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GOBERNACION DEL VALLE DEL CAUCA

SECRETARIA DE EDUCACION

PLAN SECTORIAL DE EDUCACION 2008-2011

Santiago de Cali, Diciembre de 2008

TABLA DE CONTENIDO

I. SITUACIN SECTOR EDUCATIVO.............................................................. 1


A. ASPECTOS GENERALES ........................................................................ 1
B. COBERTURA EDUCATIVA ...................................................................... 3
1. Cobertura educativa pre-escolar, bsica y media................................... 3
2. Cobertura Educacin Superior ............................................................... 6
3. Atencin educativa a poblaciones ......................................................... 7
C. CALIDAD EDUCATIVA ........................................................................... 16
D. EFICIENCIA DEL SECTOR .................................................................... 18
II. OBJETIVOS Y METAS DE RESULTADO ...................................................20
III. LINEAS DE POLITICA DEL SECTOR EDUCATIVO ..................................22
IV. ESTRATEGIAS ..........................................................................................26
A. ESTRATEGIAS DE ACCESO Y PERMANENCIA .................................. 26
1. Atencin educativa a la primera infancia ............................................. 26
2. Universalizacin del Grado de Transicin ............................................ 27
3. Atencin Educativa a la poblacin indgena ........................................ 27
4. Atencin educativa a la poblacin afrocolombiana ............................... 28
5. Atencin educativa a la poblacin con necesidades educativas
especiales (en situacin de discapacidad y con talento). ......................... 28
6. Alfabetizacin, educacin bsica y media para jvenes y adultos ........ 29
7. Atencin educativa a los nios, nias y jvenes afectados por la
violencia. .................................................................................................. 29
8. Estudio, Mejoramiento y ampliacin de la infraestructura educativa.... 30
9. Implementacin de acciones encaminadas a que los nios, nia y
jvenes en edad escolar y en riesgo de desercin permanezcan en el
sistema educativo .................................................................................... 30
10. Descentralizacin de la oferta de la educacin superior. .................... 30
11. Fortalecimiento del Instituto Departamental de Bellas Artes.............. 31
ii

B. ESTRATEGIAS DE CALIDAD ................................................................. 31


1. Coordinacin con el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar y con el
sector salud, en la perspectiva de la complementariedad de los servicios
en los hogares de bienestar ..................................................................... 31
2. Formacin y cualificacin de docentes y directivos docentes ............... 33
3. Asistencia tcnico pedaggica a los Municipios y Establecimientos
Educativos en la formulacin, seguimiento y ejecucin de los Proyectos
Educativos yEtnoeducativos. ................................................................... 34
4. Fomento a la Investigacin e Innovacin Pedaggica .......................... 34
5. Apoyo a los Establecimientos Educativos en los procesos de
formulacin y ejecucin de los proyectos obligatorios transversales
(convivencia, democracia y paz; educacin ambiental; educacin sexual,
aprovechamiento del tiempo libre). .......................................................... 34
6. Mejoramiento de los ambientes de aprendizaje. .................................. 35
C. ESTRATEGIAS DE EFICIENCIA ............................................................ 35
1. Mejoramiento de la calidad de la informacin del sector educativo ...... 35
2. Modernizacin y fortalecimiento de la gestin de: la Secretara de
Educacin Departamental, los Grupos de Apoyo a la Gestin Educativa
Municipal y el Grupo de Apoyo a la Gestin Educativa indgena.............. 35
3. Asistencia tcnica a los municipios y establecimientos educativos en la
formulacin y ejecucin de los planes educativos y de mejoramiento para
apoyar el fortalecimiento de su capacidad de gestin. ............................ 36
4. Exaltacin y reconocimiento a la gestin educativa............................. 36
D. ESTRATEGIAS DE PERTINENCIA ........................................................ 37
1. Integracin de la educacin media con los programas del sena y de
instituciones de educacin superior. ....................................................... 37
2. Promocin del bilingismo. ................................................................. 37
3. Uso y apropiacin de medios y nueva tecnologa ................................ 38
4. Promocin de la creatividad y la formacin artstica ............................ 38
V. PROGRAMAS Y PROYECTOS ..................................................................39
A. PROGRAMA Y PROYECTOS DE ACCESO Y PERMANENCIA ............ 39

iii

1. Prestacin del servicio educativo a la poblacin escolar de los 36


Municipios no certificados del Valle del Cauca. ........................................ 39
2. Estudio, mejoramiento y ampliacin de la infraestructura educativa del
Departamento del Valle del Cauca. .......................................................... 39
3. Atencin educativa a poblaciones en condiciones de vulnerabilidad. ... 40
4. Ampliacin de la oferta educativa de los CERES y de los Programas de
Educacin Superior en el Valle del Cauca. .............................................. 40
5. Proyecto Educativo Siglo XXI............................................................... 40
B. PROGRAMA Y PROYECTOS DE CALIDAD .......................................... 40
1. Asistencia Tcnico Pedaggica a los Establecimientos Educativos para
la deconstruccin y resignificacin de los Proyectos Educativos y
etnoeducativos ......................................................................................... 40
2. La Investigacin y la innovacin pedaggica en la formacin y
cualificacin docente. ............................................................................... 40
3. Apoyo a los Establecimientos Educativos en los procesos de
formulacin y ejecucin de los Proyectos Obligatorios Transversales en
los Establecimientos Educativos (Convivencia democracia y paz,
Educacin Ambiental, Educacin Sexual, Aprovechamiento del tiempo
libre)......................................................................................................... 41
4. Dotacin Escolar para el mejoramiento de los ambientes de aprendizaje.
................................................................................................................ 42
B. PROGRAMAS Y PROYECTOS DE EFICIENCIA.................................... 42
1. Modernizacin de la Secretaria de Educacin...................................... 42
2. Asistencia tcnica a los municipios y establecimientos educativos para la
formulacin, ejecucin y seguimiento a los planes educativos y de
mejoramiento para fortalecer su capacidad de gestin. ........................... 43
D. PROGRAMAS Y PROYECTOS DE PERTINENCIA ............................... 44
1. Establecimientos de Educacin Media integrados con el SENA y con
Establecimientos de Educacin Superior. ................................................ 44
2. Uso y apropiacin de las tecnologas de la informacin y comunicacin
en los establecimientos educativos. ......................................................... 45
3. Formacin en bilingismo y fortalecimiento de la identidad cultural ..... 46
4. Promocin de la creatividad y la formacin artstica en el Valle del
Cauca ...................................................................................................... 46
iv

VI. PLAN PLURIANUAL DE INVERSIONES...................................................48


VII. MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION...............................49
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ................................................................50
ANEXOS .........................................................................................................51

I. SITUACIN SECTOR EDUCATIVO


A. ASPECTOS GENERALES
El Departamento del Valle del Cauca, de acuerdo a las proyecciones de
poblacin del DANE presenta en el ao 2007 4248.913 habitantes, de los
cuales 2063.708 son hombres y 2185.205 son mujeres, correspondiente stas
ltimas al 51% del total. Los 36 Municipios no certificados, representan con
999.954 habitantes, el 24% del total de la poblacin del Departamento. Cali, la
capital alberga el 51%.
Del total de la poblacin del Valle del Cauca, el 45% se encuentra en el rango
de edad de 0 a 24 aos, el 26% en el rango de 3-16 aos y el 22% en el rango
de 5 a 16 aos. En los Municipios no certificados la relacin se da as: el 45%
en el rango de 0-24 aos, el 27% en el rango de 3 a 16 aos y el 23% en el
rango de 5 a 16 aos.
El servicio educativo en los niveles de Pre-escolar, bsica y media se ofrece en
1.937 Establecimientos Educativos, discriminados por sector y por ente
territorial como lo seala el Cuadro No. 1.
Cuadro 1. Nmero de Establecimientos Educativos en el Departamento del Valle
del Cauca.

MATRICULA
El total de matricula que present el Valle del Cauca en el ao escolar 20062007, de acuerdo a los datos validados por el Ministerio de Educacin Nacional
fue de 985.183 estudiantes en todos los niveles y modalidades de atencin,
discriminados por sector, sexo y zona como lo seala el Cuadro No. 2.

Cuadro 2. Total Matrcula Valle del Cauca por sector, sexo y zona.

En los 36 Municipios no certificados, la prestacin del servicio educativo desde


el nivel pre-escolar hasta la Educacin Media, se ofrece en 355
Establecimientos Educativos, de los cuales el 51.5% corresponden al sector
oficial y el 48.5% al sector no oficial (Cuadro No. 1 ). Del total de
Establecimientos del sector oficial., cuatro (4) son Escuelas Normales
Superiores y se ubican en los Municipios de Caicedonia, Guacar, Roldadillo y
Zarzal. La matrcula total que se present en estos municipios en el ao escolar
2006-2007, desagregada por sector, sexo y zona se especifica en el Cuadro
No. 3.
Cuadro 3. Total Matrcula Municipios no certificados por sector, sexo y zona. Ao
Escolar 2006-2007.

APROBACION, DESERCION, REPITENCIA.


Al observar el Cuadro No. 4 se aprecia en relacin con los indicadores de
eficiencia interna, que la tasa de aprobacin se fortaleci a partir del ao
escolar 2.003, incrementndose en un 12% hasta el ao 2006, reflejndose
tambin en la disminucin de la tasa de repitencia para el mismo periodo.
En cuanto a la desercin escolar, sta presenta un incremento en el ao
escolar 2.002-2.003 y empieza a disminuir notablemente a partir del ao
escolar 2003-2004.

Cuadro 4. Indicadores de eficiencia interna

No existen estudios en el Valle del Cauca, que permitan identificar de manera


puntual las causas de la desercin, esta es una tarea inaplazable si se quiere
retener a los estudiantes en el sistema educativo. Sin embargo, en trminos
generales se puede afirmar que sus causas estn
asociadas a mltiples
factores, tanto de ndole social y econmica como de ndole educativo.
Respecto a factores sociales se destacan: el trabajo infantil, el aumento de los
embarazos en los adolescentes, el desplazamiento y dems situaciones
sociales y polticas, asociados con el conflicto armado. En relacin con lo
educativo se pueden enunciar: Oferta educativa no pertinente, la extraedad, la
desarticulacin entre los diferentes niveles y ofertas, ambientes escolares
inadecuados, entre otros.
B. COBERTURA EDUCATIVA
1. Cobertura educativa pre-escolar, bsica y media

En cobertura educativa, el Departamento del Valle del Cauca, no obstante los


esfuerzos realizados en los ltimos aos, para el ao escolar 2006-2007 an
no haba alcanzado una cobertura superior al 80% en algunos niveles
educativos, siendo muy crtica la situacin en Pre-escolar y Educacin Media,
los cuales presentan las tasas de coberturas bruta y neta ms bajas en los
distintos entes territoriales. (Grficos No. 1 y 2)1.

/ Las tasas de cobertura educativa fueron estimadas siguiendo la metodologa y los rangos de edad
establecidos para cada nivel educativo por el Ministerio de Educacin Nacional: pre-escolar 3 a 5 aos,
bsica primaria 6 a10 aos, Bsica Secundaria 11 a14 aos; Media 15 a 16 aos. Los datos de poblacin
considerados son los publicados por el DANE: resultados censo 2005; proyecciones de poblacin por
Municipio y por edades simples. Dado que en aos anteriores se utilizaba otra metodologa y otros rangos
de edad para determinar las tasas de cobertura y considerando que el Censo 2005 mostr un
comportamiento poblacional diferente a las proyecciones de poblacin estimadas con el Censo anterior, se
han tomando los datos histricos partiendo del 2004-2005, siendo la poblacin referida la correspondiente al
ao donde culmina el ao escolar.
Consultar: MEN (2008). Plan Sectorial 2006-2010. La Revolucin Educativa. Documento publicado en Enero
de 2008. Y Pgina web del DANE: www.DANE.gov.co.

Grfico 1. Tasa de cobertura bruta y neta nivel pre-escolar por entidad certificada
ao escolar 2006-2007

Grfico 2. Tasa de cobertura Educacin Media


escolar 2006-2007

por entidad certificada ao

En relacin con el nivel pre-escolar, la tasa de cobertura bruta es de 44% y la


tasa de cobertura neta es de 40%, lo cual significa que en el Valle del Cauca
ms del 50% de los nios en el rango de edad de 3 a 5 aos no acceden al
sistema educativo. Este nivel comprende tres grados (pre-jardn, jardn y
transicin). La poltica nacional ha sido concentrar los esfuerzos en el sector
oficial en el grado transicin o grado 0. Situacin que explica una alta tasa de
cobertura educativa por encima de 90% en este grado en los tres ltimos aos
escolares en los Municipios no certificados (Grfico 3).

Grfico 3. Evolucin Tasa de Cobertura Educativa bruta en los Municipios no


certificados

En Educacin Media la tasa de cobertura bruta en el ao escolar 2006-2007


fue del 60%. Este es el nivel donde los estudiantes presentan mayor
extraedad, con una tasa de cobertura neta del 38%, quiere decir esto que de
cada 100 estudiantes que se encuentran adelantando estudios de Educacin
Media solo 38 se ubican en el rango de edad establecido para este nivel.
Las tasas de cobertura bruta y neta en los 36 Municipios no certificados, estn
un poco por debajo de las que presenta todo el Departamento, excepcin del
nivel bsica primaria donde las tasas son superiores y en bsica secundaria
que presenta una tasa de cobertura bruta igual, como se aprecia en el Cuadro
No. 5.
Cuadro 5. Tasas de Cobertura Bruta y Neta Valle del Cauca y Municipios no
certificados. Ao escolar 2006-2007

Al hacer un comparativo de las tasas de cobertura bruta por ente territorial


certificado en el Departamento del Valle del Cauca con las del pas, se observa
5

que Buenaventura en el Grado de Transicin y en Bsica Primaria es el


Municipio que presenta tasas por encima de las de la Nacin, con coberturas
de 132% y 130% respectivamente. Y en general el nivel educativo que
presenta ms baja cobertura, -sin considerar el pre-escolar2-, es Educacin
Media. (Cuadro No. 5).
Cuadro 6. Comparativo tasa de cobertura bruta

2. Cobertura Educacin Superior3

La tasa de cobertura bruta de educacin superior en el Valle del Cauca es


24%, ubicada por debajo de la media nacional y con retraso respecto a Bogot
y algunas otras subregiones. Esta situacin indica problemas de acceso y
formacin de capital humano, con implicaciones para el desarrollo humano, la
competitividad y el desarrollo econmico de la regin.4 La educacin superior
est concentrada en Cali y es en su mayor parte privada (62%), si bien en los
tres ltimos aos ha habido repunte de la educacin oficial5.
En las subregiones del Departamento, la Universidad del Valle tuvo
matriculados en 2007 alrededor de 9.000 estudiantes, representando la
principal opcin para los jvenes de los municipios pequeos.6 Por su parte, a
travs de los Centros Regionales de Educacin Superior (CERES) promovidos
por el Gobierno Nacional, con apoyo del gobierno departamental, los
municipios y otras entidades de la regin, se ha buscado atender a la demanda
de educacin superior. Sin embargo, su cobertura es an muy limitada.

/ En este comparativo no se incluy el nivel Pre-escolar por cuanto no se dispona del dato nacional.
/ Este punto se elabora tomando como fuente el Documento Hacia un Valle del Cauca incluyente y pacfico.
Informe regional de Desarrollo Humano 2008 del PNUD Colombia.
4/ El rezago relativo del Valle del Cauca en materia de Capital Humano ha sido sealado en forma reiterada
en los ltimos 10 aos, comenzando por el informe Monitor de 1995 auspiciado por la Cmara de Comercio
de Cali y la Fundacin para el Desarrollo Industrial, principalmente.
5 /Para el perodo 2005-2007 la matrcula privada represent el 62% de la matrcula total de educacin
superior del Departamento (Estimativos IDH- Valle).
6 /La Universidad del Valle tiene la sede principal en Cali y sedes regionales en los municipios de Cartago,
Zarzal, Caicedonia, Buga, Tula, Buenaventura y Palmira.
3

Cobertura Educativa Educacin Superior


60

50

Tasa

40

30

20

10

0
2002

2003

Valle

2004

Nacional

Antioquia

2005

Bogot

Ubicacin de los CERES

3. Atencin educativa a poblaciones

En los ltimos aos el servicio educativo, reconociendo las particularidades de


cada comunidad, ha avanzado en la focalizacin de la atencin a los diversos
grupos poblacionales, conduciendo a la ejecucin de planes de accin
conforme las caractersticas propias de los mismos. En este aparte del
documento se hace una descripcin de las principales acciones que se han
venido adelantando por poblacin en los ltimos cuatro aos, para lo cual se
han considerado tres aspectos: a. Primera infancia; b. Jvenes y adultos y; c.
Poblaciones en situacin de vulnerabilidad.
Se reconoce una dificultad, y es que no obstante los avances que se ha tenido
en la calidad de la informacin respecto a la matrcula, an falta avanzar en su
caracterizacin, indicando no solo el dato numrico sino a que poblaciones
corresponde, dificultad que se acenta en algunos grupos poblaciones por
consideraciones de tipo conceptual y cultural, tal es el caso de los grupos
tnicos y de la poblacin con necesidades educativas especiales.
a. Atencin educativa a la primera infancia.
La Primera Infancia como grupo poblacional aparece referenciado en la Ley
1098 de 2006 denominada Cdigo de la Infancia y de la Adolescencia,
Articulo 29 en donde se precisa: La primera infancia es la etapa del ciclo vital
en la que se establecen las bases para el desarrollo cognitivo, emocional y
social del ser humano. Comprende la franja poblacional que va de los cero (0)
a los seis (6) aos de edad. En este mismo artculo la Educacin inicial se
reconoce como uno de los derechos impostergable de la primera infancia.7
La atencin a este grupo poblacional es integral y compromete a distintos
sectores de la sociedad y del Estado, y contempla la Educacin Inicial, la
atencin en salud y nutricin, el esquema completo de vacunacin y la
proteccin contra los peligros fsicos. En lo que respecta a la Educacin
Formal, los niveles que se involucran son el Pre-escolar y Bsica Primaria
(Grado 1). 8

La Educacin inicial, se haba dejado bsicamente bajo la responsabilidad de


la familia y del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ICBF en sus distintas
modalidades de atencin, sin enfatizar en el componente educativo. Sin
embargo, y dada la trascendencia de esa etapa en el desarrollo de la persona,
la Educacin inicial se reconoce ahora como un imperativo, en las polticas
pblicas del sector educativo, como se observa al revisar el Plan Sectorial
2006-2010 del Ministerio de Educacin Nacional:
Como lo evidenci la consulta del Plan Decenal la educacin inicial
para los nios menores de 5 aos se ha convertido en un imperativo

/ UNICEF y otros (2007). Cdigo de la Infancia y la Adolescencia. Versin comentada.


Bogot
8
/ En Colombia el Sistema Educativo formal comprende los niveles de Pre-escolar (Grados -1, -2
y 0), Bsica Primaria (Grados 1, 2, 3, 4 y 5), Bsica Secundaria (Grados 6,7, 8, y 9), Bsica Media
(Grados 10, 11, 12, 13) y la Educacin Superior,

debido a las mltiples evidencias de la importancia de desarrollar


competencias en este periodo de la vida, particularmente propicio para
potenciar sus capacidades cognitivas, comunicativas y sociales. El
desarrollo educativo en esta etapa redunda en mejores desempeos
en las fases posteriores de la educacin, en una disminucin del
fracaso escolar y, en consecuencia, en una reduccin de la desercin.
(Op.cit. pg. 12).

