em Fisioterapia se destaca
por vrios fatores, tais como a infraestrutura, o corpo docente, e o expressivo
ndice de 829 fisioterapeutas formados
em seus 17 anos de existncia.
Tendo como objetivo a formao de
fisioterapeutas comprometidos com os
princpios ticos, com senso crtico, e
que sejam capazes de atuar na assistncia individual e coletiva, na preveno e na reabilitao de alteraes
de sade, a graduao est localizada
junto s dependncias da Faculdade de Educao Fsica e Fisioterapia
(Feff), Campus I. No curso, os acadmicos tm a possibilidade de atuar
na clnica escola e nos laboratrios
modernos, por meio de aulas prticas,
estgios supervisionados e aes de
pesquisa e extenso universitria.
Os espaos viabilizam a formao
tcnico-cientfica e possibilitam uma
iniciao cientfica de qualidade. Segundo o coordenador, professor Me.
Fabiano Chiesa, na clnica, referncia
na regio, a maioria dos atendimentos

realizados so de pacientes oriundos

do SUS. H mais de 20 mil metros
quadrados, divididos entre a clnica e
os laboratrios de especialidades, entre eles o de cardiopulmonar, o de biomecnica, o neurofuncional, o dermatofuncional, o de uroginecologia, o de
ortopedia e traumatologia e o de sade
do trabalhador, conta.
Reconhecimento nacional motivado pelos diferenciais
Com durao de dez semestres, sendo
o ltimo destinado ao estgio supervisionado, e com aulas ministradas nos
turnos da manh e da tarde, o curso possui diferenciais, como as parcerias com
empresas e rgos pblicos, que enfatizam a atividade prtica e estimulam
a viso empreendedora do estudante,
preparando-o para o domnio de novas
tecnologias e tendncias. Alm disso, a
graduao bem avaliada pelo Ministrio da Educao (MEC), conquistando,
numa escala de 1 a 5, conceito 4.
De acordo com Chiesa, a Fisioterapia
da UPF citada todo ano no Guia do Estudante, da editora Abril, com quatro estrelas, e j foi referida, pelo ranking da
Folha de So Paulo, como um dos trs
principais cursos da rea do RS, principalmente devido a questes relaciona-

Foto: Gelsoli Casagrande

das pesquisa, internacionalizao e

ao mercado de trabalho.
Com a proposta de oportunizar a continuidade de formao aos alunos, a
graduao ainda oferece cursos de ps-graduao que atendem s demandas
solicitadas e de mercado. Segundo o
professor, inmeros estudantes j cursam residncia multiprofissional e o
mestrado em Envelhecimento Humano.

Com os
atendimentos,
os futuros
profissionais
se aproximam
das atividades
prticas

Atuao em diversas esferas

O mercado de trabalho da Fisioterapia
amplo e nele o profissional tem a possibilidade de exercer suas atividades de
forma autnoma, em associaes esportivas, clubes e academias, clnicas de cirurgia plstica e esttica e em centros de
ateno sade. Tambm pode atuar no
atendimento hospitalar clnico e cirrgico e nos servios de urgncia, emergncia e terapia intensiva.
Vrias so as reas que englobam o
exerccio da profisso, tais como a Fisioterapia ortopdica, traumatolgica
e desportiva; reumatolgica; geritrica e gerontolgica; neurofuncional;
cardiopulmonar; na sade do trabalhador; hospitalar; dermatofuncional;
e uroginecolgica e obsttrica, alm
de pilates e outras. Ao final do curso, os egressos da UPF so capazes de
desenvolver aes de sade no mbito
da promoo e da reabilitao individual e coletiva, bem como de intervir
em problemas ou situaes de sade e
doena, considerando o contexto social e econmico da populao, fundamentado no perfil epidemiolgico da
regio na qual trabalham. Eles ainda
esto aptos a planejar e oferecer assistncia humanizada, integrar equipes
multiprofissionais e buscar e produzir
conhecimento por meio de atividades
investigativas, que lhes permitem investir em sua permanente educao,
comenta o coordenador do curso.

