JOVENES EMPRENDEDORES

PROYECTO DE AULA

ESTUDIANTE
YURY VANESSA OSORIO CALLE

PROFESOR
MAURICIO HERNANDEZ

ASIGNATURA
MEDIOS DE COMUNICACIN 2

UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE PEREIRA

PEREIRA
4 DE ABRIL DE 2016

JOVENES EMPRENDEDORES

Los insumos escolares han formado parte elemental en el rendimiento acadmico de

los estudiantes, en la actualidad existen herramientas que han logrado facilitar el
aprendizaje dentro del aula de clase, hay materiales que producen enseanzas en su
manipulacin. Cierta cantidad de docentes no pueden hacer uso de estos recursos por
motivos de ajustes gubernamentales. Siendo este un asunto que debe corregir el
gobierno en el Ministerio de Educacin Nacional ya que como rgano de derechos en la
educacin se debe recibir un respaldo por parte de ellos, pero no se ve un apoyo
econmico en el que las personas puedan tener acceso a la educacin de manera
realmente gratuita y de calidad, estas dos caractersticas: gratuita y de calidad, no son
latentes en la educacin pues no es del todo gratuita y la falta de calidad muchas veces
no es por la falta de nivel profesional en los profesores ya que la deterioro monetario no
permite tener materiales que contribuyan a una formacin. Una solucin parcial a esta
situacin es el Emprendimiento.
El escs econmico se ha convertido en una problemtica en el desarrollo humano,
profesional, social y educacional porque no permite que los estudiantes, por muy
motivados que estn, sigan con sus actividades. La necesidad ha sido un limitante para
recibir una buena educacin puesto que para recibir clases, si es una institucin privada
o la Universidad pblica (UTP) requiere de un costo como pagar un semestre y
tambin exige un costo adicional como los libros, copias, impresiones, teniendo en
cuenta que este tipo de materiales es bsico, junto con los celulares, tablet, porttil,
computador ya que es ms comn poseer alguno de estos elementos la cual ha sido
una ayuda grande para la educacin (este costo se exige en una institucin privada y
pblica), tanto que el docente ya utiliza estos medios y dems redes sociales para
realizar trabajos y espacios de debate. Esto y una infraestructura adecuada con su
respectiva silletera son materiales claves, bsicos e indispensables. Otro gasto que se
tiende a olvidar mucho es el transporte, la alimentacin (si toca permanecer en una
larga jornada). En realidad, el ciudadano que se empee en estudiar invierte grandes
sumas de dinero en su educacin.
Lamentablemente muchas personas que han aspirado en graduarse de alguna carrera
la dificultad econmica los ha obligado a desistir, por ejemplo en una publicacin del
2005 en el peridico EL TIEMPO en LA MITAD DE LOS JVENES ABANDONAN
LA UNIVERSIDAD (el titular) expresaba que El 50 por ciento de los jvenes que
ingresan a universidades e instituciones tcnicas y tecnolgicas del pas no logran
terminar sus estudios. La mayora los abandona por falta de recursos econmicos, pero
tambin porque las bases con las que vienen del colegio no son suficientes para los

niveles que les exigen o porque las carreras no llenan sus expectativas... Y uno ms
reciente del 2009, en el mismo peridico, titulado como: El 48% de quienes entran a
la universidad no terminan la carrera, revela estudio de U. de los Andes sostiene
que, La investigacin del Centro de Estudios sobre Desarrollo Econmico (Cede)
seala la falta de recursos econmicos y la mala preparacin acadmica como las dos
causas principales.
En Colombia el caso de retirarse de la educacin no ha sido nicamente una cuestin
de universitarios sino tambin de jvenes que no han podido culminar la secundaria, en
una pgina web llamada EL COLOMBIANO publicaron una notica en el 2013 titulado
En Colombia, el 50 por ciento de los jvenes abandona la educacin secundaria
argumenta que Colombia es uno de los pases con ms alto ndice de desercin
escolar, cerca del 50% de los jvenes dejan la educacin secundaria y Gmez expresa
que El principal motivo por el que los jvenes dejan de estudiar, es porque la escuela
no est siendo significativa para ellos, ya que segn estudios, se ha convertido en un
espacio separado de la vida que no les ofrece alternativas laborales ni culturales la
idea que expresa el seor Gmez es preocupante, si la educacin no ofrece
alternativas para un mejor porvenir entonces, para qu es til una escuela? No es la
escuela una zona de formacin para el trabajo, de formacin ciudadana, poltica, tica,
artstica, entre otros oficios para que en un futuro se pueda realizar un trabajo
satisfactoriamente? El mayor problema es el aspecto econmico, ya qued claro que
para muchos estudiantes les es difcil costearse ciertos materiales para el trabajo en la
escuela y ven las clases que se imparten en ellas como una prdida de tiempo e
innecesarias para la vida productiva.