Desde esta perspectiva, en el ao escolar 2007-2008, se suscribe un convenio


entre el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ICBF- y el Ministerio de
Educacin Nacional para ofertar en el Valle del Cauca, Municipios no
certificados, 2.983 cupos para nios y nias menores de seis as:

CUPOS
1.683

MODALIDAD DE
ATENCION
MODALIDAD
COMUNITARIA (Nios
menores de cinco aos)

REQUISITOS
Que provengan de hogares comunitarios
Que no estn en ningn tipo de programa

1.300

MODALIDAD ATENCION
INSTITUCIONAL (Nios de
tres y cuatro aos)

A travs de oferentes
Dirigidos a municipios de gran demanda Zona
Urbana

En el marco del convenio MEN-ICBF, le ha correspondido a la Gobernacin del


Valle del Cauca, a travs de la Secretara de Educacin Departamental,
coordinar acciones con el ICBF regional Valle y brindar el acompaamiento y
asesora en lo que al componente educativo se refiere.
En relacin con la atencin de los nios tres a seis en los niveles de la
Educacin formal, la matrcula que se ha venido registrando en los tres ltimos
aos escolares en los Municipios no certificados ha sido como se seala en el
Cuadro No. 6.
Cuadro 7. Matricula Grados nivel pre-escolar y Grado 1 de Bsica Primaria.
Municipios no certificados

El comportamiento de las cifras de matrcula durante el periodo 2006-2007 en


las entidades certificadas de Cali, Tula, Palmira, Buga Buenaventura y
Palmira muestran tambin esfuerzos en cobertura en el grado de transicin con
un mayor porcentaje de participacin del sector oficial y una baja cobertura en
los grados Jardn y Pre jardn que corresponde a las edades de cuatro y tres
aos respectivamente.
Se realizan esfuerzos en aras de lograr la universalizacin del grado obligatorio
para que puedan acceder los nios y nias de cinco aos de edad en el
9

denominado grado de transicin. Se ha avanzado en este sentido, dado que en


todos los Establecimientos Educativos Oficiales se oferta este grado.
A partir del ao 2006-2007 el Departamento del Valle del Cauca, a travs de la
Secretara de Educacin Departamental toma la decisin de implementar la
extensin del servicio educativo del nivel pre-escolar a travs de la oferta
educativa del grado de jardn en los Establecimientos Educativos oficiales para
garantizar a los nios y nias de cuatro (4) aos el acceso al servicio educativo
en atencin al ejercicio del derecho a la Educacin Inicial.
Para el ao escolar 2007-2008, se anan esfuerzos entre Ministerio de
Educacin Nacional MEN, Instituto Colombiano familiar-ICBF y Secretara de
Educacin Departamental, para garantizar una mayor cobertura en el Grado de
Transicin y para atender a nios y nias menores de cinco aos.

b. Atencin educativa a jvenes y adultos


La atencin educativa a la poblacin joven y adulta que por alguna
circunstancia no inicio o no culmin su proceso educativo en el Sistema
Educativa se viene realizando en los ltimos aos ofreciendo la Educacin
Formal para Adultos, en jornada nocturna o fin de semana en los
Establecimientos Educativos Oficiales, las cuales se atienden con docentes
nombrados en propiedad a los cuales se les reconoce horas extras, o a travs
de Programas coordinados con el Ministerio de Educacin Nacional.
Uno de los Programas que en los ltimos aos se ha venido coordinando con el
gobierno nacional, es el Programa Nacional de alfabetizacin para jvenes
y adultos iletrados de educacin continuada con metodologa CAFAM
orientado a alfabetizar y brindar educacin bsica a los jvenes y adultos a
travs de ciclos. Este Programa se ha venido adelantando en Convenio con el
Ministerio de Educacin Nacional; la Caja de Compensacin CAFAM,
desarrolla el Programa. En el marco del Programa se han capacitaron 544
tutores, de los cuales 438 fueron contratados y terminaron el programa 382 con
una atencin total de 10.800 jvenes y adultos, de los cuales 8.626 culminaron
satisfactoriamente el Ciclo I; es decir la etapa Desarrollo de Destrezas en
Educacin continuada y fueron promovidos a ciclo II o la Etapa fundamental.
Con el desarrollo de las acciones mencionadas se ha logrado en el Valle del
Cauca, en los municipios no certificados, un incremento gradual de la matrcula
en los Ciclos correspondientes a la Educacin Formal de Adultos, en los
ltimos ao como lo evidencia el Cuadro No. 6 .

10

Cuadro 8. EVOLUCION MATRICULA EDUCACION FORMAL DE ADULTOS

c. Atencin educativa a poblaciones en condicin de vulnerabilidad.


Las poblaciones en condicin de vulnerabilidad aqu consideradas son las
siguientes: la poblacin con necesidades educativas especiales, poblacin
afectada por la violencia, los grupos tnicos y la poblacin rural dispersa.
1) Poblacin con necesidades educativas especiales. Se considera aqu la
poblacin con necesidades educativas especiales aquel grupo poblacional que
requiere una atencin especial, ya sea por tener algn tipo de discapacidad
que le genera ir a un ritmo de aprendizaje ms lento o bien porque posee
talentos excepcionales que hace que alcance los logros en un tiempo inferior al
estimado para el grado correspondiente a la edad.
Atencin educativa a la poblacin en condicin de discapacidad. En
relacin con la poblacin en situacin de discapacidad en el Valle del Cauca,
no se poseen cifras exactas. Como referente se hace alusin a estudios
realizados por la Secretaria Departamental de Salud con la Universidad del
Valle, en donde se seala que el porcentaje de poblacin vallecaucana en
situacin de discapacidad es aproximadamente del 4%, de la cual el 1.4% se
encuentra en edad escolar. Por este motivo la Secretara de Educacin
Departamental en los 36 municipios no certificados ha iniciado este trabajo
identificando al interior de los Establecimientos Educativos oficiales, las
necesidades que los estudiantes tienen para acceder al aprendizaje. (Ver
Grfico 4).

11

Grfico 4. Nmero de estudiantes identificados con necesidades educativas


especiales en los Establecimientos Educativos Oficiales de los Municipios no
certificados

FUENTE: Secretara de Educacin Departamental

As mismo se ha iniciado acciones de cualificacin y formacin docente en


estrategias pedaggicas y orientaciones curriculares, y se ha dotado a algunos
Establecimientos de material didctico especializado.
En el ao 2003, el Departamento del Valle del Cauca en el proceso de
organizacin de la planta de cargos de docentes asigno 23 plazas de docentes
de apoyo pedaggico especializado en 12 municipios en las cuales se organizo
el programa Atencin a Poblaciones con Necesidades Educativas Especiales
en 17 Establecimientos Educativos donde se identificaron estudiantes con
algn tipo de discapacidad en procesos de integracin-inclusin escolar.
En la actualidad el Departamento en los 36 Municipios no certificados cuenta
con 193 docentes de 84 Establecimientos Educativos Oficiales, formados y
cualificados en la atencin a la poblacin con Necesidades Educativas
Especiales asociadas a una discapacidad; se ve la necesidad de que se
asignen docentes de apoyo pedaggico al menos uno por municipio, a fin de
que la educacin sea pertinente, equitativa y en condiciones de igualdad para
los 2.797 estudiantes atendidos en el sistema.
Atencin educativa a poblacin con Talentos y/o capacidades
excepcionales. Los nios, nias y jvenes con talentos o capacidades
excepcionales son una realidad presente en los escenarios familiar, escolar y
comunitario; en muchas ocasiones invisibilizados tanto por el desconocimiento
de la condicin de excepcionalidad como por la carencia de las oportunidades
educativas, culturales, polticas y sociales.

12

La Secretaria de Educacin Departamental con el fin de iniciar en el Valle la


atencin educativa pertinente a esta poblacin, en convenio con una Institucin
de reconocida trayectoria a nivel nacional en este campo, realiz jornadas de
formacin a docentes y directivos para identificar a los estudiantes con talento
o con capacidades excepcionales que se encontraban matriculados en los
Establecimientos Educativos Oficiales.
Las jornadas de capacitacin estuvieron dirigidas a 280 directivos docentes y
docentes de las Instituciones educativas en los 36 municipios no certificados,
en las que se trabajaron los temas de conceptualizacin sobre el talento y la
excepcionalidad, identificacin y caracterizacin de estudiantes con talento,
lineamientos pedaggicos, curriculares y didcticos a tener en cuenta en el
trabajo de estudiantes con talento, factores actitudinales en la mediacin de
jvenes con talento y asesora a los docentes en el trabajo pedaggico con los
estudiantes en las reas de matemticas, literatura, ciencias y tecnologa.
Se aplicaron pruebas para la deteccin de estudiantes prospecto de talento en
las que participaron 1920 estudiantes de 62 Instituciones educativas de 27
municipios, de los cuales 327 estudiantes fueron clasificados con talento en
dichas reas.
La modalidad de atencin a estudiantes con talento es el de Enriquecimiento
en el que los docentes proporcionan al estudiante actividades y temticas que
complementen de manera mas amplia y profunda un contenido para suplir sus
necesidades educativas.
Tambin se realizo un trabajo de formacin a docentes para la deteccin y
caracterizacin del talento artstico, en el que participaron 32 docentes en
convenio con el Instituto Departamental de Bellas artes, trabajo con el cual se
han detectado 310 estudiantes con talento en msica, teatro, danza y artes
plsticas, en 21 Instituciones educativas.
2) Atencin educativa a Grupos tnicos.
Los grupos tnicos aqu considerados son la poblacin afrocolombiana y la
poblacin indgenaAtencin educativa a poblacin Afrocolombiana. En el Departamento del
Valle del Cauca segn los datos del censo del 2.005, la poblacin
afrocolombiana es de aproximadamente 1104.373 personas que en mayor
proporcin estn localizados en 9 municipios (Pradera, Candelaria, Florida,
Yumbo, Jamund, Dagua, Zarzal, El Cerrito y Guacar) donde estn ubicadas
las plazas de docentes y directivos docentes etnoeducadores, vinculados a
travs de concurso.
La atencin educativa a esta poblacin no ha sido pertinente de acuerdo a su
cosmovisin cultural, por tanto la Secretaria de Educacin Departamental viene
13

implementando la poltica de Etnoeducacin afrocolombiana en los 9


municipios, la sensibilizacin y cualificacin a docentes y directivos docentes
en la implementacin de la ctedra de estudios afrocolombianos, as como la
intervencin a los Proyectos Educativos Comunitarios PEC y a los Proyectos
Educativos Institucionales PEI con elementos de etnoeducacin; trabajo que se
ha venido realizando en convenio con la Universidad del Pacifico, en el cual se
han cualificado a 347 docentes.
Atencin educativa la poblacin indgena. Las comunidades indgenas
asentadas en el Valle del Cauca pertenecen a las etnias Embera Chami, NasaPaez, Waunaan y Eperara Siapidara, las dos ltimas asentadas especialmente
en la zona pacifica, que segn el censo del 2.005 se registran 20.300 personas.
La Secretaria de Educacin Departamental en el ao 2.003 creo la Institucin
educativa indgena KWESX NASA KSXAWNXI - IDEBIC El gran sueo de
los indios con sede principal en el municipio de Florida y sedes anexas en 18
municipios donde hay comunidades indgenas (Florida, Bolvar, Calima-Darien,
Dagua, El Cairo, El Dovio, Argelia, Jamundi, La Victoria, Pradera, Restrepo,
Trujillo, Vijes, Versalles, Ansermanuevo, Bugalagrande, Obando y Yotoco). La
Institucin educativa en su planta cuenta con un Rector, 5 coordinadores y 76
docentes que atienden 2.031 estudiantes indgenas con educacin propia y
teniendo en cuenta su cosmovisin.
Para las comunidades indgenas, cada lengua es instrumento del pensamiento
y de la comunicacin en su grupo tnico, producto social resultante de la
interaccin de los grupos entre si y su medio ambiente. Corresponde a una
concepcin del mundo y a un modo de pensar que es transmitido al nio al
aprender la lengua materna en sus primeros aos, por tanto la Institucin
indgena IDEBIC en su Proyecto Etnoeducativo Comunitario y complementarioPEC implementa la educacin propia y el aprendizaje de la lengua materna
tanto en la comunidad Nasa-Paez como en los Embera Chami.

3) Atencin educativa afectada por la violencia.


Se han identificado como poblaciones afectadas por la violencia, la poblacin
en situacin de desplazamiento, los menores desvinculados de los grupos
armados, los hijos de los adultos desmovilizados y los hijos de los veteranos de
guerra.
El desplazamiento forzado se constituye hoy en da por su magnitud y
caractersticas, en una verdadera crisis humanitaria y una grave violacin a los
derechos humanos, civiles y polticos convirtindose este grupo de poblacin
en el grupo mas vulnerable, no solo por las carencias materiales que afronta al
huir de su lugar de origen sino por el efecto psicosocial que tiene el desarraigo
en su capacidad de agenciar su propio proyecto de vida.

14

La poblacin afectada por el conflicto y la violencia en el Departamento del


Valle del Cauca se concentra en los 36 municipios principalmente en Florida,
Zarzal, Jamund, Candelaria, Pradera y Yumbo que adems de expulsores son
receptores.
Para atender de manera pertinente y adecuada a esta poblacin, la Secretaria
de Educacin en convenio con el Ministerio de Educacin Nacional, viene
implementando el modelo de Aceleracin del aprendizaje, propuesta que en lo
pedaggico desarrolla competencias bsicas, enfatiza la lectura y el desarrollo
de la autoestima, para nios y nias que se encuentran en extraedad. Otro
modelo que e desarrolla desde esta perspectiva, son los Crculos de
Aprendizaje en el Municipio de Yumbo.
4) Atencin educativa a la Poblacin campesina y rural dispersa.
En el Departamento del Valle del Cauca segn el censo del 2.005 la poblacin
campesina y rural es de 543.567, de la cual solo una pequea minora tiene
acceso a la educacin media y un mnimo porcentaje concluyen un bachillerato
completo y de calidad.
Factores como los bajos ingresos familiares obligan a trabajar desde temprana
edad, la ubicacin geogrfica de difcil acceso y dispersin no permite que haya
eficiente cobertura educativa con pertinencia ni garanta de la permanencia que
le ofrece el Estado. Problemas de vas, transporte y movilidad dificultan el
desplazamiento a los centros educativos lo que incide negativamente en la
posibilidad de educacin de esta poblacin, a lo que se complementa el
problema de conflicto armado que vive el departamento.
Para atender esta poblacin la Secretaria de Educacin viene implementando
programas con metodologas flexibles y alternativas como: Escuela Nueva,
Aceleracin del aprendizaje, Posprimaria rural, Educa TV (telesecundaria),
Educacin media rural, Sistema de aprendizaje tutorial - SAT, en convenios con
el MEN, Comit de Cafeteros de Caldas, Universidad de Pamplona, Comit de
cafeteros del Valle y con recursos asignados por el MEN y aplicados mediante
proyectos de cooperacin internacional.
En el ao escolar 2007-2008 la atencin educativa a travs de las
metodologas flexibles se ofreci como se indica a continuacin:
Programa de Modelo educativo para la Media Acadmica MEMA, se ofert en
29 Establecimientos Educativos con un promedio 560 estudiantes.
En bsica primaria se atendi en promedio 6.000 estudiantes de los municipios
Sevilla, Argelia, El guila, Ansermanuevo, Restrepo, La Cumbre y Jamund,
con el Programa Escuela Nueva.
En bsica secundaria se atendi en promedio 600 estudiantes con la
metodologa Escuela nueva (posprimaria rural) y 3.269 estudiantes con
Telesecundaria.

15

Con la metodologa flexible Sistema de Aprendizaje Tutorial - SAT, se


atendieron 200 estudiantes de las zonas rurales dispersas de 16 municipios no
certificados del Departamento, para lo cual se han realizado jornadas de
cualificacin y actualizacin a docentes y dotacin de canasta bsica.

C. CALIDAD EDUCATIVA
El concepto de calidad es complejo y se ha prestado para diversas acepciones.
Aqu nos acogemos al que plantea el Ministerio de Educacin Nacional: Por
calidad se entiende la capacidad del sistema para lograr que todos o la gran
mayora de los estudiantes alcancen niveles satisfactorios de competencias
para realizar sus potencialidades, participar en la sociedad en igualdad de
condiciones y desempearse satisfactoriamente en el mundo productivo.9.
Desde esta perspectiva, uno de los indicadores de calidad ms importantes
que considera el MEN tiene que ver con el desempeo de los estudiantes en
pruebas que miden el nivel de desarrollo de competencias (bsicas, laborales y
ciudadanas) durante su paso por el sistema educativo.10
A nivel nacional, se efectan dos pruebas de Estado (SABER e ICFES), cuyos
resultados nos permiten tener un referente sobre los logros alcanzados por los
estudiantes de Bsica y Media.11 Las pruebas SABER son pruebas censales
que fueron aplicadas en los grados 5 y 9 de Educa cin Bsica en las reas
de lenguaje, matemticas, ciencias naturales y competencias ciudadanas en
los aos 2002-2003 y se aadi a las anteriores la evaluacin de las ciencias
sociales. Las pruebas ICFES son aplicadas anualmente a los estudiantes del
grado 11, aqu se referencian los resultados de los aos 2006 y 2007 debido
a que se reestructur el aplicativo.
Al comparar los resultados del Departamento con los de la Nacin, se
encuentra que el Departamento del Valle del Cauca, solo supera los
promedios nacionales en el rea de lenguaje y ciencias sociales en el grado 5.
(Ver Grficos 5 y 6). Adicionalmente en el rea del lenguaje y ciencias
naturales tambin se incrementa positivamente la diferencia de los puntajes
promedio frente a la nacin de una evaluacin a otra (variacin de resultados)
en los grados 5 y 11. En todas las otras reas y niveles se observan puntajes
inferiores a la nacin. A pesar de no superar los puntajes promedio se

/ MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL (2006). Visin 2019 Educacin propuesta para discusin.
Documento No 4. Primera edicin. Pg. 24.
10 / MEN (2008). Op.cit. Pg. 24.
11
/ A nivel internacional se realizan pruebas (TIMSS, PISA) que permiten la comparacin entre pases
especficamente en reas consideradas fundamentales tales como Lenguaje, matemticas, ciencias
naturales y ciencias sociales en las que deberan adquirir competencias bsicas y acadmicas que le brindan
al educando la posibilidad de desempearse adecuadamente en su medio escolar, social y laboral.

16

observaron reducciones en la variacin de resultados solamente en el rea de


filosofa.
Al hacer comparaciones entre los de una evaluacin y otra, nuevamente se
encuentra que el rea de lenguaje presenta resultados positivos, al incrementar
el puntaje promedio de un ao a otro en todos los niveles. Este mismo
resultado se presenta en el rea de ciencias naturales en el grado 5, y
ciencias sociales e ingls en el grado 11. En las dems reas y niveles los
resultados de la prueba ms reciente se ubican por debajo de la prueba
anterior.

Grfico 5. Comparativo Valle-Nacin rea Lenguaje

Grfico 6.. Comparativo Valle-Nacin rea Lenguaje

17

Al hacer un anlisis de los resultados obtenidos en los distintos niveles


evaluados se encuentran los mejores resultados en el nivel de bsica primaria
en las reas de lenguaje, ciencias naturales y ciencias sociales. En los otros
dos niveles los resultados son preocupantes.

D. EFICIENCIA DEL SECTOR


La Gobernacin del Departamento del Valle con el fin de garantizar una eficaz
prestacin del servicio educativo de manera ms directa y oportuna, cuenta con
una estructura organizativa desconcentrada que le permite una coordinacin
ms directa con las administraciones de los 36 Municipios no certificados, a
travs de los Grupos de Apoyo a la Gestin Educativa Municipal GAGEM- y
el Grupo de Apoyo a la Gestin Educativa Indgena -GAGEI.
Son ocho (8) los Grupos de Apoyo a la Gestin Educativa Municipal y estn
integrados por Directivos Docentes (Supervisores y Directores de Ncleo de
Desarrollo Educativo). Cada uno de los GAGEM tiene bajo su jurisdiccin un
determinado nmero de Municipios, como se seala a continuacin:

En el ao 2004, se organiz el Grupo de Apoyo a la Educacin Indgena,


GAGEI, integrado por dos Directores de Ncleo de Desarrollo Educativo, para
coordinar lo relacionado con el servicio educativo a la poblacin escolar
indgena del Departamento.
De otro lado, y en cumplimiento de la Ley 872 de 2003 y la Norma Nacional de
Calidad NGCP 1000:2004, normas que definieron las condiciones para la
implantacin de Sistemas de Gestin de Calidad para la rama ejecutiva del
sector pblico, en coordinacin con el Ministerio de Educacin Nacional, la
Secretara de Educacin Departamental puso en marcha el proyecto de
modernizacin.
El Proyecto de Modernizacin ha permitido adoptar a nivel nacional una gestin
por procesos para la administracin del servicio educativo basada en la Norma
Internacional de Calidad ISO 9001:2000 y a su vez, disear los Sistemas de
Informacin de soporte necesarios para su ejecucin

18

En el marco del Proyecto antes sealado, se ha venido trabajando en la


consolidacin de una plataforma tecnolgica ideal que le permita a la
Secretara de Educacin mantener los mejores estndares de calidad en
cuanto al funcionamiento de las herramientas necesarias para la eficiencia en
sus procesos y una mejor prestacin del servicio. Es as como en diferentes
momentos, iniciando con el programa Nuevo Sistema Escolar en conjunto con
el Ministerio, y atendiendo lo dispuesto en la Ley General de Educacin, inicia
la construccin de su sistema de Informacin para el Sector. A partir de all y
con la emisin de la Ley 715 y su decreto reglamentario 1526, adquiere mayor
claridad respecto del tema y de los requerimientos en materia tecnolgica.
Hoy da en coordinacin con el Ministerio de Educacin Nacional se han
logrado avances significativos en la construccin de su Sistema, de tal forma
que se dispone de herramientas tecnolgicas diseadas para el funcionamiento
de sus procesos y en algunos caso implantadas; como ejemplo se puede
hablar de Nomina, Cobertura Educativa y Directorio de Instituciones Educativas
y continuar en la implantacin de otras, dando prioridad al Tema de Talento
Humano y Financiero.
Se cuenta adems con una plataforma comunicacional, desde donde se brinda
internet a todos los funcionarios de la Secretara y servicio de correo
electrnico a todas las Instituciones Educativas y Grupos de Apoyo a la Gestin
Educativa Municipal (GAGEM).
En el prximo cuatrienio, la Secretara de Educacin, trabajara para mantener
los productos alcanzados y para conseguir los que an faltan en la
construccin del sistema de Informacin del sector.