Coordenador, professor Me. Fabiano Chiesa

comemora a boa avaliao do curso pelo MEC

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Setembro/ 2015

UniversoUPF

Foto: Gelsoli Casagrande

fao parte desta histria

Dedicao e
pensamento no

FUTURO
Caractersticas guiam o trabalho do professor
Dr. Elci Dickel h quase 30 anos na UPF

ntegrante do corpo docente da

Universidade de Passo Fundo
desde 1986, o professor Dr. Elci
Dickel sempre foi um entusiasta
das boas iniciativas e da construo de
estruturas e currculos que ofeream
qualificao comunidade local e regional. Foi com esse pensamento que
integrou as comisses de criao dos
cursos de Medicina Veterinria e de Engenharia de Alimentos. Com 29 anos de
casa, completados no ms de agosto,
ele segue ministrando aulas, atendendo a alunos, orientando mestrandos
e doutorandos e acreditando que as
aes feitas no presente contribuem
para o futuro.
O incio de sua trajetria docente na
UPF se deu em 1986, quando foi chamado para ministrar disciplinas no curso
de Agronomia, onde permaneceu por
dois anos como professor convidado.
Em 1988, Dickel prestou concurso, foi
aprovado em 1 lugar e passou a ser
professor efetivo da Universidade. Dois
anos mais tarde, em 1990, preocupado
em qualificar a formao dos acadmicos, ele foi para o Rio de Janeiro, onde
cursou seu Mestrado, na Universidade
Federal Fluminense.
Os primeiros projetos de pesquisa
iniciaram dentro do Centro de Pesquisas em Alimentao da Universidade
de Passo Fundo (Cepa/UPF) e foi tambm nessa poca que se efetivaram as
primeiras tratativas e articulaes para
a criao dos cursos de Medicina Veterinria e de Engenharia de Alimentos.

Para o professor, esse foi um perodo

de intensa formao e busca de qualificao para consolidar os projetos
realizados e transformar a Faculdade
de Agronomia e Medicina Veterinria (FAMV) em uma referncia para
a regio. Depois do meu doutorado
em Cincias Veterinrias pela UFRGS,
regressei para Passo Fundo j como
professor do curso de Medicina Veterinria, do qual fui coordenador por
quatro anos. Na mesma poca, tambm foi criado o curso de Engenharia
de Alimentos, em um tempo de muito
trabalho, quando ministrei aula em
trs cursos de graduao, lembra.
Dickel recorda que, para buscar referncias, exemplos e conhecimento,
foram necessrias vrias viagens a Porto Alegre, Santa Maria, Pelotas e Lajes.
Em universidades e instituies de ensino superior, ele conheceu, juntamente
com uma equipe, diversos laboratrios
e tentou trazer para a UPF as experincias positivas das aes com as quais
teve contato. Quando da criao do
curso de Medicina Veterinria, viajamos muito para conhecer a realidade da
regio e das demais instituies, para
que pudssemos ter essa escola diferenciada que temos hoje. Sempre conversando e pontuando aquilo que seria melhor para que tivssemos um curso forte
e que pudesse servir comunidade. Assim, pensamos esta estrutura que temos
hoje, visando possibilitar o aprendizado, por meio da pesquisa, do ensino e
da inovao tecnolgica, ressalta.

Com quase
30 anos de
UPF, Elci
mantm-se
motivado
em sala de
aula

Referncia na regio sul do pas

Segundo o professor, mais do que
pensar em um curso de graduao, a
equipe procurou elaborar um currculo
voltado para atender s demandas da
comunidade.
Na opinio de Dickel, a Faculdade de
Medicina Veterinria da UPF , hoje,
referncia no cuidado com pequenos
animais, com gado de leite e com higiene e inspeo de alimentos e segue
ampliando horizontes. Na atualidade,
temos muitos desafios, como a vinda
para a regio de outras instituies e a
mudana de perfil dos estudantes, mas
continuamos lutando pela qualidade do
ensino, tendo um corpo docente enxuto e formado por professores doutores
extremamente qualificados e capacitados, frisa, lembrando que um dos diferenciais do curso que muitos alunos
concluem os estudos, cursam mestrado
e doutorado e regressam para fazer parte do corpo docente.
Dickel tambm participou do processo de construo e estruturao do Mestrado em Bioexperimentao e h dois
anos faz parte do Conselho da Fundao
Universidade de Passo Fundo. Como
docente, tanto em sala de aula quanto
nas atuaes em instncias administrativas, ele busca ser um transformador
e um alicerce para a Instituio. Aqui
dentro, procuramos estar sempre inteirados da realidade da Universidade,
conhecer os desafios e buscar a reflexo
para a soluo dos problemas, como um
suporte para a administrao, declara.

