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EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDRIO

Decreto-Lei n. 74/2004, de 26 de Maro

Prova Escrita de Francs


11./12. Anos de Escolaridade Continuao bienal
Prova 517/2. fase

10 Pginas

Durao da Prova: 120 minutos. Tolerncia: 30 minutos.

2009

Utilize apenas caneta ou esferogrfica de tinta indelvel, azul ou preta.


Pode utilizar dicionrios unilingues ou bilingues, sem restries nem especificaes.
No permitido o uso de corrector. Em caso de engano, deve riscar, de forma inequvoca, aquilo
que pretende que no seja classificado.
Escreva de forma legvel a identificao das actividades e dos itens, bem como as respectivas
respostas. As respostas ilegveis ou que no possam ser identificadas so classificadas com
zero pontos.
Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escrever mais do que uma resposta a um
mesmo item, apenas classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.
Responda aos itens pela ordem em que se apresentam, dado que cada um deles se integra
numa sequncia lgica que contribui para a correcta realizao da parte em que est inserido.
Contudo, no h penalizao, caso apresente as respostas noutra sequncia.
As cotaes dos itens encontram-se no final do enunciado da prova.
Sugestes de distribuio do tempo de realizao da prova:

Parte A

60 minutos

Parte B

30 minutos

Parte C

20 minutos

Reviso geral

10 minutos

Prova 517 Pgina 1/ 10

Pgina em branco

Prova 517 Pgina 2/ 10

Para responder aos itens de associao ou de correspondncia, escreva, na folha de respostas,


o nmero do item;
o nmero que identifica cada elemento do grupo (ou coluna) A e a letra que identifica cada elemento do
grupo (ou coluna) B que lhe corresponde.
Para responder aos itens de escolha mltipla, escreva, na folha de respostas,
o nmero do item;
a letra que identifica a nica alternativa correcta.
Para responder aos itens de completamento, escreva, na folha de respostas,
o nmero do item;
o nmero que identifica o espao a completar e, a seguir, o nico elemento que o completa.

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Partie A Comprhension
1. Observez les documents 1, 2, 3 et 4 du groupe A ci-dessous.

Groupe A

Rinventer lapprentissage

Lapprentissage virtuel peut renforcer vos


capacits de communication et vos comptences
informatiques, vos aptitudes mdiatiques et votre
auto-motivation.

Une mdiation culturelle au plus


prs des uvres

Avec la mdiation humaine, le personnel du


muse assure l'interface entre une uvre, un
contenu et les visiteurs. Pour un public loign de
la culture, la transmission des messages passe
majoritairement par l'intervention humaine.
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1. www.fao.org
2. www.louvrelens.fr
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Pour rpondre aux questions 1.1. et 1.2., crivez, sur votre feuille dpreuve, le numro de chaque
document du groupe A suivi de lalina du groupe B qui lui correspond.
Attention! Il y a des lments en trop.

1.1. Associez chaque document du groupe A (ci-contre) la srie de mots du groupe B (ci-dessous) qui
convient pour en parler.
Groupe B
a. tlvision, communication, emploi, mtier.
b. enseignement, information, tudes, innovation.
c. travail, ordinateur, maison, bureau.
d. accessibilit, expressions, utilit, rigidit.
e. achats, argent, commerce, Internet.
f. interprtation, art, mouvement, exposition.

1.2. Associez chaque document du groupe A (ci-contre) lavantage du service prsent dans le
groupe B (ci-dessous).

Groupe B
a. Dvelopper son activit grce au e-commerce na jamais t aussi simple.
b. Les activits commerciales en ligne sont toujours srieuses et rentables.
c. Le tltravailleur na pas besoin de se dplacer et conomise du temps.
d. Lapprentissage par linteraction entre le corps et les objets dart.
e. Ce sont seulement les nouvelles technologies qui donnent accs la culture.
f. Des outils dapprentissage peuvent tre, de plus en plus, consults en ligne.

1.3. Indiquez le document du groupe A (ci-contre) qui prsente une faon de communiquer et
dapprendre o tous les intervenants sont au mme endroit.

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2. Lisez le texte suivant.


23h 25 FRANCE 3

18 ans, jentre en fac


Documentaire
La vie comme un roman
Stphan Moszkowicz (Fr., 2007).

10

15

Elles sappellent Marianne, Meryl et


Camille. Elles ont plusieurs points
communs: elles ont dix-huit ans,
viennent davoir leur bac et se sont
inscrites en fac, section mdiation
culturelle, une filire qui prpare aux
mtiers lis la culture. Elles vont la
Sorbonne Paris, sont joyeuses comme
tout de dcouvrir le monde de
luniversit, sa diversit, sa richesse et
sa grande libert. Il ne faut pas insister
beaucoup pour quelles poussent la
chansonnette. Elles sont heureuses, ces
trois filles, de sinstaller dans les amphis,
elles ont soif dapprendre. Marianne
veut habiter le temps et arriver
sortir de la banalit qui lui fait horreur.