19

II. OBJETIVOS Y METAS DE RESULTADO

OBJETIVOS

Los objetivos del cuatrienio 2008-2011 para el sector educativo son los
siguientes:

Garantizar el acceso y la permanencia al sistema educativo de los


diferentes grupos poblacionales, en condiciones de equidad, inclusin,
pertinencia y calidad.
Garantizar una educacin de calidad que permita a los nios, nias,
jvenes y adultos desarrollar sus potencialidades y alcanzar niveles de
competencias bsicas, laborales y ciudadanas.
Mejorar la eficiencia en la prestacin del servicio educativo.
Promover la formacin del talento humano segn demandas de los
sectores estratgicos identificados para asegurar altos niveles de
competitividad en el departamento

METAS DE RESULTADO
Las metas de resultado por eje de poltica para el cuatrienio 2008-2011 en el
sector educativo son las siguientes:
METAS DE COBERTURA

Aumentar al 87% la tasa de cobertura bruta desde el nivel pre-escolar


hasta la Educacin Media.
Aumentar al 97% la tasa de cobertura bruta desde el Grado 0 hasta la
Educacin Media.
Disminuir la tasa de analfabetismo de 5.8% a 4.8%
Lograr que el 20% del porcentaje de la matrcula total oficial
corresponda a poblacin en situacin de vulnerabilidad
Disminuir la tasa de desercin de 3.0 a 2.5%
Aumentar la tasa de cobertura bruta en Educacin Superior

METAS DE CALIDAD

Incrementar en dos puntos la variacin de los puntajes promedio en las


pruebas ICFES frente a los promedios nacionales.
Aumentar al 7 el porcentaje de los establecimientos educativos se ubica
en categora muy superior en las pruebas ICFES.
Aumentar al 11 % el porcentaje de los Establecimientos Educativos se
ubica en categora superior en las pruebas ICFES.
Aumentar al 16% el porcentaje de los Establecimientos educativos que
se ubican en categora alta en las pruebas ICFES.

20

Incrementar en dos puntos la variacin de los puntajes promedio en las


pruebas SABER frente a los promedios nacionales.

META DE EFICIENCIA

El 70% de los usuarios que acceden al servicio educativo presentan


nivel alto de satisfaccin

METAS DE PERTINENCIA

30% de alumnos de grado 11 alcanzan como mnimo el nivel B1


(intermedio en la prueba de ingls del Examen de Estado

El 30% de los estudiantes egresados de la educacin media obtienen


certificacin de formacin laboral basada en competencias.

El 20% de los docentes de ingles alcanzan el nivel b1 de la prueba de


ingls.

El 8% de los docentes de ingles alcanzan el nivel b2 de la prueba de


ingles.

Incrementar en un 5% la creacin, produccin y circulacin de


productos artsticos en Bellas Artes.

21

III. LINEAS DE POLITICA DEL SECTOR EDUCATIVO


Las lneas de poltica para el sector educativo en el Departamento del Valle
tiene como referentes principales, los Objetivos del Milenio12, el Plan Decenal
de Educacin 2006-2016, la Visin 2019, el Plan Sectorial Nacional 20062010.
Se parte de reconocer la educacin como un servicio pblico, y como un
derecho fundamental, con la prevalencia que la Constitucin Nacional le da a
los nios y a las nias desde antes de su nacimiento, como instrumento
fundamental de inclusin social, formacin cultural y como condicin necesaria
para el desarrollo econmico, productivo y competitivo de la regin. En
consecuencia, se buscar el aseguramiento del derecho a la educacin para
todos y todas, incentivando la permanencia escolar, con criterios de inclusin,
equidad y gnero; respondiendo a su vez al respeto a la diversidad y al
pluralismo tnico, a la multi e interculturalidad, con polticas pblicas en favor
de toda la poblacin vallecaucana, pero en especial que favorezcan, el
desarrollo y bienestar para las poblaciones afro colombianas, las comunidades
indgenas y las dems poblaciones en condicin de vulnerabilidad, respetando
su identidad y/o su condicin.
En relacin con la Primera Infancia, desde la perspectiva de la
corresponsabilidad, la tica social y la bsqueda de una prestacin del servicio
con equidad, la poltica educativa le apostar a un buen comienzo de la vida
de todos los nios y nias menores de seis aos, brindndoles una Educacin
Inicial oportuna y a tiempo, que conlleve a la universalizacin del grado de
Transicin (obligatorio), a la extensin paulatina de los otros grados educativos
del nivel pre-escolar y al trabajo mancomunado con otros sectores, en especial
con el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ICBF, para mejorar los
ambientes de socializacin donde se encuentren los nios y nias, para
garantizar su desarrollo integral
Desde la Secretaria de Ecuacin Departamento, se promover la
VALLECAUCALIDAD, es decir la formacin de vallecaucanos y vallecaucanas
con calidad en todas las dimensiones del desarrollo humano para enfrentar
los retos de un mundo cada vez ms cambiante y complejo: el mundo de la
modernidad. En este sentido se buscar avanzar en la construccin con calidad
de un Departamento educador, humano y moderno, en el que se formen

12

/ En septiembre del 2000, 189 miembros de las Naciones Unidas firmaron un compromiso mundial para el
desarrollo. Se plantearon una serie de objetivos para ayudar a los pases ms pobres del mundo, los cuales
se espera sean alcanzados en el ao 2015. Estos objetivos son: Erradicar la pobreza extrema y el hambre;
Lograr la enseanza primaria universal; Promover la igualdad entre los sexos y la autonoma de la mujer;
Reducir la mortalidad infantil; Mejorar la salud maternal; Combatir el VIH/SID, el paludismo y otras
enfermedades; Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente y; Fomentar una asociacin mundial para el
desarrollo.

22

vallecaucanos y vallecaucanas deliberantes y participativos, y en donde los


establecimientos educativos brinden los espacios fsicos y pedaggicos
adecuados para que la democracia se convierta en la mejor forma de
interactuar entre los miembros de las comunidades.
Se buscar de manera conjunta con entidades y organizaciones pblicas y
privadas, dar continuidad al fortalecimiento y ampliacin de programas y
estrategias educativas exitosas como: el aseguramiento alimentario de los
nios, nias; atencin educativa a la poblacin en situacin de vulnerabilidad;
incentivos para el acceso y la permanencia en el servicio educativo a la
poblacin escolar, en especial aquella perteneciente a las poblaciones
marginales y rurales.

Teniendo en cuenta la integralidad en las dimensiones del desarrollo humano,


se buscar que nuestros Establecimientos Educativos adems de la calidad en
la formacin que impartan, sean seguros, saludables y alegres. Que a travs
de las diferentes modalidades, niveles y ciclos se potencie el desarrollo de sus
educandos y la multiexpresividad en la relacin y en la comunicacin,
buscando que se formen con sentido tico inculcando los valores y principios
como elementos orientadores de su accin y que contribuyan a generar y
fortalecer ambientes propicios para la paz y la convivencia; el respeto por la
vida, la naturaleza, el medio ambiente y los espacios pblicos.
Con recursos gubernamentales, y con el apoyo de entidades privadas y
solidarias, se velar tanto por la dotacin y equipamiento de los
establecimientos educativos como por el mejoramiento de la infraestructura
educativa, de sus condiciones para la seguridad y la calidad del servicio, con
ambientes sanos y tecnolgicamente propicios que respondan a los intereses y
necesidades de los grupos poblaciones, dando especial nfasis a la primera
infancia y a la poblacin con necesidades educativas especiales.
Se continuar promoviendo la cultura de la calidad en la gestin educativa, la
actualizacin, resignificacin y pertinencia de los proyectos educativos y
etnoeducativos, al igual que el seguimiento de los indicadores contemplados en
los Planes de Mejoramiento de los Establecimientos Educativos, lo que se
traduce en hechos concretos en la bsqueda de la excelencia educativa. Se
impulsarn programas y proyectos que incentiven, reconozcan y exalten tanto a
los estudiantes como a los educadores.
La estrategia de la poltica pblica de promover la Vallecaucalidad desde la
educacin, busca alcanzar en los educandos altos niveles de competencias
(tanto bsicas, laborales y ciudadanas) mediante el acceso a la educacin
digital y al uso de Tecnologas la Informacin y la Comunicacin (TICs),
focalizndolos en los sectores de la poblacin marginal, con el fin de cerrar la

23

brecha e incorporar a toda la poblacin en la modernidad, ampliando sus


oportunidades de desarrollo.
Consecuentes con el principio de la Rentabilidad Social distribuida con criterios
de inclusin, equidad y gnero, se fomentar la educacin para el desarrollo
socio-econmico y social en la modernidad, con un enfoque hacia la formacin
para el trabajo y la generacin de empleo en la perspectiva de la economa del
conocimiento, del emprendimiento y la asociatividad, especialmente dirigida
hacia los jvenes.
Se continuar apoyando el programa de integracin de la educacin media con
el SENA y con Instituciones de Educacin Superior, para la formacin con
enfoque en estndares y competencias, programas de pasantas, proyectos de
solidaridad y cooperativismo, de manera especial en las instituciones tcnicas
que forman para el trabajo y la empresa, en los sectores agrcola y pecuario.
Se fortalecern los programas de formacin integrando y articulando el Sistema
de Formacin y Cualificacin Docente con el apoyo a las Escuelas Normales
Superiores del Departamento, articuladas con las universidades pblicas y
privadas, para potenciar el talento humano del sector.
En coordinacin, con las Secretaras Departamental de Educacin y de Cultura,
el Instituto Departamental de Bellas Artes, Incolballet, INCIVA, y dems
organizaciones sociales y culturales de la regin, se promover y afianzar de
manera especial la formacin cultural y cientfica en los Establecimientos
Educativos como estrategia e instrumento para aprovechamiento creativo del
tiempo libre, buscando fortalecer la construccin de identidades desde la
diversidad tnica y cultural en la que el Valle del Cauca tiene una gran riqueza.
As mismo se promovern actividades que contribuyan a acercar al nio, nia,
joven y adulto al conocimiento, a la creatividad y apropiacin del patrimonio
cultural, natural y turstico del departamento.
Con la Secretara de Educacin Departamental e INDERVALLE, se fortalecer
la educacin fsica, el deporte y la recreacin, como aspectos fundamentales
de la salud, el desarrollo humano y su sano esparcimiento, haciendo especial
nfasis en el apoyo a los talentos en las diferentes disciplinas, lo que
contribuir a recuperar el liderazgo que en este sentido lleg a tener el Valle del
Cauca.
Con las Secretaras Departamental de Educacin y de Salud, se dar mayor
impulso al programa de escuelas saludables con el que se brindar atencin
desde la integralidad a otros factores asociados a la calidad en educacin
como son los relacionados con lo antropomtrico, lo sensorial, lo socio afectivo
y psicomotor, lo ldico-recreativo, lo de higiene corporal y saneamiento
ambiental, identificando las enfermedades prevalentes en nios y nias y los
factores de riesgo fsico y psicosociales, promoviendo la cultura de la
seguridad escolar y de ambientes saludables.
24

Respecto a la Educacin Superior se contribuir a la descentralizacin de la


oferta educativa para que los egresados de la Educacin Media de los 42
Municipios tengan ms oportunidades de continuar en el sistema educativo. Se
dar especial impulso a la educacin tcnica y tecnolgica y se fortalecern los
Centros Educativos Regionales de
Educacin Superior CERES Y se
propender por consolidar una poltica regional de Educacin Superior desde la
perspectiva de la integralidad con los otros niveles educativos.

25

IV. ESTRATEGIAS

A. ESTRATEGIAS DE ACCESO Y PERMANENCIA


1. Atencin educativa a la primera infancia
En la bsqueda del desarrollo Integral para todos los nio y nias menores de
seis aos, corresponde al Gobierno Departamental a travs de la Secretara de
Educacin ; promover y regular el derecho a la Educacin Inicial integral y con
pertinencia social, en clara concordancia con sus intereses y necesidades, de
manera tal que, pueda apostrsele a un buen comienzo de la vida de todos
los nios y las nias en respuesta no solo a su compromiso sino como
responsabilidad tica frente al real ejercicio del derecho a la Educacin.
La urgente necesidad de brindar una Educacin Inicial oportuna y a tiempo
implica la toma de decisiones en cuanto a la ampliacin de oportunidades de
acceso, permanencia, calidad y pertinencia, para mejorar la baja cobertura
del nivel Preescolar (Grados: Prejardin,Jardn y Transicin) y tambin el de los
ambientes de socializacin y de aprendizaje en que crecen y se desarrollan los
nios y nias menores de tres aos en accin coordinada con sus familias y
comunidad.
Es por esto que desde el sector educativo se seguir trabajando en la
extensin del servicio educativo del nivel pre-escolar a travs de la oferta
educativa del grado de jardn en los Establecimientos Educativos oficiales para
garantizar a los nios y nias de cuatro (4) aos el acceso al servicio educativo.
Se continuar con la Adhesin del Departamento del Valle al Convenio MENICBF para Programas de atencin cuidado, nutricin y Educacin Inicial para
nios y nias menores de cinco aos de edad. Aquellos buscan responder a
las necesidades particulares de las regiones del pas mediante tres diferentes
modalidades de atencin: el entorno familiar, el comunitario y el institucional. A
continuacin se describen cada una de estas modalidades:

26

El propsito principal de esta estrategia es prestar el servicio de atencin


integral en atencin en cuidado, nutricin y educacin inicial a la primera
infancia, priorizando la atencin a la poblacin de los niveles 1 y 2 del SISBEN.
Esta atencin busca garantizar el desarrollo integral de los nios y las nias
hasta los 6 aos de edad, facilitar la transicin desde la educacin inicial a la
educacin bsica y reducir las tasas de desercin en el grado 1, entre otros.
2. Universalizacin del Grado de Transicin
Con la estrategia de la Universalizacin del Grado de Transicin, se espera que
todos los nios y nias de cinco aos, accedan a este grado para alcanzar as
una cobertura educativa del 100%. En este sentido se continuarn aunando
esfuerzos entre el Ministerio de Educacin Nacional MEN, Instituto Colombiano
familiar-ICBF y Secretara de Educacin Departamental, para garantizar que
todos los nios y nias de cinco aos provenientes de las distintas modalidades
de atencin del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ( Hogares de
Bienestar, hogares Mltiples, hogares Infantiles) tengan prioridad en el acceso
a este grado en todos los Establecimientos Educativos oficiales de los
Municipios no certificados, conservndoles la atencin complementaria por
parte del Hogar de Bienestar para posibilitar su atencin y cuidado durante
ocho horas diarias.

3. Atencin Educativa a la poblacin indgena


Con esta estrategia se buscar coordinar con la organizacin u organizaciones
que agrupan a la poblacin indgena del Departamento, diversas acciones,
entre las que se destacan las que se enuncian a continuacin:

Actualizacin de docentes indgenas culminacin ciclo complementario


normalista superior.
Complementacin de educacin bsica y media para los docentes que
tienen nivel acadmico de bsica primaria completa o incompleta.
Proyeccin educacin superior, articulacin de la educacin media con la
educacin superior.
Talleres de formacin y actualizacin a docentes indgenas en la
elaboracin de materiales educativos propios.
Elaboracin y produccin de materiales educativos y culturales propios para
uso de los estudiantes y para comercializar e intercambiar con otras
comunidades.
Asistencia tcnica, apoyo y orientacin administrativa y pedaggica.
Fortalecimiento Al PEC, seguimiento a los procesos administrativos,
pedaggicos, de gestin y proyeccin comunitaria.
Mejoramiento y adecuacin de la infraestructura de las sedes del IDEBIC.
Construccin de una sede central para la etnia Embera Chami de los
caones Garrapatas y San Quinini.
Dotacin de materiales educativos y mobiliario adecuados para las sedes
del IDEBIC.

27

Coordinar acciones interinstitucionales con la registraduria regional y


municipal para el registro de los indgenas del norte del Valle.

4. Atencin educativa a la poblacin afrocolombiana


En coordinacin con la organizacin u organizaciones que agrupan a la
poblacin afrocolombiana del Departamento, se desarrollarn en el marco de
esta estrategia diversas acciones:

Talleres de capacitacin a docentes en implementacin, fortalecimiento y


articulacin de Proyectos Etnoeducativos Afrocolombianos.
Realizacin del III encuentro de experiencias significativas en
etnoeducacion afrocolombiana.
Fortalecimiento de la Red departamental de docentes etnoeducadores
afrocolombianos.
Talleres de capacitacin para elaboracin de materiales educativos
pertinentes a la etnoeducacion afrocolombiana.
Talleres con organizaciones de base afrocolombiana y el sector educativo.
Dotacin del marco legal afrocolombiano, lineamientos generales de la
ctedra de estudios afrocolombianos y textos bibliogrficos para los
Establecimientos Educativos.

5. Atencin educativa a la poblacin con necesidades educativas


especiales (en situacin de discapacidad y con talento).
Con el desarrollo de esta estrategia se pretende ofrecer a la poblacin con
necesidades educativas especiales una educacin oportuna y pertinente a sus
requerimientos, para lo cual se buscar:

La organizacin de la oferta de educacin inclusiva para estudiantes con


Necesidades Educativas Especiales NEE-.
La coordinacin intersectorial e interinstitucional para la caracterizacin de
la poblacin con NEE que esta dentro y fuera del sistema educativo.
La divulgacin de la propuesta del diplomado sobre educacin inclusiva con
calidad en las diferentes instancias de la entidad territorial.
El acompaamiento y seguimiento a los procesos pedaggicos de
permanencia y promocin de estudiantes con NEE.
La realizacin de la asesora y el acompaamiento a los directivos docentes
y docentes para la reformulacin de los PEI hacia la educacin inclusiva.
La capacitacin a docentes de apoyo pedaggico en el manejo de las
herramientas tecnolgicas para el buen funcionamiento de la Red de
docentes NEE.
La identificacin de poblacin adulta con discapacidad cognitiva iletrada
para la implementacin del modelo GEMPA de alfabetizacin.
La realizacin del III Encuentro de experiencias educativas inclusivas.
La dotacin de canasta educativa a los Establecimientos Educativos que
atienden estudiantes con NEE.
28

La formacin a docentes en metodologas flexibles que faciliten los


procesos de aprendizaje de todos los estudiantes con NEE.
La participacin en los proyectos nacionales de alfabetizacin de adultos
con el propsito de responder educativamente a la poblacin adulta con
discapacidad cognitiva (Modelo GEMPA, proyecto liderado por el MEN).
Realizar convenios institucionales y alianzas estratgicas para la
evaluacin de los estudiantes con NEE.

6. Alfabetizacin, educacin bsica y media para jvenes y adultos


Con la estrategia de Alfabetizacin, educacin bsica y media para jvenes y
adultos se busca seguir avanzando en la erradicacin del analfabetismo y
seguir avanzando en el ofrecimiento de oportunidades a la poblacin que por
diversos motivos no accedi al sistema educativo o desert tempranamente
del mismo. En desarrollo de esta estrategia se implementarn las siguientes
acciones:

Implementacin de la metodologa de educacin continuada para 3.000


jvenes y adultos, ciclo II.
Realizacin de convenios interadministrativos para atencin a poblacin
joven y adulta con ciclos.
Dotacin de material educativo pertinente.
Gestin ante el Ministerio de Educacin Nacional para participar en los
Programas de atencin a adultos II, III, IV, V y VI, con recursos de varios
aportantes entre ellos la Secretaria de Educacin Departamental.
Apoyo a los Establecimientos Educativos que ofrecen Educacin Formal de
Adultos en jornadas nocturna y fin de semana, a travs de la asignacin de
las horas extras requeridas.
Coordinacin de acciones con los Municipios, los GAGEM y el GAGEI para
la atencin de la poblacin joven y adulta.