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universidade

ICB e ICEG celebram

45 ANOS de criao
Fotos: Gelsoli Casagrande

Unidades acadmicas tiveram, ao longo de quatro dcadas e meia, importante

papel na formao de profissionais de diversas reas

ano de 2015 marca diferentes celebraes na

UPF. Os institutos de Cincias Biolgicas (ICB)
e de Cincias Exatas e Geocincias
(Iceg) completam 45 anos de fundao. Juntas, as duas unidades acadmicas j formaram quase 6 mil
profissionais, em diversas reas do
conhecimento, especialmente professores que ajudaram a difundir conhecimentos pela regio e em todo o
Brasil. Congregam, ainda, 13 cursos
de graduao (bacharelados, licenciaturas e tecnlogos), alm de cursos de ps-graduao lato e stricto
sensu.
O reitor da UPF Jos Carlos Carles
de Souza destaca a importncia da
dupla celebrao. Este um momento para resgatar, valorizar o passado
e projetar o futuro. uma histria
que nos enche de orgulho, salienta.
A vice-reitora de Graduao Rosani
Sgari, compartilha da opinio.
tempo de celebrar a vida que aqui
se propaga, nasce e renasce todos
os dias no pensamento dos alunos,
professores e gestores. Reconhecemos a qualidade e a competncia do
capital intelectual aqui constitudo,
e celebramos tambm as relaes, os
afetos e as amizades construdos no
decorrer dessa caminhada, pontua,

destacando o papel fundamental das

duas unidades acadmicas na formao de professores de diversos nveis.
A professora Dra. Jurema Schons,
diretora do ICB, destaca que a unidade tem como misso colaborar com a
produo e a difuso de conhecimento nas reas de cincias biolgicas e
da sade, oportunizando comunidade regional a excelncia do ensino
integrada pesquisa e extenso
comunitria. O Instituto tem honrado o compromisso com a formao
de pessoas que tm por misso atuar como agentes de transformao,
pontua. O ICB tambm j tem duas
propostas de mestrado elaboradas,
que sero enviadas para a Capes neste ano: em Cincias Ambientais e em
Cincias da Sade.
O diretor do Iceg, professor Dr. Cristiano Cervi, destaca o comprometimento de todos os envolvidos ao longo desses anos. H 45 anos, o Iceg
vem formando cidados com postura
crtica, tica e humanista, honrando
a misso de nossa Universidade. Esses 45 anos de histria foram construdos com a dedicao das pessoas que
trabalharam com responsabilidade,
tica, e comprometimento, salienta. O Iceg tambm tem importante
contribuio no campo da inovao
tecnolgica, por meio da articulao

Iceg
O Iceg foi implantado pela portaria 06/70, em 17 de dezembro de 1970,
pelo ento reitor Murilo Coutinho Annes. O corpo social do Instituto
composto atualmente por quase 1,1 mil alunos, 98 professores e 22 colaboradores. Ao longo desses anos, a unidade j formou mais de 1,5 mil licenciados, bacharis e tecnlogos nos nove cursos ofertados (licenciaturas em
Matemtica, Qumica, Fsica e Geografia; bacharelados em Qumica, Cincia
da Computao e Engenharia de Computao; e tecnlogos em Anlise e
Desenvolvimento de Sistemas e em Sistemas para Internet). Na ps-graduao, o Iceg atua aprimorando talentos por meio de diversos cursos de especializao e MBA, bem como em dois cursos de mestrado, o de Computao
Aplicada e o de Ensino de Cincias e Matemtica.

do Polo de Exportao de Software

do Planalto Mdio e do Parque Cientfico e Tecnolgico UPF Planalto
Mdio. As aes desses projetos esto promovendo o desenvolvimento
sustentvel, atraindo investimentos
e mudando a matriz produtiva local,
tornando Passo Fundo uma referncia estadual no mbito de cincia e
tecnologia, ressalta Cervi.

ICB e Iceg
prepararam
ampla
programao
comemorativa
ao aniversrio
de 45 anos

ICB
A criao do ICB data, igualmente, de 1970, formalizada por portaria tambm
assinada pelo reitor Murilo Coutinho Annes. Seus primeiros cursos foram Cincias 1 Grau e Habilitao em Biologia (Licenciatura Plena), na forma de complementao dos estudos para o exerccio do magistrio. Ao longo das dcadas, o
Instituto ampliou o nmero de cursos de graduao oferecidos. Em 1977, iniciou
o curso de Enfermagem, que, poca, era denominado Enfermagem e Obstetrcia; em 1980, passou a ser oferecido o curso de Cincias Biolgicas Licenciatura
Plena, que, posteriormente, foi dividido em Licenciatura e Bacharelado; o curso
de Farmcia foi implantado em 1997; 2003 foi o primeiro ano em que o curso de
Nutrio foi oferecido; e o curso superior de tecnologia em Esttica e Cosmtica
passou a ser oferecido em 2009. Alm desses, o ICB tambm oferta cursos de
ps-graduao.

