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Argumentacin de Secuencia Didctica:

Dimensin 1: Un docente que conoce a sus


debe aprender.
1.1Describe las caractersticas y los proceso de
prctica docente.
Grado ____ Grupo ____.
El grupo est conformado por ____
estudiantes, de los cuales son ____ mujeres y
___ hombres; se identificaron ____ con
necesidades educativas especiales, cuyas
barreras son: ____________________, as mismo
___ alumnos con Actitudes Sobresalientes:
______________ y ____ en situacin de riesgo
/rezago.
Su forma de aprender se caracteriza por: __%
de forma lingstica verbal, ___% __________ y
___% _______.
El entorno grupal se caracteriza por ___
alumnos que muestran iniciativa, ___
requieren apoyo constante, ___ motivados,
_____ aburridos, ____ indiferentes, _____
temerosos y ___ conducta inadecuada con
rasgos de _____________________.
El ___% viven con una familia completa, ___%
familia monoparental, _____ con abuelos o tos.
____; de total de alumnos, slo el ___% de sus
padres muestran inters en la educacin de su
hijo.
Con respecto al entorno social, cultural y de
convivencia escolar el ___% se respeta as
mismo y a los dems as como reglas y
acuerdos de convivencia.

alumnos, sabe cmo aprende y lo que


desarrollo y de aprendizaje de alumnos para su
Grado _____Grupo_____.
El grupo est conformado por ____
estudiantes, de los cuales son ____ mujeres y
___ hombres; se identificaron ____ con
necesidades educativas especiales, cuyas
barreras son: ____________________, as mismo
___ alumnos con Actitudes Sobresalientes:
______________ y ____ en situacin de riesgo
/rezago.
Su forma de aprender se caracteriza por: __%
de forma lingstica verbal, ___% __________ y
___% _______.
El entorno grupal se caracteriza por ___
alumnos que muestran iniciativa, ___
requieren apoyo constante, ___ motivados,
_____ aburridos, ____ indiferentes, _____
temerosos y ___ conducta inadecuada con
rasgos de _____________________.
El ___% viven con una familia completa, ___
% familia monoparental, _____ con abuelos o
tos. ____; de total de alumnos, slo el ___%
de sus padres muestran inters en la
educacin de su hijo.
Con respecto al entorno social, cultural y de
convivencia escolar el ___% se respeta as
mismo y a los dems as como reglas y
acuerdos de convivencia.

El __% de los alumnos cuentan con servicios


bsicos, el ___ % tiene acceso a computadora
e internet y la escolaridad de sus padres es:
______________________.

El __% de los alumnos cuentan con servicios


bsicos, el ___ % tiene acceso a computadora
e internet y la escolaridad de sus padres es:
______________________.

De acuerdo con la valoracin diagnstica de la


asignatura slo el ___% aprob el examen, la
estrategia consiste en _________ durante
_______.

De acuerdo con la valoracin diagnstica de


la asignatura slo el ___% aprob el examen,
la estrategia consiste en _________ durante
_______.

De acuerdo con ____________ y su teora de


_______los alumnos se ubican en
____________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_.

De acuerdo con ____________ y su teora de


_______los alumnos se ubican en
_______________________________________________
_____________________________
_______________________________________________
.

1.2 Analiza los propsitos educativos y el enfoque didctico de la asignatura que


imparte para su prctica docente.
La secuencia didctica
se disea a partir del siguiente propsito educativo
____________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
y
el
enfoque
didctico
hace
referencia
a;
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________;
ambos
propsito
didctico
y
enfoque
didctico
se
relacionan
ya
que
_______________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
.
Dimensin 2: Un docente que organiza y evala el trabajo educativo y realiza una
intervencin didctica pertinente
2.1 Organiza su intervencin docente para el aprendizaje de sus alumnos
El
aprendizaje
esperado
es
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________,
la
estrategia
para
desarrollar
el
aprendizaje
esperado
consiste
en
____________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
,
__________________________________________________________________________________________________
, sta se relaciona con: contenido, eje, prctica social del
lenguaje._____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________, que
de acuerdo con la evaluacin diagnstica del bloque a desarrollar, se realizarn los siguientes
ajustes
de
acuerdo
a
las
necesidades
educativas
de
los
alumnos:
______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
La estrategia se desarrolla tomando en cuenta el enfoque de la asignatura, ya
que_______________________________
_________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________
y
la
competencia
a
desarrollar
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________,tod
o lo anterior para (aprendizaje esperado
parafraseado)____________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
La
organizacin
de
los
alumnos
es
____________
y
trabajan
en
(lugar)_______________________________________
_________________________________________________________________________________________________
para
la
actividad
se
requiere
de
los
siguientes
materiales
____________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
y se dedicar (tiempo) ________ (Desarrollo de la secuencia de aprendizaje).
Al final de la secuencia a la que se han destinado ______ (tiempo) y en la que utilizan las
evidencia del aprendizaje esperado, los estudiantes comparten en plenaria sus trabajos, a partir
de
la
argumentacin
con
base
a
las
siguientes
reflexiones:
______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________.

Observaciones especficas para el


grupo____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

2.3 Utiliza la evaluacin de los aprendizajes con fines de mejora


La evaluacin diagnstica
del inicio con base al aprendizaje esperado, consiste en:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
;
la evidencia es ______________________________________________________________________, se registra
en
___________________
y
los
resultados
sern
utilizados
para
_______________________________________
a
travs
de
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________.
Durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje se utilizan____________________ (lista de
cotejo con indicadores, rbricas), en el cual el alumno evidencia los siguientes dominios
(aprendizaje
esperado)
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________.
Con los alumnos que alcancen parcialmente los aprendizajes esperados y de acuerdo con su
estilo de aprendizaje as como el nivel cognitivo, las actividades de aprendizaje y evidencias,
sern
replanteadas
de
la
siguiente
manera
(retroalimentacin):
__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
.
En el Cierre de la secuencia se revisa el producto que evidencie el nivel de logro del
aprendizaje esperado, a travs de (instrumento)_________________________________________, con los
siguientes
indicadores
(aprendizaje
esperado)
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
.
Para la autoevaluacin se utiliza listas de cotejo con referencia a
_________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Para ayudar a reflexionar al alumno sobre sus procesos de aprendizaje se realiza la
coevaluacin de la siguiente manera: (lista de cotejo o escala estimativa), donde los estudiantes
observen los resultados y asumen los compromisos para su
autorregulacin._____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

La retroalimentacin de mi prctica docente la realizo de


la siguiente manera:
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
;
_________________________________________________________________________________________________.
Presenta:

Profesor/a ____________________________

Vo.Bo. El Director

Profesor/a __________________

Sello