7. Atencin educativa a los nios, nias y jvenes afectados por la


violencia.
El Departamento del Valle del Cauca ha determinado como criterio en la
asignacin de cupos en los Establecimientos Educativos oficiales, dar prioridad
a la poblacin afectada por la violencia que requiera el servicio educativo. Por
esta razn la estrategia de atencin educativa a los nios, nias y jvenes
afectados por la violencia, es de vital importancia; en el desarrollo de la misma
se realizarn las siguientes acciones:

Capacitacin a docentes y directivos docentes en atencin psicosocial y en


la implementacin de las diferentes metodologas flexibles.
Proveer la canasta educativa.
Realizacin de Talleres con el SENA para la formacin en educacin para
el trabajo y desarrollo humano.
Ejecucin de alianzas estratgicas con el sector empresarial en aras de
tener alternativas laborales.
29

Organizacin de Encuentro de experiencias significativas en proyectos


productivos para esta poblacin

8. Estudio, Mejoramiento y ampliacin de la infraestructura educativa


La Estrategia estudio, mejoramiento y ampliacin de la infraestructura
educativa, pretende realizar acciones que garanticen mejorar las condiciones
de las plantas fsicas de los Establecimientos Educativos del Departamento, en
el entendido que ello redundar en el mejoramiento de la calidad de vida de
los nios, nias y jvenes y de su entorno familiar. As mismo ampliar la
infraestructura escolar mediante la construccin de tres Establecimientos
Educativos en los Municipios de mayor demanda. Para ello se gestionaran
recursos con el Gobierno nacional, organizaciones gubernamentales y no
gubernamentales, dado que el mejoramiento de la situacin actual de la
infraestructura escolar, exige una alta inversin.
El Departamento ha asignado recursos propios para la cofinanciacin de los
Proyectos de Ley 21, los cuales se gestionan en lnea directa con el Ministerio
de Educacin Nacional y en coordinacin con las distintas alcaldas.
Un reto al final del cuatrienio es contar con un Plan de Mejoramiento de la
infraestructura educativa que de cuenta, entre otros aspectos, del estado
actual de los distintos Establecimientos Educativos.

9. Implementacin de acciones encaminadas a que los nios, nia y


jvenes en edad escolar y en riesgo de desercin permanezcan en el
sistema educativo
Un reto importante del sector educativo es que los nios, nias y jvenes que
ingresan al sistema educativo permanezcan en l y no deserten, por tal motivo
en el marco de esta estrategia se ejecutarn acciones que incentiven la
permanencia escolar, tales como:

Suministro de desayunos escolares a estudiantes de educacin bsica.


Transporte escolar para la poblacin en edad escolar de la zona rural,
dotacin de tiles escolares.
Apoyo a estudiantes de estratos socio econmicos 1, 2 y 3 que desean
continuar sus estudios de educacin superior.
Dotacin tiles escolares.
Incentivos econmicos para los estudiantes que se destaquen
acadmicamente en el nivel de educacin media.

10. Descentralizacin de la oferta de la educacin superior.


En el marco de esta estrategia se dar impulso a los Centros Regionales de
Educacin Superior, los cuales son definidos por el Ministerio de Educacin
Nacional como .una estrategia para desconcentrar oferta y ampliar
cobertura. Este nuevo modelo parte del dilogo regional, se centra en la oferta
30

de programas pertinentes de acuerdo con la vocacin productiva de la zona y


promueve programas a distancia y virtuales y alianzas interinstitucionales, que
posibilitan el uso compartido de recursos, tanto humanos como de
infraestructura y conectividad.13

11. Fortalecimiento del Instituto Departamental de Bellas Artes


Se dar impulso a los Programas que viene adelantando el Instituto
Departamental de Bellas Artes, buscando su proyeccin hacia los distintos
Municipios del Departamento.

B. ESTRATEGIAS DE CALIDAD

1. Coordinacin con el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar y con el


sector salud, en la perspectiva de la complementariedad de los servicios
en los hogares de bienestar
La poltica educativa para la primera infancia debe garantizar el trnsito
adecuado de los nios por diversas y enriquecedoras experiencias educativas,
mediante la debida articulacin del mbito familiar con las diferentes
modalidades de atencin en la primera infancia y de estas con la escuela. Para
que estas transiciones sean exitosas, se requiere estrechar los vnculos entre
estos tres entornos y mantener clara la relacin de los mismos con los
componentes de educacin, salud, cuidado y nutricin.
La educacin para la primera infancia se entiende como un proceso continuo y
permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y
pertinentes, que posibilitan a los nios y las nias potenciar sus capacidades y
adquirir competencias para la vida en funcin de un desarrollo pleno que
propicie su constitucin como sujetos. Para el logro de tal propsito se han
definido en el componente pedaggico, dos estrategias :
Estrategia 1: Marco de Competencias y Orientaciones Pedaggicas. En el
componente pedaggico para la educacin a la primera infancia, se asume la
competencia como una construccin del nio en interaccin con otros, para que
de forma autnoma, reflexione y responda a las demandas del entorno, en
funcin de la retroalimentacin que recibe. La competencia implica estar en
condiciones de saber hacer algo en contexto. En este sentido las
competencias implican movilizacin de recursos mentales, de informacin, de
perspectiva del mundo por parte del nio en su cotidianidad. Son las
experiencias cotidianas reflexionadas y las situaciones problema, las que

13

/ MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL Ceres. Centros Regionales de Educacin Nacional. Gua No


1. Educacin Superior. Pg l 5.

31

movilizan para su resolucin, las herramientas cognitivas, afectivas y sociales


que le brindan al nio la oportunidad de avanzar en su desarrollo.
Para el desarrollo de esta estrategia se cuenta con:

Definicin de un marco de competencias que oriente la educacin de la


primera infancia y que a su vez proporcione a los educadores un sustento
terico para entender el desarrollo infantil y las herramientas cognitivas,
afectivas y sociales que el nio pone en funcionamiento en sus
desempeos cotidianos.
Definicin de unas orientaciones pedaggicas que sirvan como
herramienta de observacin y acompaamiento para los agentes
educativos. Con estas, se busca transformar las prcticas y pautas de
crianza y educacin, en prcticas pedaggicas intencionadas que fomenten
un aprendizaje con sentido para el nio.
Cualificacin del componte pedaggico en los programas del ICBF, a travs
de la armonizacin del proyecto pedaggico comunitario del ICBF, en el
marco de las competencias para la primera infancia y las orientaciones
pedaggicas para los agentes educativos.
Formacin y cualificacin de docentes y directivos docentes.

Estrategia 2. Formacin del personal encargado de la atencin a la


primera infancia, La atencin integral a la primera infancia implica la continua
y permanente formacin de agentes educativos, exige avanzar hacia la
potencializacin del desarrollo infantil, de la socializacin y del aprendizaje de
los nios y las nias. Implica adems, superar la exclusiva adquisicin de
nuevas metodologas y contenidos puntuales, Dado que los procesos de
formacin son dbiles en la articulacin entre la teora y la prctica, resulta
necesario explorar estrategias de formacin que permitan establecer lazos
entre la teora y la prctica, de manera que sea posible el abordaje de
problemticas derivadas de las condiciones socioeconmicas y culturales
particulares en las que viven los nios.
La poltica propone el diseo e implementacin de un sistema suprasectorial
de formacin de educadores, agentes sociales y comunitarios y padres de
familia. Lo anterior, reconociendo que la formacin de agentes educativos para
la primera infancia se desarrolla en diferentes escenarios y est organizada en
sistemas particulares de carcter sectorial (salud, proteccin y educacin).
Aunque cada sistema ha configurado sus mecanismos, procesos y acciones de
formacin para sus agentes, es deseable considerar un enfoque de
suprasectorialidad que se articule alrededor de la poltica pblica de primera
infancia para responder adecuadamente a las caractersticas y necesidades de
los nios.

32

2. Formacin y cualificacin de docentes y directivos docentes


El gobierno departamental ha venido presentando de tiempo atrs la
preocupacin por liderar y promover procesos tendientes a la cualificacin del
magisterio vallecaucano, dado que uno de los factores que inciden en la
calidad de la educacin se encuentra asociado con la formacin y capacitacin
de los educadores.
Hechos como los resultados de las pruebas CENSALES, aplicadas a los
alumnos de los grados 5 y 9 en las reas de Matemticas y Lenguaje en el
2005, sealan para el caso particular del Valle del Cauca, deficiencias que
permiten inferir que el departamento tiene un desempeo por debajo del
promedio nacional en las reas referidas.
Los resultados de las pruebas de Estado ICFES 2007, adems de corroborar
esta situacin indican tambin bajos resultados en las reas de ciencias
naturales, ingls, matemticas, lenguaje y filosofa, entre otras, lo que explica
que las instituciones educativas del Valle del Cauca se ubican en una categora
de bajo desempeo, en un 67%.
La situacin sealada conduce a pensar en la necesidad de apoyar a los
educadores brindndoles herramientas pedaggicas,
didcticas y
metodolgicas en las distintas reas y campos de accin que les permitan:

La bsqueda de soluciones a problemas del entorno escolar


La Prevencin integral de situaciones de alto riesgo en los educandos.
Atender la diversidad de la poblacin escolarizada.
Reorientar procesos y procedimientos de la Institucin Educativa, y
Un monitoreo permanente que permita verificar el mejoramiento educativo

Se espera coordinar acciones con las Universidades,


Instituciones de
Educacin Superior y las Escuelas Normales Superiores, para desarrollar
diferentes programas de formacin y actualizacin del personal directivodocente y docente a travs de la contratacin y coordinacin intra e
intersectorial que garanticen el desarrollo de una oferta de formacin de
calidad.
Especial nfasis tendr el acompaamiento y asistencia a las Escuelas
Normales Superiores en los procesos de Acreditacin de Calidad y Desarrollo y
sostenibilidad de la misma, por un lado. A la vez que se espera de ellas, como
Instituciones formadoras de maestros y maestras que lideren los Programas de
Formacin orientados a implementar y aplicar en el curriculum de los
Establecimientos Educativos, los estndares y las competencias, que permitan
mejorar el rendimiento de los Estudiantes en las pruebas SABER e ICFES. E
impulsen el bililngismo con respeto a la identidad cultural de las diversas
etnias.

33

Se busca tambin fortalecer el Sistema Departamental de Formacin y


cualificacin docente, promover la investigacin y la innovacin educativa, el
uso de las TICs y la implementacin del Sistema de Gestin de Calidad.

3. Asistencia tcnico pedaggica a los Municipios y Establecimientos


Educativos en la formulacin, seguimiento y ejecucin de los Proyectos
Educativos yEtnoeducativos.
A travs de los Grupos de Apoyo a la Gestin Educativa Municipal y del Grupo
de Apoyo a la Gestin Educativa Indgena, se brindar a los directivos
docentes y docentes asistencia y acompaamiento en la formulacin,
seguimiento y ejecucin de los Proyectos Educativos y Etnoeducativos. Esto
con el fin de de que se haga un estudio y reflexin de los mismos, y a partir de
all se reconstruyan y se les de un resignificacin, teniendo en cuenta las
particularidades y la cosmovisin de los grupos poblacionales, como tambin
los estndares definidos por el Ministerio de Educacin Nacional.
En el marco de esta estrategia se disearn Planes de Apoyo Municipal para
promover el mejoramiento contino de los procesos y resultados en los
establecimientos educativos oficiales y no oficiales, hacia el logro de la calidad,
la eficiencia y la eficacia.

4. Fomento a la Investigacin e Innovacin Pedaggica


A pesar de los esfuerzos y los recursos que se invierten en los programas de
formacin y actualizacin docente, an existe un gran porcentaje de
educadores que requieren acompaamiento, orientacin y asesora para la
transformacin de sus prcticas pedaggicas. Se busca fortalecer la
investigacin y la innovacin de tal manera que los educadores puedan generar
un pensamiento crtico e innovador que les permita centrar su labor de
enseanza en el estudiante como sujeto activo.

5. Apoyo a los Establecimientos Educativos


en los procesos de
formulacin y ejecucin de los proyectos obligatorios transversales
(convivencia, democracia y paz; educacin ambiental; educacin sexual,
aprovechamiento del tiempo libre).
Con esta estrategia se pretende que los Establecimientos Educativos
desarrollen los Proyectos obligatorios transversales, buscando con ello que se
cumpla con el compromiso de formar al estudiantado en ciudadana, en
competencias, en el saber
y el saber hacer. Propiciando con esto el
mejoramiento de las relaciones de convivencia que se establecen en los
diferentes mbitos escolares (saln de clase, patio de recreo, sala de
profesores, entre otros).
34

6. Mejoramiento de los ambientes de aprendizaje.


Se busca propiciar ambientes de aprendizaje que motiven a los nios, nias y
jvenes a permanecer en la Escuela, esto se lograr en parte a travs de la
dotacin y equipamiento de los Establecimientos Educativos con mobiliario,
herramientas, material didctico conforme a sus requerimientos.
C. ESTRATEGIAS DE EFICIENCIA

1. Mejoramiento de la calidad de la informacin del sector educativo


En el marco de esta estrategia se seguir avanzando en depurar la informacin
del sector educativo, de tal forma que los datos sean confiables. Para ello es
necesario trabajar en dos frentes: por un lado dotar de elementos conceptuales
y tecnolgicos a los funcionarios del nivel central de la Secretara de Educacin
para organizar y depurar bases de datos, cuyo manejo facilite la calidad de los
mismos y el suministro oportuno de la informacin. De otro lado, se hace
necesario jornadas de sensibilizacin con los directivos docentes, para que la
informacin que se reporta sea verificada en terreno y corresponde a la
realidad.

2. Modernizacin y fortalecimiento de la gestin de: la Secretara de


Educacin Departamental, los Grupos de Apoyo a la Gestin Educativa
Municipal y el Grupo de Apoyo a la Gestin Educativa indgena.
Se continuar con el proceso de Modernizacin de la Secretara de Educacin
Departamental con el fin de fortalecer su gestin y su consolidacin como
ente regional moderno, orientador de la prestacin del servicio educativo;
soportado en criterios de eficiencia y equidad en sus procesos administrativos
y organizacionales.
Se brindar soporte logstico y acompaamiento permanente a los GAGEM y
GAGEI, para
que desarrollen eficazmente su labor como instancias
representativas del Gobierno Departamental en el sector educativo a nivel
local.
En el marco de esta estrategia, la Secretara de Educacin Departamental har
nfasis en la difusin de las lneas de polticas educativa de Calidad, Eficiencia,
Cobertura y la Pertinencia. En este la comunicacin jugar un papel
dinamizador y ser un eje transversal en todo el que hacer. Para tal fin se
realizarn y disearn diversos productos y piezas comunicacionales que
permitirn generar, a travs de la imagen corporativa de la Secretara de
Educacin, el posicionamiento de la Cultura Organizacional a travs del Slogan
Apostmosle a la Vallecaucalidad Educativa. Se elaborarn Boletines de
Prensa, Boletines Informativos Institucionales, Carteleras Informativas
35

Institucionales, Peridicos y Programas de Televisin, creacin de estrategias


Multimedia, Planes de Medios (Ruedas de Prensa, estrategias de Free Press y
Pauta Publicitaria); al igual que una Emisora Educativa que entrar en
funcionamiento a partir el ao 2009.

3. Asistencia tcnica a los municipios y establecimientos educativos en


la formulacin y ejecucin de los planes educativos y de mejoramiento
para apoyar el fortalecimiento de su capacidad de gestin.
Durante el periodo 2004-2007, 84 Establecimientos Educativos participaron en
las acciones de capacitacin y acompaamiento in situ que les permiti la
adquisicin de herramientas conceptuales y metodolgicas para mejorar su
proceso de auto evaluacin, elemento clave para la elaboracin de los planes
de mejoramiento; igualmente se hizo la construccin de indicadores de gestin
como materia de apoyo para el tablero de control de Indicadores de Gestin.
De igual manera los funcionarios de los GAGEM y GAGEI fueron capacitados
en estas mismas temticas para fortalecer su rol como instancia de
acompaamiento y seguimiento hacia los planes de mejoramiento
institucionales la elaboracin y ejecucin de los planes Apoyo a los
Instituciones y centros Educativos de su respectiva Jurisdiccin.
Con las herramientas ya adquiridas se busca consolidar el proceso y asistir a
los Municipios y Establecimientos Educativos en la formulacin y ejecucin de
los Planes Educativos y de Mejorameianto.

4. Exaltacin y reconocimiento a la gestin educativa.


En Diciembre 2007 fruto del trabajo del acompaamiento permanente a los
Directivos -docentes de los establecimientos educativos oficiales, Supervisores
y Directores de Ncleo, el Gobierno departamental a travs de la Secretara de
Educacin, mediante acto administrativo cre el Premio a la calidad de la
Gestin educativa institucional que tiene como Objetivo Exaltar ante la
comunidad vallecaucana los logros obtenidos por las instituciones educativas
en lo relacionado con el mejoramiento de sus indicadores de Calidad y
Cobertura constituyndose en la mejor oportunidad para autoevaluar y
autorregular su gestin, en el marco de un proceso de acreditacin en la
bsqueda de la excelencia educativa regional.
La primera entrega del Premio a la calidad de la Gestin educativa
institucional se realiz en Diciembre de 2007. En esta oportunidad se
inscribieron 35 Establecimientos Educativos, de los cuales 17 presentaron el
informe requerido para optar al premio habindose seleccionado un ganador en
cada una de las tres categoras establecidas. En el cuatrienio 2008-2011, se
pretende seguir con este proceso.

36

D. ESTRATEGIAS DE PERTINENCIA

1. Integracin de la educacin media con los programas del sena y de


instituciones de educacin superior.
En desarrollo de la estrategia de integracin de la educacin media con los
programas del SENA y de las Instituciones de Ecuacin Superior, se busca
priorizar todas aquellas iniciativas que permitan la insercin rpida de los
estudiantes de la educacin media al trabajo. Para ello se han creado
especializaciones dentro de los ltimos aos de la media tcnica, el desarrollo
de competencias para el trabajo por medio del SENA, la preparacin de
docentes para atender esas especializaciones y la certificacin por parte del
SENA de los estudiantes de los colegios certificados a finalizar sus
especializaciones.
Por otra parte se est dando preferencia a la formacin por medio de los ciclos
propeduticos, que permiten educarse por etapas, desde la finalizacin del
bachillerato tcnico, la formacin, tcnica, la formacin tecnolgica y finalmente
la educacin universitaria. Existen tambin los CERES, como centros de
articulacin con la educacin superior
El Departamento del Valle del Cauca se planea desarrollar un vasto plan en el
cuatrienio 2008-2011, fortaleciendo la educacin media en lo que respecta a
los instrumentos necesarios para realizar las prcticas en las reas de Ciencias
( Fsica, Matemticas, Biologa) dotando las instituciones con laboratorios
suficientes ubicados en zonas estratgicas del Departamento y transportando
los estudiantes de 9,10 y 11 desde las instituciones perifricas hacia esos
colegios.
De otro lado, se fortalecern las especializaciones en la media tcnica con un
modelo similar que permita desarrollar las especializaciones tcnicas con los
criterios de eficiencia, calidad, cobertura y pertinencia que exige el Ministerio de
Educacin Nacional.
Ser necesario tambin establecer convenios con Instituciones Universitarias
de la regin para el desarrollo de los programas tecnolgicos y posteriores
trnsitos de estos estudiantes a los instituciones de educacin Universitaria.

2. Promocin del bilingismo.


El plan de competitividad del Valle del Cauca plantea la urgencia de desarrollar
competencias lingsticas en una segunda lengua y el fortalecimiento de la
identidad cultural, como requisito para insertar al departamento en los retos que
plantea la modernidad en el marco de la globalizacin.
El Ministerio de Educacin Nacional, a partir de los estndares de
competencias bsicas en ingls, fijo pautas para que de acuerdo a los
estndares europeos los estudiantes tengan una movilidad creciente del nivel
de lengua inglesa A2 (Bsico) al nivel L1 (Bsico Medio)
37

3. Uso y apropiacin de medios y nueva tecnologa


Colombia contina siendo un pas atrasado en cuanto al uso de las TIC: en
relacin con el ndice de acceso digital (capacidad de los ciudadanos para
acceder y utilizar las TIC) est ubicado en un nivel medio bajo por debajo de
la mayora de los pases latinoamericanos.[1]
El uso de las TIC en la educacin se hace entonces cada vez ms relevante
por las implicaciones que tienen tanto en la vida diaria como en los entornos
laborales y profesionales. Para el ejercicio de la profesin docente es
imprescindible una formacin y actualizacin que les permita apropiarse de
estas tecnologas e integrarlas a los procesos de enseanza y de aprendizaje
en las diferentes reas del conocimiento.
Coherente con el Plan Nacional Decenal de Educacin se pretende garantizar
el acceso, uso y apropiacin crtica de las TIC, como herramientas para el
aprendizaje y el avance cientfico, tecnolgico y cultural, que permitan el
desarrollo humano y la participacin activa de los Vallecaucanos en la sociedad
del conocimiento.

4. Promocin de la creatividad y la formacin artstica

Con esta estrategia se busca consolidar los procesos de formacin artstica a


travs de procesos formativos y creativos de alta calidad (docencia,
investigacin y proyeccin social)
orientados a la construccin y
transformacin de los procesos culturales y artsticos de la regin. Todo ello a
partir del trabajo que viene realizando el Instituto Departamental de Bellas
Artes.