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reconhecimento
Conhea a trajetria do Dr. Vincius
Rosa, egresso do curso de Odontologia da UPF, que atua como professor
pesquisador em Cingapura, na sia

uando ingressou na Faculdade de Odontologia da

Universidade de Passo Fundo (FO/UPF), no ano 2000,
Vincius Rosa ainda no imaginava que
iria consolidar sua carreira profissional
longe da rotina dos consultrios, tampouco que iria faz-lo muito longe de
casa. A escolha pelo curso foi motivada
pelo interesse nos trabalhos prticos
que o irmo, ento acadmico do quinto semestre de Odontologia, desenvolvia. Mas foi a iniciao cientfica que
incentivou Rosa a dedicar-se rea da
pesquisa.
J no terceiro ano de faculdade eu
percebia que no levava muito jeito
para ser dentista e ento mergulhei de
cabea para construir um currculo que
me tornasse competitivo para entrar em
um curso de mestrado em uma renomada universidade, como a Universidade
de So Paulo (USP), enfatiza. A estratgia deu certo: a realizao do doutorado, tambm pela USP, oportunizou
ao pesquisador a vivncia no exterior.
Durante o doutorado, morei nos Estados Unidos para desenvolver minha
tese sobre regenerao pulpar com clulas tronco e isso despertou meu interesse em sair do Brasil para trabalhar
no exterior, conta.
Atualmente, Rosa atua como professor pesquisador na Faculdade de Odontologia da Universidade Nacional de
Cingapura (NUS), que se destaca como
a 22 melhor universidade do mundo.
Trabalho com desenvolvimento de
filmes ultrafinos de carbono ou outros
materiais bidimensionais avanados
para aumentar a diferenciao de clulas tronco em osteoblastos e neurnios, explica. A oportunidade surgiu
de um interesse mtuo: dele, de seguir
uma carreira exclusiva de pesquisador,
e da NUS, em contar com um professor
que pudesse desenvolver uma linha de
pesquisa na interface materiais/clulas
e tecidos.
A escolha por aquela universidade no foi feita ao acaso. A NUS tem
trs mil alunos de doutorado pagos e
publicou 8.200 artigos em peer review
journals em 2014, um ambiente muito positivo para o desenvolvimento de
um pesquisador, justifica. Cingapura

Um egresso do
outro lado do

MUND

tem 5,2 milhes de habitantes e duas

universidades entre as melhores do
mundo (a Universidade Tecnolgica de
Nanyang - NTU - figura na 39 posio).
um pas que respira pesquisa e desenvolvimento e essas posies geram
um ambiente propcio para a cincia,
para a descoberta e para a colaborao, explica o pesquisador.
Desenvolvendo seu trabalho entre
a pesquisa e a docncia, o professor
no esquece o papel desempenhado
pela Universidade de Passo Fundo na
sua carreira e ressalta a importncia
da sua formao. Foi na UPF que me
formei cirurgio-dentista e essa a profisso que vou levar comigo. Mesmo
trabalhando hoje como pesquisador de
materiais avanados e clulas tronco,
mantenho o foco no fato de que sou um
pesquisador de odontologia e meu trabalho tem que ser til minha profisso, ressalta.
Alm de ter concludo sua graduao
na UPF, o pesquisador tambm esteve
na Instituio como docente de graduao e do curso de mestrado do Programa de Ps-Graduao em Odontologia
(PPGOdonto), experincia que ele destaca como uma das mais marcantes entre as vividas na Universidade. Como

aluno, participei do Diretrio Acadmico, do Diretrio Central de Estudantes,

fui membro da Cmara de Extenso e
do Conselho Universitrio. Procurei
sempre me envolver no mximo de atividades que a UPF oferecia. Mas sem
dvida o momento mais marcante foi
voltar como docente, trabalhar com
aqueles que foram meus professores e
poder contribuir com o crescimento da
Instituio.
Rosa esteve na UPF em junho deste
ano, quando, a convite do PPGOdonto,
ministrou uma palestra para estudantes de graduao, mestrandos e egressos. Aos acadmicos que sonham em
seguir sua trajetria profissional, atuando na rea da pesquisa no exterior,
ele ressalta que o caminho possvel,
mas que preciso estar preparado e
sair da zona de conforto. A competio por vagas e recursos ferrenha.
Trabalhar no exterior como pesquisador vivel, mas exige diferenciao e desconforto. Como
tantos outros mercados, o
mercado da pesquisa tambm
est saturado e, por isso, necessrio se reinventar para a
realidade de pesquisa fora do
Brasil, finaliza.

Egresso da UPF, Dr.

