Mtodo comparacin por pares: Es un mtodo que compara a los empleados en turnos

de a dos, y se anota en la columna de la derecha aqul que se considera mejor en cuanto

al desempeo. En este mtodo tambin pueden utilizarse factores de evaluacin, de este
modo cada hoja del formulario ser ocupada por un factor de evaluacin de desempeo.
Caractersticas:
El evaluador debe comparar a cada empleado contra todos los que estn evaluados en el
mismo grupo.
La base de la comparacin es, por lo general el desempeo global.
El numero de veces que el empleado es considerado superior a otro se puede sumar, para
que constituya un ndice.
Ventajas:
Supera las dificultades de la tendencia a la medicin central y excesiva benignidad.
Proceso simple de fcil aplicacin.
Desventajas:
Esta sujeto a distorsiones por factores personales y acontecimientos recientes.
CONCLUSIN
El desempeo de una organizacin depende en mucho del desempeo de su personal.
Para que pueda determinarse la contribucin de cada individuo a la organizacin, es
necesario tener en cuenta un programa formal de evaluacin con los objetivos claramente
enunciados y un sistema bien organizados para alcanzarlos. Un programa de evaluacin
est diseado para centrar la atencin de los subordinados en el nivel de desempeo que
se espera de ellos, para proporcionar medidas del grado hasta el cual alcanzan sus
niveles de desempeo esperados, y para comunicar esta informacin a ellos, de manera
que la acepten y la usen como base para hacer cualquier cambio que sea necesario en su
realizacin. Cuando no es posible esperar mejoras en el desempeo de un individuo, la
evaluacin puede usarse entonces para apoyar cualquier accin de personal que se tome
de manera correctiva.
El grado en el cual el programa de evaluacin del desempeo beneficie a la organizacin
depender en mucho de la calidad del mtodo aplicado. Pueden usarse diversos mtodos,
pero el xito de cualquier requiere el desarrollo de habilidades que no poseen la mayora
de los individuos sin un entrenamiento especial. Por lo tanto, es esencial que el programa
de adiestramiento de todo empresa, incluya enseanza y prctica en la conduccin y
aplicacin de instrumentos de evaluacin de del desempeo.
BIBLIOGRAFIA
Administracin de Personal, Chiavenato Idalberto.

Internet.
Administracin de Personal, Chruden / Sherman.

4. Mtodo comparacin por pares:Es un mtodo que compara a los

empleados en turnos de a dos, y se anota enla columna de la derecha aqul
que se considera mejor en cuanto aldesempeo. En este mtodo tambin
pueden utilizarse factores de evaluacin,de este modo cada hoja del
formulario ser ocupada por un factor deevaluacin de desempeo.a.
Caractersticas:
El evaluador debe comparar a cada empleado contra todos los que
estnevaluados en el mismo grupo.
La base de la comparacin es, por lo general el desempeo global.
El numero de veces que el empleado es considerado superior a otro
sepuede sumar, para que constituya un ndice.
b. Ventajas:
Supera las dificultades de la tendencia a la medicin central y excesiva
benignidad.
Proceso simple de fcil aplicacin.
c. Desventajas:

Esta sujeto a distorsiones por factores personales y acontecimientos

recientes.Por ejemplo:

MTODO DE COMPARACIN DE PARES

Consiste en llevar a cabo la evaluacin de las personas de un departamento
cortejando una persona con otra, o varias personas con varias personas,
tomamos cada una de las caractersticas (cantidad de trabajo, calidad de
trabajo, etc.) para establecer finalmente una lista de personas en forma
jerarquizada de mejor a peor.
Instrucciones: Compare el rendimiento global de cada empleado con el de
los otros. En cada comparacin escriba el nmero de empleado que es el
mejor en la casilla que corresponda. Cada vez que se considere que un
empleado es superior a otro, el mayor recibir un punto.
Supera las dificultades de la tendencia a la medicin central y excesiva
bondad.
Proceso simple de fcil aplicacin.
Es un mtodo muy simple de realizar porque solo se trata de realizar
valoracin mediante comparacin.
Permite realizar un juicio sobre las cualidades y caractersticas de cada
empleado.
Ventajas
Est sujeto a distorsiones por factores personales y acontecimientos
recientes.
La aplicacin del sistema de comparacin por pares solo se recomienda
cuando los evaluadores no estn en condiciones de utilizar otros mtodos
de evaluacin ms precisos.
Es un proceso poco eficiente.
Es totalmente subjetivo debido que la decisin para lograr la escala de
jerarqua se basa en la simple apreciacin de los individuos por parte del
superior directo.
Es un mtodo obsoleto porque en caso que la empresa comience a crecer,
aumentar el nmero de personal, lo que har sumamente complicado la
comparacin entre los empleados.
Desventajas
Noris Ramos, Yerineth Acua, Nelson Soto
Muchas Gracias
Ventajas
Las ventajas de este mtodo es que garantiza que cada empleado
sea comparado con todos los dems y es un proceso simple de fcil
aplicacin y de muy bajo costo.
Desventajas
Las desventajas son que no se puede distinguir en que rea cada uno es
mejor ya que se pueden presentar distintas cualidades en las personas y
hace difcil distinguir uno de otro, puede resultar incontrolable cuando se
evala a grandes cantidades de empleados.
Definicin.
Mtodo que compara a los empleados de dos en dos y se selecciona el que
se considera mejor en cuanto al desempeo.
Caractersticas.

 El evaluador debe comparar a cada empleado contra todos los que estn
evaluados en el mismo grupo.
La base de comparacin es por lo general el desempeo global.
El nmero de veces que el empelado es considerado superior a otro se
suma para que constituya un ndice y se diferencie de los dems.
Objetivo.
Tener un ndice para conocer a los empleados que tienen un mejor
desempeo dentro de la organizacin.

DEFINICION

Mtodo de ordenacin por comparacin por pares:

Este mtodo tambin es simple. Despus de tomar una
muestra de trabajadores de una seccin o departamento
en base a la apreciacin subjetiva y general del
evaluador, se evala a los trabajadores en varios
factores, comparando unos con otros, marcando al
trabajador con mejor desempeo con una x .
Luego de terminar de hacer las comparaciones en todos
los factores escogidos se suma las marcaciones x que
cada trabajador acumulo y en base a ello se establece
una jerarqua de los empleados.
Este mtodo cuando hay varios factores y trabajadores
puede resultar tedioso y poco efectivo cuando los
factores por evaluar resultan muchos. Este mtodo puede
verse afectado por los factores emotivos de la persona
como sus simpatas o antipatas, o sus prejuicios. Su
ventaja es que es muy sencillo, no requiere mayor
preparacin de los evaluadores y es de fcil ejecucin.

COMPARACIN POR PARES

La comparacin por pares es un mtodo particularmente til cuando los datos para decidir son
escasos, el uso de recursos est severamente restringido y las opciones son tan diferentes que la
comparacin directa entre todas no hace sentido.
Ademas podemos decir que es un mtodo de evaluacin del desempeo que compara los
empleados de dos en dos; en la columna de la derecha se anota aquel cuyo desempeo se
considera mejor. En este mtodo tambin puede utilizarse factores de evaluacin. De este modo,
cada hoja de formulario ser ocupada por un factor de evaluacin del desempeo.
La aplicacin del sistema de comparacin por pares solo se recomienda cuando los evaluadores
no estn en condiciones de utilizar otros mtodos de evaluacin ms precisos, porque es un
proceso muy sencillo y poco eficiente.

PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

Una empresa de envos necesita escoger al jefe de un rea especifica, capacitado para asistir a
una reunin acerca de convenios con empresas del mismo tipo, para lograr una mayor
expansin reconocimiento, y por tanto crecimiento de la misma. La empresa cuenta con
personal capacitado y con un alto grado de conocimiento en distintas reas y un gran liderazgo,
razn por la cual la seleccin se hace mas compleja y extensa. Debido a esto, la empresa
considero que para hacer una mejor eleccin de la persona indicada, se decidi hacer el anlisis
usando el mtodo de "Comparacin De Pares" ya que esta herramienta da importancia relativa
de una opcin de solucin respecto a las otras ayudando a establecer prioridades y as descubrir
en que rea se encuentra el jefe mas conveniente para asistir a dicha reunin.

reas de trabajo

TH: Talento humano

GC: Gestin comercial

GP: Gestin de produccin

SC: Stock y compras

GF: Gestin financiera

GG: Gestin gerencial

Matriz de comparacin

Resultados

La persona indicada para asistir a la reunin es el jefe de gestin gerencial ya que este es quien
debe velar por hacer un permanente seguimiento de la gestin de su equipo de trabajo, escuchar
sus requerimientos, desarrollar acciones que permitan consolidar un buen clima laboral,
establecer el perfil de las nuevas personas que se requieren y estar atento a resolver las
inquietudes de su equipo, y puesto que se ocupa de la gerencia personal donde es
responsabilidad del jefe atender a las personas y esto con lleva a que tiene que tener una buena
relacin con todos los integrantes de la empresa.

La labor gerencial se caracteriza por toda la serie de actividades, tareas y acciones que debe
desarrollar para obtener los resultados esperados, en este sentido es importante que el gerente
establezca una rutina de trabajo efectiva.
Por esto se ha decidido mediante la comparacin de pares que a la reunin debe asistir el jefe de
gestin gerencial.
Este mtodo garantiza que se han comparado todas las opciones en pares, todas contra todas.

Mtodo de comparacin por pares

Este mtodo se utiliza para aumentar la exactitud del mtodo de clasificacin alterna. Para ello,
utilizaremos cada una de las caractersticas (cantidad de trabajo, calidad de trabajo, etc.) para
comparar cada trabajador con cada uno de sus compaeros, sealando as, cul de los dos
empleados es el mejor del par respecto a cada caracterstica, tomando como referencia el nmero
de veces que el empleado a obtenido una calificacin mejor.
Imaginemos que debemos evaluar a cinco empleados valindonos del mtodo descrito, para
empezar, representaramos en una grfica todos los pares posibles de trabajadores y de cada
caracterstica que se pretende analizar, indicando en cada una de ellas (con un + un -) cul de los
dos empleados del par es mejor, para despus, sumar el nmero de veces que el empleado a
obtenido una calificacin mejor.
Se deduce que uno podr obtener calificaciones ms altas en unos aspectos (contar con ms
signos +), por ejemplo, calidad en su trabajo, mientras que el otro obtener puntuaciones ms altas
en otros, como en su creatividad.

EJEMPLO
METODO DE LA COMPARACION POR PARES
Sirve para aumentar la exactitud del mtodo de clasificacin alterna.
Tomamos cada una de las caractersticas (Ej. cantidad de trabajo, calidad,) y pareamos a cada uno de
los subordinados con cada uno de los dems para poder compararles.
Ej. Suponga que debe calificar a 5 empleados. Con el mtodo de la comparacin por pares se hace una
grfica. De todos los pares posibles de empleados y de cada una de las caractersticas. A continuacin
indicara para cada caracterstica (con un + o un -) cul de los dos empleados del par es mejor. Despus
se sumara el nmero de veces que este empleado ha obtenido una calificacin mejor.

INSTRUCCIONES PARA LA COMPARACIN POR PARES (RHRC CONSORTIUM,

2004)