Existen recursos de aprendizaje, como libros, guas, fotocopias, impresiones, mapas,

colores y marcadores para carteleras y letreros, pintura y pinceles para murales y
dems decoraciones que puedan transmitir un conocimiento vivo y eficaz, video beam,
pelculas, obras de teatro, manualidades, degustaciones, disfraces, mmicas,
presentaciones altamente llamativas que muestren un proceso de calidad y
responsabilidad, recurrir a lugares que tengan como fin educar la memoria histrica y
cientfica (museos), son medios que hacen de la clase algo significativo y atractivo para
los estudiantes pero hay docentes que no utilizan estas herramientas porque no es su
estilo de enseanza o ese tipo de materiales no es usual tenerlo por alto presupuesto,
pero realizar una clase sin utilizar los materiales de enseanza- aprendizaje y solo se
apoya en su oratoria puede resultar molesto, difcil y poco demostrativo para un
estudiante ya que los jvenes en su estimulacin creativa son muy visuales y
recreativos.

Se tolera la idea de no poder aplicar este mtodo de enseanza por la falta de recursos
pero se debe emplear estrategias para que este no sea ms el freno en el desarrollo
educativo.
Hemos detectado el problema econmico que influyen en la educacin, la falta de
apoyo para realizar y cumplir con el mismo, con sus materiales correspondientes.
Es recomendable realizar trabajos con los suficientes materiales para ir forjando en los
estudiantes un carcter que se ha ido adormeciendo por el mal empleo de las clases.
Lograr que los estudiantes se pongan metas y se tracen procesos para llegar a l, que
construyan una visin de largo plazo, la paciencia y la constancia para as dejar el
facilismo, por ejemplo recurrir a la ganancia de dinero fcil, abandonando el estudio y
que los ingresos no garanticen una estabilidad econmica.
Se sabe que el profesor no solamente se basa en su conocimiento para poder impartir
una clase, sino de otras herramientas anteriormente mencionadas que requieren de
ciertos ingresos que por negligencia del colegio y el gobierno no son suplidos. Y no
solamente hablo de colegios pblicos sino otras instituciones que debido a su pasin y
deseo por ver la ciudad de Pereira con un mayor desarrollo se han aventado a realizar
espacios para concebir conocimientos. En el ambiente escolar se necesita un desarrollo
econmico porque su calidad depende de unos insumos complementarios. Para ello se
ha pensado en el Emprendimiento como una salida para este inconveniente, en la Ley
de Emprendimiento No. 1014 de 2006: De fomento a la cultura del
emprendimiento dice que el emprendedor es una persona con capacidad de
innovar; entendida esta como la capacidad de generar bienes y servicios de una forma
creativa, metdica, tica, responsable y efectiva; el emprendimiento es una manera de
pensar y actuar orientada hacia la creacin de riqueza. Es una forma de pensar,
razonar y actuar centrada en las oportunidades, planteada con visin global y llevada a
cabo mediante un liderazgo equilibrado y la gestin de un riesgo calculado, su resultado
es la creacin de valor que beneficia a la empresa, la economa y la sociedad. El
objetivo del Emprendimiento segn la ley, es buscar el desarrollo de una cultura en
competencias bsicas, laborales, ciudadanas y competencias empresariales dentro del
sistema educativo formal y no formal para el sector productivo. Por ello se quiere ir
desde la educacin donde las personas crean sus bases solidas para desplegarse en la
vida cotidiana.
El emprendimiento ha sido un tema que ha debido enfocarse en los colegios pero
muchos no lo hicieron a tiempo, est en la ley desde el 2006 y an sigue siendo un
tema escaso y el uso que se ha llegado a realizar ha hecho desenfocar el propsito
inicial que es un Emprendimiento para la Educacin. Tratemos este asunto desde su
lado positivo.

Las caractersticas del emprendimiento es que puede fomentar el trabajo, un tema que
ha sido difcil por lo insuficiente que ha resultado en el pas. Provoca gusto por el
trabajo, esto ayuda a que la parte laboral deje de verse como una carga. Construye
personas creativas y autodidactas, este tipo de personas son realmente necesitadas en
la sociedad porque la pasividad, la improductividad y el desinters es algo comn. Se
quiere sacar a las personas de la mediocridad y que ellas mismas puedan promover su
propio aprendizaje, que la curiosidad, la autodisciplina, la autoreflexin, la autonoma,
la investigacin puedan generar su propio aprendizaje y proporcione libertad. En una
pgina web, www.miemprendimiento.com dedicada a los beneficios del trabajo,
publica un artculo sobre las ventajas del Emprendimiento:

Independencia econmica y libertad de horarios. Posibilidad de manejar tus

propios tiempos, planificar y proyectar mejor tu vida y el tiempo dedicado a tu
familia.