[1]

Panorama internacional y nacional: tabla de ndices de tecnologa www.agenda.gov.co citado en Polticas y


prcticas pedaggicas: las competencias en TIC en educacin. Universidad Pedaggica Nacional ,2007

38

V. PROGRAMAS Y PROYECTOS

A. PROGRAMA Y PROYECTOS DE ACCESO Y PERMANENCIA


PROGRAMA TODOS Y TODAS A ESTUDIAR
1. Prestacin del servicio educativo a la poblacin escolar de los 36
Municipios no certificados del Valle del Cauca.
El Proyecto Prestacin del Servicio Educativo a la poblacin escolar de los 36
Municipios no Certificados del Departamento del Valle del Cauca, tiene como
objetivo garantizar la permanencia de los 214.000 estudiantes que estn
matriculados en el sistema educativo, sector oficial, en las distintos niveles
educativos y en la educacin formal de Adultos, a travs de proveer los
recursos financieros para el sostenimiento de la planta de cargos y de personal
docente, directivo docente y administrativo, requerido para el funcionamiento
de los Establecimientos Educativos.
A travs de este proyecto se garantizar 1.000 nuevos cupos en el Grado
Jardn de Pre-escolar y 1.500 nuevos cupos en la Educacin Formal para
jvenes y adultos, a travs de la autorizacin de horas extras para la atencin
de las jornadas nocturna y fin de semana.
2. Estudio, mejoramiento y ampliacin de la infraestructura educativa del
Departamento del Valle del Cauca.
En el Departamento del Valle del Cauca se vienen presentando muchas
dificultades para atender las necesidades que demandan los 183
Establecimientos Educativos de los municipios no certificados del
Departamento del Valle del Cauca en relacin con el mantenimiento,
adecuacin, reparacin y construccin de la planta fsica de las instalaciones
educativas oficiales . Las condiciones fsicas y de calidad con que cuentan las
instituciones educativas oficiales no son las ms propicias para brindar ms
oportunidades a nios, nias y jvenes interesados en continuar su educacin
bsica primaria y secundaria, dado que no existen los recursos fsicos
suficientes y adems no pueden ofrecer alternativas de formacin en las
actuales condiciones de calidad.
Las metas del proyecto para el cuatrienio 2008-2011 son: a) Intervenir el 70%
de los Establecimientos Educativos oficiales, esto es 128, mejorando su
infraestructura fsica. b) Construir tres Establecimientos Educativos en los
Municipios de ms demanda educativa.

39

3. Atencin educativa a poblaciones en condiciones de vulnerabilidad.


El proyecto tiene como objetivo Brindar a las poblaciones en condiciones de
vulnerabilidad (comunidades tnicas, menores con necesidades educativas
especiales, afectados por la violencia, poblacin rural dispersa, jvenes y
adultos iletrados) oportunidades de acceder, permanecer y promocionarse en
el servicio educativo, en condiciones apropiadas de calidad, pertinencia y
equidad. Tiene como meta la atencin de 2.750 nios, nias y jvenes
pertenecientes a poblaciones en condicin de vulnerabilidad, en los distintos
niveles educativos.

4. Ampliacin de la oferta educativa de los CERES y de los Programas de


Educacin Superior en el Valle del Cauca.

5. Proyecto Educativo Siglo XXI


El Objetivo de este Proyecto es Ampliar y diversificar en forma sostenible la
oferta de pregrado y postgrado, tanto en Cali como en las Sedes Regionales de
la Universidad del Valle, brindando una cobertura total de las necesidades de
educacin a la poblacin estudiantil que aspira ingresar al Sistema de
Educacin
Superior
en
el
sur
occidente
colombiano.

B. PROGRAMA Y PROYECTOS DE CALIDAD

1. Asistencia Tcnico Pedaggica a los Establecimientos Educativos para


la deconstruccin y resignificacin de los Proyectos Educativos y
etnoeducativos

.
2. La Investigacin y la innovacin pedaggica en la formacin y
cualificacin docente.
A travs de este proyecto se brindar apoyo a experiencias significativas, a
procesos de innovacin e investigacin pedaggica y a la participacin de los
educadores en programas de maestra y doctorado, y en el uso de las TICS
para el mejoramiento de su labor docente.
En este proyecto se brindar acompaamiento y asesora a las escuelas
Normales Superiores para liderar proyectos de investigacin e innovacin
pedaggica y renovar su acreditacin de calidad.

40

Las metas del Proyecto son: 4.000 docentes cualificados en programas de


capacitacin y formacin permanente en reas del conocimiento y en
fundamentacin pedaggica y, 7 Escuelas Normales Superiores liderando
programas de formacin de maestros orientados a estndares y competencias.
.
Principales acciones:













Diseo, ejecucin y evaluacin del plan territorial de cualificacin docente;


Fortalecimiento y consolidacin del centro para la innovacin y la
investigacin pedaggica;
Apoyo a proyectos de innovacin e investigacin pedaggica;
Sistematizacin y publicacin de experiencias de innovacin e investigacin
pedaggica
Estimulo a docentes para la formacin y cualificacin
Consolidacin del sistema deptal de formacin y cualificacin docente
Fortalecimiento del Comit Departamental de Capacitacin y del Comit
Departamental de de obras escritas
Visitas de asesora a las Escuelas Normales Superiores. Reuniones con
rectores y coordinadores, talleres con estudiantes y docentes de ciclo
complementario
Encuentros nacionales de Escuelas Normales Superiores.
Encuestas de caracterizacin de demanda e impacto de la calidad en
egresados,
Seminarios con coordinadores de practica, coordinadores de investigacin;
talleres de capacitacin en didctica de la msica infantil;
Encuentros con profesores de filosofa; apoyo a los centros de
documentacin pedaggica y recursos didcticos.

3. Apoyo a los Establecimientos Educativos en los procesos de


formulacin y ejecucin de los Proyectos Obligatorios Transversales en
los Establecimientos Educativos (Convivencia democracia y paz,
Educacin Ambiental, Educacin Sexual, Aprovechamiento del tiempo
libre).

Dada la importancia y la necesidad del desarrollo de competencias ciudadanas


en el departamento del Valle del Cauca desde la escuela, se hace necesario
coordinar acciones en su interior desde los proyectos transversales que hacen
posible la integracin de diversos saberes, la reorientacin de las prcticas
pedaggicas, considerando estrategias complementarias. El proyecto consiste
en una accin pedaggica que le permite al sistema educativo, en el Valle del
Cauca implementar y fortalecer la construccin de una poltica educativa en
CULTURA DEMOCRTICA, CONVIVENCIA Y PAZ, con una visin integral a
partir del desarrollo de estrategias pedaggicas y didcticas pertinentes, a
travs de los proyectos obligatorios transversales, haciendo nfasis en la
convivencia escolar, la educacin sexual, prevencin sustancias sicoactivas, la
41

educacin ambiental, el buen uso del tiempo libre; esto requiere un currculo
articulados con un PEI.
Tiene como objetivo fortalecer la implementacin de los proyectos obligatorios
y transversales y construccin de una poltica educativa en Cultura
Democrtica, Paz y Convivencia, en las Instituciones y Centros Educativos del
Departamento del Valle del Cauca, a travs de los proyectos obligatorios
transversales en los establecimientos educativos, interviniendo el currculo en
su articulacin con el P.E.I. para generar una Nueva Concepcin Pedaggica:
Un Currculo integrado hacia la Paz. La Meta es que al final del cuatrienio los
183 Establecimientos Educativos oficiales de los Municipios no certificados
ejecuten e integren los Proyectos Obligatorios transversales.

4. Dotacin Escolar para el mejoramiento de los ambientes de


aprendizaje.

El proyecto busca contribuir al mejoramiento de las condiciones fsicas y


pedaggicas de las instituciones educativas y centros educativos oficiales de
los Municipios no certificados del Departamento, con el fin de alcanzar una
mayor cobertura educativa y un mayor impacto en el mejoramiento de la
calidad del ambiente escolar en los nios y nias del sector educativo oficial, a
travs del suministro de los elementos bsicos necesarios que se requieren
para llevar a cabo la actividad de enseanza-aprendizaje en las mejores
condiciones. Las condiciones del mobiliario, en especial el relacionado con las
sillas y escritorios para los estudiantes, sillas y escritorios para los docentes,
tableros, dotacin de laboratorios, y en general todos los implementos de
dotacin que se requieren en el proceso de enseanza aprendizaje, no son las
mejores y por el contrario presentan un alto deterioro, que en muchas
circunstancias, atentan contra la integridad fsica de los mismos educandos.
La meta del proyecto es dotar 128 Establecimientos Educativos segn
requerimientos. Los cuales segn las demandas presentadas por los directivos
docentes a la Secretara de Educacin Departamental, estn representadas en
los siguientes elementos: Pupitres y escritorios escolares y para docentes,
Computadores, Televisores,
Bibliotecas, Laboratorios, Textos escolares,
Material didctico, Implementos deportivos.

B. PROGRAMAS Y PROYECTOS DE EFICIENCIA


1. Modernizacin de la Secretaria de Educacin
El objetivo del proyecto es consolidar los procesos de reorganizacin y
fortalecimiento de la secretara, para que ample su capacidad de gestin y de
42

apoyo a los 36 municipios no certificados y las 183 instituciones educativas a


su cargo. El proyecto se soporta en cuatro componentes: reorganizacin de
procesos, sistemas de informacin, talento humano, y actividades
complementarias, y busca garantizar: a)transparencia en la ejecucin y
asignacin de los recursos financieros, b) reorganizacin de la oferta
disponible y racionalizacin de los recursos fsicos y humanos, c) rediseo y
ajuste de procesos crticos misionales, d) Implementacin del sistema de
informacin de apoyo a la gestin, e) implantacin de estructuras
organizacionales, financieras y administrativas, y f)definicin y difusin de los
aspectos legales relacionados con la reglamentacin del sector. En los
prximos cuatro aos se continuarn desarrollando los componentes del
proyecto.
Para garantizar la sostenibilidad de los procesos implementados y de los
sistemas de informacin que los soportan, se dotar la Secretara de
Educacin y los Grupos de Apoyo a la Gestin Educativa Municipal (GAGEM)
con herramientas tecnolgicas acordes a los requerimientos del buen
funcionamiento del Sistema de Informacin; se brindar capacitacin en
aspectos organizacionales, a los funcionarios; se fortalecer la plataforma
comunicacional y por ltimo, se proporcionarn espacios fsicos adecuados y
confortables que incentiven la disposicin al buen desempeo.
Con lo anterior se pretende que al finalizar el cuatrienio la Secretara de
educacin cuente con a) por lo menos tres sistemas de informacin de soporte
operando (Matrcula SIMAT, Gestin de Calidad, Gestin Financiera, Servicio
de Atencin al Ciudadano, Recursos Humanos, b) empoderamiento por parte
de los funcionarios del modelo de operacin por procesos, c) certificacin en la
norma tcnica de gestin en por lo menos uno de los procesos misionales, d)
disponibilidad de servicios de internet como soporte de las aplicaciones va
WEB y el tema comunicacional.

2. Asistencia tcnica a los municipios y establecimientos educativos para


la formulacin, ejecucin y seguimiento a los planes educativos y de
mejoramiento para fortalecer su capacidad de gestin.

Los GAGEM fueron adoptados como estrategia administrativa para acercar la


Secretara de Educacin Departamental a las diferentes zonas del
Departamento, especialmente a las Administraciones Municipales y las
Instituciones Educativas. Al interior de los mismos se han organizado Equipos
de trabajo a nivel municipal, con uno o dos funcionarios, segn disponibilidad
de personal. Estos funcionarios tienen dedicacin exclusiva al municipio
asignado; sern interlocutores directos con lau administracin municipal para el
diseo, implementacin, seguimiento y control del Plan Educativo del
municipio. Tendrn presencia permanente en las Instituciones Educativas
43

oficiales y no oficiales de ese municipio, para acompaarlas en todas las


acciones de las Areas de gestin. Asumirn toda la responsabilidad de
desarrollar las polticas nacionales, departamentales y municipales en su
municipio y presentarn informacin oportuna y permanente al nivel central de
la Secretara de Educacin Departamental.
A travs de los GAGEM y del GAGEI se desarrollar el Proyecto, el cual tiene
como metas que los 183 Establecimientos Educativos reciban asistencia y
acompaamiento en procesos de gestin y que los 36 municipios no
certificados sean acompaados para el desarrollo de los procesos del sector
educativo. Las acciones de seguimiento y acompaamiento se focalizarn in
situ para los establecimientos educativos que presenten bajos resultados en
indicadores de calidad y de gestin

D. PROGRAMAS Y PROYECTOS DE PERTINENCIA


1. Establecimientos de Educacin Media integrados con el SENA y con
Establecimientos de Educacin Superior.

Con el proyecto se busca brindar a los Estudiantes de Educacin Media una


educacin pertinente, conforme a sus expectativas y requerimientos de su
entorno familiar y social. Para ello se integrar este nivel educativo con los
Programas del SENA y de Establecimientos de Educacin Superior, para
ofrecer as a los egresados de Educacin Media opciones tanto laborales como
de continuacin en el sistema educativo al continuar sus estudios en el nivel de
Educacin Superior.
Los jvenes que se han formado en el proceso de articulacin estn recibiendo
una formacin profesional que los prepara y habilita para poderse integrar al
mundo del trabajo, cuando un bajo porcentaje de ellos tienen la posibilidad de
acceder a la educacin superior.
El proceso de integracin est permitiendo a los estudiantes la identificacin y
concrecin (orientacin socio-ocupacional). Y cumplir con uno de los roles
sociales ms importantes como es contribuir a la definicin de diferentes
trayectorias de vida, formas de llegar a ser.
El proyecto continuar con el proceso de integracin de la media tcnica con el
SENA que se ha venido desarrollando en todo el departamento del valle del
cauca en las instituciones de especialidad agropecuaria, permitiendo que los
docentes de las diferentes instituciones educativas adquieran herramientas
pedaggicas y metodolgicas para orientar el proceso de formacin en
competencias laborales especficas, y conocer adems el procedimiento de

44

gestin de la calidad en lo referente a la evaluacin, planeacin, y seguimiento


de los estudiantes.
La meta es que al final del periodo 2008 2011 130 establecimientos que
ofrecen Educacin media en los Municipios no certificados sector oficial
integradas con el SENA y con Instituciones de Educacin Superior, y que sus
egresados obtengan una certificacin laboral.

2. Uso y apropiacin de las tecnologas de la informacin y comunicacin


en los establecimientos educativos.

Este proyecto busca desarrollar en los docentes competencias tecnolgicas


bsicas para el uso y apropiacin de las TIC en su labor pedaggica.
Competencias tales como el manejo de las funciones bsicas del computador,
habilidades de comunicacin y bsqueda de informacin en entornos virtuales,
manejo de software educativo y cursos virtuales, aprovechamiento de los
recursos de Internet, orientacin del aprendizaje mediado por TIC, uso de los
medios audiovisuales, entre otras.
Para esto se trabajar en torno a la incorporacin, actualizacin, utilizacin y
apropiacin crtica y reflexiva de las TIC en el proceso formativo de los
docentes, favoreciendo as la divulgacin del conocimiento, la superacin de
las desigualdades y las condiciones de vulnerabilidad de las poblaciones ms
necesitadas. En este sentido, se aprovechar los resultados del Programa de
formacin, asesora y acompaamiento ejecutado en convenio con la
Universidad Pedaggica Nacional, para el diseo y ejecucin de proyectos
educativos institucionales mediados por TIC en sus prcticas pedaggicas. En
el marco de este Programa 98 proyectos vienen siendo implementados en
instituciones educativas de los 42 municipios del departamento del Valle del
Cauca, distribuidos as: 72 proyectos en municipios no certificados y 29 en
municipios Certificados.
El Proyecto busca adems lograr la inclusin digital de los nios y nias de las
escuelas pblicas que fueron beneficiadas con el programa Compartel de
Conectividad en Banda Ancha, asegurando su permanencia en l y poniendo
a su disposicin las herramientas de tecnologa, la infraestructura, al igual que
la capacitacin de ellos y sus docentes que les permita orientar el uso de
dichas herramientas en las prcticas pedaggicas.
En procura de mantener una comunicacin efectiva, lograr el uso adecuado y
masivo al igual que la apropiacin efectiva de las TIC`s en los Establecimientos
Educativos pertenecientes a los 36 municipios no certificados, se ha dispuesto
hacer una inversin importante destinada a garantizarles, durante el cuatrienio,
la conectividad a Internet las 24 horas del da, a aquellas que fueron
45

beneficiadas con el programa Compartel de Conectividad en Banda Ancha.


Concurrentemente se realizar un acompaamiento a dichos Establecimientos,
para que en cada uno de ellos y apoyados por personal de las Universidades
de la Regin, puedan configurar sus propios proyectos mediante el programa
de Formacin en Proyectos Pedaggicos Institucionales Mediados por las
TIC.
La meta es que al final del cuatrienio los 183 Establecimientos Educativos

oficiales de los Municipios no certificados se encuentren implementando planes


de uso de medios y tecnologas de la informacin y comunicacin en
educacin.

3. Formacin en bilingismo y fortalecimiento de la identidad cultural

Las metas a las que apunta el Proyecto Formacin en bilingismo y


fortalecimiento de la identidad cultura es que el 20% de los docentes de ingls
esto es 90- alcancen el nivel B1 de la prueba de ingls, y que el 8% -esto es
36- alcancen el nivel B2.
En el marco del Proyecto se plantean las siguientes acciones:

Realizar un diagnstico del nivel de competencia lingstica del total de


educadores licenciados en idiomas (rea ingls), que actualmente se
encuentran vinculados en propiedad y desempendose en esta asignatura
en educacin bsica y media.
Socializacin de los estndares de ingls al 100% de los educadores que
laboran en los 36 municipios no certificados del Valle del Cauca en los
niveles de Pre escolar, Bsica y Media.
Fortalecer la competencia lingstica de los educadores a travs de talleres
de formacin en el idioma extranjero (ingls)
Programas de inmersin para docentes cualificados
Seleccin de tres instituciones piloto que se conviertan en escuelas
demostrativas de bilingismo
Conformacin de redes de maestros para el fortalecimiento de las redes de
aprendizaje.

4. Promocin de la creatividad y la formacin artstica en el Valle del


Cauca
Como objetivos el proyecto pretende: a) La formacin artstica de alta calidad y
permanencia ofrecida en los niveles de educacin bsica, media y superior en
las modalidades artes plsticas, msica y teatro; b) La promocin, estmulo y
divulgacin de la investigacin, produccin y creacin artstica y sus logros a
nivel nacional e internacional; c) El fomento de procesos de socializacin,
participacin y convivencia en diversos sectores comunitarios del Valle del

46

Cauca; d)La generacin de espacios de encuentro artstico en el Valle del


Cauca y la formacin de pblicos.
Componentes del Proyecto: 1) Sostenimiento, ampliacin y descentralizacin
de la oferta educativa especializada en arte en programas de educacin formal
y no formal. 2) Creacin, produccin artstica y formacin de pblicos. 3)
Dotacin, mejoramiento tecnolgico y mantenimiento de la infraestructura
artstica y cultural. 4) Soporte transversal administrativo

47

VI. PLAN PLURIANUAL DE INVERSIONES

INVERSIN POR FUENTE DE FINANCIACIN

48

VII. MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION

El seguimiento al Plan Sectorial de Educacin 2008-2011, se har a travs de


la utilizacin de varios instrumentos, a partir de los cuales se revisarn
peridicamente los logros respecto de las metas propuestas, a saber: Matriz
de eficacia, indicadores de gestin, informes de rendicin de cuentas, boletines
estadsticos.
La Matriz de eficacia es un instrumento que ha venido desarrollando el
Ministerio de Educacin Nacional en coordinacin con el Departamento
Nacional de Planeacin, que permite registrar por ao los logros obtenidos en
el cumplimiento de las metas, insumo importante para la evaluacin del Plan:

Las rendiciones de cuentas se realizan en coordinacin con la Secretara de


Planeacin Departamental en las fechas establecidas por la administracin
departamental.

49

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
GOBERNACION DEL VALLE DEL CAUCA (2008). Plan de Desarrollo
2008-2011.
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL (2006). Visin 2019.
Educacin. Propuesta para discusin. Documento No. 4
-------- (2006). Ceres. Centros Regionales de Educacin Superior.
Segunda edicin.
-------- (2008). Revolucin Educativa: Plan Sectorial 2006-2010.
Documento No. 8.
--------- Plan Decenal de Educacin 2006-2016. Pacto Social por la
Educacin. www.plandecenal. edu.co
PNUD COLOMBIA (2008). Hacia un Valle del Cauca incluyente y
pacfico. Informe Regional de Desarrollo Humano 2008. Cali, Colombia.
UNICEF y otros (2007). Cdigo de la Infancia y la Adolescencia. Versin
comentada. Bogot-Colombia.