20

25

30

Camille, elle, veut profiter de ses dix-huit


ans et surtout ne pas savoir maintenant
ce qu [elle] fera plus tard.
La camra de Stphan Moszkowicz les a
suivies durant toute la premire anne, la
plus dure. En tout, ils sont cent soixante
tudiants inscrits en dbut danne et,
peu peu, les amphis se vident.
Rapidement, il ny a plus quune
cinquantaine de jeunes gens prendre
place sur les bancs pour les cours
magistraux. Car cette libert a un prix, et
cest en fait avant tout lentre dans le
monde des adultes que dcouvrent cette
anne les trois jeunes filles.

Olivier Zilbertin,
Le Monde, Tv & Radio, 8-14 octobre 2007

2.1. Indiquez lalina (A, B, C ou D) qui correspond au contenu du documentaire cit ci-dessus.
(A) Un rcit de trois expriences de vie.
(B) Une fiction partir dune histoire vraie.
(C) Un reportage sur le lyce.
(D) Une vision du systme scolaire.

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Pour rpondre aux questions 2.2. et 2.3., crivez, sur votre feuille dpreuve, chaque numro suivi du
mot (ou expression) adquat(e).

2.2. Compltez le tableau suivant avec des mots ou expressions du texte.


Chane o va passer le documentaire

1.

Titre du documentaire

2.

Nom du ralisateur

3.

Personnes observes

4.

Priode dobservation

5.

Lieu de lobservation

6.

2.3. Compltez les phrases suivantes avec des mots ou expressions du texte.

Ces trois jeunes filles de


la

(2)

(1)

, aprs avoir pass leur bac, sont entres en fac

pour faire des tudes de

cet univers. Elles ont normment envie


russir

(5)

, une autre se refuse

(3)

et sont ravies de dcouvrir

(4)

. Lune dentre elles veut


(6)

2.4. Indiquez lalina (A, B, C ou D) qui correspond au seul commentaire adquat fait par quelquun
ayant vu et compris le documentaire.
(A) tudier la Sorbonne, cest facile, seulement la premire anne; les autres sont plus difficiles.
(B) Quand on est tudiant la fac, on grandit. On apprend faire ses choix, prendre ses dcisions.
(C) Nombreux sont les tudiants qui abandonnent la facult la fin de la premire anne, comme
ces trois jeunes filles.
(D) Tous les jeunes qui sinscrivent en mdiation culturelle savent trs bien ce quils vont faire
lavenir.

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Partie B Mdiation et Interaction

3. Lisez attentivement le texte suivant.

La mdiatrice des rdactions


Une nouvelle profession

Marie-Laure Augry, la mdiatrice des rdactions de France 3, rpond vos questions et


sen fait lcho auprs de ses collgues pour tout ce qui concerne le traitement de linformation
des journaux tlviss et des magazines de la rdaction. Elle recueille quotidiennement vos
observations, critiques, analyses et tmoignages.
partir du contenu de vos courriels, France 3 organise, une fois par mois, le samedi
10h 35, une mission de mdiation, Votre Tl et Vous, o sont abordes vos questions.
Vous souhaitez proposer un sujet ou intervenir dans lmission? Nhsitez pas crire la
mdiatrice! En plateau, un journaliste et un expert rpondront vos questions.

www.relations.france3.fr (adapt)

3.1. Un de vos amis vous demande des informations sur la mdiatrice des rdactions.
Rdigez ces informations avec vos propres mots (25 mots environ), en mentionnant:
son identification;
le lieu o elle travaille;
son rle comme mdiatrice.
3.2. Un ami veut en savoir plus sur lmission du samedi matin. Il vous pose quatre questions ce propos.
Rdigez-les en utilisant les interrogatifs:
Combien;
Comment;
Qui;
Quel(s)/Quelle(s).

3.3. Vous souhaitez participer la prochaine mission de mdiation Votre Tl et Vous.


Rdigez un courriel la mdiatrice o vous proposerez comme sujet de discussion le peu
dimportance donn la culture dans les programmes tlviss en gnral (que ce soit en France ou
au Portugal) en prsentant deux exemples pour illustrer votre proposition (40 mots environ).

Attention! Ne signez pas votre texte.

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Partie C Production crite


4. Rdigez un commentaire (120-150 mots).
En vous inspirant du document ci-dessous, crivez un commentaire, pour un blog, o vous prsenterez
deux avantages et deux inconvnients de lapprentissage virtuel, tout en justifiant vos choix.

De nos jours, les tablissements denseignement


sefforcent de trouver des moyens innovateurs pour attirer
et retenir les tudiants.
www.lyon.chin.gc.ca

Attention! Ne signez pas votre commentaire.

FIM

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COTAES

Parte A
1.
1.1. ...........................................................................................................
1.2. ...........................................................................................................
1.3. ...........................................................................................................

12 pontos
12 pontos
6 pontos

2.1.
2.2.
2.3.
2.4.

10
20
20
10

2.
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................

pontos
pontos
pontos
pontos
90 pontos

Parte B
3.
3.1. ...........................................................................................................
3.2. ...........................................................................................................
3.3. ...........................................................................................................

20 pontos
20 pontos
20 pontos
60 pontos

Parte C
4. ...................................................................................................................

50 pontos
50 pontos

TOTAL ............................................................... 200 pontos

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