Al comenzar elaborando una lista de problemas/asuntos y luego compararlos

sistemticamente por pares, se desarrolla una matriz que permite a los
miembros de la comunidad comparar y contrastar los problemas que han
identificado. Cada tem se compara sucesivamente con los otros tems y se
elige el problema ms acuciante de cada par. Una vez que la matriz est
completa, es posible calificar y luego priorizar los asuntos/problemas por orden
de importancia. El procedimiento debe ser como sigue:
Una vez que se estableci una buena relacin con un grupo de miembros de la
comunidad, presente el ejercicio de comparacin por pares. Primero, pida a las personas
que elaboren una lista de sus respuestas a preguntas bien formuladas tales como:
De qu formas las mujeres y nias de esta comunidad buscan justicia por la violencia? La
comparacin por pares tambin se puede usar para jerarquizar otros asuntos, tales como
qu tipos de intervenciones cree la comunidad que son ms importantes para reducir la
violencia contra las mujeres y nias. Es este caso, algunas preguntas pueden ser las
siguientes:
A quin acuden las mujeres por ayuda si son vctimas de violencia?
Cules piensa que son las formas ms eficaces para responsabilizar a quienes hacen
dao a mujeres y nias? Si las personas identifican mltiples tems que pueden agruparse
bajo el mismo ttulo alintelas a identificar una categora general que abarque todas estas
formas.
Confeccione una matriz (vea abajo) y a medida que las personas identifiquen barreras
para que las mujeres busquen justicia por la violencia, escrbalas en la columna horizontal
(la columna que atraviesa) en la parte superior de la matriz. Despus que los participantes
estn satisfechos que han enumerado todos los tems que han podido pensar, detngase y
escriba la misma lista en la columna vertical (la que va hacia abajo en el lado izquierdo de

la matriz), comenzando la lista vertical con la ltima categora enumerada en la columna

horizontal. Haga una X en las celdas donde se repiten los pares. Por ejemplo, mirando la
matriz abajo, A, B, C, etc., cada uno representa un tipo de barrera identificada por los
miembros de la comunidad. Las X representan celdas donde no es necesario categorizar,
ya que otras celdas hacen las mismas comparaciones de A con C, A con B, y B con C.
Recuerde que no necesita priorizar ahora, solo necesita enumerar los diferentes
problemas que afectan a las mujeres y las nias en la comunidad seleccionada.

A. Los jefes locales

B. no hay forma privada

C. no hay mujeres

tradicionales no estn

o confidencial para que

miembros de los

familiarizados con los

las mujeres denuncien la

consejos locales de

estndares de derechos

VG a las autoridades

arbitraje

humanos en relacin a la

locales

VG

C. no hay mujeres
miembros de los
X

consejos locales de
arbitraje

<B. no hay forma

privada o confidencial
para que las mujeres

denuncien la VG a las
autoridades locales

A. Los jefes locales

tradicionales no estn
familiarizados con los
estndares de derechos
humanos en relacin a
la VG

1. Comenzando desde el borde superior izquierdo, pregunte a los participantes:

Compare el problema o asunto identificado en la lneas horizontal con el problema
o asunto identificado en la columna vertical. Cul es el ms importante/efectivo de
los dos? Permita que el grupo discuta y registre la letra asociada con el problema
ms importante de los dos en la celda.
2. Contine comparando los problemas en las filas con los problemas en la primera
columna. Asegrese de dar al grupo suficiente tiempo para discusin. Es en estas
discusiones que surgirn los criterios individuales de jerarquizacin y las personas
comenzarn a comprender por qu otra persona tiene una opinin diferente a la
suya. Entender eso es la parte ms importante de la comparacin por pares.
3. A continuacin haga las comparaciones por pares con el problema en la segunda
columna de problemas enumerados en las filas.
4. Contine el proceso de comparaciones de pares hasta haber completado todas las
celdas de la matriz.
5. A continuacin, compare los resultados contando el total de cada tipo de violencia
y registrando el puntaje numrico (suma) en la columna apropiada. Luego priorice
los problemas. El primer lugar es para el problema que recibi el puntaje ms alto,
el segundo lugar es para el siguiente, y as.
6. Discuta el resultado de la priorizacin con los participantes. Dada la discusin y el
proceso, es muy importante que pregunte a los participantes si creen que refleja la
realidad (por ej. si un grupo comunitario va a seguir adelante con un programa
educativo basado en los derechos, las personas lo apoyarn? participarn?
satisface sus necesidades?).
7. Recuerde registrar el resultado visual, identificando lugares, fechas, nombres de
participantes, si es posible, y proporcione una descripcin narrativa del proceso y
explicacin de los datos.