50

ANEXOS

51

ANEXO 1. MATRICULA VALLE DEL CAUCA POR SECTOR, GNERO Y


ZONA
AO ESCOLAR 2006-2007
MATRICULA TOTAL
HOMBRES
ZONA
RURAL

SECTOR

ZONA URBANA

TOTAL

ZONA
URBANA

MUJERES
ZONA
RURAL

TOTAL

ZONA
URBANA

TOTAL
ZONA
RURAL

TOTAL

OFICIAL

229.328

62.935

292.263

244.224

60.394

304.618

473.552

123.329

596.881

NO OFICIAL

186.663

9.586

196.249

182.872

9.181

192.053

369.535

18.767

388.302

TOTAL

415.991

72.521

488.512

427.096

69.575

496.671

843.087

142.096

985.183

MATRICULA GRADO TRANSICION


HOMBRES
ZONA
RURAL

SECTOR

ZONA URBANA

TOTAL

ZONA
URBANA

MUJERES
ZONA
RURAL

TOTAL

ZONA
URBANA

TOTAL
ZONA
RURAL

TOTAL

OFICIAL

14.008

4.907

18.915

13.098

4.541

17.639

27.106

9.448

36.554

NO OFICIAL

16.161

660

16.821

14.842

633

15.475

31.003

1.293

32.296

TOTAL

30.169

5.567

35.736

27.940

5.174

33.114

58.109

10.741

68.850

MATRICULA NIVEL PRE-ESCOLAR


HOMBRES
ZONA
RURAL

SECTOR

ZONA URBANA

TOTAL

ZONA
URBANA

MUJERES
ZONA
RURAL

TOTAL

ZONA
URBANA

TOTAL
ZONA
RURAL

TOTAL

OFICIAL

15.244

5.683

20.927

14.349

5.314

19.663

29.593

10.997

40.590

NO OFICIAL

27.462

1.212

28.674

25.976

1.171

27.147

53.438

2.383

55.821

TOTAL

42.706

6.895

49.601

40.325

6.485

46.810

83.031

13.380

96.411

MATRICULA BASICA PRIMARIA


HOMBRES
ZONA
RURAL

SECTOR

ZONA URBANA
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL

99.779

34.544

TOTAL
134.323

ZONA
URBANA
97.753

MUJERES
ZONA
RURAL
30.689

TOTAL

ZONA
URBANA

128.442

197.532

TOTAL
ZONA
RURAL

TOTAL

65.233

262.765

82.543

3.561

86.104

76.108

3.456

79.564

158.651

7.017

165.668

182.322

38.105

220.427

173.861

34.145

208.006

356.183

72.250

428.433

MATRICULA BASICA SECUNDARIA


HOMBRES
ZONA
RURAL

SECTOR

ZONA URBANA

TOTAL

ZONA
URBANA

MUJERES
ZONA
RURAL

TOTAL

ZONA
URBANA

TOTAL
ZONA
RURAL

TOTAL

OFICIAL

76.810

15.586

92.396

81.642

14.849

96.491

158.452

30.435

188.887

NO OFICIAL

48.029

2.797

50.826

47.623

2.688

50.311

95.652

5.485

101.137

124.839

18.383

143.222

129.265

17.537

146.802

254.104

35.920

290.024

TOTAL

MATRICULA EDUCACION MEDIA


SECTOR

HOMBRES
ZONA
RURAL

ZONA URBANA

TOTAL

ZONA
URBANA

MUJERES
ZONA
RURAL

TOTAL

ZONA
URBANA

TOTAL
ZONA
RURAL

TOTAL

OFICIAL

25.520

3.580

29.100

31.319

3.624

34.943

56.839

7.204

64.043

NO OFICIAL

15.235

981

16.216

16.348

1.085

17.433

31.583

2.066

33.649

TOTAL

40.755

4.561

45.316

47.667

4.709

52.376

88.422

9.270

97.692

MATRICULA EDUCACION FORMAL DE ADULTOS


SECTOR

HOMBRES
ZONA
RURAL

ZONA URBANA

TOTAL

ZONA
URBANA

MUJERES
ZONA
RURAL

TOTAL

ZONA
URBANA

TOTAL
ZONA
RURAL

TOTAL

OFICIAL

11.975

3.542

15.517

19.161

5.918

25.079

31.136

9.460

40.596

NO OFICIAL

13.394

1.035

14.429

16.817

781

17.598

30.211

1.816

32.027

TOTAL

25.369

4.577

29.946

35.978

6.699

42.677

61.347

11.276

72.623

FUENTE: Ministerio de Educacin Nacional. Base de datos con corte a Diciembre de 2007.

52

ANEXO 2. MATRICULA VALLE DEL CAUCA-MUNICIPIOS NO


CERTIFICADOS POR SECTOR, GNERO Y ZONA. AO ESCOLAR 20062007
MATRICULA TOTAL
HOMBRES
SECTOR

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

MUJERES
TOTAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

TOTAL
TOTAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

TOTAL

OFICIAL

69.506

38.985

108.491

69.463

36.704

106.167

138.969

75.689

NO OFICIAL

12.605

5.185

17.790

12.037

4.728

16.765

24.642

9.913

214.658
34.555

TOTAL

82.111

44.170

126.281

81.500

41.432

122.932

163.611

85.602

249.213

MATRICULA GRADO TRANSICION


HOMBRES
SECTOR

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

MUJERES
TOTAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

TOTAL
TOTAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

TOTAL

OFICIAL

4.149

3.128

7.277

3.712

2.798

6.510

7.861

5.926

NO OFICIAL

1.008

364

1.372

874

322

1.196

1.882

686

13.787
2.568

TOTAL

5.157

3.492

8.649

4.586

3.120

7.706

9.743

6.612

16.355

MATRICULA NIVEL PRE-ESCOLAR


HOMBRES
SECTOR

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

MUJERES
TOTAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

TOTAL
TOTAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

TOTAL

OFICIAL

5.367

3.904

9.271

4.949

3.571

8.520

10.316

7.475

NO OFICIAL

2.041

615

2.656

1.910

559

2.469

3.951

1.174

17.791
5.125

TOTAL

7.408

4.519

11.927

6.859

4.130

10.989

14.267

8.649

22.916

MATRICULA NIVEL BASICA PRIMARIA


HOMBRES
SECTOR
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

MUJERES
TOTAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

TOTAL
TOTAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

TOTAL

30.334

21.314

51.648

28.200

18.919

47.119

58.534

40.233

4.879

1.883

6.762

4.557

1.797

6.354

9.436

3.680

98.767
13.116

35.213

23.197

58.410

32.757

20.716

53.473

67.970

43.913

111.883

MATRICULA NIVEL BASICA SECUNDARIA


HOMBRES
SECTOR
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

MUJERES
TOTAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

TOTAL
TOTAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

TOTAL

22.305

10.224

32.529

22.472

9.482

31.954

44.777

19.706

3.129

1.216

4.345

2.945

1.162

4.107

6.074

2.378

64.483
8.452

25.434

11.440

36.874

25.417

10.644

36.061

50.851

22.084

72.935

MATRICULA EDUCACION MEDIA


HOMBRES
SECTOR

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

MUJERES
TOTAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

TOTAL
TOTAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

TOTAL

OFICIAL

7.428

2.243

9.671

8.508

2.396

10.904

15.936

4.639

NO OFICIAL

1.233

436

1.669

1.286

429

1.715

2.519

865

20.575
3.384

TOTAL

8.661

2.679

11.340

9.794

2.825

12.619

18.455

5.504

23.959

MATRICULA EDUCACION FORMAL PARA ADULTOS


HOMBRES
SECTOR

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

MUJERES
TOTAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

TOTAL
TOTAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

TOTAL

OFICIAL

4.072

1.300

5.372

5.334

2.336

7.670

9.406

3.636

NO OFICIAL

1.323

1.035

2.358

1.339

781

2.120

2.662

1.816

13.042
4.478

TOTAL

5.395

2.335

7.730

6.673

3.117

9.790

12.068

5.452

17.520

FUENTE: MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. DATOS AO ESCOLAR 2006-2007, CON CORTE A DICIEMBRE DE 2007.

53

ANEXO 3. . MATRICULA VALLE DEL CAUCA GRADO TRANSICION POR


MUNICIPIO, SECTOR, GNERO Y ZONA. AO ESCOLAR 2006-2007
HOMBRES
MUNCIPIO

ALCALA
ANDALUCIA

ANSERMANUEVO

ARGELIA

BOLIVAR

BUENAVENTURA

BUGALAGRANDE

CAICEDONIA

CALI

CALIMA(DARIEN)

CANDELARIA

CARTAGO

DAGUA

EL AGUILA

EL CAIRO

EL CERRITO

EL DOVIO

FLORIDA

GINEBRA

GUACARI

GUADALAJARA
DE BUGA

JAMUNDI

LA CUMBRE

LA UNION
LA VICTORIA

SECTOR

OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL

ZONA
URBANA
110
110
139
139
112
16
128
23
5
28
25
25
903
3.810
4.713
39
32
71
190
11
201
5.569
9.577
15.146
52
5
57
13
72
85
796
255
1.051
37
18
55
48
1
49
26
26
240
50
290
59
59
247
140
387
49
18
67
122
33
155
518
331
849
301
217
518
11
11
217
28
245
74

ZONA
RURAL
34
34
17
17
55
55
36
36
140
140
753
753
101
101
91
91
269
183
452
25
25
360
110
470
48
48
201
7
208
84
84
55
55
62
74
136
60
60
253
36
289
73
73
102
31
133
123
123
232
232
79
79
56
56
28

MUJERES
TOTAL
144
144
156
156
167
16
183
59
5
64
165
165
1.656
3.810
5.466
140
32
172
281
11
292
5.838
9.760
15.598
77
5
82
373
182
555
844
255
1.099
238
25
263
132
1
133
81
81
302
124
426
119
119
500
176
676
122
18
140
224
64
288
641
331
972
533
217
750
90
90
273
28
301
102

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

91
91
85
85
105
23
128
13
2
15
24
24
853
3.339
4.192
39
20
59
156
18
174
5.169
9.033
14.202
62
5
67
6
46
52
622
281
903
57
9
66
33
2
35
20
20
220
57
277
60
60
211
131
342
46
23
69
116
30
146
504
321
825
223
179
402
15
15
190
23
213
75

22
22
19
19
66
66
34
34
140
140
734
734
101
101
67
67
291
224
515
22
22
348
111
459
41
41
155
9
164
72
72
53
53
57
71
128
59
59
231
27
258
56
56
87
27
114
132
132
222
222
79
79
38
38
35

TOTAL
TOTAL
113
113
104
104
171
23
194
47
2
49
164
164
1.587
3.339
4.926
140
20
160
223
18
241
5.460
9.257
14.717
84
5
89
354
157
511
663
281
944
212
18
230
105
2
107
73
73
277
128
405
119
119
442
158
600
102
23
125
203
57
260
636
321
957
445
179
624
94
94
228
23
251
110

ZONA
URBANA
201
201
224
224
217
39
256
36
7
43
49
49
1.756
7.149
8.905
78
52
130
346
29
375
10.738
18.610
29.348
114
10
124
19
118
137
1.418
536
1.954
94
27
121
81
3
84
46
46
460
107
567
119
119
458
271
729
95
41
136
238
63
301
1.022
652
1.674
524
396
920
26
26
407
51
458
149

ZONA
RURAL
56
56
36
36
121
121
70
70
280
280
1.487
1.487
202
202
158
158
560
407
967
47
47
708
221
929
89
89
356
16
372
156
156
108
108
119
145
264
119
119
484
63
547
129
129
189
58
247
255
255
454
454
158
158
94
94
63

TOTAL
257
257
260
260
338
39
377
106
7
113
329
329
3.243
7.149
10.392
280
52
332
504
29
533
11.298
19.017
30.315
161
10
171
727
339
1.066
1.507
536
2.043
450
43
493
237
3
240
154
154
579
252
831
238
238
942
334
1.276
224
41
265
427
121
548
1.277
652
1.929
978
396
1.374
184
184
501
51
552
212

54

HOMBRES
MUNCIPIO

SECTOR

ZONA
RURAL

MUJERES
TOTAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

74
28
102
75
35
83
34
117
76
20
83
34
117
76
20
397
1.643
1.421
355
1.246
PALMIRA
676
103
779
500
76
1.922
500
2.422
1.921
431
415
44
459
365
42
PRADERA
45
45
47
460
44
504
412
42
62
96
158
64
69
RESTREPO
62
96
158
64
69
54
95
149
35
84
RIOFRIO
54
95
149
35
84
65
213
127
58
148
ROLDANILLO
35
35
34
183
65
248
161
58
44
84
128
29
73
SAN PEDRO
7
7
4
51
84
135
33
73
222
93
315
228
61
SEVILLA
222
93
315
228
61
110
54
164
81
49
TORO
110
54
164
81
49
79
129
54
74
50
TRUJILLO
50
79
129
54
74
827
189
1.016
817
190
TULUA
504
10
514
494
11
1.331
199
1.530
1.311
201
23
45
68
24
29
ULLOA
23
45
68
24
29
36
45
81
32
43
VERSALLES
36
45
81
32
43
42
21
63
63
28
VIJES
42
21
63
63
28
52
62
114
55
56
YOTOCO
52
62
114
55
56
439
97
536
419
81
YUMBO
226
42
268
171
26
665
139
804
590
107
235
70
305
213
68
ZARZAL
49
64
113
50
51
284
134
418
263
119
Total general
30.169
5.567
35.736
27.940
5.174
FUENTE: MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. CON CORTE A DICIEMBRE DE 2007
OBANDO

TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL

ZONA
URBANA

TOTAL
TOTAL
110
96
96
1.776
576
2.352
407
47
454
133
133
119
119
185
34
219
102
4
106
289
289
130
130
128
128
1.007
505
1.512
53
53
75
75
91
91
111
111
500
197
697
281
101
382
33.114

ZONA
URBANA
149
159
159
2.667
1.176
3.843
780
92
872
126
126
89
89
275
69
344
73
11
84
450
450
191
191
104
104
1.644
998
2.642
47
47
68
68
105
105
107
107
858
397
1.255
448
99
547
58.109

ZONA
RURAL
63
54
54
752
179
931
86
86
165
165
179
179
123
123
157
157
154
154
103
103
153
153
379
21
400
74
74
88
88
49
49
118
118
178
68
246
138
115
253
10.741

TOTAL
212
213
213
3.419
1.355
4.774
866
92
958
291
291
268
268
398
69
467
230
11
241
604
604
294
294
257
257
2.023
1.019
3.042
121
121
156
156
154
154
225
225
1.036
465
1.501
586
214
800
68.850

55

ANEXO 4. MATRICULA VALLE DEL CAUCA NIVEL PRE-ESCOLAR POR


MUNICIPIO, SECTOR, GNERO Y ZONA. AO ESCOLAR 2006-2007
HOMBRES
MUNCIPIO

ALCALA
ANDALUCIA

ANSERMANUEVO

ARGELIA

BOLIVAR

BUENAVENTURA

BUGALAGRANDE

CAICEDONIA

CALI

CALIMA(DARIEN)

CANDELARIA

CARTAGO

DAGUA

EL AGUILA

EL CAIRO

EL CERRITO

EL DOVIO

FLORIDA

GINEBRA

GUACARI

GUADALAJARA
DE BUGA

JAMUNDI

LA CUMBRE

LA UNION

SECTOR

ZONA
URBANA

OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL

138
138
191
191
137
19
156
33
10
43
37
37
903
4.461
5.364
65
57
122
211
29
240
5.569
16.820
22.389
75
19
94
41
93
134
796
589
1.385
54
53
107
73
8
81
48
48
356
108
464
88
88
280
267
547
63
30
93
157
95
252

OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL

982
1.500
327
467
794
16
16
317
28
345

518

ZONA
RURAL
34
34
17
17
55
55
38
38
188
188
753
13
766
129
129
91
91
269
430
699
25
25
427
223
650
48
48
254
12
266
84
84
59
59
62
126
188
72
72
365
48
413
92
92
127
43
170
123
123
315
315
93
93
73
73

MUJERES
TOTAL

ZONA
URBANA

172
172
208
208
192
19
211
71
10
81
225
225
1.656
4.474
6.130
194
57
251
302
29
331
5.838
17.250
23.088
100
19
119
468
316
784
844
589
1.433
308
65
373
157
8
165
107
107
418
234
652
160
160
645
315
960
155
30
185
284
138
422

128
128
142
142
133
24
157
26
3
29
37
37
853
3.987
4.840
69
59
128
186
39
225
5.169
16.174
21.343
79
16
95
33
59
92
622
601
1.223
68
50
118
58
9
67
41
41
325
114
439
81
81
240
251
491
64
36
100
154
90
244

641

504

982
1.623
642
467
1.109
109
109
390
28
418

982
1.486
267
409
676
18
18
279
23
302

ZONA
RURAL

TOTAL
ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

266
266
333
333
270
43
313
59
13
72
74
74
1.756
8.448
10.204
134
116
250
397
68
465
10.738
32.994
43.732
154
35
189
74
152
226
1.418
1.190
2.608
122
103
225
131
17
148
89
89
681
222
903
169
169
520
518
1.038
127
66
193
311
185
496

56
56
36
36
121

88
115
45
160

150
150
161
161
199
24
223
63
3
66
223
223
1.587
3.996
5.583
193
59
252
253
39
292
5.460
16.661
22.121
101
16
117
445
293
738
663
601
1.264
286
62
348
130
9
139
99
99
382
227
609
162
162
570
288
858
152
36
188
269
135
404

132

636

1.022

982
1.618
571
409
980
116
116
340
23
363

1.964
2.986
594
876
1.470
34
34
596
51
647

22
22
19
19
66
66
37
37
186
186
734
9
743
124
124
67
67
291
487
778
22
22
412
234
646
41
41
218
12
230
72
72
58
58
57
113
170
81
81
330
37
367
88

132
304
304
98
98
61
61

TOTAL

121
75
75
374
374
1.487
22
1.509
253
253
158
158
560
917
1.477
47
47
839
457
1.296
89
89
472
24
496
156
156
117
117
119
239
358
153
153
695
85
780
180
180
242
88
330
255
255
619
619
191
191
134
134

TOTAL
322
322
369
369
391
43
434
134
13
147
448
448
3.243
8.470
11.713
387
116
503
555
68
623
11.298
33.911
45.209
201
35
236
913
609
1.522
1.507
1.190
2.697
594
127
721
287
17
304
206
206
800
461
1.261
322
322
1.215
603
1.818
307
66
373
553
273
826
1.277
1.964
3.241
1.213
876
2.089
225
225
730
51
781

56

HOMBRES
MUNCIPIO

SECTOR

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

MUJERES
TOTAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

89
48
137
87
56
89
48
137
87
56
83
34
117
76
23
OBANDO
83
34
117
76
23
1.264
397
1.661
1.435
355
PALMIRA
1.529
142
1.671
1.327
103
2.793
539
3.332
2.762
458
458
44
502
434
42
PRADERA
136
136
146
594
44
638
580
42
100
99
199
113
72
RESTREPO
100
99
199
113
72
76
103
179
47
101
RIOFRIO
103
179
47
101
76
214
110
324
188
107
ROLDANILLO
77
77
81
291
110
401
269
107
84
142
47
73
58
SAN PEDRO
16
16
9
74
84
158
56
73
275
157
432
287
120
SEVILLA
275
157
432
287
120
178
54
232
130
49
TORO
178
54
232
130
49
88
94
182
93
86
TRUJILLO
88
94
182
93
86
827
189
1.016
817
190
TULUA
1.040
12
1.052
995
13
1.867
201
2.068
1.812
203
35
45
80
36
29
ULLOA
35
45
80
36
29
58
108
43
55
50
VERSALLES
50
58
108
43
55
49
116
78
57
67
VIJES
67
49
116
78
57
76
143
65
66
67
YOTOCO
67
76
143
65
66
141
660
519
112
519
YUMBO
480
99
579
442
67
999
240
1.239
961
179
108
411
278
86
303
ZARZAL
49
64
113
50
51
352
172
524
328
137
Total general
42.706
6.895
49.601
40.325
6.485
FUENTE: MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. CON CORTE A DICIEMBRE DE 2007
LA VICTORIA

OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL

TOTAL
TOTAL
143
143
99
99
1.790
1.430
3.220
476
146
622
185
185
148
148
295
81
376
120
9
129
407
407
179
179
179
179
1.007
1.008
2.015
65
65
98
98
135
135
131
131
631
509
1.140
364
101
465
46.810