Posibilidad de proyectar objetivos y logros.

Aprovechamiento de los frutos de tu esfuerzo y sacrificio.

Posibilidad de disfrutar los logros obtenidos.

Posibilidad de generar tus propios ingresos.

Posibilidad de mayor y ms rpido crecimiento econmico personal.

Posibilidad de trabajar y hacer las cosas a tu manera.

Posibilidad de trabajar como y donde te gusta.

Posibilidad de dejar una herencia (empresa) a tu descendencia.

Posibilidad de planificar tus descansos (vacaciones, tiempo libre, etc.) de

acuerdo a tus necesidades.

Desarrollo y crecimiento personal de acuerdo a tus necesidades y sueos.

Si tu emprendimiento a tenido xito:

Orgullo de haber creado algo por ti mismo y haberlo hecho salir adelante.

Si no lo logras en un primer momento:

Orgullo de haber tenido el valor y el coraje de haber intentado algo para mejorar
tu vida y la de los que te rodean.

Este enfoque tiene varios puntos a favor, la intencin de realizar un trabajo es para abrir
las puertas a la educacin que muy sigilosamente se ha ido privatizando y si el acceso
a la educacin en muchas persona se vuelve posible va a ayudar a despertar a la
sociedad del letargo y la esclavitud para as exigir unos derechos que se deben cumplir
pero que muchos no se efectan por el desconocimiento de los mismos. Que la
educacin pueda quitar la neblina en las vista de muchos.
Hay un tema que se ha visto desde el 2014 en Colombia, pero que ya se ha ido
alimentando varios aos atrs. Se trata de un documento publicado por Alejandro
lvarez Gallego, profesor de la Universidad Pedaggica Nacional, el cual hace un
anlisis sobre el informe Compartir del 2013, dice: cmo mejorar la calidad de la
educacin para todos los colombianos? dice que
El Emprendimiento se ampla conjuntamente sobre principios y valores, este punto es
importantsimo. La economa es un factor social importante
Se reitera la tendencia de los ltimos aos donde los empresarios, apoyados en los
economistas, trazan el rumbo de la poltica educativa; lo que se presenta como
novedoso y redentor, es la tesis de que la calidad de la educacin sea consigue
cualificando el trabajo pedaggico de los maestros. Los empresarios empiezan a
formar parte de las decisiones tomadas en la educacin del pas, ya se hacen estudios
que solo analizan desde una sola disciplina acadmica: la economa, y desde un sector
social que es la de los empresarios. Al descubrir que el conocimiento (innovacin)
produce valor agregado y que ste puede generar renta privada, han centrado su
mirada en el producto de la educacin, llamado por ellos logro estudiantil. La
educacin se va tornando en un negocio, tomando control de todo un proceso
productivo y el logro estudiantil va siendo la capacidad de aprender igual a la capacidad
de innovar.
El profesor lvarez tiene razn cuando hace mencin de que este sistema en el campo
de la educacin llega a ser muy reduccionista, pues solo se enfoca en los insumos y
forma a estudiantes nicamente para el comercio y la vida productiva, pierde el total
inters en formar sujetos con una memoria cvica, crtica en base a unos principios y
morales fundamentales de todo ser humano.
No se puede tener un Emprendimiento que desve al hombre de su esencia, formacin
ciudadana y moral, se necesitan hombres y mujeres emprendedores para realizar sus
estudios y que Colombia sea un pas con alto rendimiento en la investigacin, la

creatividad, la lectura y escritura con unas buenas herramientas para realizar lo