Vincius Rosa atua
como professor
pesquisador em
Cingapura.

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fique por dentro

Representao institucional
Fortalecendo seu carter comunitrio, UPF representa Passo Fundo e regio em aes que visam ao
crescimento local e regional

Cumprindo agenda em Porto

Alegre, o reitor da UPF Jos
Carlos Carles de Souza buscou
o apoio do ministro-chefe da
Secretaria de Aviao Civil Eliseu
Padilha, para resolver problemas referentes aos repasses do
Financiamento Estudantil (Fies)
do governo federal no primeiro
semestre deste ano. A vice-reitora
de Graduao, Rosani Sgari,
acompanhou essa agenda.

Em agosto, o reitor da UPF Jos

Carlos Carles de Souza esteve
reunido com o ministro da Cincia, Tecnologia e Inovao Aldo
Rebelo. O encontro aconteceu
durante o seminrio Os planos,
programas e projetos do Ministrio da Cincia, Tecnologia e
Inovao no Estado do Rio Grande do Sul, realizado na Cmara
Municipal de Vereadores, em
Porto Alegre.

A Universidade de Passo Fundo (UPF),

representada pelo reitor Jos Carlos Carles de
Souza, participou ativamente das tratativas,
encontros e reunies para viabilizar melhorias
no aeroporto regional Lauro Kourtz. O local
conquistou a elevao para categoria 5 e
recebeu, em agosto, o primeiro voo do Airbus
A318. A aeronave, com capacidade para 120
passageiros, pertence empresa Avianca. O reitor esteve presente na solenidade que marcou
o voo inaugural, que contou com a presena
de lideranas polticas e da comunidade

Aditivo de convnio do
mdulo II do UPF Parque assinado

reitor da UPF Jos Carlos Carles de Souza e o

secretrio estadual de Desenvolvimento Econmico, Cincia e Tecnologia Fbio Branco assinaram um aditivo de convnio para o Mdulo II do
Parque Cientfico e Tecnolgico UPF Planalto Mdio
(UPF Parque). De acordo com o documento, a parceria
entre o governo do estado e a UPF prorrogada por
mais dois anos.
O convnio inicial para a Incubadora e a Central de
Equipamentos Multiuso (Cemulti), que compem o Mdulo II, tinha durao de dois anos. Com esse aditivo,
o prazo foi prorrogado, garantindo um perodo de quatro anos para o desenvolvimento das aes. Na mesma
oportunidade, foram avaliadas possibilidades de datas
para a inaugurao oficial do Mdulo II do UPF Parque,
em uma solenidade que dever contar com a presena
do governador do estado Jos Ivo Sartori.

UPF recebeu
novos alunos com
programao especial
O ingresso no ensino
superior traz uma srie de
expectativas. Sonhos, objetivos e a certeza de que sero
anos intensos e inesquecveis
fazem parte dos desejos dos
acadmicos que iniciaram
as aulas na Universidade de
Passo Fundo (UPF) no segundo semestre de 2015. Para
deixar esse momento ainda
mais especial, a Universidade
recebe os novos alunos em
mais uma edio da Recepo Acalourada. A atividade
contou com a participao
da Reitoria e com a apresentao artstica do grupo
Dionisos.
Para o reitor Jos Carlos
Carles de Souza, esse um
dos contatos mais importantes entre Universidade
e aluno, e por isso que a
Instituio valoriza tanto
esse momento. Cada incio
de semestre, a UPF recebe
os novos acadmicos, por
intermdio da Reitoria, da
Coordenao e da Direo
dos cursos. O propsito
justamente dar a esses
estudantes as boas-vindas,
mostrando-lhes tudo que iro
encontrar no universo acadmico e oferecendo condies
de serem timos cidados e
profissionais, declara.
Tambm participaram
da ao de boas-vindas o
vice-reitor de Pesquisa e PsGraduao Leonardo Jos
Gil Barcellos, a vice-reitora
de Extenso e Assuntos
Comunitrios Bernadete
Maria Dalmolin, e o vicereitor Administrativo Agenor
Dias de Meira Junior.

Lanamentos da UPF Editora

Comunicao
alternativa:
mediao para
uma incluso
social a partir do
Scala
Org. Liliana Maria
Passerino e Maria
Rosangela Bez

Diagnstico
instrumental para o
direcionamento do
espao rural de Passo
Fundo 2012-2014
Benami Bacaltchuk,
Ilvandro Barreto de
Melo e Luiz Atades
Jacobsen

Trabalho e renda:
possibilidades
de extenso
universitria
Org. Bernadete Maria
Dalmolin e Lsia
Rodigheri Godinho

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para download
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