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

176
176
159
159
2.699
2.856
5.555
892
282
1.174
213
213
123
123
402
158
560
105
25
130
562
562
308
308
181
181
1.644
2.035
3.679
71
71
93
93
145
145
132
132
1.038
922
1.960
581
99
680
83.031

104
104
57
57
752
245
997
86
86
171
171
204
204
217
217
157
157
277
277
103
103
180
180
379
25
404
74
74
113
113
106
106
142
142
253
166
419
194
115
309
13.380

TOTAL
280
280
216
216
3.451
3.101
6.552
978
282
1.260
384
384
327
327
619
158
777
262
25
287
839
839
411
411
361
361
2.023
2.060
4.083
145
145
206
206
251
251
274
274
1.291
1.088
2.379
775
214
989
96.411

57

ANEXO 5. MATRICULA VALLE DEL CAUCA NIVEL BASICA PRIMARIA


POR MUNICIPIO, SECTOR, GNERO Y ZONA. AO ESCOLAR 2006-2007

HOMBRES
MUNCIPIO

ALCALA
ANDALUCIA

ANSERMANUEVO

ARGELIA

BOLIVAR

BUENAVENTURA

BUGALAGRANDE

CAICEDONIA

CALI

CALIMA(DARIEN)

CANDELARIA

CARTAGO

DAGUA

EL AGUILA

EL CAIRO

EL CERRITO

EL DOVIO

FLORIDA

GINEBRA

GUACARI

GUADALAJARA
DE BUGA

JAMUNDI

LA CUMBRE

LA UNION

LA VICTORIA

SECTOR
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

599
599
659
659
669
38
707
209
32
241
190
190
7.118
14.378
21.496
333
83
416
1.183
76
1.259
39.073
55.779
94.852
556
556
740
489
1.229
5.019
939
5.958
404
178
582
209
19
228
193
193
1.840
265
2.105
280
280
1.872
429
2.301
342
131
473
976
145
1.121
3.769
1.403
5.172
1.952
1.187
3.139
121
121
1.456
66
1.522
543
543

199
199
217
217
528
528
217
217
796
796
5.410
18
5.428
919
919
520
520
1.999
1.130
3.129
151
151
2.371
854
3.225
347
347
1.591
29
1.620
522
522
346
346
483
365
848
469
469
1.373
187
1.560
602
602
666
144
810
819
819
1.812
1.812
511
511
248
248
237
237

MUJERES
TOTAL
798
798
876
876
1.197
38
1.235
426
32
458
986
986
12.528
14.396
26.924
1.252
83
1.335
1.703
76
1.779
41.072
56.909
97.981
707
707
3.111
1.343
4.454
5.366
939
6.305
1.995
207
2.202
731
19
750
539
539
2.323
630
2.953
749
749
3.245
616
3.861
944
131
1.075
1.642
289
1.931
4.588
1.403
5.991
3.764
1.187
4.951
632
632
1.704
66
1.770
780
780

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

588
588
606
606
630
46
676
200
18
218
174
174
7.699
12.437
20.136
332
77
409
1.086
76
1.162
39.170
53.196
92.366
382
382
721
487
1.208
4.634
809
5.443
354
183
537
215
24
239
171
171
1.781
234
2.015
289
289
1.788
418
2.206
314
163
477
868
133
1.001
3.677
1.121
4.798
1.929
1.165
3.094
135
135
1.452
50
1.502
480
480

192
192
173
173
417
417
218
218
749
749
4.814
11
4.825
818
818
463
463
1.867
1.300
3.167
153
153
2.113
716
2.829
314
314
1.505
26
1.531
447
447
277
277
421
345
766
310
310
1.183
210
1.393
520
520
513
166
679
710
710
1.732
1.732
449
449
221
221
202
202

TOTAL
TOTAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

780
780
779
779
1.047
46
1.093
418
18
436
923
923
12.513
12.448
24.961
1.150
77
1.227
1.549
76
1.625
41.037
54.496
95.533
535
535
2.834
1.203
4.037
4.948
809
5.757
1.859
209
2.068
662
24
686
448
448
2.202
579
2.781
599
599
2.971
628
3.599
834
163
997
1.381
299
1.680
4.387
1.121
5.508
3.661
1.165
4.826
584
584
1.673
50
1.723
682
682

1.187
1.187
1.265
1.265
1.299
84
1.383
409
50
459
364
364
14.817
26.815
41.632
665
160
825
2.269
152
2.421
78.243
108.975
187.218
938
938
1.461
976
2.437
9.653
1.748
11.401
758
361
1.119
424
43
467
364
364
3.621
499
4.120
569
569
3.660
847
4.507
656
294
950
1.844
278
2.122
7.446
2.524
9.970
3.881
2.352
6.233
256
256
2.908
116
3.024
1.023
1.023

391
391
390
390
945
945
435
435
1.545
1.545
10.224
29
10.253
1.737
1.737
983
983
3.866
2.430
6.296
304
304
4.484
1.570
6.054
661
661
3.096
55
3.151
969
969
623
623
904
710
1.614
779
779
2.556
397
2.953
1.122
1.122
1.179
310
1.489
1.529
1.529
3.544
3.544
960
960
469
469
439
439

TOTAL
1.578
1.578
1.655
1.655
2.244
84
2.328
844
50
894
1.909
1.909
25.041
26.844
51.885
2.402
160
2.562
3.252
152
3.404
82.109
111.405
193.514
1.242
1.242
5.945
2.546
8.491
10.314
1.748
12.062
3.854
416
4.270
1.393
43
1.436
987
987
4.525
1.209
5.734
1.348
1.348
6.216
1.244
7.460
1.778
294
2.072
3.023
588
3.611
8.975
2.524
11.499
7.425
2.352
9.777
1.216
1.216
3.377
116
3.493
1.462
1.462

58

HOMBRES
MUNCIPIO

OBANDO

PALMIRA

PRADERA

RESTREPO
RIOFRIO

ROLDANILLO

SAN PEDRO

SEVILLA
TORO
TRUJILLO

TULUA

ULLOA
VERSALLES
VIJES

YOTOCO

YUMBO

ZARZAL
Total general

SECTOR
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

541
541
8.296
2.847
11.143
2.618
270
2.888
590
590
444
444
1.169
145
1.314
349
31
380
1.609
1.609
657
657
349
349
6.170
2.318
8.488
133
133
206
206
295
295
502
48
550
3.912
1.247
5.159
1.634

252
252
2.775
451
3.226
319

1.634
182.322

319
382
382
706
706
506
506
522
522
641
641
347
347
586
586
1.880
79
1.959
216
216
277
277
193
193
443
443
582
210
792
564
94
658
38.105

MUJERES
TOTAL
793
793
11.071
3.298
14.369
2.937
270
3.207
972
972
1.150
1.150
1.675
145
1.820
871
31
902
2.250
2.250
1.004
1.004
935
935
8.050
2.397
10.447
349
349
483
483
488
488
945
48
993
4.494
1.457
5.951
2.198
94
2.292
220.427

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

528
528
8.447
1.976
10.423
2.510
223
2.733
543
543
138
138
1.087
110
1.197
313
30
343
1.648
1.648
610
610
358
358
5.926
2.012
7.938
104
104
194
194
248
248
423
47
470
3.438
1.073
4.511
1.563

249
249
2.436
284
2.720
361

1.563
173.861

361
336
336
539
539
451
451
428
428
529
529
317
317
504
504
1.629
64
1.693
188
188
255
255
173
173
413
413
564
231
795
536
103
639
34.145

TOTAL
TOTAL
777
777
10.883
2.260
13.143
2.871
223
3.094
879
879
677
677
1.538
110
1.648
741
30
771
2.177
2.177
927
927
862
862
7.555
2.076
9.631
292
292
449
449
421
421
836
47
883
4.002
1.304
5.306
2.099
103
2.202
208.006

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

1.069
1.069
16.743
4.823
21.566
5.128
493
5.621
1.133
1.133
582
582
2.256
255
2.511
662
61
723
3.257
3.257
1.267
1.267
707
707
12.096
4.330
16.426
237
237
400
400
543
543
925
95
1.020
7.350
2.320
9.670
3.197

501
501
5.211
735
5.946
680

3.197
356.183

680
718
718
1.245
1.245
957
957
950
950
1.170
1.170
664
664
1.090
1.090
3.509
143
3.652
404
404
532
532
366
366
856
856
1.146
441
1.587
1.100
197
1.297
72.250

TOTAL
1.570
1.570
21.954
5.558
27.512
5.808
493
6.301
1.851
1.851
1.827
1.827
3.213
255
3.468
1.612
61
1.673
4.427
4.427
1.931
1.931
1.797
1.797
15.605
4.473
20.078
641
641
932
932
909
909
1.781
95
1.876
8.496
2.761
11.257
4.297
197
4.494
428.433

* Incluye matricula de alumnos con necesidades educativas especiales y aceleracin.


FUENTE: MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. CON CORTE A DICIEMBRE DE 2007

59

ANEXO 6. MATRICULA VALLE DEL CAUCA NIVEL BASICA SECUNDARIA


POR MUNICIPIO, SECTOR, GNERO Y ZONA. AO ESCOLAR 2006-2007

HOMBRES
UNCIPIO

ALCALA
ANDALUCIA

ANSERMANUEVO

ARGELIA
BOLIVAR

BUENAVENTURA

BUGALAGRANDE

CAICEDONIA

CALI

CALIMA(DARIEN)

CANDELARIA

CARTAGO

DAGUA

EL AGUILA

EL CAIRO

EL CERRITO

EL DOVIO

FLORIDA

GINEBRA

GUACARI

GUADALAJARA
DE BUGA

JAMUNDI
LA CUMBRE

SECTOR

OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

201
201
526
526
421
73
494
98
98
206
206
6.440
2.907
9.347
478
31
509
874
6
880
29.997
36.382
66.379
457

198
198
121
121
122

457
543
358
901
3.279
950
4.229
380
120
500
94
26
120
159
159
1.318
132
1.450
236
236
1.545
386
1.931
533
7
540
786
151
937
3.048
966
4.014
1.470
722
2.192
220

122
118
118
352
352
1.313
1.313
295
295
175
175
1.157
1.096
2.253
33
88
121
1.704
467
2.171
306
306
819
27
846
136
136
61
61
502
390
892
53
53
459
459
228
228
257
257
349
349
958
958
229

MUJERES
TOTAL
399
399
647
647
543
73
616
216
216
558
558
7.753
2.907
10.660
773
31
804
1.049
6
1.055
31.154
37.478
68.632
490
88
578
2.247
825
3.072
3.585
950
4.535
1.199
147
1.346
230
26
256
220
220
1.820
522
2.342
289
289
2.004
386
2.390
761
7
768
1.043
151
1.194
3.397
966
4.363
2.428
722
3.150
449

ZONA
URBANA
288
288
493
493
414
59
473
144
144
171
171
8.056
2.533
10.589
491
20
511
884
3
887
32.092
37.353
69.445
291
291
715
334
1.049
3.445
908
4.353
324
113
437
103
27
130
171
171
1.426
119
1.545
215
215
1.519
335
1.854
548
9
557
780
170
950
2.993
911
3.904
1.555
713
2.268
240

ZONA
RURAL
117
117
116
116
106
106
85
85
343
343
1.312
1.312
297
297
160
160
1.246
1.354
2.600
43
104
147
1.726
492
2.218
221
221
748
17
765
182
182
48
48
418
338
756
59
59
434
434
215
215
294
294
290
290
959
959
196

TOTAL
TOTAL
405
405
609
609
520
59
579
229
229
514
514
9.368
2.533
11.901
788
20
808
1.044
3
1.047
33.338
38.707
72.045
334
104
438
2.441
826
3.267
3.666
908
4.574
1.072
130
1.202
285
27
312
219
219
1.844
457
2.301
274
274
1.953
335
2.288
763
9
772
1.074
170
1.244
3.283
911
4.194
2.514
713
3.227
436

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

489
489
1.019
1.019
835
132
967
242
242
377
377
14.496
5.440
19.936
969
51
1.020
1.758
9
1.767
62.089
73.735
135.824
748

315
315
237
237
228

748
1.258
692
1.950
6.724
1.858
8.582
704
233
937
197
53
250
330
330
2.744
251
2.995
451
451
3.064
721
3.785
1.081
16
1.097
1.566
321
1.887
6.041
1.877
7.918
3.025
1.435
4.460
460

228
203
203
695
695
2.625
2.625
592
592
335
335
2.403
2.450
4.853
76
192
268
3.430
959
4.389
527
527
1.567
44
1.611
318
318
109
109
920
728
1.648
112
112
893
893
443
443
551
551
639
639
1.917
1.917
425

TOTAL
804
804
1.256
1.256
1.063
132
1.195
445
445
1.072
1.072
17.121
5.440
22.561
1.561
51
1.612
2.093
9
2.102
64.492
76.185
140.677
824
192
1.016
4.688
1.651
6.339
7.251
1.858
9.109
2.271
277
2.548
515
53
568
439
439
3.664
979
4.643
563
563
3.957
721
4.678
1.524
16
1.540
2.117
321
2.438
6.680
1.877
8.557
4.942
1.435
6.377
885

60

HOMBRES
UNCIPIO

SECTOR

TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

220
1.063
60
1.123
409
409
338
338
6.782
2.264
9.046
1.473
131
1.604
453
453
383
383
1.018
56
1.074
379
379
1.004
1.004
404
404
204
204
4.959
1.431
6.390
115
115
183
183
192
192
334
334
2.645
870
3.515
1.163

229
80

MUJERES
TOTAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

449
240
196
1.143
1.063
56
LA UNION
60
53
80
1.203
1.116
56
224
633
364
191
LA VICTORIA
224
633
364
191
68
406
349
69
OBANDO
68
406
349
69
1.397
8.179
7.408
1.424
PALMIRA
485
2.749
1.634
172
1.882
10.928
9.042
1.596
162
1.635
1.609
147
PRADERA
131
122
162
1.766
1.731
147
205
658
493
125
RESTREPO
205
658
493
125
437
820
42
247
RIOFRIO
437
820
42
247
211
1.229
1.076
185
ROLDANILLO
56
75
211
1.285
1.151
185
134
513
378
119
SAN PEDRO
134
513
378
119
439
1.443
1.079
362
SEVILLA
439
1.443
1.079
362
111
515
430
105
TORO
111
515
430
105
313
517
270
271
TRUJILLO
313
517
270
271
840
5.799
5.176
874
TULUA
1.431
1.339
840
7.230
6.515
874
30
145
97
39
ULLOA
30
145
97
39
72
255
179
86
VERSALLES
72
255
179
86
93
285
243
98
VIJES
93
285
243
98
95
429
330
113
YOTOCO
95
429
330
113
434
3.079
2.507
445
YUMBO
159
1.029
793
130
593
4.108
3.300
575
296
1.459
1.191
278
ZARZAL
85
85
81
1.163
381
1.544
1.191
359
Total general
124.839
18.383
143.222
129.265
17.537
FUENTE: MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. CON CORTE A DICIEMBRE DE 2007

TOTAL
TOTAL
436
1.119
53
1.172
555
555
418
418
8.832
1.806
10.638
1.756
122
1.878
618
618
289
289
1.261
75
1.336
497
497
1.441
1.441
535
535
541
541
6.050
1.339
7.389
136
136
265
265
341
341
443
443
2.952
923
3.875
1.469
81
1.550
146.802

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

460
2.126
113
2.239
773
773
687
687
14.190
3.898
18.088
3.082
253
3.335
946
946
425
425
2.094
131
2.225
757
757
2.083
2.083
834
834
474
474
10.135
2.770
12.905
212
212
362
362
435
435
664
664
5.152
1.663
6.815
2.354

425
136

2.354
254.104

136
415
415
137
137
2.821
657
3.478
309
309
330
330
684
684
396
396
253
253
801
801
216
216
584
584
1.714
1.714
69
69
158
158
191
191
208
208
879
289
1.168
574
166
740
35.920

TOTAL
885
2.262
113
2.375
1.188
1.188
824
824
17.011
4.555
21.566
3.391
253
3.644
1.276
1.276
1.109
1.109
2.490
131
2.621
1.010
1.010
2.884
2.884
1.050
1.050
1.058
1.058
11.849
2.770
14.619
281
281
520
520
626
626
872
872
6.031
1.952
7.983
2.928
166
3.094
290.024

61

ANEXO 7. MATRICULA VALLE DEL CAUCA NIVEL EDUCACION MEDIA


POR MUNICIPIO, SECTOR, GNERO Y ZONA. AO ESCOLAR 2006-2007

HOMBRES
MUNCIPIO

SECTOR

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

MUJERES
TOTAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

TOTAL
TOTAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

TOTAL

ALCALA

OFICIAL
TOTAL

59
59

50
50

109
109

74
74

44
44

118
118

133
133

94
94

227
227

ANDALUCIA

OFICIAL
TOTAL

154
154

41
41

195
195

211
211

38
38

249
249

365
365

79
79

444
444

OFICIAL

106

ANSERMANUEVO

NO OFICIAL
TOTAL

10

116

119

25

144

225

35

260

24
130

10

24
140

28
147

25

28
172

52
277

35

52
312

ARGELIA

OFICIAL
TOTAL

26
26

34
34

60
60

36
36

22
22

58
58

62
62

56
56

118
118

BOLIVAR

OFICIAL
TOTAL

120
120

75
75

195
195

97
97

63
63

160
160

217
217

138
138

355
355

OFICIAL

2.083

BUENAVENTURA

NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL

BUGALAGRANDE

CAICEDONIA

CALI

2.905

199

3.104

4.988

443

5.431

244

573
2.900

613
3.518

199

613
3.717

1.186
6.174

443

1.186
6.617

230

49

279

198

72

270

428

121

549

49

11
290

9
207

72

9
279

20
448

121

20
569

360
360

340
340

340
340

700
700

11
241

OFICIAL
TOTAL

360
360

OFICIAL

10.059

313

10.372

13.002

372

13.374

23.061

685

23.746

11.443
21.502

381
694

11.824
22.196

12.554
25.556

601
973

13.155
26.529

23.997
47.058

982
1.667

24.979
48.725

129

11

140

155

164

284

20

304

129

25
36

25
165

155

19
28

19
183

284

44
64

44
348

209

436

645

279

561

840

488

997

1.485

192
401

163
599

355
1.000

221
500

159
720

380
1.220

413
901

322
1.319

735
2.220

1.068

NO OFICIAL
TOTAL

NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL

CANDELARIA

NO OFICIAL
TOTAL

CARTAGO

NO OFICIAL
TOTAL

OFICIAL

OFICIAL
DAGUA

2.327

NO OFICIAL
TOTAL

OFICIAL
CALIMA(DARIEN)