pensado, no emprendedores sin educacin, no se trata de formar personas para un
oficio y que su educacin quede limitada.
El colegio debe construir en los estudiantes una parte productiva como en la parte
humana, incorporar terico y practica en la economa con los avances tcnicos para
que el joven tenga plena capacidad de crear su propia empresa, como lo establece la
ley, Establecer mecanismos para el desarrollo de la cultura empresarial y el
emprendimiento a travs del fortalecimiento de un sistema pblico y la creacin de una
red de instrumentos de fomento productivo () Crear un vnculo del sistema educativo
y sistema productivo nacional mediante la formacin en competencias bsicas,
competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales a
travs de una ctedra transversal de emprendimiento; entendindose como tal, la
accin formativa desarrollada en la totalidad de los programas de una institucin
educativa en los niveles de educacin preescolar, educacin bsica, educacin bsica
primaria, educacin bsica secundaria, y la educacin media, a fin de desarrollar la
cultura de emprendimiento y Propender por el desarrollo productivo de las micro y
pequeas empresas innovadoras, generando para ellas condiciones de competencia en
igualdad de oportunidades, expandiendo la base productiva y su capacidad
emprendedora, para as liberar las potencialidades creativas de generar trabajo de
mejor calidad, de aportar al sostenimiento de las fuentes productivas y a un desarrollo
territorial ms equilibrado y autnomo
Generar a seres con aspectos del desarrollo humano, en su sentido de pertenencia,
trabajo en equipo, apoyo, solidaridad, generar ingresos que permitan el recibir
conocimientos y que lo que a penas se est iniciando en las instituciones sea un
planeador para grandes empresas en un futuro y que especialmente estn enfocadas
en la educacin. Que hayan grandes proyectos en las diferentes escuelas porque
Cuantos filsofos, psiclogos, profesores, escritores, artistas, pintores, msicos y
poetas que son empresarios, y no lo vieron porque por sus vidas no pas al menos un
profesor que se lo mostrara e hiciera ver.
Para finalizar reitero que la empresa debe ser una salida parcial a la ignorancia

ENTREVISTA A MELVA ROSA CALLE, AMA DE CASA, EDAD: 53 AOS

Usted cual cree que es el mayor problema cuando un joven desiste de estudiar?
M.R. porque es perezoso y no le gusta el estudio o por pobreza

Usted cree que es fcil de acceder a ella?

M.R. Eso depende, sino se tiene plata no pueden
Qu impide realizar la educacin de manera eficaz?
M.R. La plata o que el nio no est muy bien capacitado para estudiar
La situacin econmica puede obstruir un proceso de desarrollo en el colegio o
universidad?
M.R. Si, porque para todo se necesita dinero, para transporte, comida entre otras
Adems de pagar por un semestre en la universidad, qu otro gasto se aproxima?
M.R. libros, transporte, refrigerio, fotocopias, hay muchas cosas que requiere de gastos
Las herramientas de trabajo como libros, documentos, fotocopias, cuadernos,
marcadores, son innecesarias con este siglo de las TIC?
M.R. pues como que si porque todo se encuentra por internet
Gracias a los medios de comunicacin hay mayor facilidad en la educacin?
M.R. De pronto, sino que cansa bastante a la vista y desanima mucho leer un libro por
internet
La educacin con las TIC es fcil y de calidad o es fcil y de no calidad?
M.R. no es de calidad porque no ejercita la mente porque todo est a la mano
Qu es lo negativo en el momento de realizar un trabajo por internet?
M.R. no saberlo manejar
Cree que el internet con su abundante informacin puede distraer al estudiante de su
propsito inicial que es el aprendizaje?
M.R. claro que si
Es indispensable el uso de las nuevas tecnologas para la funcin acadmica?
M.R. no lo creo
Cree indispensable el uso de materiales fsicos y actividades fsicas para la funcin
acadmica?
M.R. si

Qu puede poner en juego la vida acadmica de algn estudiante?

M.R. los problemas econmicos
Qu solucin se puede dar a este problema?
M.R. trabajar
Ha escuchado hablar sobre el Emprendimiento?
M.R. si, alguna fui a una charla
Qu piensa de aplicar el Emprendimiento como una salida a las graves situaciones
econmicas?
M.R. muy favorable
Qu podran emprender los estudiantes?
M.R. ventas pequeas

Claramente la parte econmica ha afectado la vida social en muchos aspectos, todo

radica desde la educacin por eso el deseo de mejorarlo para hacerlo ms completo.
Ser que los insumos s influyan en la calidad estudiantil?
El emprendimiento s sirve como arma para que la sociedad se forme mayormente en
la educacin?
El emprendimiento s forma aptitudes ptimas para un plan de desarrollo humano?
Ser ella una espada de doble filo donde el afn de producir mantenga al hombre en
la ignorancia y lo deshumanice (como hoy en da se utiliza el trmino para hacer
referencia a lo moral y tico)? Como lo plantea Alejandro lvarez Gallego.

BIBLIOGRAFA:
Ley de Emprendimiento No. 1014 de 2006: De fomento a la cultura del emprendimiento
Ley General de Educacin No. 115 de 1994
A PROPSITO DEL INFORME COMPARTIR, Alejandro lvarez Gallego

Peridico: EL TIEMPO www.eltiempo.com

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