244

573
2.656

NO OFICIAL
TOTAL

700
700

87

1.155

1.188

33

1.221

2.256

120

2.376

320
1.388

87

320
1.475

373
1.561

33

373
1.594

693
2.949

120

693
3.069

131

191

322

141

172

313

272

363

635

30
161

191

30
352

26
167

172

26
339

56
328

363

56
691

EL AGUILA

OFICIAL
TOTAL

33
33

21
21

54
54

43
43

44
44

87
87

76
76

65
65

141
141

EL CAIRO

OFICIAL
TOTAL

47
47

13
13

60
60

62
62

14
14

76
76

109
109

27
27

136
136

OFICIAL

364

114

478

535

132

667

899

246

1.145

EL CERRITO

NO OFICIAL
TOTAL

57
421

124
238

181
659

34
569

124
256

158
825

91
990

248
494

339
1.484

EL DOVIO

OFICIAL
TOTAL

61
61

13
13

74
74

71
71

10
10

81
81

132
132

23
23

155
155

OFICIAL

435

FLORIDA

GINEBRA

GUACARI

GUADALAJARA
DE BUGA

74

509

546

59

605

981

133

1.114

NO OFICIAL
TOTAL

133
568

74

133
642

170
716

59

170
775

303
1.284

133

303
1.417

OFICIAL
TOTAL

202
202

42
42

244
244

198
198

41
41

239
239

400
400

83
83

483
483

OFICIAL

368

28

396

412

30

442

780

58

838

28
65

82
478
1.169

72
484
1.092

30
62

72
514
1.154

154
934
2.196

58
127

154
992
2.323

321

342

342

663

NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL

82
450
1.104

NO OFICIAL

321

663

62

HOMBRES
MUNCIPIO

SECTOR
TOTAL
OFICIAL

JAMUNDI

LA CUMBRE

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

MUJERES
TOTAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

TOTAL
TOTAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

TOTAL

1.425

65

1.490

1.434

62

1.496

2.859

127

2.986

552

243

795

577

273

850

1.129

516

1.645

236
813

273

236
1.086

448
1.577

516

448
2.093

NO OFICIAL
TOTAL

212
764

243

212
1.007

OFICIAL
TOTAL

111
111

35
35

146
146

111
111

21
21

132
132

222
222

56
56

278
278

OFICIAL

288

12

300

366

19

385

654

31

685

NO OFICIAL
TOTAL

44
332

12

44
344

33
399

19

33
418

77
731

31

77
762

LA VICTORIA

OFICIAL
TOTAL

163
163

72
72

235
235

171
171

45
45

216
216

334
334

117
117

451
451

OBANDO

OFICIAL
TOTAL

95
95

16
16

111
111

116
116

16
16

132
132

211
211

32
32

243
243

OFICIAL

2.129

336

2.465

2.688

331

3.019

4.817

667

5.484

PALMIRA

NO OFICIAL
TOTAL

867
2.996

164
500

1.031
3.496

675
3.363

55
386

730
3.749

1.542
6.359

219
886

1.761
7.245

410

36

446

535

35

570

945

71

1.016

NO OFICIAL
TOTAL

52
462

36

52
498

60
595

35

60
630

112
1.057

71

112
1.128

RESTREPO

OFICIAL
TOTAL

163
163

47
47

210
210

194
194

41
41

235
235

357
357

88
88

445
445

RIOFRIO

OFICIAL
TOTAL

129
129

75
75

204
204

14
14

73
73

87
87

143
143

148
148

291
291

OFICIAL

365

ROLDANILLO

NO OFICIAL
TOTAL

LA UNION

OFICIAL
PRADERA

66

431

500

70

570

865

136

1.001

29
394

66

29
460

27
527

70

27
597

56
921

136

56
1.057

SAN PEDRO

OFICIAL
TOTAL

96
96

28
28

124
124

102
102

29
29

131
131

198
198

57
57

255
255

SEVILLA

OFICIAL
TOTAL

333
333

86
86

419
419

371
371

93
93

464
464

704
704

179
179

883
883

OFICIAL

141

18

159

149

15

164

290

33

323

141

18

159

149

15

164

290

33

323

OFICIAL
TOTAL

75
75

80
80

155
155

102
102

68
68

170
170

177
177

148
148

325
325

OFICIAL

1.649

292

1.941

1.936

231

2.167

3.585

523

4.108

292

478
2.419

505
2.441

231

505
2.672

983
4.568

523

983
5.091

36
36

60
60

60
60

96
96

TORO

TOTAL
TRUJILLO

TULUA

NO OFICIAL
TOTAL

478
2.127

96
96

ULLOA

OFICIAL
TOTAL

36
36

VERSALLES

OFICIAL
TOTAL

63
63

9
9

72
72

73
73

17
17

90
90

136
136

26
26

162
162

VIJES

OFICIAL
TOTAL

94
94

14
14

108
108

81
81

13
13

94
94

175
175

27
27

202
202

YOTOCO

OFICIAL
TOTAL

110
110

18
18

128
128

122
122

16
16

138
138

232
232

34
34

266
266

OFICIAL

787

102

889

851

108

959

1.638

210

1.848

367
1.154

65
167

432
1.321

370
1.221

69
177

439
1.398

737
2.375

134
344

871
2.719

383

84

467

496

108

604

879

192

1.071

59
59
58
383
143
526
496
166
Total general
40.755
4.561
45.316
47.667
4.709
FUENTE: MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. CON CORTE A DICIEMBRE DE 2007

58
662
52.376

879
88.422

117
309
9.270

117
1.188
97.692

YUMBO

NO OFICIAL
TOTAL

ZARZAL

NO OFICIAL
TOTAL

OFICIAL

63

ANEXO 8. MATRICULA VALLE DEL CAUCA EDUCACION FORMAL PARA


ADULTOS POR MUNICIPIO, SECTOR, GNERO Y ZONA. AO ESCOLAR
2006-2007
HOMBRES
MUNCIPIO

ALCALA
ANSERMANUEVO
ARGELIA
BOLIVAR

BUENAVENTURA

BUGALAGRANDE

CAICEDONIA

CALI

CALIMA(DARIEN)

CANDELARIA

CARTAGO

DAGUA

EL AGUILA
EL CAIRO

EL CERRITO

EL DOVIO

FLORIDA

GINEBRA

GUACARI
GUADALAJARA
DE BUGA

JAMUNDI

LA CUMBRE
LA UNION
LA VICTORIA
OBANDO

PALMIRA

SECTOR

OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL

ZONA
URBANA
9
9
157
157
46
46

1.644
2.431
4.075
35
320
355
114
88
202
3.408
6.953
10.361
35
35
95
95
692
675
1.367
21
21
65
65
38
38
250
89
339
83
83
194
188
382
34
220
254
116
116
256
642
898
286
66
352

283
283
82
82
82
82
896
1.035
1.931

ZONA
RURAL
194
194
7
7
13
13
16
16
1.639
1.639
6
6
23
23
130
130

264
174
438
34
34
12
81
93
61
61

99
780
879
72
72
17
17
42
42
6
6
181
181
156
156
28
28

53
53

MUJERES
TOTAL
203
203
164
164
59
59
16
16
3.283
2.431
5.714
41
320
361
137
88
225
3.538
6.953
10.491
35
35
359
174
533
726
675
1.401
33
81
114
126
126
38
38
349
869
1.218
155
155
211
188
399
76
220
296
122
122
437
642
1.079
442
66
508
28
28
283
283
82
82
82
82
949
1.035
1.984

ZONA
URBANA
33
33
291
291
69
69

4.176
4.703
8.879
43
326
369
102
80
182
5.824
8.130
13.954
39
39
160
160
1.037
686
1.723
75
75
61
61
47
47
316
78
394
92
92
389
186
575
75
253
328
184
184
228
667
895
408
64
472

377
377
83
83
117
117
955
1.013
1.968

ZONA
RURAL
407
407
27
27
10
10
44
44
2.535
2.535
21
21
25
25
373
373

505
196
701
45
45
29
78
107
66
66

185
507
692
65
65
21
21
85
85
10
10
296
296
392
392
42
42

160
160

TOTAL
TOTAL
440
440
318
318
79
79
44
44
6.711
4.703
11.414
64
326
390
127
80
207
6.197
8.130
14.327
39
39
665
196
861
1.082
686
1.768
104
78
182
127
127
47
47
501
585
1.086
157
157
410
186
596
160
253
413
194
194
524
667
1.191
800
64
864
42
42
377
377
83
83
117
117
1.115
1.013
2.128

ZONA
URBANA
42
42
448
448
115
115

5.820
7.134
12.954
78
646
724
216
168
384
9.232
15.083
24.315
74
74
255
255
1.729
1.361
3.090
96
96
126
126
85
85
566
167
733
175
175
583
374
957
109
473
582
300
300
484
1.309
1.793
694
130
824

660
660
165
165
199
199
1.851
2.048
3.899

ZONA
RURAL
601
601
34
34
23
23
60
60
4.174
4.174
27
27
48
48
503
503

769
370
1.139
79
79
41
159
200
127
127

284
1.287
1.571
137
137
38
38
127
127
16
16
477
477
548
548
70
70

213
213

TOTAL
643
643
482
482
138
138
60
60
9.994
7.134
17.128
105
646
751
264
168
432
9.735
15.083
24.818
74
74
1.024
370
1.394
1.808
1.361
3.169
137
159
296
253
253
85
85
850
1.454
2.304
312
312
621
374
995
236
473
709
316
316
961
1.309
2.270
1.242
130
1.372
70
70
660
660
165
165
199
199
2.064
2.048
4.112

64

HOMBRES
MUNCIPIO

SECTOR

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

MUJERES
TOTAL

ZONA
URBANA

ZONA
RURAL

33
513
540
480
90
90
92
570
33
603
632
40
40
70
RESTREPO
40
40
70
61
24
85
92
RIOFRIO
61
24
85
92
32
115
41
83
ROLDANILLO
77
77
91
160
32
192
132
76
76
111
SAN PEDRO
76
76
111
441
30
471
424
SEVILLA
441
30
471
424
70
19
89
67
TORO
70
19
89
67
45
45
70
TRUJILLO
45
45
70
1.007
205
1.212
1.607
TULUA
335
335
279
1.342
205
1.547
1.886
13
10
23
19
ULLOA
13
10
23
19
95
95
91
VERSALLES
95
95
91
40
9
49
46
VIJES
40
9
49
46
96
96
94
YOTOCO
96
96
94
360
64
424
458
YUMBO
185
185
169
545
64
609
627
147
63
210
250
ZARZAL
147
63
210
250
Total general
25.369
4.577
29.946
35.978
FUENTE: MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. CON CORTE A DICIEMBRE DE 2007
PRADERA

OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
NO OFICIAL
TOTAL
OFICIAL
TOTAL

95
95

12
12
36
36

46
46
24
24

173
173
16
16

8
8

99
99
66
66
6.699

TOTAL
TOTAL

ZONA
URBANA

635
92
727
70
70
104
104
77
91
168
111
111
470
470
91
91
70
70
1.780
279
2.059
35
35
91
91
54
54
94
94
557
169
726
316
316
42.677

1.020
182
1.202
110
110
153
153
124
168
292
187
187
865
865
137
137
115
115
2.614
614
3.228
32
32
186
186
86
86
190
190
818
354
1.172
397
397
61.347

ZONA
RURAL
128
128

36
36
68
68

76
76
43
43

378
378
26
26

17
17

163
163
129
129
11.276

TOTAL
1.148
182
1.330
110
110
189
189
192
168
360
187
187
941
941
180
180
115
115
2.992
614
3.606
58
58
186
186
103
103
190
190
981
354
1.335
526
526
72.623

65

ANEXO 9. TASA DE COBERTURA EDUCATIVA BRUTA VALLE DEL


CAUCA Y MUNICIPIOS NO CERTIFICADOS. TRES ULTIMOS AOS
ESCOLARES

ENTE
TERRITORIAL
AO ESCOLAR
GRADO
TRANSICION

PRE-ESCOLAR

BASICA
PRIMARIA

BASICA
SECUNDARIA

BASICA

EDUCACION
MEDIA

PRE-ESCOLAR
A MEDIA

TRANSCION A
MEDIA

VALLE DEL CAUCAMUNICIPIOS NO


CERTIFICADOS
200520062004-2005
2006
2007

VALLE DEL CAUCA


2004-2005

2005-2006

2006-2007

MATRICULA

18.512

15.295

16.355

73.429

68.756

68.850

POBLACION DE 5 AOS

19.037

18.659

18.226

76.189

75.551

74.234

97

82

90

96

91

93

20.908

17.900

22.916

102.081

94.827

96.411

56.605

55.210

54.203

226.266

223.325

219.721

37

32

42

45

42

44

124.458

120.661

110.890

457.906

454.632

425.256

101.534

98.745

96.106

398.336

392.872

387.379

123

122

115

115

116

110

70.211

79.536

72.935

287.245

303.864

290.024

85.187

84.618

83.086

330.969

330.452

327.997

82

94

88

87

92

88

213.181

215.492

200.180

818.580

827.252

784.130

205.758

202.022

197.418

805.494

798.875

789.610

104

107

101

102

104

99

22.650

25.610

23.959

92.041

98.232

97.692

39.555

40.316

41.019

160.704

162.496

164.108

57

64

58

57

60

60

238.227

243.707

230.700

939.273

951.555

909.383

282.881

278.889

274.414

1.116.275

1.109.145

1.099.205

84

87

84

84

86

83

235.831

241.102

224.139

910.621

925.484

881.822

245.313

242.338

238.437

966.198

961.371

953.718

96

99

94

94

96

92

TASA DE COBERTURA
BRUTA
MATRICULA GRADOS -2,
-1, 0
POBLACION DE 3 A 5
AOS
TASA DE COBERTURA
BRUTA
MATRICULA GRADOS 1
A5
POBLACION DE 6 A 10
AOS
TASA DE COBERTURA
BRUTA
MATRICULA GRADOS 6
A9
POBLACION DE 11 A 14
AOS
TASA DE COBERTURA
BRUTA
MATRICULA GRADOS 0
A9
POBLACION DE 5 A 14
AOS
TASA DE COBERTURA
BRUTA
MATRICULA GRADOS 10
A 13
POBLACION DE 15 Y 16
AOS
TASA DE COBERTURA
BRUTA
MATRICULA GRADOS -2
A 13
POBLACION DE 3 A 16
AOS
TASA DE COBERTURA
BRUTA
MATRICULA GRADO 0 A
GRADO 13
POBLACION DE 5 A 16
AOS
TASA DE COBERTURA
BRUTA

FUENTE: DATOS DE MATRICULA MINISTERIO DE EDUCACION. DATOS DE POBLACION DANE PROYECCIONES CON BASE EN EL CENSO 2005. PARA LOS DATOS DE POBLACION
AO ESCOLAR 2004-200 SE TOMA POBLACION AO 2005, PARA AO ESCOLAR 2005-2006 SE TOMA POBLACION AO 2006, PARA AO ESCOLAR 2006-2007 SE TOMA POBLACION
2007.

66

ANEXO 10. TASA DE COBERTURA EDUCATIVA BRUTA MUNICIPIOS


CERTIFICADOS (CALI, BUENAVENTURA, PALMIRA). TRES ULTIMOS
AOS ESCOLARES

CALI

ENTE TERRITORIAL
AO
ESCOLAR
MATRICULA
GRADO
TRANSICIO
N

PREESCOLAR

BASICA
PRIMARIA

BASICA
SECUNDAR
IA

BASICA

EDUCACIO
N MEDIA

POBLACION DE 5
AOS
TASA DE
COBERTURA
BRUTA
MATRICULA
GRADOS -2, -1, 0
POBLACION DE 3 A
5 AOS
TASA DE
COBERTURA
BRUTA
MATRICULA
GRADOS 1 A 5
POBLACION DE 6 A
10 AOS
TASA DE
COBERTURA
BRUTA
MATRICULA
GRADOS
6A9
POBLACION DE 11
A 14 AOS
TASA DE
COBERTURA
BRUTA
MATRICULA
GRADOS
0A9
POBLACION DE 5 A
14 AOS
TASA DE
COBERTURA
BRUTA
MATRICULA
GRADOS 10 A 13
POBLACION DE 15
Y 16 AOS
TASA DE
COBERTURA
BRUTA
MATRICULA
GRADOS -2 A 13

PREESCOLAR A
MEDIA

TRANSCIO
N A MEDIA

POBLACION DE 3 A
16 AOS
TASA DE
COBERTURA
BRUTA
MATRICULA
GRADO 0 A
GRADO 13
POBLACION DE 5 A
16 AOS
TASA DE
COBERTURA
BRUTA

20042005

20052006

BUENAVENTURA
20062007

20042005

20052006

PALMIRA

20062007

20042005

20052006

20062007

34.495

33.436

30.283

8.079

8.525

10.187

5.035

4.252

4.774

37.269

37.174

36.606

7.915

7.932

7.870

4.670

4.576

4.443

93

90

83

102

107

129

108

93

107

52.294

50.261

45.130

10.926

9.930

11.713

7.220

6.230

6.552

110.521

109.720

107.923

23.649

23.619

23.398

13.725

13.368

13.019

47

46

42

46

42

50

53

47

50

206.471

208.151

192.024

50.080

52.835

51.734

29.714

28.113

27.422

192.642

191.540

190.199

39.809

39.831

39.805

25.372

24.730

24.100

107

109

101

126

133

130

117

114

114

143.146

147.958

140.673

21.745

23.429

22.561

20.919

21.208

21.566

158.911

159.311

159.266

31.197

31.496

31.678

21.970

21.820

21.480

90

93

88

70

74

71

95

97

100

384.112

389.545

362.980

79.904

84.789

84.687

55.668

53.573

53.762

388.822

388.025

386.071

78.921

79.259

79.353

52.012

51.126

50.023

99

100

94

101

107

107

107

105

107

45.619

47.851

48.725

6.570

6.901

6.617

6.863

6.943

7.245

78.875

79.527

80.101

14.857

15.110

15.356

10.742

10.841

10.929

58

60

61

44

46

43

64

64

66

447.530

454.221

426.552

89.321

93.095

92.625

64.716

62.494

62.785

540.949

540.098

537.489

109.512

110.056

110.237

71.809

70.759

69.528

83

84

79

82

85

84

90

88

90

429.731

437.396

411.705

86.474

91.690

91.304

62.531

60.516

61.007

467.697

467.552

466.172

93.778

94.369

94.709

62.754

61.967

60.952

92

94

88

92

97

96

100

98

100

FUENTE: DATOS DE MATRICULA MINISTERIO DE EDUCACION. DATOS DE POBLACION DANE PROYECCIONES CON BASE EN EL CENSO 2005. PARA LOS DATOS
DE POBLACION AO ESCOLAR 2004-200 SE TOMA POBLACION AO 2005, PARA AO ESCOLAR 2005-2006 SE TOMA POBLACION AO 2006, PARA AO ESCOLAR
2006-2007 SE TOMA POBLACION 2007.

67

ANEXO 11. TASA DE COBERTURA EDUCATIVA BRUTA MUNICIPIOS


CERTIFICADOS (CARTAGO, TULUA, BUGA). TRES ULTIMOS AOS ESCOLARES
ENTE TERRITORIAL
20042005
2.141

CARTAGO
20052006
2.210

20062007
2.043

20042005
3.149

TULUA
20052006
3.066

20062007
3.042

20042005
2.018

BUGA
20052006
1.972

20062007
1.929

POBLACION
DE 5 AOS

2.131

2.125

2.107

3.280

3.247

3.202

1.887

1.838

1.780

TASA DE
COBERTUR
A BRUTA

100

104

97

96

94

95

107

107

108

2.896

2.942

2.697

4.328

4.194

4.083

3.509

3.370

3.241

6.426

6.382

6.376

9.755

9.611

9.529

5.585

5.415

5.273

45

46

42

44

44

43

63

62

61

13.206

12.537

11.970

21.253

20.444

19.661

12.724

11.891

11.438

11.134

10.906

10.726

17.642

17.274

16.934

10.203

9.846

9.509

TASA DE
COBERTUR
A BRUTA

119

115

112

120

118

116

125

121

120

MATRICULA
GRADOS
6A9

8.817

8.966

9.109

13.881

14.342

14.619

8.526

8.425

8.557

POBLACION
DE 11 A 14
AOS

9.563

9.345

9.097

15.229

15.142

14.921

8.912

8.720

8.469

TASA DE
COBERTUR
A BRUTA

92

96

100

91

95

98

96

97

101

MATRICULA
GRADOS
0A9

24.164

23.713

23.122

38.283

37.852

37.322

23.268

22.288

21.924

POBLACION
DE 5 A 14
AOS

22.828

22.376

21.930

36.151

35.663

35.057

21.002

20.404

19.758

TASA DE
COBERTUR
A BRUTA

106

106

105

106

106

106

111

109

111

MATRICULA
GRADOS 10
A 13

2.866

3.054

3.069

4.711

4.951

5.091

2.762

2.922

2.986

POBLACION
DE 15 Y 16
AOS

4.857

4.807

4.744

7.393

7.505

7.605

4.425

4.390

4.354

TASA DE
COBERTUR
A BRUTA

59

64

65

64

66

67

62

67

69

MATRICULA
GRADOS -2
A 13

27.785

27.499

26.845

44.173

43.931

43.454

27.521

26.608

26.222

POBLACION
DE 3 A 16
AOS

31.980

31.440

30.943

50.019

49.532

48.989

29.125

28.371

27.605

TASA DE
COBERTUR
A BRUTA

87

87

87

88

89

89

94

94

95

MATRICULA
GRADO 0 A
GRADO 13

27.030

26.767

26.191

42.994

42.803

42.413

26.030

25.210

24.910

POBLACION
DE 5 A 16
AOS

27.685

27.183

26.674

43.544

43.168

42.662

25.427

24.794

24.112

TASA DE
COBERTUR
A BRUTA

98

98

98

99

99

99

102

102

103

AO ESCOLAR
MATRICULA
GRADO
TRANSICION

PREESCOLAR

MATRICULA
GRADOS -2,
-1, 0
POBLACION
DE 3 A 5
AOS
TASA DE
COBERTUR
A BRUTA

BASICA
PRIMARIA

BASICA
SECUNDARI
A

BASICA

EDUCACION
MEDIA

PREESCOLAR A
MEDIA

TRANSCION
A MEDIA

MATRICULA
GRADOS 1
A5
POBLACION
DE 6 A 10
AOS

FUENTE: DATOS DE MATRICULA MINISTERIO DE EDUCACION. DATOS DE POBLACION DANE PROYECCIONES CON BASE EN EL CENSO 2005. PARA LOS DATOS
DE POBLACION AO ESCOLAR 2004-200 SE TOMA POBLACION AO 2005, PARA AO ESCOLAR 2005-2006 SE TOMA POBLACION AO 2006, PARA AO ESCOLAR
2006-2007 SE TOMA POBLACION 2007.

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